山東省聊城市茌平縣2022-2023學(xué)年初三第二學(xué)期第二次綜合練習(xí)語文試題理試卷含解析_第1頁
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山東省聊城市茌平縣2022-2023學(xué)年初三第二學(xué)期第二次綜合練習(xí)語文試題理試卷含解析_第3頁
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文檔簡介

山東省聊城市茌平縣2022-2023學(xué)年初三第二學(xué)期第二次綜合練習(xí)語文試題理試卷注意事項:1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑,如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號?;卮鸱沁x擇題時,將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1.下列詞語中,每對加點字的讀音都相同的一項是()A.妖嬈/僥幸筵席/垂涎三尺B.撩逗/潦倒取締/根深蒂固C.緘默/箴言矯情/矯揉造作D.調(diào)和/和面聒噪/恬不知恥2.與下面的句子銜接最連貫的一項是()每個人的成長其實都有壓力和痛苦,①他們可以在動漫中找到某種平衡點,獲得釋然的感覺。②因此,青少年還能從動漫創(chuàng)設(shè)的虛擬世界中獲得積極向上的人生觀,體驗到前所未有的“個性張揚”,得到自我意識的強化。③對青少年來說,觀看動漫就是一種有效緩解壓力的方法。④現(xiàn)在,大多數(shù)動漫作品將主人公設(shè)定在與普通人群相近的狀態(tài),并讓主人公通過不懈的努力而獲得成功。A.③①④② B.④②①③ C.③②④① D.①②④③3.下列各組詞語中,漢字書寫全都正確的一組是()A.傾刻嶙峋貪贓妄法略輸文采B.和藹決別剛毅不屈一籌莫展C.愧怍毀譽察顏觀色逢場做戲D.躁動隱秘舉世聞名睹物思人4.下列句子沒有語病的一項是()A.瑞典科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了新的耐藥基因,可使細菌具備對抗當(dāng)前最強力抗生素的功能。B.作文寫好以后,我們要學(xué)會把不正確的錯別字改正過來。C.學(xué)習(xí)成績的提高,主要取決于學(xué)生自身是否努力。D.人們常常在意自己失去了什么,卻往往忽略自己擁有了什么。5.根據(jù)提示填空東風(fēng)不與周郎便,_________________________。(杜牧《赤壁》)(2)_____________________________,江春入舊年。(王灣《次北固山下》)_________________________,卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)山回路轉(zhuǎn)不見君,_______________________。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦,我們應(yīng)擁有“____________,__________”的心態(tài)。(用《岳陽樓記》中的原句答)多彩的初中生活即將結(jié)束,此時此刻最難割舍的就是同學(xué)情,請從你學(xué)過的古詩中任選兩句表達此刻的心情:_______________________,_______________________。6.名著閱讀魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂最有可能是根據(jù)《朝花夕拾》中的哪位女性塑造的?理由是什么?材料:這是一個明月之夜,我盡量設(shè)法趕到宮殿而不踩到任何人。我發(fā)現(xiàn)他們已把梯子放到著火的屋子墻上,準(zhǔn)備好水桶,只是取水較遠。這些水桶約有套筒那么大,可憐的人們以最快速度把它們遞給我,但火勢猛烈,它們起不了多大作用。我本來可以輕而易舉用大衣把火撲滅,但不幸慌忙中沒帶上它,只穿了一件緊身皮上衣。情況似乎萬分危急,悲慘無比。如果不是我忽然想到一個權(quán)宜之計,那么這座堂皇的宮殿無疑已被徹底燒毀。①閱讀文段,請說說“權(quán)宜之計”是指具體采用了什么樣的辦法。②在小人國,格列佛可算是一個“大”人,擁有巨大的力量,他為什么選擇逃走?二、閱讀7.閱讀下面三段文字,完成下列小題。(材料一)夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世。悲守窮廬,將復(fù)何及!(諸葛亮《誡子書》)(材料二)四弟來信甚詳,其發(fā)憤自勵之志,溢于行間;然必欲找館出外,此何意也?不過謂家塾離家太近,容易耽擱不如出外較凈耳。然出外從師,則無甚耽擱,若出外讀書,其耽擱更甚于家塾矣。且茍能發(fā)奮自立,則家塾可讀書,即曠野之地,熱鬧之場,亦可讀書,負薪牧豕,皆可讀書。茍不能發(fā)奮自立,則家塾不宜讀書,即清凈之鄉(xiāng),神仙之境,皆不能讀書。何必擇地,何必擇時,但自問立志之真不真耳。(節(jié)選自曾國藩《與諸弟書》)(材料三)夫戰(zhàn),始如處女,及敵人開戶,后如脫兔,敵不及拒。(節(jié)選自孫武《孫子·九地》有刪改)1.下列句子中的“去”與“意與日去”中的“去”字意思相同的一項是()A.西蜀之去南海不知幾千里也。B.去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏。C.去死肌,殺三蟲。D.我從去年辭帝京。2.對文中三處畫線語句的翻譯及理解,有誤的一項是(_____)(甲)非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。