幼兒園大班分解與組成數(shù)學(xué)教案（精選7篇）

第頁共頁幼兒園大班分解與組成數(shù)學(xué)教案〔精選7篇〕幼兒園大班分解與組成數(shù)學(xué)教案〔精選7篇〕幼兒園大班分解與組成數(shù)學(xué)教案篇1活動(dòng)目的學(xué)習(xí)8的組成與分解，掌握8的7種分合式。理解8的加減?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握2—7的分合。課件準(zhǔn)備：“去游樂場(chǎng)”情景圖片；“8的分合”組圖；“游樂場(chǎng)真開心”情景圖片。活動(dòng)過程出示情景圖片“去游樂場(chǎng)”，引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)歷嘗試8的分合?！裉煨茇埰嫫婧兔蠲钊ビ螛穲?chǎng)玩，售票員說，小朋友必須通過一個(gè)智力關(guān)卡才能進(jìn)入游樂場(chǎng)?！瓉硎且f出8的分合式，你能試試嗎？小結(jié)：8有7種分合。出示組圖“8的分合”，引導(dǎo)幼兒理解8的加減算式。——8可以分成1和7，所以1和7合起來是8，我們可以得出算式1+7=8，根據(jù)算式的互換規(guī)律，可以推出另外一個(gè)算式7+1=8。根據(jù)8的分合和加法算式，我們可以得出算式8—1=7，根據(jù)算式的互換規(guī)律，可以推出另外一個(gè)算式8—7=1。〔依次類推說完8的所有加減算式〕出示情景圖片“游樂場(chǎng)真開心”，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片提示寫出算式?！覀儙椭嫫婷蠲钸M(jìn)入了游樂場(chǎng)，他們玩得真開心呀，我們來看看游樂場(chǎng)的小道具的排列有什么特別的含義吧！——這些道具列成算式可以怎么寫呢？組織玩游戲“拍拍手”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步穩(wěn)固8以內(nèi)的分解與組成。1、老師講解游戲規(guī)那么。——老師先說一個(gè)數(shù)字，然后拍手，老師拍完你們拍，你們拍手的次數(shù)與老師拍手的次數(shù)合起來要是老師說的數(shù)。比方，老師說5，拍手3下，你們就拍手2下。2、老師說數(shù)字“2—8”，帶著幼兒玩游戲。幼兒園大班分解與組成數(shù)學(xué)教案篇2設(shè)計(jì)背景學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎?”，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)歷。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以到達(dá)活動(dòng)目的與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，學(xué)習(xí)6的分解組成。活動(dòng)目的1、幼兒通過自主探究動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。2、在感知數(shù)的分解組成的根底上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。3、開展幼兒觀察力、分析^p力，記錄才能培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。5、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：感知整體與局部的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。2、難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。活動(dòng)準(zhǔn)備教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號(hào)筆、記錄紙。學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分式)、每人6只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡假設(shè)干活動(dòng)過程(一)、開場(chǎng)局部1、導(dǎo)入：師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友答復(fù)都有哪些小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信)問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬)師：小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。2、出示大掛圖引出“6的分解組成”師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說一說(二)、根本局部1、請(qǐng)幼兒幫助自己的小動(dòng)物來分房子。(1)、幼兒觀察自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量(6只)(2)、幼兒將6只小動(dòng)物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來2、請(qǐng)幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。老師在記錄紙上記錄幼兒的分法。3、老師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)展“6”的分解組成(1)、老師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。(2)、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)展“6”的分解組成，理解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)展“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。(三)、完畢局部游戲《找朋友》幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。教學(xué)反思本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、交流、問題解決和合作的才能。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)歷。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以到達(dá)活動(dòng)目的與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)思路來最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過自主探究動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的根底上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律?