關(guān)于小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)集錦五篇

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關(guān)于學(xué)校生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)集錦五篇

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)光段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提升，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是為大家收集的學(xué)校生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)5篇，希翼對(duì)大家有所協(xié)助。

學(xué)校生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇1

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步培養(yǎng)我校同學(xué)愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣，讓同學(xué)從讀書(shū)中吸收民族文化和世界文化精華，堆積學(xué)問(wèn)，豐盛精神生活，提升閱讀寫作以及運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言能力，增加文學(xué)素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，依據(jù)教導(dǎo)局的《活動(dòng)計(jì)劃》精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定計(jì)劃如下：

二、活動(dòng)時(shí)光：

20xx年4月——20xx年12月

三、組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：**

副組長(zhǎng)：**

成員：**

四、

1、活動(dòng)主題：沐浴書(shū)香歡樂(lè)成長(zhǎng)

讀書(shū)要求：背誦語(yǔ)文教材中要求背誦的課文、新《三字經(jīng)》

讀書(shū)要求：背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇，課外閱讀重點(diǎn)是成語(yǔ)故事，總量不少于40萬(wàn)字。養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與學(xué)生溝通圖書(shū)資料。自備摘抄本，摘錄自己喜愛(ài)?的詞、句、段，試試寫讀書(shū)筆記，并逐步養(yǎng)成讀書(shū)做筆記的習(xí)慣。

第三學(xué)段（５－６班級(jí)）：《上下五千年》（林漢達(dá)主編）、《伊索寓言集》、《魯濱遜漂流記》、《西游記》（少兒版）

讀書(shū)要求：背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇，五班級(jí)上學(xué)期主要讀《上下五千年》（林漢達(dá)主編），五班級(jí)下學(xué)期主要讀《伊索寓言集》，六班級(jí)上學(xué)期主要讀《魯濱遜漂流記》，六班級(jí)下學(xué)期主要讀《西游記》（少兒版）。指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道試試舉行探索性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。自備筆記本，除摘錄好的句段外，練習(xí)寫讀后感。

五、活動(dòng)流程：

20xx年度讀書(shū)活動(dòng)為其次期，每期活動(dòng)流程依照第一期流程實(shí)施。其次期詳細(xì)流程如下：

（一）宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)階段：20xx年3月制定其次期活動(dòng)計(jì)劃，組織宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)。成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，按照教導(dǎo)局第一期計(jì)劃的內(nèi)容和要求及實(shí)施步驟制定出我校的其次期讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃和每階段閱讀方案。每個(gè)年級(jí)也要結(jié)合年級(jí)實(shí)際狀況，制定出相應(yīng)的年級(jí)讀書(shū)目標(biāo)和讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃書(shū)，其中要有措施、有保障、有效果、有考評(píng)，簡(jiǎn)潔明白，易于操作。并且指導(dǎo)每個(gè)同學(xué)結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書(shū)目標(biāo)。詳細(xì)格式可讓同學(xué)按照自己喜好來(lái)設(shè)計(jì)，其中要有讀書(shū)的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時(shí)光等。宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)要有人負(fù)責(zé)，結(jié)合單位實(shí)際，充分通過(guò)宣揚(yáng)欄、板報(bào)、廣播站等多種手段，加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)。

（二）組織實(shí)施階段：

20xx年4月至20xx年10月組織讀書(shū)學(xué)習(xí)。為保證活動(dòng)實(shí)施的有序高效，做到以下幾個(gè)方面：

⑴開(kāi)設(shè)試驗(yàn)班，營(yíng)造讀書(shū)氛圍。秀山學(xué)校四班級(jí)為“讀書(shū)試驗(yàn)班”——馬麗杰（班主任），開(kāi)拓宣揚(yáng)欄、圖書(shū)角、小廣播、校報(bào)校刊等形式多樣的活動(dòng)陣地，教室內(nèi)、校內(nèi)中要張貼詩(shī)文警句，讓同學(xué)時(shí)時(shí)到處沐浴在詩(shī)文氛圍之中，在小學(xué)中形成“我讀書(shū)，我閱報(bào)；我成長(zhǎng)，我歡樂(lè)”的深厚氛圍。