翻譯:除了內(nèi)心恬淡以外,沒有什么不可以拿來明確志向的,除了摒除雜念和干擾以外,沒什么不可以拿來達到遠大目標(biāo)的。理解:強調(diào)“淡泊”“寧靜”對于確立并實現(xiàn)人生理想的重要性。(乙)淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。翻譯:放縱懈怠就無法振奮精神,輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。理解:這句話間接說明“淡泊”“寧靜”的重要性。(丙)悲守窮廬,將復(fù)何及!翻譯:只能悲哀地坐守著窮困潦倒之人住的陋室,那時又怎么能趕得上君子呢!(或譯成:那時再悔恨又怎么來得及!)理解:諸葛亮諄諄教導(dǎo)兒子,要想成為濟世之才,一定要珍惜時間,不這樣后悔就來不及了。3.三段文字都談到“靜”的重要性,但又各有側(cè)重,請分別概括出每則材料的側(cè)重點。8.閱讀下面的文言文,完成下列小題。水仙(清)李漁水仙一花,予之命也。予有四命,各司一時:春以水仙蘭花為命;夏以蓮為命;秋以秋海棠為命;冬以臘梅為命。無此四花,是無命也。一季奪予一花,是奪予一季之命也。水仙以秣陵①為最,予之家于秣陵,非家秣陵,家于水仙之鄉(xiāng)也。記丙午之春,先以度歲無資,衣囊質(zhì)②盡,迨③水仙開時,索一錢不得矣。欲購無資,家人曰:“請已之,一年不看此花,亦非怪事?!庇柙唬骸叭暧麏Z吾命乎?寧短一歲之壽,勿減一歲之花。且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸,就水仙也。不看水仙,是何異于不反金陵,仍在他鄉(xiāng)卒歲乎?”家人不能止,聽予質(zhì)簪珥④購之。(節(jié)選自《閑情偶寄》)(注)①秣陵:指南京。②質(zhì):抵押。③迨:等到。④珥:用玉做的耳飾。1.解釋下列句子中加點的詞。(1)各司一時(__________)(2)欲購無資(__________)(3)請已之(__________)(4)是何異于不反金陵(__________)2.下列句中加點的“而”與“且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸”中的“而”意思和用法相同的一項是()A.先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂B.窺鏡而自視C.一鼓作氣,再而衰D.舍魚而取熊掌者也3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)一季奪予一花,是奪予一季之命也。(2)家人不能止,聽予質(zhì)簪珥購之。4.對于水仙,作者可謂“愛花如命”,文中哪些事充分表現(xiàn)了這一點?5.文章兩次寫到“家人”的作用是什么?9.文言文閱讀龐公池(明)張岱龐公池歲不得船,況夜船,況看月而船。自余讀書山艇子輒留小舟于池中月夜夜夜出,緣城至北海坂,往返可五里,盤旋其中。山后人家,閉門高臥,不見燈火,悄悄冥冥,意頗凄惻。余設(shè)①涼簟,臥舟中看月,②小傒船頭唱曲,醉夢相雜,聲聲漸遠,月亦漸淡,③嗒然睡去。歌終忽寤,④??贊之,尋復(fù)鼾齁。小傒亦呵欠歪斜,互相枕藉。舟子回船到岸,篙啄丁丁,促起就寢。此時胸中浩浩落落,并無芥蒂,一枕⑤黑甜,⑥高舂始起,不曉世間何物謂之憂愁。(注釋)①涼簟(diàn):涼席。②小傒:奴仆。③嗒(dā)然:悄悄地。④??:同“含糊”。⑤黑甜:黑甜香,即睡夢。⑥高舂(chōng):指太陽升起。1.下列加點詞意思不相同的一項是()A.緣城至北海坂緣溪行,忘路之遠近(《桃花源記》)B.往返可五里潭中魚可百許頭(《小石潭記》)C.尋復(fù)鼾齁尋十余里(《河中石獸》)D.不曉世間何物謂之憂愁此之謂失其本心(《魚我所欲也》)2.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(限斷三處)自余讀書山艇子輒留小舟于池中月夜夜夜出3.本文多用疊詞和四字句,意蘊豐富。參考示例,為文中畫橫線句作批注。示例:舟子回船到岸,篙啄丁丁,促起就寢。批注:“丁丁”指像鳥啄食般的敲擊竹篙的聲音,清亮短促,寫舟子催促他們回去就寢的急切,極富畫面感。4.張岱在龐公池賞月,在湖心亭看雪,結(jié)合具體內(nèi)容簡析兩次“夜游”的不同心境。10.閱讀下文,完成18-21題。愛輸給愛握著錄取通知書時,她迷茫了。一貧如洗的家要供一個大學(xué)生是何等艱難,何況,她還有一個剛上高中的弟弟。到家的時候,飯菜剛剛擺上飯桌,母親還在廚房里忙碌,弟弟跟著父親剛從地里做活回來,正在洗臉。A她摸了摸口袋里的通知書,沒有拿出來。進了廚房,她讓母親歇著,她來做。灶上的雞湯正“咕嚕、咕嚕”地翻騰著。她的眼淚險些流下來,上次父親生病的時候都沒舍得把這只雞殺了,今天是她的生日。她剛端起碗,便響起了敲門聲。開了門,她有些驚訝:“小舅,您咋來了?”她的驚訝。是因為小舅手里提著一盒生日蛋糕。小舅還未回答,弟弟搶過了話頭:“小舅,您太偏心了,姐姐的生日您記得,我的就忘記了。”母親忙說:“你這孩子,你小舅一身的灰塵,趕了那么遠的路,快讓你小舅歇歇?!钡艿芡铝讼律囝^,不再說話。她說:“小弟,好好讀書,等你考上大學(xué)那天,姐姐也買蛋糕給你?!彼f的是真心話,弟弟人乖,空閑的時候從沒出去玩過,總是盡力地幫助家里做事。因為要干地里的農(nóng)活,耽誤了不少學(xué)習(xí),弟弟的學(xué)習(xí)成績一般,如果弟弟再努力些,將來還是有希望上大學(xué)的。她不由自主地摸了下口袋里的通如書,進門之前她就想好了,等秋收后,就出門打工。至于通知書,就讓它成為一個永久的秘密吧。一家人東一句,西一句地聊著。弟弟聽說小舅在省城里做小生意已經(jīng)好幾年了,就若有所思地問:“小舅,那里生意好做嗎?”