《普通心理學》試題庫剖析

PAGEPAGE1《普通心理學》網絡課程題庫（1）第一章心理學的研究對象是（ 。A.認知 情緒和動機 能力和人格 心理現(xiàn)2．在整個科學大家庭中，心理學是一門（ 。A.自然科學 社會科學 中間科學 人文科3．能夠確定變量之間因果關系的研究方法是（ 。A.觀察法 B.調查法 C.實驗法 D.個案研究法年，在德國萊比錫大學創(chuàng)建了第一個心理學實驗室，開始對心理現(xiàn)象進行系統(tǒng)的驗研究的心理學家是（ 。A.馮特 華生 C.詹姆士 巴甫洛5．強調心理學應該研究無意識現(xiàn)象的學派是（ 。A.構造主義 機能主義 行為主義 精神分析6．在心理學研究中反對把意識分解為元素，強調把心理作為一個整體、一種組織的意義行研究的學派是（ 。A.機能主義 行為主義 格式塔心理學 精神分析7．要研究“人的社會經濟地位和心理發(fā)展的關系，最適宜采用的研究類型是（ A.因果研究 相關研究 個案研究 實驗研究第二章中樞神經系統(tǒng)包括腦和（ 。A．脊髓 B．軀體神經系統(tǒng) C．交感神經系統(tǒng) D．自主神經系9．實現(xiàn)神經元之間信息傳遞的結構是（ 。A.細胞體 細胞核 樹突 突觸病人不能理解口語單詞，導致聽覺性失語癥，可能受損的是大腦左半球的（ 。A.布洛卡區(qū) B．威爾尼克區(qū) C．運動皮層區(qū) D．感覺皮層區(qū)11．有關大腦兩半球功能單側化的研究表明，大多數(shù)人的言語活動中樞在（ A．中腦 B．小腦 C．大腦左半球 D．大腦右半12．人的聽覺中樞位于大腦皮層的（ 。A．枕葉 B．顳葉 C．頂葉 D．額葉第三章人腦對直接作用于某種感官的事物的個別屬性的認識稱為（ 。感覺 B．知覺 C．記憶 D．思維在注視電燈光幾秒鐘之后閉上眼睛眼前會出現(xiàn)燈的光亮形象這種現(xiàn)象（ A.視覺適應 聯(lián)覺 幻覺 后像電風扇高速轉動時，人們看到的不再是一扇一扇的葉片，而是一個整體的圓盤在旋轉這種現(xiàn)象反映的是（ 。視覺掩蔽 視覺適應 運動后效 閃光融合1“入芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之肆久而不聞其臭”這種感覺現(xiàn)象是（ A．疲勞 適應 融合 對比17．如果手上原有的重量是100克，至少必須增加2克，人們才能感受到兩個重量的差別根據韋伯定律，如果原有重量是200克，要產生差別感覺需要增加的重量必須達到（ 。A．2克 B.4克 C.6克 D.818．絕對感受性與絕對感覺閾限在數(shù)值上成（ 。A．正比 B.反比 倒數(shù) 對19．味覺是人的一種重要感覺，基本的味覺有（ 。A．酸、甜、苦、咸 B.酸、甜、苦、辣C.酸、甜、苦、澀 D.酸、甜、苦、麻第四章下列“少女和老婦”的雙關圖，最能說明知覺的（ 。整體性 選擇性 理解性 恒常性（ 。對稱性原則 鄰近性原則C．連續(xù)性原則 相似性原則小張去火車站接一位陌生客人他的預期會影響對這位客人的辨認這種知覺加工方主要是（ ?！叭驘o”加工 數(shù)據驅動加工C．自上而下的加工 自下而上的加工23．對客觀事物和事件的連續(xù)性和順序性的知覺是（ A．空間知覺 時間知覺 運動知覺 D．錯覺24．由于一個物體的運動使其相鄰的一個靜止的物體產生運動的印象稱為（ A．真動知覺 動景運動 誘發(fā)運動 D．自主運25．電影、電視、活動性商業(yè)廣告的制作，依據的是（ 。A．