⑵制造閱讀條件。我校樂(lè)觀更新圖書(shū)室中的部分陳舊圖書(shū)，投資15000元購(gòu)買充實(shí)同學(xué)讀物，并且設(shè)專職圖書(shū)管理員，保證常常性地向教師和同學(xué)開(kāi)放。同時(shí)，樂(lè)觀制造條件，爭(zhēng)取指導(dǎo)同學(xué)舉行網(wǎng)上閱讀，為同學(xué)制造良好的閱讀環(huán)境；第二是建立年級(jí)圖書(shū)角，以年級(jí)為單位，讓家庭條件好的同學(xué)自愿分開(kāi)購(gòu)買一本書(shū)，鼓舞同學(xué)捐獻(xiàn)一本好書(shū)，以充實(shí)年級(jí)圖書(shū)資源；再次是建立“好書(shū)交換站”和“個(gè)人小書(shū)庫(kù)”，學(xué)生間定期交換閱讀，讓年級(jí)成為學(xué)生間的“交換站”，老師要與同學(xué)家長(zhǎng)加強(qiáng)交流溝通，主見(jiàn)同學(xué)向社會(huì)借書(shū)，向親朋好友借書(shū)，協(xié)助有條件的同學(xué)在自己家里建立起“個(gè)人小書(shū)庫(kù)”，同時(shí)倡議每個(gè)同學(xué)每年向小學(xué)捐一本自己已經(jīng)讀過(guò)的圖書(shū)，書(shū)后附上一篇自己的讀書(shū)收獲或?qū)懮稀啊痢翆W(xué)生捐贈(zèng)”字樣，進(jìn)一步充實(shí)圖書(shū)室，把校圖書(shū)室建成較大的圖書(shū)交換站。既要保證同學(xué)有充沛的讀書(shū)資源，又要盡可能不增強(qiáng)同學(xué)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

⑶保證閱讀時(shí)光。要求同學(xué)參加讀書(shū)活動(dòng)的時(shí)光：學(xué)校低班級(jí)天天不少于20分鐘，中高班級(jí)天天不少于40分鐘。讀書(shū)活動(dòng)的時(shí)光可從地方課程中（閱讀課）支配一定課時(shí)，課外支配一定時(shí)光，以及在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中滲透。組織語(yǔ)文老師研究討論，有目的、有方案，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)閱讀，教給同學(xué)閱讀辦法。另外，語(yǔ)文老師要指導(dǎo)協(xié)助同學(xué)合理支配課外閱讀時(shí)光，老師要抓住寒暑假和法定節(jié)假日布置同學(xué)在家舉行課外閱讀，引領(lǐng)同學(xué)正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系。

⑷發(fā)揮老師榜樣作用。語(yǔ)文老師首先要勤于讀書(shū)，在老師自身讀好書(shū)、好讀書(shū)的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)對(duì)同學(xué)做好讀書(shū)辦法的指導(dǎo)，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的拓展與延長(zhǎng)。語(yǔ)文老師要利用各種形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，形成教導(dǎo)合力，保證同學(xué)有方案的舉行課外閱讀，營(yíng)造良好的年級(jí)、家庭讀書(shū)氛圍，增進(jìn)同學(xué)良好讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成。

⑸開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。樂(lè)觀組織同學(xué)開(kāi)展形式多樣、豐盛多彩的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì)、演講競(jìng)賽、書(shū)簽制作、手抄報(bào)、讀書(shū)征文競(jìng)賽、個(gè)人作品集錦等，各班級(jí)段還可按照同學(xué)的年齡特點(diǎn)舉辦“讀書(shū)博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“我較喜愛(ài)?的＿＿＿”、“好書(shū)推舉”等小板塊，向?qū)W生們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，溝通自己在讀書(shū)活動(dòng)中的收獲體味,在全校形成良好的讀書(shū)氛圍，讓同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中體悟讀書(shū)的歡樂(lè)和勝利的喜悅。

⑹建立讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)。其次期每個(gè)同學(xué)都建立一本“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的出色片段、好詞好句、名人名言、收獲體味以及每學(xué)期制定的讀書(shū)規(guī)劃書(shū)，參與讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)狀況等記錄下來(lái)。小學(xué)定期組織全校師生參觀、評(píng)選“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”。

（三）成績(jī)?cè)u(píng)比推舉階段：20xx年11月，組織開(kāi)展讀書(shū)成績(jī)?cè)u(píng)選活動(dòng)。按班級(jí)段組織同學(xué)全員性參加，活動(dòng)形式有讀書(shū)征文大賽、讀書(shū)學(xué)問(wèn)比賽、讀書(shū)演講競(jìng)賽、讀書(shū)朗誦競(jìng)賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等五項(xiàng)。各班級(jí)比賽可實(shí)行從年級(jí)到班級(jí)到小學(xué)層層評(píng)選的活動(dòng)方式。在12月中旬，匯總裝訂評(píng)選活動(dòng)的過(guò)程性材料及五項(xiàng)比賽結(jié)果，裝訂成冊(cè)備案。