小舅嘿嘿一笑說:“你小舅我啊,還算小有成就,這些年省吃儉用,在郊區(qū)買了一套二手房呢?!盉“真的嗎?”弟弟眼睛睜得大大的,頓了頓又說,“那明天我去你家看看,我還沒去過省城呢?!蹦赣H用筷子敲了一下弟弟的碗,說:“你這孩子,就沒想留你小舅多住幾天嗎?”父親趕緊夾菜給小舅,說別跟小孩—般見識,還不懂事呢。小舅嘿嘿地笑著說:“我這個小外甥,我還不了解嗎?跟我小時候一個樣呢?!彼窒肫鹦r候,有一次父親實在太疲倦了,耕地的時候,說是想休息一下,坐在地里竟睡著了。老黃牛掙脫了犁頭的韁繩,將鄰地的小麥吃了一大片。憨厚的父親醒來一看,不知所措,得知此事的弟弟聽了,二話不說,轉(zhuǎn)身跑到麥子主人家里認了錯,給父親保住了面子。第二天,小舅真的要走,弟弟也真的要一同去,還帶了些衣服,說乘著暑假,要好好在省城玩幾天。母親囑咐她說,你小舅地形不熟,你送他們到車站吧。列車緩緩開動的時候,弟弟向她扔下一個紙團。她心里一怔,急忙撿起來打開,弟弟的筆跡赫然入目:姐姐,原諒我和小舅合伙欺騙了你,以你對我的疼愛,沒有小舅的配合,我恐怕踏不出那個家門。作為村子里第一個也是目前唯一一個女大學(xué)生,村長已經(jīng)給家里報了喜,弟弟為你高興。弟弟不是讀書的料,我和小舅去省城打工了,從今以后,你的一切開支,就由我來承擔(dān)。月臺上,一個女孩,蹲下身雙手抱頭,泣不成聲……(選自2010年第3期《天池小小說》)1..本文記敘了—件什么事?請用簡潔的語言概括。2..請結(jié)合文章內(nèi)容,具體分析弟弟是個怎樣的人。(分析其中兩點即可)3..文章的語言樸實真摯,有表現(xiàn)力,請從文中畫線的句子任選一處品味。4..文章的結(jié)尾寫到:“月臺上,—個女孩,蹲下身雙手抱頭,泣不成聲……”請你發(fā)揮想象,以第一人稱的方式描寫她此時的心理活動。11.閱讀下面的文字,完成下列小題。社戲(節(jié)選)(1)我在倒數(shù)上去的二十年中,只看過兩回中國戲,前十年是絕不看,因為沒有看戲的意思和機會,那兩回全在后十年,然而都沒有看出什么來就走了。(2)第一回是民國元年我初到北京的時候,當(dāng)時一個朋友對我說,北京戲最好,你不去見見世面么?我想,看戲是有味的,而況在北京呢。于是都興致勃勃地跑到什么園,戲文已經(jīng)開場了,在外面也早聽到冬冬地響。我們挨進門,幾個紅的綠的在我的眼前一閃爍,便又看見戲臺下滿是許多頭,再定神四面看,卻見中間也還有幾個空座,擠過去要坐時,又有人對我發(fā)議論,我因為耳朵已經(jīng)喤喤的響著了,用了心,才聽到他是說“有人,不行!”(3)我們退到后面,一個辮子很光的卻來領(lǐng)我們到了側(cè)面,指出一個地位來。這所謂地位者,原來是一條長凳,然而他那坐板比我的上腿要狹到四分之三,他的腳比我的下腿要長過三分之二。我先是沒有爬上去的勇氣,接著便聯(lián)想到私刑拷打的刑具,不由的毛骨悚然地走出了。(4)走了許多路,忽聽得我的朋友的聲音道,“究竟怎的?”我回過臉去,原來他也被我?guī)С鰜砹?。他很詫異地說,“怎么總是走,不答應(yīng)?”我說,“朋友,對不起,我耳朵只在冬冬喤喤的響,并沒有聽到你的話?!保?)后來我每一想到,便很以為奇怪,似乎這戲太不好,——否則便是我近來在戲臺下不適于生存了。(6)第二回忘記了那一年,總之是募集湖北水災(zāi)捐而譚叫天(注:即京劇名角譚志道)還沒有死。捐法是兩元錢買一張戲票,可以到第一舞臺去看戲,扮演的多是名角,其一就是小叫天。我買了一張票,本是對于勸募人聊以塞責(zé)的,然而似乎又有好事家乘機對我說了些叫天不可不看的大法要了。我于是忘了前幾年的冬冬喤喤之災(zāi),竟到第一舞臺去了,但大約一半也因為重價購來的寶票,總得使用了才舒服。我打聽得叫天出臺是遲的,而第一舞臺卻是新式構(gòu)造,用不著爭座位,便放了心,延宕到九點鐘才去,誰料照例,人都滿了,連立足也難,我只得擠在遠處的人叢中看一個老旦在臺上唱。那老旦嘴邊插著兩個點火的紙捻子,旁邊有一個鬼卒,我費盡思量,才疑心他或者是目連的母親,因為后來又出來了一個和尚。然而我又不知道那名角是誰,就去問擠小在我的左邊的一位胖紳士。他很看不起似的斜瞥了我一眼,說道,“龔云甫!”我深愧淺陋而且粗疏,臉上一熱,同時腦里也制出了決不再問的定章,于是看小旦唱,看花旦唱,看老生唱,看不知什么角色唱,看一大班人亂打,看兩三個人互打,從九點多到十點,從十點到十一點,從十一點到十一點半,從十一點半到十二點,——然而叫天竟還沒有來。(7)我向來沒有這樣忍耐的等待過什么事物,而況這身邊的胖紳士的吁吁的喘氣,這臺上的冬冬喤喤的敲打,紅紅綠綠的晃蕩,加之以十二點,忽而使我醒悟到在這里不適于生存了。我同時便機械的擰轉(zhuǎn)身子,用力往外只一擠,覺得背后便已滿滿的,大約那彈性的胖紳士早在我的空處胖開了他的右半身了。我后無回路,自然擠而又?jǐn)D,終于出了大門。街上除了專等看客的車輛之外,幾乎沒有什么行人了,大門口卻還有十幾個人昂著頭看戲目,別有一堆人站著并不看什么,我想:他們大概是看散戲之后出來的女人們的,而叫天卻還沒有來……(8)然而夜氣很清爽,真所謂“沁人心脾”,我在北京遇著這樣的好空氣,仿佛這是第一遭了。(9)這一夜,就是我對于中國戲告了別的一夜,此后再沒有想到他,即使偶爾經(jīng)過戲園,我們也漠不相關(guān),精神上早已一在天之南一在地之北了。1.概括選文內(nèi)容,并說說第(1)段在選文中的作用。2.對比閱讀兩次看戲,指出其共同點和不同點。3.把握選文中所有眾生相,你以為作者想表達的主旨是什么?選文對后面所寫平橋村的社戲有何作用?三、應(yīng)用12.班級開展“致敬經(jīng)典”綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參與。