高二語文模擬試卷及參考答案

高二年級語文參考答案1．A項，無中生有，“都被尊為經(jīng)典。”2．C項，指代對象錯誤，“認(rèn)為是對上帝與人生最好覺解”是指法國思想家伏爾泰體會。3．D項，張冠李戴，列舉羅素例子不是贊美中國古詩，而是贊美中國山水風(fēng)光。4．C項，嘉：嘉獎。5．A項，②辛棄疾與義端交往；③辛棄疾不念舊情，以忠義為重；⑥辛棄疾在文學(xué)方面成就。6．B項，“耿京隊伍就愈加壯大了”有誤。7．（1）答案：我因主帥歸順朝廷事前來，沒想到發(fā)生變故，拿什么復(fù)命呢？關(guān)鍵詞“緣”，“緣由”“原因”；“期”，“期待”“想到”（未譯出各扣0.5分），句式“何以”引導(dǎo)賓語前置（未譯出扣1分）。（2）答案：老百姓不去做盜賊，離開這里將到哪里去呢？關(guān)鍵詞“盜”，“盜賊”“行盜”；“安”，“哪里”“哪兒”（未譯出各扣0.5分），句式未譯出問句扣1分。參考譯文：辛棄疾，字幼安，山東歷城人。年輕時以蔡伯堅為師，與黨懷英一起學(xué)習(xí)，并稱“辛黨”。當(dāng)初（辛、黨）占卜仕途，用蓍草占卜來決斷，懷英得到是坎卦，于是留在北方，為金主做事；而辛棄疾得到離卦，就下決心南歸大宋。耿京在山東聚集人馬，號稱天平節(jié)度使，調(diào)配管轄山東、河北效忠大宋王朝軍馬，辛棄疾在耿京手下做掌書記，就勸耿京作南歸決斷。僧人義端，好論軍事，早先辛棄疾有時跟他有來往。等到辛棄疾在耿京軍中，義端也聚集了一千多人，（辛棄疾）勸他投奔耿京，讓他做了耿京下屬。義端一天晚上竊得耿京大印而逃，耿京大怒，要殺辛棄疾。辛棄疾說：“請給我三天期限，不抓到他，再殺我也不晚?！彼茰y義端一定將義軍虛實匯報金帥，于是馬上追趕（并）抓住了他。義端說：“我知道你真正命相，是青犀相，你有力量殺人，希望你不會殺我?！毙翖壖玻ú⒉焕頃?，斬了他頭回報耿京，耿京更認(rèn)為他是壯勇。紹興三十二年，耿京命令辛棄疾帶奏表返回宋朝，宋高宗正在建康慰勞軍隊，召見了他，嘉獎了他，同時用節(jié)度使印和文告召耿京。正遇張安國、邵進已殺耿京降金了，辛棄疾回到海州，與眾人謀劃道：“我因主帥歸順朝廷事前來，沒想到發(fā)生變故，拿什么復(fù)命呢？”于是邀約統(tǒng)制王世隆及忠義人馬全福等直奔金營，（此時）張安國正與金將飲酒興濃，就當(dāng)著眾人將張安國捆綁起來帶走，金將沒追上他們，辛棄疾將他獻給朝廷。（朝廷）在鬧市中將張安國斬首。乾道六年，孝宗召見大臣們在延和殿對策。當(dāng)初虞允文掌管國事，孝宗帝在恢復(fù)中原問題上態(tài)度果斷，辛棄疾乘機談了南北形勢及三國、晉、漢人才，所持觀點強硬而直露，沒有被（孝宗帝）采納。（辛棄疾）寫了一篇《美芹十論》獻給朝廷，闡述（敵我）不利和有利條件，形勢改變發(fā)展，戰(zhàn)術(shù)優(yōu)點短處，地形有利有害，極為詳細。因為朝廷和金主講和剛成定局，（所以他）提議不能實施。朝延征召（辛棄疾）做江東安撫司參議官，留守葉衢很看重他。葉衢入朝為相，極力推薦胸有大志謀略過人辛棄疾。（孝宗）召見了他。很快，辛棄疾擔(dān)任潭州兼湖南安撫使。當(dāng)初，盜賊在湖南接連興起，辛棄疾全都把他們討伐鏟平。