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文檔簡介
教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年05月23日-9933)1:個人品德的形成是他與社會環(huán)境相互作用下道德規(guī)范不斷內(nèi)化的過程。()
推斷題
對
錯
2:作為非正式群體的同輩群體對青少年的影響是負(fù)面的。()
推斷題
對
錯
3:學(xué)習(xí)源于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的愛好而引發(fā)的學(xué)習(xí)動機(jī),屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、內(nèi)部動機(jī)
B、外部動機(jī)
C、附屬內(nèi)驅(qū)力
D、直接的、近景性動機(jī)
4:道德兩難指的是同時涉及兩種道德規(guī)范的情境或問題。()
推斷題
對
錯
5:在操作技能練習(xí)的中期會消失一個成果進(jìn)步的臨時停頓現(xiàn)象,稱為()
單項(xiàng)選擇題
A、定勢
B、瓶頸現(xiàn)象
C、高原現(xiàn)象
D、抑制
6:瑞士心理學(xué)家皮亞杰的心理進(jìn)展理論的核心是()
單項(xiàng)選擇題
A、社會進(jìn)展階段理論
B、發(fā)生熟悉論
C、文化歷史觀
D、先天進(jìn)展理論
7:現(xiàn)代老師進(jìn)展的方向()
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)術(shù)化
B、現(xiàn)代化
C、專業(yè)化和人性化
D、專家化
8:根據(jù)維特羅克的模式,學(xué)習(xí)過程不是先從感覺閱歷本身開頭的,而是從對這一感覺閱歷的選擇性留意開頭的。
推斷題
對
錯
9:遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是()
單項(xiàng)選擇題
A、人本主義
B、官能心理學(xué)
C、行為主義
D、認(rèn)知心理學(xué)
10:經(jīng)練習(xí)而形成的合乎法則的智力活動方式是()
單項(xiàng)選擇題
A、技能
B、習(xí)慣
C、操作技能
D、心智技能
11:個人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力,而向與大多數(shù)人相全都的方向變化的現(xiàn)象,稱為()。從眾依從聽從遵從
單項(xiàng)選擇題
A、從眾
B、依從
C、聽從
D、遵從
12:被試本人對自己的人格特征予以評價的方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、自陳量表法
B、主題統(tǒng)覺測驗(yàn)
C、羅夏克墨跡測驗(yàn)
D、句子完成法
13:技能是一種本能行為。()
推斷題
對
錯
14:制造力的萌芽最早消失于()
單項(xiàng)選擇題
A、嬰兒
B、幼兒
C、學(xué)校生
D、學(xué)校生
15:提出操作性條件反射的心理學(xué)家是斯金納。()
推斷題
對
錯
16:引導(dǎo)同學(xué)辨別英勇和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激()。
單項(xiàng)選擇題
A、獲得
B、消退
C、分化
D、泛化
17:品德是一種()
單項(xiàng)選擇題
A、社會現(xiàn)象
B、意識形態(tài)
C、道德準(zhǔn)則
D、個體心理特征
18:剛能察覺出兩個同類刺激物之間最小差異量的力量叫做()
單項(xiàng)選擇題
A、肯定感覺閾限
B、肯定感受性
C、差別感覺閾限
D、差別感受性
19:認(rèn)為只要給了足夠的時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué),同學(xué)就對全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到把握的程度的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、程序教學(xué)
B、把握學(xué)習(xí)
C、情境教學(xué)
D、計算機(jī)幫助教學(xué)
20:到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于()
單項(xiàng)選擇題
A、模象直觀
B、形象直觀
C、感知直觀
D、實(shí)物直觀
21:在國外,20世紀(jì)60年月屬于計算機(jī)幫助教學(xué)進(jìn)展的()
單項(xiàng)選擇題
A、討論試驗(yàn)階段
B、飛速進(jìn)展階段
C、普及應(yīng)用階段
D、綜合進(jìn)展階段
22:教育心理學(xué)是討論教育情境中同學(xué)學(xué)習(xí)的基本心理規(guī)律的科學(xué)。()