活動一:朗讀經(jīng)典我愛這土地假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng),和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……小雨準(zhǔn)備在朗誦會上朗誦這首詩,下面她的理解與處理有錯誤的一項是A.詩中用“嘶啞”修飾喉嚨,朗讀時可以語調(diào)低沉有力,表現(xiàn)鳥兒永遠不知疲倦、竭盡全力地為這片土地而歌唱。B.“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”這四個歌唱對象都是長期遭受風(fēng)雨打擊、悲憤滿懷、奮力抗?fàn)幍男蜗?,朗讀時可以語速加快,一氣呵成。C.“連羽毛也腐爛在土地里”一句中,“連羽毛”要重讀,突出詩人決心與土地生死相依、忠貞不渝的強烈情感。D.詩歌末尾的省略號,留下不盡的余韻。朗讀至此,不妨加上肢體語言,雙手打開,深情凝望,以抒發(fā)對土地的深情?;顒佣和扑]經(jīng)典下面是小北同學(xué)的薦書演講稿片斷,按要求完成題目。鋼鐵是怎樣煉成的?相信大家的腦海里一定會出現(xiàn)那烈焰熊熊、火花四射的煉鋼場面。人的成長也要經(jīng)歷這樣的大熔爐,“鐵”變成“鋼”,只有一種途徑——千錘百煉!有人說保爾是天生的英雄,其實,在這個世界上沒有天生的英雄。保爾之所以能夠成為英雄,完全是依靠百折不撓、永不言棄的精神。在紛飛的戰(zhàn)火中,幾枚彈片留在了身體里,面對生與死的考驗,他沒有退縮。一次次命運的捉弄不僅沒有擊倒保爾,反而讓他從一個出身貧苦的少年,成為一名具有鋼鐵般意志的斗士。說說畫線部分是如何增強演講的感染力的?___________________________________為了增強說服力,結(jié)合原著在空缺處再補充一個材料。___________________________________活動三:排演經(jīng)典同學(xué)們準(zhǔn)備排演課本劇《儒林外史》(節(jié)選)。大家對嚴(yán)監(jiān)生這個人物形象展開討論,請你結(jié)合作品中的情節(jié)參與討論。小高:嚴(yán)監(jiān)生是作品塑造的“吝嗇鬼”形象,我們要演出他的吝嗇小氣來。小寧:可是,我對嚴(yán)監(jiān)生的形象還有些疑惑。記得原著當(dāng)中寫到嚴(yán)貢生收到了弟弟嚴(yán)監(jiān)生遺留給他的兩套緞子衣服和二百兩銀子。這個小氣鬼,為什么死后要送給哥哥這份大禮呢?“我”:_______________________________小寧:這個經(jīng)典的細節(jié)確實能反映他的吝嗇,我明白了?!?、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.每個人的心底,都會有一盞盞的明燈。這盞明燈,或許是知識;這盞明燈,或許是親情;這盞明燈,或許是美德……你心底的那盞明燈是什么呢?請結(jié)合自己的經(jīng)歷與感悟,以“心底有一盞明燈”為題,寫一篇不少于600字的文章。要求:①把題目填充完整再寫作;②除詩歌外,文體不限,但文體特征必須鮮明;③文中不能出現(xiàn)真實的校名和人名。

參考答案一、積累1、B【解析】

此題考查的是字音。A項:ráo/jiǎo,yán/xián。B項:liáo/liáo,dì/dì。C項:jiān/zhēn,jiáo/jiǎo。D項:hé/huó,guō/tián。故選B。2、A【解析】

試題分析:解答此類題,一般通過抓關(guān)鍵詞,抓中心句,句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng),具備較強的邏輯分析能力,句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序,邏輯推理順序等。解答此題,先通讀全句段找中心句,③提出了一個觀點,可作為第一句;①以“動漫”為中心詞展開敘述,緊接上句意思,可作為第二句;④句分析中有“獲得成功”與②句中的總結(jié)契合,②中有“因此”一詞可作為尾句;由上分析,可排序為:③①④②。故選A。3、D【解析】

D漢字書寫全都正確。A頃刻,貪贓枉法。B訣別。C察言觀色,逢場作戲。4、D【解析】

本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因,可以從內(nèi)容角度、詞義角度分析病因,也可從語法角度分析病因,更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法,還需要提高修改病句的語感能力。A項缺少賓語,在句末加上“的能力”;B項語義重復(fù),刪去“不正確的”或“錯別”;C項前后不一致,將“是否”改為“的”?!军c睛】辨析或修改病句時,如果句子比較長,就要分析句子的結(jié)構(gòu),再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項,可以按病句類型一一衡量,也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。5、(1)銅雀春深鎖二喬(2)海日生殘夜(3)何當(dāng)共剪西窗燭(4)雪上空留馬行處(5)不以物喜,不以己悲。(6)示例:海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。但愿人長久,千里共嬋娟?!窘馕觥勘绢}考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句,這類題目要求考生日常加強背誦識記,尤其是不僅能背誦,還要能默寫。理解性默寫,要求學(xué)生能夠背誦全文(詩),選擇符合語境要求的句子即可。“銅雀”“殘夜”“剪”是此題中的易錯字,作答時要注意字形。古詩文名句的書寫,要想得滿分,關(guān)鍵在于平時強化記憶,做到“三不”:不漏字、不添字、不寫錯別字。【點睛】古詩文默寫題主要有以下幾種類型:直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整,記清楚,寫正確,理解透徹,對照教材原文,一字一句,不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外要對古詩文中的名句要注意分類積累。6、(1)衍太太。兩人都心術(shù)不正、自私自利、愛搬弄是非,是典型的庸俗、市儈的小市民形象。(2)①格列佛情急生智,撒了一泡尿把火撲滅。②格列佛不愿意助紂為虐,幫小人國國王去消滅另外的小國家。他善良仁慈,受到小人國君臣的猜忌和迫害,不得不逃走。【解析】

