教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2022年04月11日-6007)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年04月11日-6007)1：某老師上課過程中發(fā)覺一個同學(xué)分心，便在講課的同時用目光注視這個同學(xué)，引起了他的留意，促使其重新用心聽講。這位老師運用的是（）

單項選擇題

A、直觀技能

B、體態(tài)表達技能

C、提示技能

D、批判技能

2：據(jù)記載，我國的學(xué)校最早消失于（）。

單項選擇題

A、殷周時期

B、秦代

C、唐代

D、明代

3：一般來講，學(xué)校階段相當(dāng)于人生進展的（）。

單項選擇題

A、幼兒期

B、少年期

C、童年期

D、青年期

4：把教育的最高目的限定為“心靈的和諧達到完善的境地”的教育家是（）。

單項選擇題

A、柏拉圖

B、拉伯雷

C、盧梭

D、裴斯泰洛齊

5：備課時，老師要按挨次寫出（）三種教學(xué)方案。

單項選擇題

A、課時方案、單元方案、學(xué)期方案

B、學(xué)期方案、單元方案、課時方案

C、單元方案、課時方案、學(xué)期方案

D、學(xué)期方案、課時方案、單元方案

6：討論性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動課程中的（）。

單項選擇題

A、前提

B、基礎(chǔ)

C、手段

D、目的

7：老師不服教育行政復(fù)議打算的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是（）

單項選擇題

A、7天

B、10天

C、15天

D、20天

8：老師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。

單項選擇題

A、言行全都

B、衣著干凈

C、個人魅力

D、舉止端莊

9：德國至今從學(xué)校到高校仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受（）制約的標(biāo)志。

單項選擇題

A、生產(chǎn)力和科技進展水平

B、社會政治經(jīng)濟的需要

C、文化傳統(tǒng)

D、教育者的身心進展規(guī)律和水平

10：一個班集體必需具備的基本特征有（）。

多項選擇題

A、肯定的共同生活的準(zhǔn)則

B、明確的共同目標(biāo)

C、集體成員之間公平、心理相容的氛圍

D、有具體的班級管理規(guī)定

E、肯定的組織結(jié)構(gòu)

11：在17世紀(jì)，對班級授課制賜予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是（）。

單項選擇題

A、北歐的尼德蘭

B、捷克的夸美紐斯

C、法國的斯圖謨

D、德國的福祿倍爾

12：《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于（）。

單項選擇題

A、1985年

B、1986年

C、1987年

D、1988年

13：中學(xué)校生享有未成年公民所享有的一切權(quán)利，如身心健康權(quán)、隱私權(quán)、受教育權(quán)等，并受到學(xué)校的特別愛護。這些規(guī)定指的是（）

單項選擇題

A、同學(xué)的身份

B、同學(xué)的法律地位

C、同學(xué)的義務(wù)

D、老師的義務(wù)

14：“孟母三遷”的故事反映了（）對人的重要影響。

單項選擇題

A、教育

B、環(huán)境

C、遺傳

D、家庭教育

15：“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法?（）

單項選擇題

A、實際熬煉

B、榜樣示范

C、陶冶教育

D、品德評價

16：《一般教育學(xué)》是（）的代表作。

單項選擇題

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、盧梭

D、杜威

17：北京師范高校學(xué)制討論小組于1981年在其附屬中學(xué)校開頭進行的學(xué)制試驗是（）。

單項選擇題

A、六三制

B、雙軌制

C、分支型

D、五四制

18：班會的特點主要有（）。

多項選擇題

A、集體性

B、開放性

C、針對性

D、時效性

E、自主性

19：課時方案的主要組成部分是（）。

單項選擇題

A、教學(xué)目的

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)進程

D、課的類型

20：授權(quán)性規(guī)章的表述詞是（）

多項選擇題

A、應(yīng)當(dāng)

B、不得

C、有權(quán)