真動知覺發(fā)生的原理 動景運動發(fā)生的原C．誘發(fā)運動發(fā)生的原理 自主運動發(fā)生的原在判斷時間的精確性方面，最好的感覺通道是（ 。A．聽覺 視覺 觸覺 嗅覺第五章夢是我們都經歷過的一種現(xiàn)象，絕大多數(shù)的夢發(fā)生在（ A.輕度睡眠階段 B.睡眠錠階段C.深度睡眠階段 D.快速動眼睡眠階段28．上課時，學生被突然飛進教室的小鳥吸引，這種心理現(xiàn)象是（ 3PAGEPAGE14A.不隨意注意 B.隨意注意C.隨意前注意 D.隨意后注意綠草叢中的紅花比綠草叢中的青蛙更能引起人們的注意，其原因是（ A．刺激物的強度 刺激物的對比C．刺激物的運動和變化 刺激物的新穎性當學習中遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)種種干擾學習的因素時我們通過意志的努力使注力堅持在要學習的材料上，這種注意是（ 。A.不隨意注意 B.隨意注意C.隨意前注意 D.隨意后注意3“眼觀六路，耳聽八方”反映了注意的（ A．穩(wěn)定性 選擇性 分配性 轉移32．產生注意的最高部位是（ 。A．腦干網狀結構 邊緣系統(tǒng)C．大腦皮層 中腦第六章感覺記憶是記憶系統(tǒng)的開始階段，感覺記憶的儲存時間大約是（ 。A．0．25秒—2秒 秒—10秒C．10．25秒—15秒 秒—2034．感覺記憶的編碼形式主要是（ 。A．聽覺編碼 視覺編碼C．按語義編碼 按信息的物理特征編碼35．在對系列呈現(xiàn)的學習材料進行自由回憶時，最后呈現(xiàn)的材料遺忘最少。這種現(xiàn)象稱（ 。A．首因效應 啟動效應 詞優(yōu)效應 近因效應36．人們對感知過、思考過或體驗過的事物，當它再度出現(xiàn)時，仍能認識的心理過程稱（ 。A．識記 保持 再認 回憶提起天安門就會讓人想到人民大會堂和人民英雄紀念碑，這種聯(lián)想遵循的是（ A．接近律 相似律 對比律 因果律根據艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘的速度表現(xiàn)為（ 。A．先慢后快 先快后慢 前后一樣 中途加39．先學習的材料對識記和回憶后學習的材料的干擾作用叫（ 。A．前攝抑制 B．倒攝抑制 超限抑制 D．側抑制第七章40（ 。A．分析與綜合 比較 抽象 概括41．當自行車不能正常騎行時人們通常會檢查自行車的相應部件，找出故障進行修理，種思維活動是（ 。A.直觀動作思維 形象思維 抽象思維 邏輯思維42．庫泊等人（Cooperet的“心理旋轉”實驗主要說明了表象具有（ A.概括性 可變通性 可操作性 穩(wěn)定性43．小張閱讀《西游記》是，根據文字描述在腦中呈現(xiàn)出孫悟空的形象，這是（ A.創(chuàng)造想象 再造想象 無意想象 幻44．人們看見天上的浮云，想像出各種動物的形象，這是（ 。A.幻想 B.創(chuàng)造想象 C.再造想象 D.無意想象45．把解決問題的方法一一進行嘗試，最終找到解決問題的答案，這種策略是（ A.算法 手段—目的分析C.逆向搜索 爬ft法人們的行為和心理過程、同時還要將行為的結果與最初的目的進行對照以保證活動完成的區(qū)域是（。A.枕葉 顳葉頂葉額葉47．在人工概念形成過程中，有人每次采用一種假設，逐次進行檢驗，保留正確的假設，棄錯誤的假設最后得出正確的結論根據布魯納的研究這個人使用的策略（A.保守性聚焦 冒險性聚焦C.同時性掃描 繼時性掃描第八章演講采用的語言形式主要是（ 。