(1)本題考查對名著人物的理解,解答此題,可結(jié)合課內(nèi)外積累,結(jié)合對名著人物,重要情節(jié)的理解去辨析。解答此題,關(guān)鍵在平時積累,學(xué)生必須熟知名著內(nèi)容,了解人物經(jīng)歷,把握主要故事情節(jié),方可輕松應(yīng)對?!冻ㄏκ啊肥囚斞?927年所作的回憶童年、少年和青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的散文集,共10篇最初在《莽原》雜志上發(fā)表時總題目為“舊事重提”,1927年編集成書,改為現(xiàn)名作品記述了作者童年的生活和青年是求學(xué)的歷程,追憶那些難于忘懷的人和事,抒發(fā)了對往日親友和師長的懷念之情,全書收錄了《狗?貓?鼠》、《阿長與<山海經(jīng)>》、《二十四孝圖》、《五猖會》、《無常》、《從百草園到三味書屋》、《父親的病》、《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》等十篇文章。作品在夾敘夾議中,對反動、守舊勢力進行了抨擊和嘲諷。不少文章包含著溫馨的回憶與理性的批判。其中的衍太太是魯迅筆下的第一位女性仇敵魯迅表面上贊揚她,實際心中卻是鄙視衍太太的。因為這是個自私自利,多嘴多舌,喜歡使壞的婦人這與《故鄉(xiāng)》中的“楊二嫂”有諸多相同之處。(2)此題需在熟悉《格列佛游記》相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。①“權(quán)宜之計”是指格列佛情急生智,撒了一泡尿把火撲滅。②格列佛選擇逃走是因為他不愿意助紂為虐,幫小人國國王去消滅另外的小國家。他善良仁慈,受到小人國君臣的猜忌和迫害,不得不逃走。二、閱讀7、1.B2.甲3.材料一:內(nèi)心寧靜對于治學(xué)和修身的重要性(靜和學(xué)、才、智的關(guān)系)材料二:能否靜心,關(guān)鍵在自己,而不在于環(huán)境(只要靜下心來,在哪里都一樣)材料三:耐心等待,平心靜氣,對于戰(zhàn)爭的重要性(戰(zhàn)爭開始要沉得住氣)【解析】1.與“意與日去”中的“去”字本義指“離開”,句中意思是“消逝”。與之相同的一項是B項。A.距離。C.清除,割掉。D.過去的。2.【甲】理解有誤?!胺堑礋o以明志,非寧靜無以致遠”正確翻譯為:不恬靜寡欲無法明確志向,不排除外來干擾無法達到遠大目標(biāo)。3.本題考查對文段內(nèi)容的理解。材料一《誡子書》的主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志,修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫,最忌怠惰險躁。文章概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗,著重圍繞一個“靜”字加以論述,同時把失敗歸結(jié)為一個“躁”字,對比鮮明。由材料二中“何必擇地,何必擇時,但自問立志之真不真耳?!崩斫?,只要自己心靜,在哪里學(xué)習(xí)都一樣。材料三“始如處女,及敵人開戶”可見,在打仗時,能沉住氣是很重要的?!军c睛】譯文材料一:君子的行為操守,從寧靜來提高自身的修養(yǎng),以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向,不排除外來干擾無法達到遠大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一,而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干,沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神,急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳,意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落,大多不接觸世事、不為社會所用,只能悲哀地坐守著那窮困的居舍,其時悔恨又怎么來得及?材料二:四弟來信寫得很詳細,他發(fā)奮自勵的志向,流露在字里行問。但一定要出外找學(xué)堂,這是什么意思?不過說家塾學(xué)堂離家里太近,容易耽擱,不如外出安靜。然而出外從師,自然沒有耽擱。如果是出外教書,那耽擱起來,比在家塾里還厲害。而且真能發(fā)奮自立,那么家塾可以讀書,就是曠野地方,熱鬧場所,也可以讀書,背柴放牧,都可以讀書。如不能發(fā)奮自立,那么家塾不宜讀書,就是清凈的地方,神仙的環(huán)境,都不宜讀書,何必要選擇地方,何必要選擇時間,只要問自己:自立的志向是不是真的。材料三:戰(zhàn)爭開始之前要象處女那樣顯得沉靜柔弱,誘使敵人放松戒備;戰(zhàn)斗展開之后,則要象脫逃的野兔一樣行動迅速,使敵人措手不及,無從抵抗。8、1.