2011學(xué)年木纂學(xué)校課程實施方案

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藝術(shù)節(jié)、民族精神教育月、科技節(jié)、體育節(jié)等節(jié)周活動質(zhì)量更高。（3）實施探究型課程，促每個孩子素質(zhì)全面發(fā)展結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念和藝體特色，在逐條解讀辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)校形成共識，從認(rèn)識自我、了解自然、關(guān)注生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會五個維度，確定各年級探究型課程系列，并委派能力最強(qiáng)的教師擔(dān)任探究型課程老師，做到專人專項，引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實踐能力。4、加大課程實施的研究（1）加強(qiáng)教研組建設(shè)提升組內(nèi)教研氛圍①精心選用學(xué)科教研組組長。在新學(xué)期開學(xué)前開展學(xué)科教研組組長的選用。既重視組長的教學(xué)教研業(yè)務(wù)能力，也強(qiáng)調(diào)組長必須具備的思想作風(fēng)與組織協(xié)調(diào)能力，使之能勝任組長工作，出色地當(dāng)好學(xué)校學(xué)科課程管理的領(lǐng)頭羊。②健全教研組各種學(xué)習(xí)制度。一是學(xué)習(xí)學(xué)科教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、課改經(jīng)驗等，不斷深入理解二期課改和學(xué)校課程目標(biāo)、要求；二是要求每人每年至少要精讀一到二本教學(xué)專著或有關(guān)提升內(nèi)涵。③完善集體備課研討工作制度。對學(xué)科集體備課研討工作，從時間、人員、內(nèi)容、地點等各方面作出制度規(guī)定，確保學(xué)科集體備課工作正常、有序、持久、有效地進(jìn)行。同時，對各教研組集體備課活動的內(nèi)容、活動模式、活動基本步驟進(jìn)行規(guī)范，確保集體備課工作質(zhì)量。讓教師學(xué)會有質(zhì)量的備課和磨課。如：對骨干教師、青年教師的展示課、主題研討課、新教師的亮相課、匯報課等要精備細(xì)磨。教研組精心制定教研計劃，確定活動主題，進(jìn)行有針對性課堂教學(xué)研討，全員全程參與，使各教研組形成學(xué)科課程的內(nèi)部指導(dǎo)力，教師在活動中潛移默化的提高課程管理的意識和能力。④加強(qiáng)教研組建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)控。每個行政領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)一至兩個教研組，作為自己的學(xué)科基地，全程參與教學(xué)教研過程，落實各項檢查制度，了解教師課程實施的進(jìn)展和困惑，及時發(fā)現(xiàn)問題、研究分析問題，全程幫助、指導(dǎo)、督促教師做好教學(xué)工作。開展優(yōu)秀教研組、備課組評選活動，激勵組內(nèi)創(chuàng)優(yōu)爭先。（2）加強(qiáng)校本教研提升教師教學(xué)能力通過讀書來充實自己，通過讀書來提升自己。向教師推薦所讀的書目，也可在教師中開展薦書活動。同時在校內(nèi)開展讀書論壇，推動教師讀書活動的開展。開展教學(xué)反思活動。結(jié)合我校實際，建立以專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思為基本內(nèi)容的校本教研制度，引導(dǎo)教師不斷反思自己的教育教學(xué)實踐，培養(yǎng)教師反思的能力。通過案例寫作、教學(xué)隨筆、課后反思等形式，引導(dǎo)教師養(yǎng)成教學(xué)反思的好習(xí)慣。學(xué)校還要組織優(yōu)秀的案例寫作、教學(xué)隨筆、課后反思的評選，并推薦優(yōu)秀作品上報教育局。開展磨人磨課活動。按學(xué)科成立由教研組長、備課組長組成的學(xué)科教學(xué)智囊團(tuán)，對學(xué)科教師的課堂教學(xué)進(jìn)行診斷和指導(dǎo)。開展教學(xué)公開課活動。學(xué)校安排好校級公開課。