推斷題
對
錯
23:學(xué)校規(guī)定同學(xué)做作業(yè)必需用藍(lán)筆,老師批改作業(yè)必需用紅筆,這是運(yùn)用了感知的哪一條規(guī)律()。
單項(xiàng)選擇題
A、強(qiáng)度律
B、差異律
C、活動律
D、組合律
24:群體規(guī)范會形成群體壓力,對同學(xué)的心理和行為產(chǎn)生()。
單項(xiàng)選擇題
A、極大的影響
B、不大的影響
C、樂觀的影響
D、消極的影響
25:下列屬于正遷移的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、數(shù)學(xué)審題技能的把握對物理、化學(xué)審題的影響
B、在學(xué)校愛惜公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為
C、外語學(xué)習(xí)中,詞匯的把握對閱讀的影響
D、學(xué)習(xí)漢語字母發(fā)音對英語字母發(fā)音的影響
E、舉一反三
26:福勒和布朗依據(jù)教學(xué)所關(guān)注的焦點(diǎn)問題,把老師的成長分為哪幾個階段?()
多項(xiàng)選擇題
A、關(guān)注生存階段
B、關(guān)注自我階段
C、關(guān)注情境階段
D、關(guān)注同學(xué)階段
27:隨便記憶屬于策略()
單項(xiàng)選擇題
A、組織
B、復(fù)述
C、精細(xì)加工
D、方案
28:教學(xué)活動中,師生之間對相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體的科學(xué)運(yùn)用是()
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)媒體
B、教學(xué)手段
C、教學(xué)技術(shù)
D、教學(xué)條件
29:操作技能形成的整合階段,各動作成分間的相互干擾削減,多余動作卻有所增加。()
推斷題
對
錯
30:柯爾伯格討論道德采納的是()
單項(xiàng)選擇題
A、對偶故事法
B、道德兩難故事法
C、投射法
D、問卷法
31:認(rèn)知策略主要包括精細(xì)加工策略、復(fù)述策略和()
單項(xiàng)選擇題
A、組織策略
B、方案策略
C、監(jiān)視策略
D、調(diào)整策略
32:首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、斯金納
B、巴甫洛夫
C、艾里斯
D、雅各布松
33:人格有__________特性。()
多項(xiàng)選擇題
A、獨(dú)特性
B、整體性
C、穩(wěn)定性
D、功能性
E、自然性和社會性的統(tǒng)一
34:心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科是以德國學(xué)者馮特()年在萊比錫高校建立了世界上第一個心理試驗(yàn)室為標(biāo)志的。
單項(xiàng)選擇題
A、1879
B、1897
C、1789
D、1798
35:雖然身體的各個部分同時發(fā)育,但其速度各異,因此,從總的方面可以分為()
多項(xiàng)選擇題
A、身體總發(fā)育
B、生殖系統(tǒng)的發(fā)育
C、運(yùn)動系統(tǒng)的發(fā)育
D、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育
E、消化系統(tǒng)的發(fā)育
36:在學(xué)習(xí)勝利與失敗的歸因中,內(nèi)在的、穩(wěn)定的、不行掌握的因素是()
單項(xiàng)選擇題
A、力量凹凸
B、努力程度
C、運(yùn)氣好壞
D、任務(wù)難度
37:在各類學(xué)習(xí)評定中,一般是在教和學(xué)的過程中進(jìn)行的,目的在于了解教學(xué)結(jié)果,探究教學(xué)中所存在的問題和缺陷,以便對教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整的是()
單項(xiàng)選擇題
A、配置性評定
B、形成性評定
C、總結(jié)性評定
D、綜合性評定
38:認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的心理學(xué)家是()
單項(xiàng)選擇題
A、布魯納
B、奧蘇伯爾
C、加涅
D、苛勒
39:皮格馬利翁效應(yīng)的試驗(yàn)者是()。
單項(xiàng)選擇題
A、布魯納
B、加涅
C、羅森塔爾
D、斯金納
40:人腦對客觀事物進(jìn)行直接反映的心理現(xiàn)象是()。
多項(xiàng)選擇題
A、感覺
B、知覺
C、留意
D、思維
E、意識
41:“把握學(xué)習(xí)”理論的提出者是()
單項(xiàng)選擇題
A、布盧姆???
B、布魯納???
C、班杜拉???