學(xué)校生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇2

在國(guó)家提倡全民讀書(shū)、提升國(guó)民素養(yǎng)的大環(huán)境下，我校向來(lái)倡導(dǎo)是師生共同讀書(shū)，打造書(shū)香校內(nèi)品牌。讀書(shū)活動(dòng)在我校開(kāi)展得如火如荼，并有豐碩的心得。為了出示讀書(shū)成績(jī)，更好地指導(dǎo)我們師生讀書(shū)，我校已經(jīng)勝利舉辦了八期優(yōu)秀老師讀書(shū)論壇活動(dòng)，自本活動(dòng)開(kāi)展的一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校老師面貌有了很大改觀，現(xiàn)就對(duì)本學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)論壇活動(dòng)做一總結(jié)。

暑假前布置教師讀書(shū)，老師人手至少兩本教導(dǎo)專著，溝通閱讀，并要求寫好兩篇、共不少于兩千字的讀書(shū)感悟。8月29日，教科室將老師的讀書(shū)感悟收集上來(lái)，統(tǒng)一檢查評(píng)比并集中總結(jié)反饋。開(kāi)學(xué)伊始，評(píng)比出崔濤教師、馬秀婷教師等十位“讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人”，并頒獎(jiǎng)。

此項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期又進(jìn)一步深化開(kāi)展下去，從“讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人”中推薦八位教師主講。主講教師結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)受，介紹所讀書(shū)目，與大家分享書(shū)籍內(nèi)容，介紹前沿教導(dǎo)成績(jī)，談讀書(shū)收獲體味，先探討教導(dǎo)中的困窘和急待解決的問(wèn)題。在這過(guò)程中，我們仔細(xì)傾聽(tīng)了趙雪梅教師對(duì)讀書(shū)境界的深刻熟悉，侯成峰主任生命教導(dǎo)的贊歌，靳西棟主任家庭教導(dǎo)的真諦，馬秀婷教師讀書(shū)賦予工作的漂亮，鄭愛(ài)華教師關(guān)于科舉制度資料翔實(shí)的解讀，商玉教師的自我反思，張會(huì)主任關(guān)于讀書(shū)辦法策略的闡釋，莊永紅教師關(guān)于外語(yǔ)教導(dǎo)改革的動(dòng)向。其中靳西棟教師的讀書(shū)報(bào)告還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與互動(dòng)，張會(huì)教師的讀書(shū)報(bào)告利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)使師生分享。

主講教師預(yù)備充分，內(nèi)容生動(dòng)，運(yùn)用多媒體課件，形式活潑而直觀，語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，頗具大家風(fēng)范。教師們深受吸引和引發(fā)，仔細(xì)做好筆記，并自覺(jué)地把參加讀書(shū)論壇活動(dòng)當(dāng)作提升自己的一個(gè)渠道?；顒?dòng)收到意想不到的效果。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)集體自覺(jué)投入且發(fā)揮巨大作用。讀書(shū)活動(dòng)，對(duì)每位教師的進(jìn)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義，使教師們受到激動(dòng)激勵(lì)，更堅(jiān)決了讀書(shū)成長(zhǎng)的信念。

本學(xué)期末，教師們上交了讀書(shū)筆記，大家的筆記內(nèi)容充實(shí)豐盛，條理清楚，書(shū)寫仔細(xì)，優(yōu)中選優(yōu)，評(píng)選出楊穎、馬艷等20位的筆記為一等獎(jiǎng)，記量化分5分。

另外，經(jīng)圖書(shū)室統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期全校領(lǐng)導(dǎo)和教師所有借閱了圖書(shū)。讀書(shū)展現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書(shū)，劉校長(zhǎng)多次借書(shū)。

2、讀書(shū)范圍廣。不僅領(lǐng)導(dǎo)和師生員工都讀書(shū)，門衛(wèi)袁帥和清潔工孫大姐也加入讀書(shū)行列。

3、讀書(shū)由小學(xué)延長(zhǎng)到家庭。其中孫俠，商玉、馬士娥等教師借書(shū)數(shù)量多，全家共讀，令人激動(dòng)。

讀書(shū)增長(zhǎng)才識(shí)，讀化育氣質(zhì)，讀書(shū)提高境界，在以后的日子里，即使蛛網(wǎng)塵封了爐臺(tái)，用詩(shī)意的心境寫下：沉浸讀書(shū)，憧憬文明。讓我們打開(kāi)書(shū)本，打開(kāi)自己的成長(zhǎng)之門，走向人生勝境！