；顒?dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)展，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不一樣，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象得意的教具，再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探究的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探究，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法，老師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)展“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)展“6”的分解組成，理解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)展“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果。活動(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中完畢，幼兒通過探究、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，到達(dá)活動(dòng)目的與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。幼兒園大班分解與組成數(shù)學(xué)教案篇3活動(dòng)目的：1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。2、讓幼兒在自主探究與合作交流中共同學(xué)習(xí)、開展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片假設(shè)干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》3、顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。4、7的分和式記錄表?；顒?dòng)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)1、拍手游戲：老師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。師：嗨嗨，我的1球碰幾球？幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。2、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門，老師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。3、師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請(qǐng)來了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判，評(píng)判出終究是哪只羊羊隊(duì)獲得最后的成功。二、羊羊大戰(zhàn)1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數(shù)字7可給你們提要求了：(1)請(qǐng)每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng)，先觀察這些物品有哪些一樣和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的根據(jù)是什么？轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋，看看哪組分得方法多？(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。2、幼兒分組合作進(jìn)展分解、記錄，老師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片；美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片；沸羊羊隊(duì)材料：金魚圖片；懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具；暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。3、幼兒匯報(bào)美羊羊隊(duì)：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6。喜羊羊隊(duì)：我們組按桃子的種類把7分成了2和5。暖羊羊隊(duì)：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；4、老師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。5、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì)。三、游戲：我的朋友在哪里1、老師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。2、找朋友。音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。3、幼兒互相檢查，找到的朋友對(duì)不對(duì)。4、匯報(bào)。我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)四、延伸我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的.分解，也知道他們的分解方法有多種，請(qǐng)幼兒回家自己探究8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。幼兒園大班分解與組成數(shù)學(xué)教案篇4活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成局部。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、交流、問題解決和合作的才能。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)歷。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以到達(dá)活動(dòng)目的與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。2、在感知數(shù)的分解組成的根底上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。