D、斯金納
42:把解決問題的全部可能的方式都列舉出來,逐一嘗試的假設(shè)方法稱之為()。
單項(xiàng)選擇題
A、算法式
B、推理式
C、啟發(fā)式
D、演繹式
43:常常思索“如何教好這一節(jié)課”等這樣一些問題的老師,其進(jìn)展很可能處于()階段。
單項(xiàng)選擇題
A、關(guān)注生存
B、關(guān)注情境
C、關(guān)注同學(xué)
D、關(guān)注自我
44:指導(dǎo)教學(xué)包括的活動有()。
多項(xiàng)選擇題
A、復(fù)習(xí)和檢查過去的學(xué)習(xí)
B、呈現(xiàn)新材料
C、供應(yīng)有指導(dǎo)的練習(xí)
D、供應(yīng)反饋和訂正
E、供應(yīng)獨(dú)立的練習(xí)
45:通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行,對一個完整的教學(xué)過程進(jìn)行的測定稱為()。
單項(xiàng)選擇題
A、配置性評價
B、形成性評價
C、診斷性評價
D、總結(jié)性評價
46:青少年期一般指()歲。
單項(xiàng)選擇題
A、6~12
B、11~18
C、6~18
D、10~20
47:下面哪一條不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)()。
單項(xiàng)選擇題
A、對現(xiàn)實(shí)的有效知覺
B、自我調(diào)控力量
C、智力超常
D、人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定和協(xié)調(diào)
48:一般人們認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)化考試與學(xué)校課程之間關(guān)系___________。
單項(xiàng)選擇題
A、比較緊密
B、缺乏學(xué)業(yè)效度
C、很不協(xié)調(diào)
D、基本協(xié)調(diào)
49:依據(jù)下列材料,請回答{TSE}題:老師在檢查同學(xué)學(xué)問把握的狀況時,通常其試卷不單純選用選擇題和推斷題,而經(jīng)常借助于填空題、簡答題和論述題等。{TS}老師采納的這種方法是否符合記憶規(guī)律?()
多項(xiàng)選擇題
A、符合
B、不符合
50:一般力量包括__________等。()
多項(xiàng)選擇題
A、觀看力
B、記憶力
C、思維力
D、留意力
E、想象力
查看答案
1:答案正確
解析
2:答案錯誤
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3:答案D
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4:答案錯誤
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5:答案C
解析
6:答案B
解析
7:答案C
解析
8:答案正確
解析答:正確。根據(jù)維特羅克的模式,學(xué)習(xí)過程不是先從感覺閱歷本身開頭的,而是從對這一感覺閱歷的選擇性留意開頭的。
9:答案B
解析遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是官能心理學(xué)。
10:答案D
解析
11:答案C
解析從眾是個人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力,而向與大多數(shù)人相全都的方向變化的現(xiàn)象。
12:答案A
解析自陳量表法是在標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)條件下,對受測者的行為和內(nèi)部心理變化進(jìn)行探察和鑒別的方法。自陳量表法是被試本人對自己的人格特征予以評價。自陳量表通常也稱為人格量表。
13:答案錯誤
解析技能是在后天的不斷學(xué)習(xí)的過程中逐步形成與完善的,而不是通過遺傳而來的。
14:答案B
解析
15:答案正確
解析操作性條件反射這一概念,是斯金納新行為主義學(xué)習(xí)理論的核心。因此,本題的觀點(diǎn)是對的。
16:答案C
解析刺激分化,指的是通過選擇性強(qiáng)化和消退使有機(jī)體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。在實(shí)際的教育和教學(xué)過程中,也常常需要對刺激進(jìn)行分化,如引導(dǎo)同學(xué)辨別英勇和魯莽、謙讓和退縮,要求同學(xué)區(qū)分重力和壓力、質(zhì)量和重量等。
17:答案D
解析
18:答案D
解析
19:答案B
解析
20:答案D
解析實(shí)物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。
21:答案A
解析
22:答案錯誤
解析教育心理學(xué)是討論教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
23:答案B
解析
24:答案A
解析討論表明,群體規(guī)范形成的群體壓力對同學(xué)的心理和行為有很大的影響。由于青少年時期還處于世界觀、人生觀、價值觀的形成過程中,所以心理和行為簡單受到來自同伴群體的影響而轉(zhuǎn)變。
25:答案A,B,C,E
解析【答案】ABCE【解析】所謂正遷移,指的是一種學(xué)習(xí)能促進(jìn)另一種學(xué)習(xí)。已有的學(xué)問、技能在學(xué)習(xí)新學(xué)問和解決新問題過程中,能夠很好地得到利用,產(chǎn)生“觸類旁通”的學(xué)習(xí)效果,這種表現(xiàn)就是學(xué)習(xí)的正遷移。D項(xiàng)不存在直接影響。
26:答案A,C,D
解析福勒和布朗依據(jù)教學(xué)所關(guān)注的焦點(diǎn)問題,把老師成長分為關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段、關(guān)注同學(xué)階段。
27:答案B
解析
28:答案C
解析
29:答案錯誤
解析此階段各動作成分間的相互干擾削減的同時,多余動作也隨之而削減。
30:答案B
解析
31:答案A
解析
32:答案D
解析【解析】全身松弛訓(xùn)練由雅各布松在20世紀(jì)20年月首創(chuàng)。
33:答案A,B,C,D,E
解析
34:答案A
解析1879年馮特在德國萊比錫高校建立第一個討論心理學(xué)的試驗(yàn)室,這是心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。
35:答案A,B,D
解析
36:答案A
解析在學(xué)習(xí)勝利與失敗的歸因中,內(nèi)在的、穩(wěn)定的、不行掌握的因素是力量凹凸。
37:答案B
解析
38:答案A
解析
39:答案C
解析
40:答案A,B,C,E
解析思維就是人腦對客觀事物的間接的、概括的反映。
41:答案A
解析系統(tǒng)暫無解析
42:答案A
解析
43:答案B
解析
44:答案A,B,C,D,E
解析指導(dǎo)教學(xué)有六項(xiàng)活動,除ABCDE外還有每周或每月的復(fù)習(xí)。
45:答案D
解析略。
46:答案B
解析青少年期包括少年期(11、12歲~l4、15歲)和青年初期(14、15歲~l7、18歲)。
47:答案C
解析心理健康的
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