學(xué)校生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇3

王莊鎮(zhèn)北尚學(xué)校為加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，樂(lè)觀打造“書(shū)香校內(nèi)”，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)聲充盈校內(nèi)，規(guī)范同學(xué)在清晨進(jìn)校和中午進(jìn)校后這兩段自由時(shí)光內(nèi)的行為，制定并啟動(dòng)“晨誦午讀暮吟”制度。同學(xué)天天清晨、中午、晚上固定時(shí)光、規(guī)定內(nèi)容、靈便形式地讀書(shū)寫作，日積月累，讓習(xí)慣成就素質(zhì)，讓素養(yǎng)奠基人生。

晨誦——在黎明中吟詠。師生堅(jiān)持天天早上15分鐘的晨誦。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)校階段同學(xué)應(yīng)當(dāng)背誦堆積大量的中華經(jīng)典美文。晨誦，可以激活孩子內(nèi)在的活力，可以將同學(xué)從沉睡中喚醒，讓他們?cè)谝惶斓膶W(xué)習(xí)中彌漫精神。小學(xué)不把誦讀當(dāng)做任務(wù)強(qiáng)迫同學(xué)死記硬背，而是要求老師飽含深情地、一遍又一遍地領(lǐng)著同學(xué)去“誦”，激勵(lì)同學(xué)增加自信，充實(shí)自我。

午讀——師生與經(jīng)典為伍。天天中午到校后，全體師生堅(jiān)持20分鐘的默讀。在固定的時(shí)光讀書(shū)，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。要好讀書(shū)，更要讀好書(shū)，讀有品位的書(shū)。每個(gè)月前半月師生共讀，后半月舉行自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語(yǔ)言，便于相互溝通，有了溝通才干產(chǎn)生教導(dǎo)。自由閱讀，協(xié)助同學(xué)培植愛(ài)好，拓寬同學(xué)閱讀視野。天天午讀課，都能看到各班級(jí)教師手拿一本書(shū)，坐在教室里和同學(xué)一起閱讀，給同學(xué)做出榜樣和示范。一二班級(jí)同學(xué)小，認(rèn)字?jǐn)?shù)量有限，由教師讀書(shū)給孩子們聽(tīng)，每人一本同樣的書(shū)，老師讀，同學(xué)指著書(shū)在心里跟讀。月末舉行同學(xué)讀書(shū)溝通活動(dòng)，暢談本月讀書(shū)心得，出示自己的讀書(shū)卡片，堆積裝入自己的閱讀成長(zhǎng)袋。小學(xué)每月支配兩次讀書(shū)沙龍活動(dòng)，讓教師溝通讀書(shū)感觸。

暮唱——享受生命的歡樂(lè)。以“百首中華經(jīng)典詩(shī)文吟唱進(jìn)課堂”活動(dòng)為契機(jī)，讓同學(xué)與古詩(shī)交伴侶，與古詩(shī)吟唱相伴，歌聲飄揚(yáng)，讓書(shū)香伴同學(xué)勝利、成長(zhǎng)、成才。

學(xué)校生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇4

我國(guó)古代詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神?！笨梢?jiàn)讀書(shū)對(duì)于我們豐盛學(xué)問(wèn)、提升寫作能力、增加自己的文學(xué)修養(yǎng)是多么的重要。只要做到了破萬(wàn)卷就會(huì)有下筆如有神的結(jié)果。有豐盛的文學(xué)修養(yǎng)對(duì)于教導(dǎo)同學(xué)也是十分故意義的。

在這次小學(xué)開(kāi)展的白果讀書(shū)活動(dòng)中我主要還是從文學(xué)作品——小說(shuō)入手。由于小說(shuō)有很強(qiáng)的趣味性和思想性，(比如《鋼鐵是怎樣煉成的》它就有十分強(qiáng)的思想性和趣味性。有些小說(shuō)是批評(píng)現(xiàn)實(shí)主義作品(比如《俊友》、《高老頭》)語(yǔ)言辛辣和對(duì)虛為批評(píng)給人的體味是無(wú)窮的。

第二我讀了一些短文比如《學(xué)校生示范作文》這些文章雖然短，但是小而精，文字通俗易懂，對(duì)于人、物、事的描述都十分真切、生動(dòng)和形象。

另外我還讀了一點(diǎn)古詩(shī)，如《唐詩(shī)三百首》、《古文觀止》、和唐宋時(shí)期幾篇箸名的散文。

我讀了這些書(shū)給我最深刻的體味文學(xué)的生命力在于真切的而不是虛偽的東西。比如《錢神論》這一篇古代散文，的語(yǔ)言沒(méi)有什么淺顯之處，也沒(méi)有什么華麗的詞澡但是這篇文章讀起來(lái)就宛然是在說(shuō)我們身邊的事和人，這篇文章已經(jīng)流傳了一千多年了，今日讀起來(lái)依然是那么切貼。