3、開展幼兒觀察力、分析^p力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：感知整體與局部的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。2、難點(diǎn)：總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT課件、操作學(xué)具打印。2、假設(shè)干小矮人圖片和小房子(課前已打印)。3、數(shù)字卡片假設(shè)干(課前已打印)?；顒?dòng)過程：(一)、問答形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過的數(shù)的組成和分解。如：師：我來問，你來答，9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊答復(fù))(二)、學(xué)習(xí)10的組成和分解。1、故事導(dǎo)入(PPT)。老師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非?？鞓罚?yàn)橛行】腿艘缴掷镒隹?，你們看，他們來了。提問?1)來了幾位小矮人?(2)10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢?引出課題《10的分解與組成》。2、幼兒動(dòng)手操作卡片，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來考慮10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。(1)把幼兒分成10組，每四人一組。(2)每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。(3)老師根據(jù)幼兒操作情況總結(jié)10的9種分法：(PPT)3、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于局部;把一個(gè)數(shù)分成兩局部，假如一局部增加1，另外一局部就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。(三)、穩(wěn)固練習(xí)(操作學(xué)具)1、卡片填數(shù)2、找鑰匙開鎖(開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個(gè)數(shù)字合起來是10，就用線連起來)。(四)、游戲活動(dòng)1、“找朋友”。游戲規(guī)那么：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數(shù)和起來是10。2、火車開了。游戲規(guī)那么:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室。教學(xué)反思：本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探究，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程，在此根底上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒?dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃重的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅。缺乏的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手才能和參與意識(shí)較差，不愿與同伴交流，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。幼兒園大班分解與組成數(shù)學(xué)教案篇5活動(dòng)目的1、通過游戲活動(dòng)讓幼兒理解和掌握6的分解和組成。2、在生活中可以正確運(yùn)用6的分解和組成。3、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手才能，進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：理解和掌握6的分解組成。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒可以大膽地參與活動(dòng)，并主動(dòng)探究發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具：六朵花學(xué)具：百花圖六朵，記錄紙1張?！裁拷M〕活動(dòng)過程(一)復(fù)習(xí)引入游戲內(nèi)容：“小朋友，我問你，5可以分成幾和幾”“5可以分成1和4，1和4組成5”……〔二〕實(shí)際操作，探究新知表揚(yáng)小朋友，并提出發(fā)獎(jiǎng)品，將六朵花獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的小朋友，提出每個(gè)小朋友分幾朵花，有幾種分法？1、讓小朋友說出各種分法，師用教具演示分的過程，實(shí)際分一分，盡量引導(dǎo)學(xué)生將5種分法說完。2、提問：共有幾種分的方法。把各種分法記錄下來：先用圓圈代替花記錄分的方法，再用數(shù)字代替圓圈記錄，將5種分法寫下來。3、讀組合式，采用多種形式，如男女生搭配讀，識(shí)記分合式。4、觀察組合式，尋找規(guī)律老師提出問題：“哪個(gè)小朋友可以很快的記住6的組成式？”老師引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的數(shù)字，尋找規(guī)律一：左邊是12345，右邊是54321，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小。合作游戲：兩種水果合起來是6個(gè)。玩法：師問：1個(gè)蘋果幾個(gè)梨？生答：1個(gè)蘋果5個(gè)梨。〔由快到慢，由集體到個(gè)人〕。規(guī)律二：6可以分成1和5,6可以分成5和1，叫做互換規(guī)律合作游戲：老師說一組組成式，同學(xué)們用交換的方法再說一遍，看誰反響快？。(三〕穩(wěn)固練習(xí)小朋友做書上的練習(xí)〔20頁〕。板書設(shè)計(jì)：0000006600000015150000002451000000332400000042420000005133教學(xué)反思我授課題目是6的分解組成，這個(gè)內(nèi)容是在孩子們學(xué)習(xí)了2-5的分解后學(xué)的內(nèi)容，我利用孩子們喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課的。本節(jié)課以引出小螃蟹、小豬和小老鼠等到小動(dòng)物，吸引孩子們的興趣。整節(jié)課是以幫助小螃蟹解決送花的問題，引出6的種分法，并運(yùn)用小圓圈和數(shù)字記錄的方式。讓孩子們理解6的分解。整節(jié)課下來，效果并不理想，沒有到達(dá)預(yù)期目的，我分析^p原因，可能存在：1、小朋友在幫助送花時(shí)，我沒有做到邊分邊記錄，這就讓后面孩子們?cè)谟脠A圈記錄時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤或者忘記的現(xiàn)象，這是我沒有考慮到的。