(1)季節(jié)。(2)想要。(3)停止。(4)通“返”,返回。2.B3.(1)一個季節(jié)奪走了我的一種花,這就是奪走了我一個季節(jié)的生命。(2)家人不能阻止我,(只好)聽任我抵押首飾購買水仙花。4.冒雪趕回南京看水仙花;竭盡家財買水仙花。5.作用是襯托作者對水仙花的喜愛?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。第一個根據(jù)語境,應(yīng)譯為“季節(jié)”,和我們現(xiàn)代漢語的意思一致。第二個是文言文中的常見字,用法也很固定,就是“要,想要”。第三個根據(jù)語境,應(yīng)譯為“停止”,也是其常規(guī)用法。第四個為通假字,先說出所通的字,再解釋。2.本題考查學(xué)生對文言虛詞的掌握和辨析能力。“且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸”中的“而”是表修飾的,表明“冒雪”是對“歸”的修飾。B項,“而”表修飾。A項,“而”表轉(zhuǎn)折。C項,“而”表順承,“就,則”的意思。D項,“而”表并列。3.注意自己確定句子的賦分點,翻譯時保證賦分點的落實,如此題中的關(guān)鍵詞有“止”“質(zhì)”等?!爸埂笔恰白柚?,勸阻”的意思,“質(zhì)”是“抵押”的意思。同時要注意一些特殊的文言現(xiàn)象,如詞類的活用和特殊句式、固定句式的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理,使句意通順。4.本題考查學(xué)生提取信息的能力。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)?!澳男┦隆北砻鞑皇且患?,所以要到文章中從前向后找出來,盡量找全,并加以概括。組織語言時以作者為陳述的主題,概括出作者冒雪趕回南京看水仙花、竭盡家財買水仙花這兩件事。5.本題考查學(xué)生對寫作手法的掌握。整篇文章主要在寫作者對花的愛,寫家人的兩處,一處是家人說“請已之,一年不看此花,亦非怪事”,阻止“我”買花;另一處是“家人不能止,聽予質(zhì)簪珥購之”,是阻止未果。可見寫家人是對“我”愛花的側(cè)面描寫,其作用就是襯托“我”對花的喜愛。【點睛】推斷實詞意思有下列方法:1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞,其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點,因此,我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三,聯(lián)想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多,在這些句子中,位置對稱的詞語往往詞性相同,詞義相近或相反相對,詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識,借助鄰近詞語含義推斷,做到字不離詞,詞不離句,句不離篇。譯文:水仙這種花,是我生命的一部分。我有四條命,各自存在于一年的一個時節(jié):春天以水仙、蘭花為命,夏天以蓮花為命,秋天以秋海棠為命,冬天以蠟梅為命。如果沒有這四種花,也就沒有我這條命了。一個季節(jié)奪走了我的一種花,這就是奪走了我一個季節(jié)的生命。水仙花數(shù)南京的最好了,我之所以把家安在南京,并不是為了在南京安家,而是為了在水仙的故鄉(xiāng)安家。記得丙午年的春天,無富余錢財過年,當(dāng)時窮困潦倒,等到水仙花開的時候,沒錢購買。家人說:“你要自己克制,一年不看水仙花也沒什么可奇怪的?!蔽艺f:“難道你們是想要奪去我性命嗎?我寧可少掉一年的壽命,也不想一個季節(jié)沒有花的陪伴。況且我從他鄉(xiāng)冒著大雪回到南京,就是為了看這水仙花。如果看不到,豈不是不如不回來南京,就待在他鄉(xiāng)過年算了?”家人不能阻止我,(只好)聽任我抵押首飾購買水仙花。9、1.C2.自余讀書山艇子/輒留小舟于池中/月夜/夜夜出。3.示例:“悄悄冥冥”這一四字疊句體現(xiàn)了山后人家入睡后靜謐、幽暗的環(huán)境特點,給人以凄清之感。四字短語(疊音詞)讀來富有音律美、節(jié)奏美。4.游龐公池時,讀書時代的張岱因心中沒有世事的紛擾,不知何為憂愁,在有月之夜,夜夜與仆人出去乘船賞月,聽曲飲酒,互相嬉戲,可見其隨性痛快與灑脫率真。后來張岱經(jīng)歷國破家亡,家族衰變,夜晚“獨”去湖心亭看雪時,內(nèi)心充滿無人可解的孤獨寂寞和淡淡的愁緒。【解析】

1.試題分析:考查對文言詞語一詞多義的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷,揣摩其意思。A.選項中“緣”意思是“沿著”。B.選項中的“可”的意思為“大約”。C.選項中的“尋”分別是“不久”和“尋找”。D.選項中的“謂”的意思是“是、叫做”的意思。故選C。2.試題分析:考查斷句能力。根據(jù)文言文句子的翻譯斷句。聯(lián)系前后文,這句話意思是:自從我在山艇子讀書,就留下一只小船在池中,月夜,夜夜出游。所以可斷句為:自余讀書山艇子/輒留小舟于池中/月夜/夜夜出。3.試題分析:考查賞析句子的能力和景色描寫的作用。文中多處運用疊詞和四字句,例如:“悄悄冥冥”“丁丁”“浩浩落落”這一四字疊句是描繪自然景色,結(jié)合景色描寫的特點:概括了……景色特點,渲染了……氣氛,烘托了……心情,可以體現(xiàn)了山后人家入睡后靜謐、幽暗的環(huán)境特點,給人以凄清之感。運用疊音詞的表達效果:讀來富有音律美、節(jié)奏美。4.考查對文本的分析能力。解答本題要在理解文意的基礎(chǔ)上,結(jié)合作者的生平背景分析作答。