初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題精選

．．．．實(shí)驗(yàn)題匯編1、實(shí)驗(yàn)室提供如圖5所示的儀：(1)儀器④的名稱(chēng)是____________請(qǐng)你寫(xiě)出該儀器的一種用_____________。(2)實(shí)驗(yàn)室欲利用上述儀器完成高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，需要用到的儀器(填儀器序號(hào)_____________，裝配制取裝時(shí)還須補(bǔ)充的一種用品___________。(3)寫(xiě)出高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程____________________________。2、(1)選擇適當(dāng)?shù)男蛱?hào)填空：①量筒②杯③璃棒④試管⑤發(fā)皿常用作少量藥品反應(yīng)的容器是_________，于一定體積的液體的儀器__________。(2)為完成過(guò)濾操作，除選(中的部分儀器外，還缺少的玻璃儀器___________。3、現(xiàn)有下列儀器：（）取和滴加少量液體時(shí)____；洗滌試管應(yīng)使_____（填儀器名稱(chēng)（）熱前用試管夾夾持試管的具體操作是。（）利用上述儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：溶解氯化鈉時(shí)還需要添加的儀器是__；加熱KMnO制取O，需要的鐵制儀器是：。（）出造成下列現(xiàn)象的原因：①某同學(xué)在量筒中溶解固體燒堿，發(fā)現(xiàn)量筒炸裂：；②用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氣體時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水略帶紫紅色：。4、根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列題：(1)實(shí)驗(yàn)室若用排空氣法收集氧氣可選用制氧氣的反應(yīng)方程式為(2)氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)可選

裝置(用編號(hào)回答，下);用裝置;實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)試管破裂，分其中原因可能1

是(3)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小，不溶于水。選用裝制備甲烷，收集氣體時(shí)可選用或。(4)右圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置。欲除去0

2中混有的水蒸氣，瓶中可盛：氫氣是難溶于水的氣體，當(dāng)用排水集氣法收集氫氣時(shí)先滿(mǎn)水從填“a”或“b”，下同處導(dǎo)管通入。若要用水將瓶中氫氣排出使用，水應(yīng)從處管進(jìn)入。請(qǐng)舉出該裝置的一種用途。5酒燈是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中最常用的加熱儀器回答下列與酒精燈有關(guān)的問(wèn)題：(1)熄滅酒精燈時(shí)要用燈帽蓋滅，這種滅火方法的主要原理是。(2)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，如果不慎碰倒酒精燈，灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái)，你應(yīng)采用的滅火方法是

。6、下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題情提示以所選裝置均填裝置序號(hào)(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：①；②；(2)寫(xiě)出一個(gè)初中化學(xué)中用裝置C制體的化學(xué)方程式；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是；(3)收集2)中所得氣體可選用的一種裝置是，利用該裝置還能收集的一種氣體是；(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是；如果用右圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從(填“a”“”端管口通人。7分）1是紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)聞到2

22一股難聞的刺激性氣味。小紅于是對(duì)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2實(shí)操作①向盛有20mL蒸水的燒杯中入－4滴色酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液顏色。②取少量上述溶液于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察現(xiàn)象。③在BC試內(nèi)分別倒入適量沸水備用。另在D管中分別倒入2mL濃水立用帶橡皮塞的導(dǎo)管按圖2連好，并將D試放置在沸水中，同時(shí)打開(kāi)彈簧夾，觀察現(xiàn)象。請(qǐng)回答：⑴小紅按課本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)聞到刺激性氣味，說(shuō)明分子。⑵操作③中B、試管可觀察到的現(xiàn)象是。⑶對(duì)比課本實(shí)驗(yàn)紅的改進(jìn)實(shí)還可得到的新結(jié)論是改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是⑷舉出生活中與改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)所得新結(jié)論類(lèi)似的一個(gè)例子。

.8們知道二氧化碳與水反應(yīng)成碳酸么二氧化硫與水是否也能反應(yīng)生成一種酸呢？某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)此進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下。請(qǐng)你回答其中的有關(guān)問(wèn)題：（）出假設(shè)：

；（）計(jì)方案：先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色，再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色后證二氧硫氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅驗(yàn)置和藥品如圖：（）閱資料：你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括（填序號(hào)）①二氧化硫易溶于水②能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅③SO不與硫酸反應(yīng)④氧化硫有毒，能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水（）驗(yàn)：①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中裝置C內(nèi)石試紙的顏色始終沒(méi)有變化，這說(shuō)明。②裝置中頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上試紙顏色發(fā)生變化，當(dāng)有二氧化硫氣體通過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅。此現(xiàn)象說(shuō)明，此過(guò)程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。③裝置的用是