A.對話語言 獨白語言 書面語言 內部語言49．與單詞的視覺記憶有密切關系，實現(xiàn)著視覺與聽覺的跨通道聯(lián)合的區(qū)域是（ A.布洛卡區(qū) 威爾尼克區(qū) 角回 額50．語言理解的最高級水平是（ 。A.課文理解 B.句子理解 詞匯理解 D.語音知覺51．某患者發(fā)音器官正常，但說話困難，出現(xiàn)電報式語言，其病變可能發(fā)生在（ A.枕葉 威爾尼克區(qū) 角回 D.布洛卡區(qū)某病人談吐自由、語流很快，但與人交流時不能分辨語音和理解語義其病變可能發(fā)在（ 。A.枕葉 威爾尼克區(qū) 角回 D.布洛卡區(qū)第九章研究已證實，個體活動的基本動力是（ 。A.情緒 B.動機 C.需要 D.思54．引起動機的外部條件是（ 。A.誘因 需要 興趣 D.信55．心理學研究表明，動機強度與工作效率的關系是（ 。A．正比關系 反比關系C．正U型曲線關系 倒U型曲線關耶克斯—道德森定律反映的是（ 。A.動機與需要的關系 動機與生理的關系C.動機與目標的關系 動機與工作效率的關57．在韋納提出的歸因理論中，穩(wěn)定的、內控的因素是（ 。A.能力 努力 任務難度 D.運氣5“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼”反映的動機沖突是（ A.接近—接近型沖突 回避—回避型沖突C.接近—回避型沖突 多重接近—回避型沖59．既怕考試不及格又怕吃苦是（ 。A.接近—接近型沖突 回避—回避型沖突C.接近—回避型沖突 多重接近—回避型沖突成就動機的高低會影響人們對職業(yè)的選擇心理學家發(fā)現(xiàn)成就動機低的人傾向（ A.選擇獨立決策較少的職業(yè) 敢于自己作出決策C.喜歡擔任富于開創(chuàng)性的工作 愛毛遂自薦第十章人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應的行為反應是（ 。A.情緒 B.動機 C.需要 D.認6“感時花濺淚，恨別鳥驚心”所表達的情緒狀態(tài)是（ 。A.情調 激情 心境 應63．面部表情中最難辨認的表情是（ 。A.懷疑 B.快樂 C.悲哀 D.恐64．強調丘腦在情緒中有重要作用的理論是（ 。A.詹姆斯—蘭格情緒理論 坎農—巴德情緒理論C.沙赫特的情緒理論 阿諾德的情緒理論65．在智力活動過程中，在認識和評價事物時所產生的情感體驗是（ A.道德感 B.理智感 C.欽佩感 D.美感66．對知覺和產生消極感情有重要作用，在厭惡學習中也很重要的腦組織是（ A.大腦皮層左半球 B.網狀結構 C.杏仁核 D.海馬第十一章心理學家卡特爾將基于先天稟賦主要與神經系統(tǒng)的生理機能有關較少受到后天文教育影響的智力稱為（ 。A.流體智力 B.情緒智力 C.晶體智力 D.空間智68．下列選項中，不屬于加德納提出的多元智力成分的是（ 。A.邏輯—數(shù)學智力 B.空間智力 C.社交智力 D.成功智69．世界上第一個智力測驗量表是（ 。A．斯坦?！饶沃橇α勘?比奈—西蒙智力量表C．韋克斯勒智力量表 瑞文智力測驗一般認為智力落后者的智商在（ 。A.50以下 B.70以下 C.90以下 D.110以下某5歲小孩在斯坦?！饶瘟勘碇橇y驗中智商為120，他的智力年齡（ 。A.5歲 B.6歲 C.7歲 D.872．首先提出智商概念的心理學家是（ 。A.比奈 B.特曼 C.施特恩 D.韋克斯勒第十二章73．心理學家卡特爾將人格特質區(qū)分為（ A.