然后就上奏章說：“現(xiàn)有朝廷清察明審，可近年來李金、懶文政、陳子明、陳峒盜掠相繼發(fā)生，他們都能一呼百應(yīng)，殺掠官吏百姓，死尚且不顧及，以至于煩勞大軍來消亡。田野中老百姓，郡府用搜刮禍患他們，縣衙用征收賦稅禍患他們，官吏用索取禍患他們，老百姓不去做盜賊，離開這里將到哪里去呢？老百姓是國家根本，可是貪官污吏卻迫使他們做盜賊，希望陛下深入思索造成百姓做盜賊緣由，探求消除盜賊方法，不要只依靠平息盜賊軍隊?！比显t令褒獎他。棄疾十分擅長長短句，格調(diào)悲壯激烈，有《稼軒集》留傳于世。8．答案：白詩寫了月下蟲聲、蕎花如雪景色，寫是室外景，景物有動有靜。（2.5分）朱詩寫了月下床席涼滿、梧桐影亂景象，寫室內(nèi)景，寫是靜景。（2.5分）9．答案：白詩寫是恬淡適然心境，一、二句動靜結(jié)合，給人一個寧靜感；三、四句，寫月下蕎花如雪，著色淡雅，全詩意境寧靜恬淡。（3分）朱詩寫是凄涼孤寂心境，一、二句寫夜不成寐，三、四句寫梧桐冷月，并巧妙地說明明月在“缺”（人不團圓）處朗照，意境凄清孤寂。（3分）10．答案：（1）花徑不曾緣客掃（2）憶往昔崢嶸歲月稠（3）暮靄沉沉楚天闊（4）抱明月而長終（5）而神明自得（6）受任于敗軍之際（句中出現(xiàn)錯別字該句不給分）11．（1）解析C項“為了不拖累主人而選擇了自盡”說法錯誤；D項“人類是……群體”說法過于絕對，“創(chuàng)作動因”說法也于文無據(jù)。A項“也附帶交行了老黃牛以往情況”不夠準(zhǔn)確，“情況”應(yīng)為辛勞。答案：C給2分，D給3分，A給1分，B、E不給分。（2）答案：①描繪（勾勒）出春天風(fēng)和日麗景象，推進了后面農(nóng)夫們春耕和老黃牛腿斷等情節(jié)發(fā)展。②表現(xiàn)（勾勒）出了黑夜寂靜和沉重，渲染了孤獨和凄涼氣氛，為后面老黃牛眷念和回顧作了鋪墊。③表現(xiàn)出深夜里整個村子黑暗和陰森，不但渲染了不安和恐怖氣氛，還推進了后面主人和屠夫合謀殺牛、老黃牛自盡等情節(jié)發(fā)展。（每個點2分）（3）答案：①“鞭子抽打聲和吆喝聲”和“主人斥責(zé)他”表現(xiàn)了自私主人對賣力耕田老黃牛毫不憐惜冷漠；②“主人望著老黃牛，目光變得閃爍不定”表現(xiàn)出主人在獸醫(yī)提議下盤算殺牛賣錢殘忍心理；③“倏然間，主人家正屋燈亮了”，從側(cè)面表現(xiàn)出主人雇用屠夫要實施殺牛賣錢冷酷。（必須是表現(xiàn)“主人對老黃牛無情”伏筆）（每個點2分）（4）答案：（觀點一）贊同另一個結(jié)局。從立意看，另一個結(jié)局能夠表現(xiàn)出小男孩純真和善良，讓老黃牛善有善報，有利于表現(xiàn)作者對人性中“真、善、美”期盼和追求。（觀點二）不一樣意改結(jié)局。太完善結(jié)局不利于表現(xiàn)立意批判性，更改結(jié)局，就缺乏了對自私、冷漠、忘恩負義人批判，并會減弱小說感染力。（要從立意角度說，言之成理即可）12.（1）選A得3分，選E得2分，選C得1分；選B、D不給分。（C沒有說錢理群對待那些基層語文教師勝過對待作者自己。