2、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。通過今天的講課，讓我深入的感受到自己的缺乏，在以后的工作中，我更應(yīng)該努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能，做到讓孩子們喜歡我，讓孩子們喜歡數(shù)學(xué)。幼兒園大班分解與組成數(shù)學(xué)教案篇6活動(dòng)目的1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。2、讓幼兒在自主探究與合作交流中共同學(xué)習(xí)、開展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。進(jìn)一步感知總數(shù)與局部數(shù)之間的關(guān)系。3、能積極考慮，進(jìn)步理解與運(yùn)算才能。4、開展目測(cè)力、判斷力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒掌握6種分和方法．教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增遞減規(guī)律和互換規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件，音樂磁帶《我的朋友在哪里》，玻璃彈子，磁性吸鐵，吸管，鉛筆，羊骨頭，各種圖形，紐扣，果凍盒，各種圖片〔與幼兒人數(shù)相當(dāng)〕，幼兒操作材料〔過生日〕?；顒?dòng)過程1、復(fù)習(xí)6的組成拍手游戲：師：嗨嗨，我的1球碰幾球？幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。師：小朋友我問你6可以分成2和幾？幼兒：朱老師我告訴你6可以分成2和4。2、學(xué)習(xí)7的分解?！?〕讓幼兒自主探究7的分解組成。將幼兒分成8組，每組幼兒不同的操作材料，讓幼兒自主探究7的分解組成，記錄分合式，并在集體面前表述。〔2〕創(chuàng)設(shè)情境，并出示課件：7只小豬在玩，讓幼兒看圖片找出小豬的不同，并寫出分合式。讓幼兒看分合式，老師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與局部數(shù)之間的關(guān)系。知道總數(shù)總比局部數(shù)大?！?〕出示花的圖片讓幼兒區(qū)分花的不同，進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握7的分解組成。〔4〕出示漂亮的魚圖片讓幼兒分解，加強(qiáng)對(duì)7的分解組成。3、出示課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的分合式，理解分合式的前后兩個(gè)數(shù)之間的遞增和遞減的關(guān)系，知道前面的數(shù)不斷增大1，后面的數(shù)不斷減小1，總數(shù)不變。通過讀一讀、看一看、說一說，使幼兒進(jìn)一步理解總數(shù)與局部數(shù)之間的關(guān)系。4、玩游戲：拍手問答老師：小朋友我問你7可以分成1和幾？幼兒：朱老師我告訴你7可以分成1和6。穩(wěn)固幼兒對(duì)7的分合的掌握。5、玩游戲：“找朋友”加強(qiáng)對(duì)7的分解組成的學(xué)習(xí)掌握。每位幼兒手拿一張卡片，聽《找朋友》的音樂開場(chǎng)找朋友?！矁蓚€(gè)幼兒拿的卡片上的實(shí)物圖數(shù)量合起來是7，就是自己的朋友?！?、小組對(duì)抗賽，穩(wěn)固掌握7的分解與組成：將幼兒分成三組，老師出示課件題卡讓幼兒搶答比賽，看哪一組獲勝，并獎(jiǎng)勵(lì)。7、完成幼兒操作材料上的練習(xí)。8、評(píng)價(jià)幼兒參與活動(dòng)及完成操作情況。教學(xué)反思興趣是孩子最好的老師，是開啟知識(shí)大門的金鑰匙。數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于孩子們是枯燥乏味的，只有他們對(duì)數(shù)學(xué)有濃重的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)習(xí)起來才能樂此不疲。本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，通過游戲、動(dòng)手操作和小組對(duì)抗賽，讓幼兒自主探究掌握7的分解與組成。下面我談?wù)勗诮虒W(xué)7的分解與組成時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)：一、小組合作，動(dòng)手操作，自主探究。在本次活動(dòng)中，我為幼兒準(zhǔn)備了很多可操作材料。開場(chǎng)，我將幼兒分成了8組，每組不一樣的操作材料，讓孩子們小組合作，動(dòng)手操作，自主探究7的分解，并用分合式記錄自己的操作結(jié)果。探究操作時(shí)，孩子們積極主動(dòng)的操作著自己組的材料，想盡一切方法將材料分成兩份，并記錄操作結(jié)果。有的組記錄的分合式都重復(fù)了，可是孩子們還在不停的操作，個(gè)別才能強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)有重復(fù)記錄的分合結(jié)果在不停的提示。有個(gè)別小組的幼兒不知從何下手，在我的指導(dǎo)下，他們能自己動(dòng)手操作，探究7的分解。孩子們?cè)谕榈暮献飨聞?dòng)手操作、自主探究，進(jìn)步了動(dòng)手操作才能和主動(dòng)探究才能。二、以游戲?yàn)橹骶€，引起幼兒探究掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘。游戲是幼兒的根本活動(dòng)，也是幼兒身心安康開展的需要，幼兒通過各種游戲獲得知識(shí)，受到教育。本次活動(dòng)，幼兒已有了6以內(nèi)數(shù)的分解與組成的概念，我在活動(dòng)開場(chǎng)設(shè)計(jì)了拍手游戲。幼兒對(duì)拍手游戲特別感興趣，玩游戲時(shí)，幼兒都能注意力集中，準(zhǔn)確地對(duì)出老師的問題。極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。活動(dòng)中，為了加強(qiáng)幼兒對(duì)7的組成的掌握，同樣，我又一次運(yùn)用了拍手游戲，收到了預(yù)期的效果。游戲—找朋友，不但讓幼兒點(diǎn)數(shù)了卡片上的物體的數(shù)量，還使他們體驗(yàn)了有朋友的快樂。游戲是本次活動(dòng)的主線，即讓幼兒玩了游戲，從游戲中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂，到達(dá)了自主探究學(xué)習(xí)的目的?！皩W(xué)中玩”、“玩中學(xué)”，讓幼兒在自主操作中探求知識(shí)，在游戲中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘，在比賽中培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，利用多媒體教學(xué)手段及圖