共同特質和個人特質 表面特質和根源特質C.穩(wěn)定特質和不穩(wěn)定特質 外傾特質和內傾特質小明總是情緒平穩(wěn)安靜穩(wěn)重沉默寡言反應遲緩善于忍耐他的氣質類型（ 。膽汁質 多血質 粘液質 抑郁質人格的核心成分是（ 。氣質 能力 性格 意志誠實或虛偽、勇敢或怯懦、謙虛或驕傲、勤勞或懶惰等描述的是個體的（ 。性格特征 能力特征 氣質特征 認知特征與多血質氣質類型相對應的高級神經活動過程的基本特性表現(xiàn)為（ 。強、不平衡 強、平衡、靈活C.強、平衡、不靈活 弱78．人格測評有很多方法，下列選項中屬于自陳量表式測驗的方法是（ A．羅夏克墨漬測驗 主題統(tǒng)覺測驗C.明尼蘇達多相人格測驗 情境壓力測江ft易改，秉性難”體現(xiàn)了人格的（ 。A．獨特性 B．穩(wěn)定性 C．功能性 D．統(tǒng)合性第十三章80．對學習概念不正確的理解是（ A．學習以行為或行為潛能的改變?yōu)闃酥綛．學習引起的行為變化是暫時的C．學習是由練習或經驗引起的D美國心理學家奧蘇伯爾依據學習材料與學習者的原有知識的關系把學習分（ 。接受學習和發(fā)現(xiàn)學習 習和機械學習C．發(fā)現(xiàn)學習和機械學習 D．意義學習和接受學習美國心理學家托爾曼認為在白鼠走迷津的實驗中己經發(fā)生卻沒有從行為中展示出的學習，稱為（ 。潛在學習 B．頓悟學習 C．試誤學習 D．觀察學83．巴甫洛夫提出的學習理論是（ 。A．經典條件作用 B．操作條件作用C．嘗試——錯誤學習 D．認知學習84．我們學會的游泳、打字、滑冰、投擲等本領都屬于（ A．智慧技能 B．動作技能 C．認知策略 D．態(tài)度85．高原現(xiàn)象是練習成績暫時性的停頓現(xiàn)象，引起高原現(xiàn)象的一個最重要的原因可能（ 。A．學習熱情下降 B．身體過分疲勞C．注意力分散 D．舊的技能結構的限制第十四章86．吉布森和沃克發(fā)明的“視覺懸崖”常用來研究嬰兒的（ A.形狀知覺 大小知覺 方位知覺 立體知87．按照皮亞杰的兒童認知發(fā)展階段理論歲的兒童處于（ 。A.感知運動階段 前運算階段C.具體運算階段 形式運算階段8．根據弗洛伊德的發(fā)展理論“戀母情結”出現(xiàn)在（ A.口腔期 肛門期 性器官期 潛伏89．研究母嬰依戀關系類型的一種典型方法是（ 。A.習慣化與去習慣化 視覺偏愛法C.陌生情景實驗 照鏡子法90．艾里克森認為，青少年期人格發(fā)展的主要任務是獲得（ 自主感 親密感 信任感 同一感（2）第一章1．觀察法是心理學研究的一種常用方法，一般在（ ）情況下采用A.研究對象無法控制在控制條件下可能影響某種行為的出現(xiàn)D.需要進行因果分析2．行為主義心理學的重要特點是（。A.反對研究意識，主張研究行為B.主張研究意識C.主張用實驗法D.主張用內省法第二章研究表明，大腦兩半球可能具有不同的功能，左半球主要負責（ A.言語 B.情緒 C.閱讀 D.數(shù)學運算第三章內部感覺是反應機體內部狀態(tài)和內部變化的感覺，包括（ 。A.動覺 B.平衡覺 C.機體覺 嗅錐體細胞和棒體細胞是人眼視網膜上的兩種感光細胞二者在形態(tài)上和功能上都有不同其中錐體細胞主要感受物體的（ 。明暗 B.細節(jié) C.顏色 D.陰影第四章實驗證明，人的聽覺定向的規(guī)律是（ 。對來自身體左右兩側的聲源容易分辨對來自身體左右兩側的聲源容易混淆對來自頭部中切面上的聲源容易混淆對來自頭部中切面上的聲源容易分辨下列選項中，屬于深度知覺單眼線索的是（ ?？