一分耕耘一分心得，多一點(diǎn)功夫就多一點(diǎn)成就?，F(xiàn)在有許多家一年要寫無(wú)數(shù)書(shū)號(hào)稱大師，但是我讀了他們的作品后不知怎的很快就遺忘了有時(shí)一點(diǎn)映象都沒(méi)有。但是當(dāng)我讀了《復(fù)活》后女仆人翁的遭受我永久也不會(huì)遺忘，貴族少爺?shù)膽B(tài)度一點(diǎn)也不會(huì)遺忘。之所以這樣不是我們的記憶力強(qiáng)而下大功夫——托爾斯泰寫這本書(shū)花九年的.時(shí)光，修改多次。不是小修，而是大修——對(duì)于仆人翁命運(yùn)的結(jié)局這個(gè)關(guān)鍵的地方，最后挑選了歷史真切和現(xiàn)實(shí)生活中最為真切的一種——悲劇性的結(jié)果。

學(xué)校生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇5

在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中，小學(xué)按照每個(gè)孩子不同班級(jí)，不同閱讀能力，開(kāi)展了不同層次的成績(jī)出示，如一班級(jí)講故事專場(chǎng);二班級(jí)編故事專場(chǎng);三班級(jí)演講專場(chǎng);四班級(jí)調(diào)查報(bào)告專場(chǎng)。還有全體同學(xué)參加的年級(jí)朗誦、課本劇表演專場(chǎng)。這些活動(dòng)將孩子們所閱讀的書(shū)籍，或化作聲情并茂的故事，或化作激情澎湃的演說(shuō)，或變成一篇精致絕倫的童話，或變成一份深邃的調(diào)查報(bào)告……

正如一位家長(zhǎng)在給教師的留言中說(shuō)道：“教師，看到孩子為完成清明、端午這兩個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的調(diào)查報(bào)告時(shí)，跑了數(shù)次新書(shū)書(shū)店，翻遍家中全部參考書(shū)籍，搜尋很多“百度”時(shí)，我著實(shí)感動(dòng)。這樣的閱讀倍故意義。這樣的學(xué)習(xí)方式方是吾輩之所冀望的!”

是啊，讓孩子愛(ài)上閱讀僅是小學(xué)的初衷。利用閱讀，利用讀書(shū)活動(dòng)提高孩子的各種能力，從而讓好書(shū)為孩子的人生奠基，則是我們不斷追尋的目標(biāo)，而能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。基于這樣的考慮，我們?cè)谧x書(shū)的活動(dòng)中，巧設(shè)載體，不斷為孩子創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)。如4月份我們進(jìn)行了一班級(jí)的古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)、二班級(jí)的書(shū)簽制作競(jìng)賽、三班級(jí)的讀書(shū)小報(bào)評(píng)選、四班級(jí)的“采蜜本”評(píng)選。讓孩子在閱讀中，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，將文章的好詞、好句、好段細(xì)細(xì)采擷、熟讀成誦。久而久之，提升了孩子的寫作能力，積淀了孩子的文學(xué)素質(zhì)。

此外，小學(xué)還按照學(xué)生們活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)比出“背詩(shī)大王”、“讀書(shū)小博士”、“閱讀明星”、“讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)年級(jí)”，讓孩子們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中享受豐收的喜悅。一個(gè)個(gè)讀書(shū)活動(dòng)掀起了陣陣讀書(shū)熱潮，如今閑逛文溪園，你總能見(jiàn)到同學(xué)如癡如醉讀書(shū)的神情。正如一位同學(xué)在演講中動(dòng)情地說(shuō)：“假如我是一棵小樹(shù)，那么書(shū)就是絢爛的陽(yáng)光，它照射著我;假如我是一條小魚(yú)，那么書(shū)就是清清的溪流，它滋潤(rùn)著我!假如我是一只小鳥(niǎo)，那么書(shū)就是碧藍(lán)的天空，它支撐著我!是讀書(shū)，讓孩子的人生流光溢彩，出色無(wú)限。

讀書(shū)能堆積語(yǔ)言，豐盛學(xué)問(wèn)，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推進(jìn)我校教導(dǎo)工作，激活同學(xué)讀書(shū)熱烈，活躍校內(nèi)文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。這次讀書(shū)活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中體悟讀書(shū)的樂(lè)趣;進(jìn)一步提升了同學(xué)的思想覺(jué)悟和