。（）論：原假設(shè)（“成立”或“不成立9、小明和小芳在討論“能否用燭燃燒法來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣的含量”這一問(wèn)題時(shí)，小芳認(rèn)為：通過(guò)圖l裝，用蠟燭燃燒法測(cè)得空氣中氧氣的含量_________(填偏高“偏低”或“不變”。根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點(diǎn)闡述了自己的理由________________________________________________________________用圖1裝進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)了自己的結(jié)論(注：本題實(shí)驗(yàn)中裝置的氣密性良好，水槽中的液體是)3

22圖l

圖2小明認(rèn)真分析了小芳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，進(jìn)行了如下探究：[提出問(wèn)題導(dǎo)小芳這一實(shí)驗(yàn)結(jié)還有其它原因?[實(shí)驗(yàn)探究小設(shè)計(jì)了圖2裝，進(jìn)行以下操作：(1)取黃豆粒大小的白磷，用濾紙吸去表面的水份，放人捆在電烙鐵下面鐵片的凹槽內(nèi)；(2)將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點(diǎn)燃后迅速插人鐘罩內(nèi)，并立即塞緊橡皮塞；(3)待蠟燭熄滅后(蠟燭有剩余，接通電烙鐵電源，發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體，接著燃燒產(chǎn)生大量白煙，說(shuō)明通電前鐘罩內(nèi)含__________產(chǎn)生白煙的化學(xué)反應(yīng)方程式是_____________________________________________[得出結(jié)論導(dǎo)小芳這一實(shí)驗(yàn)結(jié)的另一原因____________________________________。[交流與反思]小明和小芳分析了述實(shí)驗(yàn)后，又提出了一個(gè)問(wèn)題：________________________________________________________________________10、年岡)我已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)”探究，下面請(qǐng)你回憶：①實(shí)驗(yàn)時(shí)老師給你提供了二個(gè)集氣瓶，一個(gè)是充滿(mǎn)了，一個(gè)是；回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程，完成下列空格實(shí)驗(yàn)步驟加入的物質(zhì)a.b.鎂條或鋅粒c.

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象水無(wú)現(xiàn)象無(wú)現(xiàn)象無(wú)現(xiàn)象

SO水溶液里有氣泡產(chǎn)生③探究結(jié)論：酸雨對(duì)森林有破壞，使植物枯萎，酸雨還能腐蝕用、做的雕像、以及金屬制品等。④反思與評(píng)價(jià)煤燒時(shí)會(huì)排放、等污染物這氣體或氣體在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水會(huì)形成“酸雨”，為了防止“酸雨”的產(chǎn)生，保護(hù)我們的大自然，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l合理化的建議：。年山市)小明同學(xué)欲過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)各步驟結(jié)論

總結(jié)氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，氧化實(shí)驗(yàn)一

將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條，

木條復(fù)燃

但是。錳是氯反應(yīng)的化學(xué)方程式為：酸受。熱分解實(shí)驗(yàn)二

加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，

木條不復(fù)燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣。

的催化劑4

實(shí)驗(yàn)三

木條迅速?gòu)?fù)燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解(1)請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格；(2)在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是；(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱(chēng)量，其目的是：；第二方面的實(shí)驗(yàn)是要

。12、08河北如所示的是電解水實(shí)驗(yàn)裝置。通電一段時(shí)間后，在兩個(gè)試管中分別收集到氣體和體b。請(qǐng)回：(1)電解水時(shí)，將轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；(2)氣體a為；(3)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體b的法是

。13、(08安徽(9分某研性學(xué)習(xí)小組用右下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。(1)右圖A儀器名稱(chēng)是，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是。(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的%?，F(xiàn)進(jìn)入氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)?。【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢？【假設(shè)一】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少?！炯僭O(shè)二】。【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵?，產(chǎn)物為氮化(Mg固體。氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為。條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應(yīng)類(lèi)型是。(3)通過(guò)以上探究對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí)：寫(xiě)一點(diǎn)即可。14、(08年昆)某同學(xué)為探究燃物燃燒的條件，他查閱資料得知：白磷著火點(diǎn)為4℃，紅磷著火點(diǎn)為240℃，們?cè)诳諝庵腥紵紩?huì)生成刺激呼吸道的白煙——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能與水反應(yīng)。他按下圖所示裝置進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)：(1)用圖A所裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙：銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒再用圖B所裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察到：不通氧氣時(shí)，熱水中的白磷不燃燒；通氧氣時(shí)，熱水中的白磷燃燒。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)得出，可燃物燃燒的條件是