諝馔敢?B.紋理梯度 C.運動視差 D.視軸輻合時間知覺具有多種形式，包括（ 。對時間的分辨 時間的確認C.對持續(xù)時間的估量 間的預測第五章意識是一個復雜的概念，下列選項中對意識正確的理解是（ A.意識是一種覺知 B.意識是一種高級的心理官能C.意識是一種心理狀態(tài) 意識包含自動化的動作無意識是個體不曾覺察到的心理活動和心理過程。常見的無意識現(xiàn)象有（ A.對刺激的無意識 B.可用語言報告出的一些體驗C.無意識行為 盲視引起不隨意注意的原因有（ 。刺激物自身的特點 B.人本身的狀態(tài)C.對注意目的與任務的依從性 期待第六章可以對識記材料的系列位置效應作出解釋的選項是（ 。A.消退 前攝抑制 倒攝抑制 線索丟短時記憶的編碼方式包括（ 。形象編碼 語義編碼 視覺編碼 D.聽覺編碼提取信息是記憶過程的最后一個階段，提取的基本形式有（ A.識記 保持 再認 回憶長時記憶的編碼方式主要有（ 。按形象編碼 按語義類別編C.以語言的特點為中介進行編碼 主觀組織第七章思維是認識的高級形式，其特征有（ 。形象性 概括性 直接性 間接性想像過程是對形象的分析綜合過程，其綜合形式包括（ A.粘合 夸張 典型化 聯(lián)想心理學家吉爾福特認為發(fā)散思維是創(chuàng)作性的主要成分，發(fā)散思維具有（ A.趨同性 流暢性 變通性 獨特性第八章根據喬姆斯基的轉換生成語法理論任何一個語句都包含表層結構和深層結構其中層結構是指（ 。聽到或看到的語句形式 說話時發(fā)出的聲音C.書寫時采用的書面形式 說話者試圖表達的句子的意思20．內部語言是一種自問自答或不出聲的語言活動，其特征是（ A.開展性 簡略性 隱蔽性 反應性第九章從動機與行為的關系上分析，動機具有（ 。A.激活功能 指向功能 維持功能 調節(jié)功22．價值觀的主要表現(xiàn)形式有（ 。A.興趣 需要 理想 信念耶克斯—道德森定律表明各種活動都具有最佳動機水平而且動機水平隨任務難度不同而有差異，具體表現(xiàn)為（ 。在低難度任務中，處于較高動機水平的工作效率最高B.C.在高難度任務中，處于較低動機水平的工作效率最高D.在低難度任務中，動機水平的高低與工作效率無關第十章情緒和情感的構成成分有（ 。主觀體驗 外部表現(xiàn) 生理喚醒 D.無意注意情緒和情感的功能有（ 。適應功能 動機功能 組織功能 D.信號功能情緒狀態(tài)是指在某種事件或情境的影響下在一定時間內所產生的某種情緒其中比典型的情緒狀態(tài)有（ 。心境 激情 緊張 應激第十一章韋克斯勒智力量表能更真實地反應出一個人的智力狀況，其特點有（ A.采用比率智商 采用離差智商C.不受個體年齡增長的影響 包含言語和操作兩個分量表第十二章人格是一個具有豐富內涵的概念，其本質特征有（ 。獨特性 穩(wěn)定性 統(tǒng)合性 功能性型人格的主要特點有（ 。性情急噪、缺乏耐性 成就欲高、上進心C.性情溫和、舉止穩(wěn)當 動作敏捷、辦事匆30．場依存型的人受環(huán)境因素影響較大，是外部定向者，其特點是（ A.表現(xiàn)出較大的獨立性和較少的受暗示性C.偏愛社會學科D.傾向于進行小組學習第十三章31．下列選項中，屬于學習現(xiàn)象的有（ A.計算 閱讀 眨眼 打32．經典條件反射的規(guī)律有（ 。A.習得 消退 泛化與分化 二級條件作用第十四章33．嬰幼兒動作發(fā)展的順序是（ A.由上到下 由四周到中心C.