大學生心理健康服務方式(全文)

11大學生心理健康服務方式論文 論文目前我國正處在社會因素急劇變化的時代生活節(jié)奏加快競爭13益加劇對人們的思想形成了強大的沖擊。當代大學生由于成長過程中的自身因素和社會因素心理疾患已成為普遍而又嚴峻的問題為數(shù)不少的學生在性格情感上存在缺陷相對缺乏獨立自理能力而且耐挫力較差適應能力偏弱，導致在人際交往和面對新環(huán)境時引發(fā)出許多問題與此同時大學生們還存在著許多心理壓力這些壓力來源于很多方面有社會各種輿論帶來的壓力有家庭傳統(tǒng)觀念和教育觀念與自身觀念的沖突帶來的壓力。大學生因心理障礙而休學、退學的占總退、休學人數(shù)的30％左右，自殺、犯罪的發(fā)生率也呈上升趨勢。以上情況不得不引起我們對當代大學生心理狀況的擔憂和如何應對的思考圖書館是大學生學習和獵取信息資源的地方對學生的學習和思想的形成有著巨大影響為使圖書館發(fā)揮預防化解排除大學生心理問題、思想問題的教育職能近些年興起“閱讀療法，用以治療大學生心理問題。如何利用圖書館的有效資源，拓展高校圖書館服務內容，開展有特色的個性化服務引導學生通過閱讀來提高心理健康水平和治療心理疾病是目前高校圖書館應該重視的一種新型服務方式。一、閱讀療法的概念與作用的辦法。閱讀療法能夠排除讀者的心理困擾和心理障礙，改善情84％的心理醫(yī)生在使用j在行為水平，閱讀療法可增強人的活動能力，給讀者提供機會，XX之中，開通情緒和沖動表達的渠道，獲得領悟，為讀者提供機會無強制性、具有暗示作用的獨特優(yōu)勢，使讀者易于接受。二、高校圖書館開展閱讀療法的意義1而且閱讀療法具有娛樂、信息、益智、領悟等功能，有利于大學70％拓展了高校圖書館的服務內容與方式。治療大學生的心理障礙，圖書館是責無旁貸的。閱讀療法服務的丌展是對幾十年會高校圖書館進展的需要，增強r市場的競爭力。發(fā)揮了高校圖書館的教育職能。高校圖書館除肩負著信利用自己的資源優(yōu)勢，以書籍對大學生進行心理健康教育。有利于逐步完善閱讀療法的理論與應用。閱讀療法在同存經驗，在實踐用中加強對閱讀療法的研究。三、高校圖書館如何開展閱讀療法1各種心理需求。廣泛宣傳閱讀療法。我國對閱讀療法的研究還很少，研學生中常見的心理困擾和心理障礙，一般都能從圖書館收藏的書j療法處方一一清代張潮開列的閱讀療法書目書本草和改編的常用對癥閱讀療法書日。圖書館設立專門的閉讀臺療室。閱讀治療室應為專的閱讀者進行有效閱讀。進行XX絡心理咨詢服務。在校園宣傳心理健康教育常XX書目，以利學生根據(jù)自己的需要閱讀。還可以和來訪者在XX進行交流，解答他們的困惑，使更多的大學生獲益。豐富館藏資源，編制專題書目。閱讀療法必須有相應的有針對性地、經常地提供心理咨詢書目、刊目、專題文章，開展導讀工作。如：閱讀大學生成才素養(yǎng)與學習方法、假如給我三天光明、大學生成功心理訓練、祝你成功等書，可以緩解遇到困難挫折引起的精神緊張、焦慮等心理問題。閱讀社交心理學隨著信息化、城