分腿騰越山羊（一）說(shuō)課

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一、說(shuō)本課構(gòu)思

首先，縱觀當(dāng)前體育教學(xué)形式，培育同學(xué)自主學(xué)練力量成為當(dāng)今體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施新課標(biāo)的需要。也要遵循同學(xué)進(jìn)展為中心，確立健康第一的指導(dǎo)思想。

在本課學(xué)習(xí)中，導(dǎo)入是通過(guò)小嬉戲“快快找朋友”達(dá)到熱身，徒手操和動(dòng)物的跳法來(lái)啟到進(jìn)一步熱身。依據(jù)不同水平，再學(xué)習(xí)這部分是由同學(xué)自主選擇本課練習(xí)，完善技能不同的方法，體驗(yàn)到勝利的樂(lè)趣，讓同學(xué)發(fā)揚(yáng)思維空間，超越過(guò)去那種備課教學(xué)模式，更好的貫徹授之以漁的教學(xué)思想。在通過(guò)支撐練習(xí)和分腿跳過(guò)較低的高度練習(xí)，來(lái)達(dá)到解決重難點(diǎn)問(wèn)題。嬉戲跳背是對(duì)主教材的一種進(jìn)展，讓同學(xué)去探究、去學(xué)練，以達(dá)到本節(jié)課的.支撐分腿的目的。

二、說(shuō)教材

1、教學(xué)內(nèi)容：

分腿騰越“山羊”教材是水平三的教學(xué)內(nèi)容，是支撐跳動(dòng)的典型動(dòng)作。在教學(xué)中要不斷引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好增加學(xué)習(xí)的自信念，提高學(xué)習(xí)心情，形成克服困難的意志品質(zhì)。

2、教學(xué)要求：

助跑，雙腳起跳，兩臂前伸支撐器材，含胸、提腰背、屈髖，兩腿向左右分開(kāi)，同時(shí)兩手快速推離器械，是使身體向前上方騰起，越過(guò)器械。落地成屈膝半蹲，兩臂斜上舉。這是分腿騰越“山羊”的動(dòng)作要領(lǐng)。

我這堂課的重點(diǎn)在學(xué)習(xí)支撐和分腿，再學(xué)習(xí)部分的1、2、3里我要求同學(xué)自主選擇學(xué)練，看看自己喜愛(ài)哪一樣，就練哪一樣。在支撐練習(xí)和分腿練習(xí)中我要求同學(xué)按體重和個(gè)子分組練習(xí)找出方法。

嬉戲跳背是學(xué)校低年級(jí)段的一種嬉戲，在練習(xí)時(shí)要求同學(xué)把握支撐分腿的動(dòng)作。

三、說(shuō)教法

導(dǎo)入和激發(fā)我是以老師講解，語(yǔ)言引導(dǎo)為主。在學(xué)習(xí)部分我市通過(guò)老師示范自主選擇練習(xí)，同學(xué)分組練習(xí)，提出重難點(diǎn)并解決，再請(qǐng)較好同學(xué)展現(xiàn)來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的。進(jìn)展部分是嬉戲跳背，我根據(jù)同學(xué)個(gè)頭和體重分成4個(gè)組練習(xí)。整理部分是放音樂(lè)同學(xué)跟音樂(lè)自編舞蹈放松。

四、說(shuō)學(xué)法

導(dǎo)入和激發(fā)部分同學(xué)依據(jù)老師講解、引導(dǎo)、發(fā)揮想象下做練習(xí)。學(xué)習(xí)部分同學(xué)之間在合作、關(guān)心下做練習(xí)。進(jìn)展部分同學(xué)在探究、鞏固、大膽的做練習(xí)。整理部分同學(xué)自主創(chuàng)編放松。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：1、課堂常規(guī)（略）

2、集中留意力練習(xí)：快快找朋友

激發(fā)：1、徒手操（伴音樂(lè)）

2、學(xué)練動(dòng)物跳法

學(xué)習(xí)：一、分腿騰越“山羊”

選項(xiàng)練習(xí)你能這樣做嗎？進(jìn)展：二、嬉戲跳背

1、原地起跳，空中分腿整理：1、放松整理

2、分腿立撐練習(xí)2、同學(xué)評(píng)價(jià)

3、分腿立撐推手挺身起跳3、老師講評(píng)小結(jié)

4、支撐分腿練習(xí)4、表?yè)P(yáng)好人好事

5、原地分腿跳過(guò)低物5、