由簡單到復雜 由無意識到有意識第十四章34．班杜拉的社會學習理論中重要的概念有（ A.觀察學習 替代強化 內在強化 正強化35．根據皮亞杰的認知發(fā)展理論，前運算階段思維的主要特點有（ A.片面性 自我中心C.守恒性 可逆性三、填空題（2分一章個體心理異常復雜，概括起來，可以分為認知、動機和情緒等三個方面。人和動物都有心理，但人的心理不同于低等動物的心理，人的心理具特點。心理現(xiàn)象是一種主觀精神現(xiàn)象，它看不見，摸不著，但可以通表現(xiàn)出來。心理學的誕生有兩個重要的歷史根源，一個是近代哲學的影響，另一個 的影響。普通心理學研究心理現(xiàn)象發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律。心理學既不是純自然科學，也不是純社會科學，而是一科學。二章神經元即神經細胞，是神經系統(tǒng)的結構和機能單位，其基本作用。小腦的主要作用是協(xié)調大腦維持身體平衡。大腦皮層的不同部位與特定功能相連，其中顳葉中樞。在大腦左半球額葉的后下方，有一個言語運動區(qū)，該區(qū)受損會引發(fā)運動性失語癥這區(qū)稱。三章人們在明暗變化的邊界上常常在亮區(qū)看到一條更亮的光帶而在暗區(qū)看到一條更暗線條，這種視覺現(xiàn)象稱。如果用眼睛注視一朵鮮艷的黃花約一分鐘然后將視線轉向身邊的白墻那么在白墻將看到一朵藍花，這種現(xiàn)象。．膚覺是由刺激作用于皮膚引起的感覺，有四種基本形態(tài)：觸覺、冷覺、溫覺和 。一個聲音由于同時起作用的其他聲音的干擾而使聽覺閾限上升，稱。四章知覺依賴于直接作用于感官的刺激物的特性，對這些特性的加工叫自下而上的加工或 。依據人腦所認識的事物特性，可以把知覺分為空間知覺、時間知覺。當知覺的客觀條件在一定范圍內改變時我們的知覺映象在相當程度上卻保持其穩(wěn)定性這種特性稱為知覺。當觀察者向前移動時，視野中的景物也會連續(xù)活動近處物體流動的速度大遠處物流動的速度小，這種現(xiàn)象。對客觀事物不正確的知覺稱。在沒有月亮的夜晚當我們仰視天空時有時會發(fā)現(xiàn)一個細小而發(fā)亮的東西在天空游動我們會誤認為它是一架飛機，其實這是由星星引起。五章注意的基本功能。研究選擇性注意常用的方法。研究分配性注意常用的方法。朝向反射是由情境的新異性引起的一種復雜而又特殊的發(fā)射。它是注 的生理機制。注意的雙加工理論認為，人類的認知加工有兩類：自動化加工。六章記憶是人腦對外界輸入的信息進、存儲和提取的過程。通過腦電現(xiàn)象和神經結構的研究發(fā)現(xiàn)，短時記憶的生理基礎可能。正常成年人的短時記憶容量大約個單位。學習一種材料，達到恰能成誦之后還繼續(xù)學習一段時間，稱。在回憶系列材料時最先呈現(xiàn)的材料較容易回憶遺忘較少這種現(xiàn)象。七章思維是借助語言、表象或動作實現(xiàn)的、對客觀事物概括的和間接的認識，能揭示事物本質特征和內部聯(lián)系，并主要表現(xiàn)在概念形成的活動中。思維是通過一系列比較復雜的過程來實現(xiàn)的，其中基本的思維過程。指向未來并與個人愿望相聯(lián)系的想像。人們把某種功能賦予某種物體的傾向稱。想像活動的基本特點是形象性。八章大腦皮層的布洛卡區(qū)病變引起的失語癥通常稱。大量的研究表明，語言主要是大的功能。根據語言加工時，各種成分間是否存在相互作用，語言加工可分為模塊化的加工和 的加工。語言材料所負載的信息在頭腦中存在的方式稱。