。5

(2)根據(jù)燃燒的條件選填空用扇子扇爐火不會(huì)熄滅而是越扇越旺，原因是；扇予扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅，原因是填序)。A.可速地提供燃燒所需的氧氣B.空流動(dòng)雖帶走熱量，但溫度降到著火點(diǎn)以下C.主是空氣流動(dòng)帶走熱量，溫降到著火點(diǎn)以下(3)圖A與B所實(shí)驗(yàn)相比，合環(huán)保要求的是。15(08云南明(4分)(1)某學(xué)按下圖裝置對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定填“符合”或“不符合)，理由是。(2)由質(zhì)量守恒定律可知化學(xué)應(yīng)前后定不變的是(填序號(hào)。①原子種類(lèi)②子數(shù)目③分子種類(lèi)④分子數(shù)目⑤素種類(lèi)⑥物質(zhì)種類(lèi)(3)硝酸在工業(yè)生產(chǎn)中且有廣泛的應(yīng).業(yè)上制取硝酸的關(guān)鍵反應(yīng)為：中R的學(xué)式為。1、化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。

，其(1)根據(jù)圖1回答：①寫(xiě)出a的稱(chēng)；②在連接和d時(shí)使d較插中的施是；(2)采用圖2所示操作可能造成后果之一是；(3)利用圖3裝置夾裝置未畫(huà)出能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是；A.用錳酸鉀制氧氣B.石灰石與稀鹽酸制二氧化碳C.用與稀硫酸制氫氣D.雙氧水與二氧化錳制氧氣(4)圖3中氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單，操作方便，但無(wú)法控制反應(yīng)速率。請(qǐng)從圖4中選取________(選填序號(hào)與1中a組裝成新的氣體發(fā)生置到控制反應(yīng)速率的目的。16分）用右圖1裝能取氧氣并測(cè)定所收集氣體的體積。⑴仔細(xì)觀察該裝置，為制取氧氣，從加入的藥品是。中的黑色固可能是，此黑色固體在反應(yīng)中作劑。⑵指出圖中儀器名稱(chēng)a，。⑶寫(xiě)出①中反應(yīng)的化學(xué)方程式：。⑷此裝置采用的是法集氧氣，若完全反應(yīng)后量筒內(nèi)水的體積如右圖2則收集的氧氣體積為mL。讀取數(shù)據(jù)的正確方法是

。6

1、(1)燒

配制溶液或作大量試劑的反應(yīng)器)(2)①②⑤⑥⑧(錯(cuò)或少選不給)棉(3)2、(1)④①(2)漏3）膠頭滴管（或滴管）②試管刷（）管夾從底部（或下）住上套，夾在離管口約1/3處（）棒鐵臺(tái)、鐵夾（）量筒不能受熱（或受熱炸裂堿溶于水放出大量的熱②制氣的試管口未用棉花阻隔，有少量高錳酸鉀進(jìn)入了水中4）

KMnO

4

KMnOO2

2

↑（）試口沒(méi)有略向下傾斜，導(dǎo)致反應(yīng)中生成的（）DF

O2

沒(méi)有及時(shí)排出（）

24

ba瓶裝入溶，用于除去氣體中的CO（此答案不唯一）25、(1)隔空(或氧氣；用濕抹布蓋滅等6、(1)①試管②集氣瓶(2)2KMnO==KMnO＋MnO＋↑(2KClO==2KCl3O↑防止水倒流引起試管炸裂(3)D(或E)H(或CO，寫(xiě)名稱(chēng)也)(4)Ab7、⑴在不停的運(yùn)動(dòng)⑵色液變?yōu)榧t色⑶溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快⑷濕衣服曬干得快8、二氧化硫能（不能）與水反生成酸1234二氧化硫不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色水能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色化硫溶與水生成酸，酸使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變紅色SO＋HO＝HSO吸收二氧化，不污染空氣成立（不成立）

二氧9、偏低蠟燃燒在消耗氧氣同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳

氧氣5O+4P

點(diǎn)

2P鐘罩內(nèi)氧氣未消耗完為么實(shí)驗(yàn)過(guò)程中白磷先熔成液體燃空要答案合理）10、實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)

驗(yàn)

現(xiàn)

象a植葉子果(0.5分bC大石或石灰石(0.5分

植物葉子枯(0.5分溶液里有氣泡產(chǎn)生(0.5分)3大石0.5分石灰(分4SO(0.5分NO分煤先脫硫再燃燒；或工廠排放的廢氣進(jìn)行處理后再排放(任寫(xiě)一條合理答)(1分11.(1)實(shí)驗(yàn)一

時(shí)間較長(zhǎng)、溫度較高2KClO=2KCl+3O↑7

實(shí)驗(yàn)三

將MnO與KClO的合物加熱(2)對(duì)比或比照)；(3)第一方：比較MnO在