B文章不是把錢理群“好玩”作為缺點來寫，而是作為優(yōu)點來寫，了解作者寫作意圖犯錯。D因果倒置）（2）①能隨時打盹入睡；②不善關(guān)注生活中尋常事；③熱心為他人寫序言；④他人來信每信必復(fù)。（每個點1.5分）(3）這篇文章夾敘夾議，融記敘、議論、抒情于一體。（2分）在記敘人物事跡基礎(chǔ)上，插入作者議論，既是對人物進行評價，使讀者對人物有理性認(rèn)識，又融入了作者情感，使文章事、理、情融于一體。（4分）（4）錢理群好玩得很。①他能夠自我調(diào)侃，提攜后進不遺余力，這種好玩，表面上看似迂腐可笑，而這正是一個真正學(xué)者可敬之處。②他總是陶醉于思想、問題之中，以致于好長時間沒發(fā)覺同事是禿頂，自己赴宴吃過什么也不知道。③文章以問句作標(biāo)題，引發(fā)讀者閱讀興趣和思索。④文章以此為題，讓讀者看到“好玩”背后，是一個真誠熱情、特行獨立學(xué)者形象。13．CC“上下其手”比喻玩弄伎倆，暗中作弊。A.“別無長物”指沒有多出東西，形容窮困或簡單。此處不是形容“窮困”或“簡單”。B.“推波助瀾”比喻從旁鼓動、助長事物（多指壞事物）聲勢和發(fā)展，擴大影響。瀾，大波浪。D.“見仁見智”指對同一個問題，各人有各人看法，此處僅指一人。14．DA.語序不妥，“不但”與“更”后面內(nèi)容應(yīng)交換。B.“按接收外來務(wù)工子弟”后殘缺介詞賓語“數(shù)量”。C.歧義：“高啟明跟陳璐學(xué)”中“跟”一個意思是“和”，一個意思是“跟從”。15．C⑤是對史鐵生總評價，后面幾句是對這一評價解釋。②是對史鐵生品格贊揚，④是經(jīng)過比較深入突出史鐵生特點；⑥①③三句聯(lián)絡(luò)較為顯著，⑥是說史鐵生創(chuàng)作，①是說創(chuàng)作艱辛，有“文字”“一個個字”相照應(yīng)，③是對史鐵生以生命創(chuàng)作“文字”贊揚。16.解析：（1）要客觀反應(yīng)事實，不能帶主觀色彩；（2）態(tài)度要鮮明，“預(yù)計”就顯得不確切了；（3）鹽務(wù)管理局不是執(zhí)法機構(gòu)，不能執(zhí)法。答案：（1）不妥之處：“荒蓎愚蠢”。修改：將其刪除。（2）不妥之處：“預(yù)計不會漲價”。修改：去掉“預(yù)計”。（3）不妥之處：“將給予法辦”。修改：改為“配合關(guān)于部門嚴(yán)厲打擊”。17.答案：（示例）努力啊，同學(xué)！學(xué)習(xí)要有鍥而不舍精神，“鍥而不舍，金石可鏤”；假如學(xué)習(xí)淺嘗輒止，不深入內(nèi)心，就可能到“朽木不折”糟糕狀態(tài)啊。18.作文構(gòu)思提醒：這是一則多角度立意新材料作文，命題意在引導(dǎo)學(xué)生反思自己成長過程，發(fā)覺、體悟生命價值，學(xué)會珍重生命。審題突破口在于三問三答內(nèi)涵，尤以大樹回答為要。針對小樹關(guān)于怎樣成長得健壯、完美問題，大樹回答是：要吃青山、白云、蜂鳴、蛙唱——大自然精華；要吃鳥糞、腐葉——吸收后可轉(zhuǎn)化為成長所需營養(yǎng)（可聯(lián)想他人批評等）；要經(jīng)受