40內部言語性言語它是思考問題時用來支的一種語言。九章耶克斯—道德森定律說明各種活動都存在一個最佳的動機水平圖中的A線反映的在完的任務中，動機水平與工作效率之間的關系。根據動機的性質，人的動機可劃分為生理性動機。能滿足個體需要的刺激物稱。成就目標理論把成就目標分為兩種類型，一種是掌握目標，另一種。45、優(yōu)良的意志品質除了意志的果斷性和堅韌性外，還和 。十章46．情緒與情感的外部表現(xiàn)通常稱為表情，表情一般分為面部表情、姿態(tài)表情和 。世紀60年代末，普拉切克提出，情緒具有強度、相似性三個維度48．強烈的、爆發(fā)性的、為時短促的情緒狀態(tài)。49．姿態(tài)表情可分成身體表情表情兩種。十一章一般能力指在不同種類的活動中表現(xiàn)出來的能力，如觀察力、記憶力、抽象概括力、像力、創(chuàng)造力等，其是一般能力的核心。智力的高度發(fā)展叫超常，凡智商達到或超的兒童被稱為天才兒童。采用了離差智商，能夠更真實地反映出個體的智力狀況的智力量表。能力有高低的差異，大致說來，能力在全人口中的表現(xiàn)分配，即兩小，中間大。17PAGEPAGE18十二章人的氣質差異是先天形成的，的特性所制約。1937年首次提出了人格特質理論，他把人格特質分為兩類，即共同特質和 。許多心理學家認為，研究人格遺傳因素的最好方法是 。十三章學習是以 的改變?yōu)闃酥镜?。在日常生活中，人的絕大多數(shù)的行為是操作性行為，影響行為鞏固或再次出現(xiàn)的關是 。練習成績的進步并非直線上升，有時會出現(xiàn)暫時停頓的現(xiàn)象，叫 。十四章個體發(fā)展到一定的年齡階段應該表現(xiàn)出與個體年齡相符合的行為特征這種社會期性的行為標準，稱為 。影響個體發(fā)展的因素主要有 。皮亞杰認為兒童的道德發(fā)展主要經歷了兩個時期：道德他律時期和 四、判斷題1、靈長類動物雖然能學會一些手勢語，但它并不能進行從概念到概念的思維，所以們的心理只能說到了思維的萌芽階段（ ）2、軀體運動中樞位于大腦皮質的中央后回（ ）3、動機是引起個體活動，維持已引起的活動，并導致該活動朝一定目前進行的一種在過程（ ）4、韋伯定律和費希納定律適用于一切適宜刺激（ ）5在同時進行兩種或幾種活動時把注意指向不同的對象這叫做注意的分散（ ）6、我們的日常生活中，潛移默化地接受了許多知識，這是通過隨意意識獲得的。（ ）7、與意志的堅韌性相反的品質是頑固、執(zhí)拗和動搖（ ）8、學習程度與遺忘和保持有一定的關系，一般認為，學習程度達150%時，保持的果最佳（ ）9、氣質不影響人的成就高低、貢獻大小，但卻影響人的活動效率（ ）10氣質更多地體現(xiàn)神經系統(tǒng)基本特性對行為的自然影響因而具有天賦性和跨文化一致性（ ）、社會環(huán)境對人的心理有特別重要的作用（ ）12、人的感覺能力高低是天賦的，無需訓練（ ）13、要使學習過的知識記得牢就得反復學習，學習次數(shù)越多越牢（ ）14、晶體智力隨著年齡的衰老而衰老，在40歲時達到高峰（ ）15、前面學習過的材料對后面學習的材料的干擾叫前攝抑制（ ）五、名詞解釋（每題3分）心理測驗法——實驗法——突觸最小可覺差——暗適應——明適應——閃光融合——知覺——動景運動——運動后效——注意——隨意注意——選擇性注意——陳述性記憶——內隱記憶——記憶恢復——表象——再造想像——定勢——獨白語言——動機——自我效能感——意志——道德感——應激——能力——個體差異——人格——認知風格——