寫作本文時,張岱正在讀書。自從我在山艇子讀書,就留下一只小船在池中,月夜,夜夜出游。舟中看月,船頭聽曲,此時胸中浩浩落落,并無芥蒂,不曉世間何物謂之憂愁??梢娖潆S性痛快與灑脫率真。而《湖心亭看雪》寫于國破家亡之時,張岱獨往湖心亭看雪,并借舟子之口莫說相公癡,更有癡似相公者,傳達的是與眾不同的閑情逸趣和淡淡的憂愁。【點睛】參考譯文:龐公池終年都不讓行船,何況是夜晚行船,何況是晚上賞月行船。自從我在山艇子讀書,就留下一只小船在池中,月夜,夜夜出游,著城池到北海坂,往返將近五里路,盤旋游蕩在虎公池中。山后的人家,緊閉大門高枕無憂地睡大覺,看不見燈火,靜悄悄,幽吳吳的,心理很有點凄例。我在小船中鋪設(shè)了涼席,躺在船中看月亮,小奴在船頭唱著曲子,不知身在醉里夢里?聲聲漸遠,月也漸淡,嗒嗒然睡去。歌聲終結(jié)以后,我忽然睡醒了,含含糊地贊揚他的歌唱,不久又響起了新聲。小奴婷也可欠連天,至歪斜地睡覺了,互相枕著。劃船的人回船到岸,竿啄著丁丁的聲音,催促我們起身就寢。這時候,我胸中浩浩落落,心中并沒有半點塵世中的苦悶怒恨,睡夢中進入了美妙的境界。日高始起,不曉世間什么是憂愁。10、1.示例:一位家境貧窮的女孩收到了大學(xué)錄取通知書為了減輕家庭負擔(dān)供弟弟讀書決定放棄,就在此時弟弟也決定放棄學(xué)業(yè)和舅舅一起打工支持姐姐讀書。2.①聰明勤學(xué)懂事知道體諒父母,小小年紀(jì)就知道關(guān)愛家人,處理問題。②勤勞善良,常常幫家里干活,甚至耽誤學(xué)習(xí)也無怨言,愛護父母、姐姐主動放棄自己的學(xué)業(yè)打工掙錢供姐姐讀書更顯示其責(zé)任感。3.A:“她”的這一舉動充分顯示了女孩的善良懂事知道體諒父母,為家人著想寧愿舍棄自己的前途來無私支持弟弟。B:弟弟知道直接告訴姐姐自己的打算姐姐必定會堅決反對,就有意回避這個問題,假裝對省城好奇,以便順利和舅舅出去打工來支持姐姐讀書,可見弟弟的細心對姐姐和父母的關(guān)心愛護。4.我是多么傻啊!弟弟明明早就打算放棄學(xué)業(yè)和舅舅打工來讓我讀書。我是多么幸福??!有這么好的弟弟、父母,他們都在關(guān)愛著我,我要好好讀書將來匯報他們?!窘馕觥?/p>

1.本題考查學(xué)生概括故事情節(jié)的能力。一類是概括事件:找準(zhǔn)主要人物,主要事件。按照“他(她)做了什么事,結(jié)果如何”的模式進行概括。第二類概括部分情節(jié):概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局,或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。解題思路:先劃分出情節(jié)的各個階段,再進行概括,篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空。文章人物是:一位家境貧窮的女孩。事件是:她收到了大學(xué)錄取通知書,為了減輕家庭負擔(dān)供弟弟讀書決定放棄讀書。結(jié)果:弟弟也決定放棄學(xué)業(yè)和舅舅一起打工支持姐姐讀書。2.本題的考點是人物形象描寫與分析。概括人物形象,人物形象是指人物的性格特征,精神品質(zhì),而不是指外表特征。解題思路:從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等;從正面、側(cè)面描寫;細節(jié)描寫;對比、襯托手法等入手,抓住抒情和議論語句,分析人物的性格特點。通過弟弟替家里干活任勞任怨,對父母照顧有加,連舅舅都夸可以看出他勤勞孝順;爸爸愛面子,弟弟替他擋下禍端道歉表現(xiàn)了他善良,懂事;為姐姐的學(xué)費和舅舅去省城打工而犧牲了自己的夢想表現(xiàn)了弟弟的無私。3.本題考查學(xué)生品味文章語言的能力。主要根據(jù)“姐姐與弟弟”的具體描寫來選擇句子進行賞析,扣住人物的形象來分析語句的好處。本題的考點是辨識塑造人物的手法及其作用?!懊嗣诖锏耐ㄖ獣瑳]有拿出來”運用動作描寫,“摸了摸”“沒有拿出來”表現(xiàn)了她猶豫,但是決定讓弟弟讀書,表現(xiàn)了她善良懂事?!罢娴膯??”弟弟眼睛睜得大大的,頓了頓又說,“那明天我去你家看看,我還沒去過省城呢”運用語言描寫,弟弟假裝對省城好奇,和舅舅出去打工來支持姐姐讀書,可見弟弟的細心,對姐姐和父母關(guān)心愛護。4.本題是一道開放題??疾檠a寫人物心理。思路:先要明確人物此時所處的情境和此時應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容.語言表述時要注意人稱,很多題目暗含要求用第一人稱:要用“我”,寫人物的內(nèi)心獨白。如用第三人稱,則是在陳述人物心理。本題可圍繞“弟弟外出打工幫自己早有打算以及家人對她的愛”來揣測她的心理活動。結(jié)合上文弟弟的信“姐姐,原諒我和小舅合伙欺騙了你。以你對我的疼愛,沒有小舅的配合,我恐怕踏不出那個家門。作為村子里第一個也是唯一的一個女大學(xué)生,村長已經(jīng)給家里報了喜,弟弟為你高興。弟弟不是讀書的料,我和小舅去省城打工了,從今以后,你的一切開支,就由我來承擔(dān)”,可以明確她的心里有對弟弟的感激、為自己沒有發(fā)現(xiàn)弟弟要去打工的后悔,還有以后報答家人的心理。11、1.寫我在北京倒數(shù)上去的二十年中兩次在戲園看中國戲??傤I(lǐng)起下文,并總寫兩次看中國戲的感覺是都沒有看出來什么就走了。2.不同點:(1)時間不同。第一次是民國元年;第二次是募集湖北水災(zāi)捐的那一年。(2)目的不同。第一次是想看北京的戲見世面;第二次是看叫天,購的票用了才舒服。(3)描寫重點不同。第一次主要寫找坐位;第二次主要寫看戲的不耐煩和擠。共同點:(1)臺上所見同。都是紅紅綠綠的晃蕩,冬冬喤喤敲打。(2)感受同。感覺不適合在戲臺下生存。(3)結(jié)果同。都沒有看出什么來就走了。(共同點和不同點各答出意思切合的兩點即可)3.通過描寫“我”在大都會看京戲的描寫,展現(xiàn)了那里丑惡齷齪窒息的社會景象和庸俗冷漠自私的人情人際關(guān)系。對平橋村的社戲起到鋪墊作用,與之形成對比關(guān)系?!窘馕觥?/p>