D、可以

E、必需

21：在同學(xué)詢問中，（）是著重訓(xùn)練行為的方法。

單項選擇題

A、鼓舞表達法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、深化共感法

D、身體放松法

22：人的身心進展的一般規(guī)律包括（）。

多項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

E、個別差異性

23：開好班會的關(guān)鍵是（）。

多項選擇題

A、細心預(yù)備

B、確定主題

C、詳細實施

D、效果深化

24：英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育抱負。（）

推斷題

對

錯

25：在中國，（）提出了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的聞名教學(xué)原則。

多項選擇題

A、孟子

B、孔子

C、荀子

D、莊子

E、朱熹

26：人類關(guān)于教育起源的最古老的觀點是（）。

單項選擇題

A、教育的原始起源說

B、教育的生物起源說

C、教育的神話起源說

D、教育的心理起源說

27：教育的最基本途徑是（）。

單項選擇題

A、教學(xué)

B、課外活動

C、社會實踐

D、校外活動

28：德育是教育者依據(jù)肯定社會或階級的要求和受教育者品德形成進展的規(guī)律將社會思想、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者（）的活動，是促進個體的德性社會化的活動。

多項選擇題

A、思想

B、政治

C、情感

D、道德品質(zhì)

E、智力

29：不屬于社會公益勞動項目的是（）。

單項選擇題

A、打掃校內(nèi)

B、植樹造林

C、擁軍優(yōu)屬

D、幫老助殘

30：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題

A、備課

B、上課

C、布置作業(yè)

D、做好輔導(dǎo)

查看答案

1：答案B

解析

2：答案A

解析我國的學(xué)校產(chǎn)生于殷周時代，西周時期，周天子建立了學(xué)校，這是我國最早的學(xué)校。

3：答案C

解析依據(jù)對學(xué)校階段的規(guī)定可知。

4：答案A

解析柏拉圖認(rèn)為人進展的最高境界就是“心靈的和諧達到完善的境地”，因此他將此定為教育的最高目的。

5：答案B

解析

6：答案B

解析討論性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動的基礎(chǔ)，提倡探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于綜合實踐活動的全部內(nèi)容之中。

7：答案C

解析

8：答案A

解析老師的表率作用主要表現(xiàn)在言語和行動上老師要做到學(xué)為人師，行為示范。

9：答案C

解析略。

10：答案A,B,C,E

解析僅僅公布一些管理規(guī)定，并不能表明班級成員已經(jīng)融為一個集體。

11：答案B

解析捷克教育家夸美紐斯在他的著作《大教學(xué)論》中系統(tǒng)闡述了班級授課制。

12：答案B

解析1986年4月，第六屆全國人民代表大會審議通過《義務(wù)教育法》。

13：答案B

解析

14：答案B

解析孟母三遷主要體現(xiàn)了環(huán)境對兒童身心進展的影響作用，說明社會環(huán)境與一個人，特殊是青少年的成長有直接的關(guān)系。孟子后來成為高校問家，與社會環(huán)境對他的熏陶感染有很大關(guān)系。

15：答案C

解析陶冶教育法是指利用環(huán)境和自身的教育因素，對同學(xué)進行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進而促進其身心進展的方法。墻壁是校內(nèi)環(huán)境的一部分，對墻壁的優(yōu)化是環(huán)境陶冶方式的一種。

16：答案B

解析赫爾巴特于l806年出版了《一般教育學(xué)》。

17：答案D

解析由學(xué)校教育學(xué)制的歷史進展可知北京師范高校學(xué)制討論小組于1981年在其附屬中學(xué)校開頭進行的是五四制試驗。

18：答案A,C,E

解析班會的特點主要有集體性、自主性、針對性

19：答案C

解析

20：答案C,D

解析

21：答案D

解析在同學(xué)詢問中，身體放松法是著重訓(xùn)練行為的方法。

22：答案A,B,C,D,E

解析本題考查的是人的身心進展規(guī)律這個學(xué)問點，人的身心進展具有挨次性、階段性、不平衡性、互補性及個別差異性的規(guī)律。

23：答案A

解析

24：答案錯誤

解析

25：答案B

解析孔子在教學(xué)過程中提出了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教學(xué)思想。

26：答案C

解析教育的神話起源說(宗教觀點)認(rèn)為教育與其他萬事萬物一樣，都是由神(上帝或天)所制造的，教育的目的是體現(xiàn)神或天的意志，使人皈依于神或服從于天。它是人類關(guān)于教育起源最古老的觀點。而教育的生物起源說則是教育史上第一個把教育起源問題作為學(xué)術(shù)問題提出的教育起源說。

27：答案A

解析教學(xué)是教育的最基本途徑。

28：答案A,B,