樹立高職學生理想信念教育新理念

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摘要：理想信念教育是當前高職院校思想政治教育的重要內(nèi)容。本文以高職學生對理想信念認識的現(xiàn)狀入手，分析了形成原因，并提出應對舉措，希望可以引導學生正確認識職業(yè)理想與社會理想的關系。關鍵詞：高職學生理想信念教育新理念一、當前高職學生對理想信念的認識（一）當前高職學生對理想信念認識的現(xiàn)狀1.高職學生理想目標具有三大特性高職學生的理想目標有三大特性：層次性、不穩(wěn)定性以及務實性。層次性和務實性體現(xiàn)在高職學生在理想目標的確立上。極少數(shù)的學生會樹立遠大理想和崇高信念，大多數(shù)學生僅立足于實現(xiàn)自我，忽略了為國家、為集體應盡的職責。不穩(wěn)定性體現(xiàn)在高職學生的理想信念極其不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生動搖。2.高職學生缺少對國家和社會長遠目標與理想的追求高職學生一方面對黨和國家的政策關注度不高，另一方面對于國家大政方針以及社會主體意識形態(tài)的認識還很不夠。雖然大多數(shù)的高職學生從理論上認同奉獻精神，了解社會責任感，認同國家利益和集體利益，但是在現(xiàn)實生活中，卻忽略了國家和集體，更關注的是“自我”，反而對自己應當承擔的社會責任考慮不多，不太注重，導致在理想目標的確立上，注重個人目標和理想，從而缺少了對國家和社會長遠目標與理想的追求。3.高職學生職業(yè)理想的追求缺乏信心由于學業(yè)和就業(yè)的雙重心理壓力，再加上大部分高職學生本身學習能力和學習基礎差的自身特點，導致其對學習缺乏一定的自信心，缺乏吃苦耐勞的精神以及應有的自制力。最終學習效果不盡人意。所以，他們?nèi)胄：髮W習目標不明確，學習動力不足，影響了學業(yè)。（二）以上現(xiàn)狀形成的原因1.社會的原因（1）外部社會環(huán)境對高職學生理想信念的影響主要有兩方面的原因。首先，從宏觀的國際環(huán)境來看，現(xiàn)代西方社會的思想以及價值觀念影響了我國當代大學生，使他們的世界觀、人生觀、價值觀被扭曲。從國內(nèi)環(huán)境來看，隨著改革開放，經(jīng)濟發(fā)展，人們的觀念也在逐漸發(fā)生著變化，社會主流的價值觀、主流思想會受到錯誤價值觀以及非科學思想的沖擊，其中一些消極的思想對當代高職學生產(chǎn)生了很大的影響，導致一些學生出現(xiàn)理想淡化、信念動搖、價值觀被扭曲。（2）網(wǎng)絡不良信息的影響。網(wǎng)絡里充斥著各種各樣的信息，尤其是網(wǎng)絡不良信息，對高職大學生的理想信念造成了極大的負面影響?；ヂ?lián)網(wǎng)魚龍混雜，勢必會有消極和不健康的信息。（3）應試教育導致家庭重智育輕德育。在應試教育背景下，家長和社會人群更多地關注學生的學習情況。2.學校的原因（1）學校的思想政治教材滯后。目前思修課教材內(nèi)容往往滯后于快速發(fā)展的新時代。（2）學生活動缺乏思想政治教育的滲透。學校平時的校園活動很少將思想道德教育、理想信念教育滲透其中。（3）任課老師對理想信念教育側重不足。大多數(shù)任課教師，除了專職的思政課教師以外，幾乎很少對學生滲透思想政治方面的教育，沒有很好地將教書與育人兩者相結合。3.學生自身的原因（1）高職學生對理想信念教育本身就缺乏正確的認識①高職學生自身的特點表現(xiàn)在接受能力較強，但辨別能力較差。這樣導致他們在面對通過各種途徑獲取的大量信息時，兼收并蓄，很難做到取其精華，去其槽粕，僅憑著一顆好奇心去學習、接收和效仿。②高職學生逆反心理較強，導致他們習慣用懷疑和批判的眼光審視現(xiàn)實，甚至于老師、長輩們越是認同和肯定的，學生越是不以為然，極端的還可能會產(chǎn)生反感的心理，以至于偏偏反其道而行之。因此如果只是一味向他們進行主流思想的灌輸，那么就有可能會取得相反的效果。（2）高職學生自身存在的弱點的影響對高職學生來說，長久的學習經(jīng)歷都是不太認真刻苦的，對自己的要求也是不夠，學習和生活的態(tài)度也是散漫的，而且在學習和生活上缺乏計劃和目標。特別是現(xiàn)在大部分大學生都是95后，多為獨生子女，從小的生活環(huán)境優(yōu)越，在生活上很少經(jīng)受一些艱苦的磨練，導致形成了自私自大的心理`v，從而長大以后不可避免地在人生價值觀及理想信念方面出現(xiàn)種種缺點。二、應對舉措（一）社會方面的應對舉措1.營造良好的社會環(huán)境全社會都應為大學生思想政治教育工作營造良好的社會環(huán)境，不僅要關心大學生的健康成長，更應該從實際行動上支持大學生特別是高職大學生的思想政治教育工作。例如應在新聞、文藝、影視、出版等方面，體現(xiàn)出思政工作的主旋律，這樣才能為包括高職大學生在內(nèi)的大學生群體思想政治教育營造出良好的社會輿論氛圍，才能為學生提供豐富、健康的精神食糧。2.創(chuàng)建良好的育人環(huán)境國家教育主管部門有責任為高職院校創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。首先優(yōu)化校園周邊環(huán)境，把優(yōu)化校園周邊環(huán)境作為推進學校精神文明建設的一項重要任務。具體來說，應結合城市改造和社區(qū)建設搞好附近的規(guī)劃，加強對學校周圍環(huán)境的綜合治理。重點加強對學校周邊的文化、娛樂、商業(yè)經(jīng)營活動的管理，堅決對干擾學校正常教學、生活秩序的經(jīng)營性娛樂活動場所依法取締，并且嚴厲打擊各種刑事犯罪活動，及時處理侵害學生合法權益、身心健康的事件，消除可能影響學校、社會穩(wěn)定的隱患。（二）學校方面的應對舉措1.將理想信念教育貫穿于專業(yè)教育高職院校要首先從培育職業(yè)理想出發(fā)，激發(fā)學生熱愛自己的專業(yè)，深化職業(yè)理想教育，融理想信念教育于專業(yè)教育體系之中，引導學生正確認識職業(yè)理想與社會理想的關系，把理想信念教育與高職院校學生的道德教育結合起來。2.堅持教育與管理相結合的方式我們可以通過培養(yǎng)預備黨員的黨校、政治課、主題班會和由輔導員參加的團會、學生會會議等多種形式建立以社會模范人物、以師德模范、以優(yōu)秀學生為導向的正確的當代高職大學生指導思想。（三）個人方面的應對舉措1.加強學生的政治學習學生應在不放松專業(yè)學習的前提下，利用課余時間加強政治學習，尤其應該學習我國中共中央、國務院發(fā)布的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》等有關大學生思想教育的文件。通過學習能讓高職學生形成正確的人生觀和價值觀，有力地抵制不良誘惑。2.強化高職學生的社會實踐性對于任何一個大學生來說，社會實踐都是思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，不僅能促使大學生了解社會、了解國情，更能在實踐的過程中增長才干、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，懂得奉獻社會，從而增強社會責任感。因此，應鼓勵高職學生積極參加學校組織的各種活動，使其堅定自身的理想信念。參考文獻：