1.本題考查段落作用。1)概括。寫自己過去二十年只看過兩次中國戲,沒有看出什么就走了。2)結(jié)構(gòu)作用。結(jié)合“只看過兩回中國戲”和題目,可知這里照應(yīng)了題目。文章具體的具體的描寫了自己兩次在戲院看戲的經(jīng)歷,故“只看過兩回中國戲”引出了下文的主要內(nèi)容,總領(lǐng)全文。3)內(nèi)容作用。結(jié)合“然而都沒有看出什么來就走了”可知,首段交代了看戲的感受。2.本題考查內(nèi)容分析。1)不相同。結(jié)合“第一回是民國元年我初到北京的時候”“第二回忘記了那一年,總之是募集湖北水災(zāi)捐而譚叫天(注:即京劇名角譚志道)還沒有死”可知,不同點一:時間不同,第一次是民國元年;第二次是募集湖北水災(zāi)捐的那一年。結(jié)合“當(dāng)時一個朋友對我說,北京戲最好,你不去見見世面么?”“捐法是兩元錢買一張戲票,可以到第一舞臺去看戲,扮演的多是名角,其一就是小叫天。我買了一張票”“但大約一半也因為重價購來的寶票,總得使用了才舒服”可知,不同點二:目的不同,第一次是想看北京的戲見世面;第二次是看叫天,購的票用了才舒服。結(jié)合“我先是沒有爬上去的勇氣,接著便聯(lián)想到私刑拷打的刑具,不由的毛骨悚然地走出了”“我向來沒有這樣忍耐的等待過什么事物,而況這身邊的胖紳士的吁吁的喘氣,這臺上的冬冬喤喤的敲打”可知,不同點三:描寫重點不同,第一次主要寫找坐位;第二次主要寫看戲的不耐煩和擠。2)相同點。結(jié)合“在外面也早聽到冬冬地響。我們挨進門,幾個紅的綠的在我的眼前一閃爍”“這臺上的冬冬喤喤的敲打,紅紅綠綠的晃蕩”可知,相同點一:臺上所見同。都是紅紅綠綠的晃蕩,冬冬喤喤敲打。結(jié)合“后來我每一想到,便很以為奇怪,似乎這戲太不好,——否則便是我近來在戲臺下不適于生存了”“忽而使我醒悟到在這里不適于生存了”可知,相同點二:感受同,感覺不適合在戲臺下生存。結(jié)合“我先是沒有爬上去的勇氣,接著便聯(lián)想到私刑拷打的刑具,不由的毛骨悚然地走出了”“而叫天卻還沒有來……”可知,相同點三:結(jié)果同。都沒有看出什么來就走了。3.本題考查主旨。1)結(jié)合“這所謂地位者,原來是一條長凳,然而他那坐板比我的上腿要狹到四分之三,他的腳比我的下腿要長過三分之二。我先是沒有爬上去的勇氣,接著便聯(lián)想到私刑拷打的刑具,不由的毛骨悚然地走出了”可知,作者由看戲的板凳想到私刑的拷打刑具,展現(xiàn)了這里的氛圍給作者的感受,是窒息的可怖的。結(jié)合“他很看不起似的斜瞥了我一眼”“大約那彈性的胖紳士早在我的空處胖開了他的右半身了。我后無回路”可知,這里借一個胖紳士的表現(xiàn)展現(xiàn)了戲院冷漠自私的人情人際關(guān)系。故概括主旨:通過描寫“我”在大都會看京戲的描寫,展現(xiàn)了那里丑惡齷齪窒息的社會景象和庸俗冷漠自私的人情人際關(guān)系。2)結(jié)合文學(xué)常識可知,后面描寫了作者小時候在外婆家看的戲,那是一段美好的回憶,兩相對比,用這兩次看戲的不好回憶為下文的平橋村的社戲美好回憶做了鋪墊,進一步突出了那段時光的美好,那場社戲的美好。三、應(yīng)用12、活動一:B活動二:(1)示例:以設(shè)問開頭,引起聽眾注意與思考。通過比喻,形象說明千錘百煉方成鋼的道理。多用短句,很少用長句,語言鏗鏘有感染力。(2)示例:在疾風(fēng)暴雪的建設(shè)工地里,面對常人難以忍受的勞動強度和饑寒,他沒有被嚇倒。在身體病殘、雙目失明的情況下,他依靠頑強的意志完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》這部著作!活動三:示例:這個情節(jié)你沒有看仔細,書中并沒有寫嚴(yán)監(jiān)生臨終交代要送東西給哥哥。如果他不吝嗇,臨死時怎么還會對兩根燈草耿耿于懷,死不瞑目?【解析】

活動一:B.“黎明”這個意象表明作者堅信在人民風(fēng)起云涌的斗爭中必將迎來曙光,是對抗戰(zhàn)勝利的向往。故朗讀時不同于上面三個意象,風(fēng)格應(yīng)該輕柔,語速稍慢。活動二:(1)本題考查賞析句子的能力。首先判斷要賞析的句子是環(huán)境描寫句還是人物描寫句,是運用了修辭手法還是表現(xiàn)手法,其次結(jié)合該手法的表達效果和句子的含意分析作用,即寫出了什么。本題可先從修辭的角度賞析,本句自問自答,是運用了設(shè)問的修辭手法,把“人的成長過程”比喻成經(jīng)歷大熔爐,是運用了比喻的修辭手法。答題規(guī)范是:運用了設(shè)問的修辭手法,引起聽眾注意與思考,突出地表達了……;運用了比喻的修辭手法,形象生動的寫出了xx的……特點,表達作者……的情感?!叭说某砷L也要經(jīng)歷這樣的大熔爐”,說明千錘百煉方成鋼的道理。還可以從句式角度賞析,“‘鐵’變成‘鋼’,只有一種途徑——千錘百煉”,多用短句,作用就是鏗鏘有力,富有感染力。(2)本題考查補充材料。材料都是為主題服務(wù)的,要先分析語段主題,即“保爾之所以能夠成為英雄,完全是依靠百折不撓、永不言棄的精神”,然后寫出體現(xiàn)保爾鋼鐵般意志的事件即可。如他在雙目失明、身體癱瘓的情況下依然寫出小說《暴風(fēng)雨所誕生的》,回答時注意突出其意志的堅強,可用“何時何地何

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