教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年05月23日-2819)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年05月23日-2819)1：制約課程的三大因素是（）

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)、學(xué)問和兒童

B、課程方案、教學(xué)大綱和教科書

C、政治、經(jīng)濟(jì)和文化

D、學(xué)問、力量和需要

2：教學(xué)過程中最基本的部分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、講授新教材

D、布置課外作業(yè)

E、組織課外活動(dòng)

3：以下屬于個(gè)體差異性的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、男女性別差異

B、幼兒與少年的差異

C、同年齡人群內(nèi)部差異

D、同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異

E、個(gè)體思維方式的差異

4：教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、感知教材、形成表象

B、理解教材、形成概念

C、鞏固與保持學(xué)問

D、運(yùn)用學(xué)問，形成技能技巧

5：兒童的進(jìn)展過程就是一個(gè)生理成熟的過程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：學(xué)校階段的教學(xué)應(yīng)側(cè)重的教學(xué)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、講演法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、實(shí)習(xí)的方法

7：社會(huì)主義的集體主義原則在老師職業(yè)道德上的詳細(xì)體現(xiàn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)而不厭

B、團(tuán)結(jié)協(xié)作

C、誨人不倦

D、愛崗敬業(yè)

8：集體教育和個(gè)體教育相結(jié)合的德育原則是加里寧的勝利教育閱歷。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：同學(xué)在老師指導(dǎo)下，利用肯定的儀器設(shè)備通過條件掌握引起試驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀看這些變化中獲得學(xué)問的方法，稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、練習(xí)法

B、實(shí)習(xí)作業(yè)法

C、試驗(yàn)法

D、談話法

10：“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循（）。

單項(xiàng)選擇題

A、一般目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)相結(jié)合

B、集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合

C、難度適中

D、便于檢測(cè)

11：同學(xué)最主要的權(quán)利是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、人身自由權(quán)

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、受教育權(quán)

D、隱私權(quán)

E、肖像權(quán)

12：教學(xué)要受同學(xué)心理進(jìn)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)的制約，依據(jù)這一規(guī)律所提出的教學(xué)原則是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、啟發(fā)性原則

B、直觀性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進(jìn)原則

13：老子英雄兒英雄。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：把教育的最高目的限定為“心靈的和諧達(dá)到完善的境地”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、柏拉圖

B、拉伯雷

C、盧梭

D、裴斯泰洛齊

15：老師讓同學(xué)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，采納的德育方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、品德評(píng)價(jià)法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實(shí)際熬煉法

16：課堂活動(dòng)要求老師具有較高的組織力量，課外活動(dòng)要求老師具有較高的教學(xué)力量。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：德國(guó)至今從學(xué)校到高校仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受（）制約的標(biāo)志。

單項(xiàng)選擇題

A、生產(chǎn)力和科技進(jìn)展水平

B、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的需要

C、文化傳統(tǒng)

D、教育者的身心進(jìn)展規(guī)律和水平

18：課程標(biāo)準(zhǔn)就是課程方案。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：在班級(jí)授課制要求下，課程表的編制依據(jù)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、課程方案

B、教學(xué)大綱

C、教科書

D、教學(xué)原則

20：政治有哪幾種表現(xiàn)形態(tài)?（）

多項(xiàng)選擇題

A、管理

B、制度

C、活動(dòng)

D、觀念

E、組織

21：一切教育工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育方針

B、教育機(jī)制

C、教育政策

D、教育目的

22：學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程方案中每門每科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目的

B、教學(xué)方案

C、教學(xué)課程

D、教學(xué)大綱

23：美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特別的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里哺育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才能、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以根據(jù)我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、遺傳打算論的觀點(diǎn)

B、環(huán)境打算論的觀點(diǎn)

C、家庭打算論的觀點(diǎn)

D、兒童打算論的觀點(diǎn)

24：教學(xué)是老師的教與同學(xué)的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、管理

B、引導(dǎo)

C、掌握

D、交往

25：老師的根本任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、傳授學(xué)問

B、開發(fā)智力

C、教書育人

D、為人師表

26：個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)體系中其次層次的活動(dòng)是個(gè)體的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、評(píng)價(jià)活動(dòng)

B、感知活動(dòng)

C、心理活動(dòng)

D、交換活動(dòng)

27：顏回說：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育影響的全都性原則

28：教學(xué)是進(jìn)行智育的唯一途徑。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：教學(xué)中，老師處于主體地位，老師的教具有主導(dǎo)作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：建國(guó)初期，下列哪一位前蘇聯(lián)教育家對(duì)我國(guó)教育理論體系產(chǎn)生的影響較大？（）

單項(xiàng)選擇題

A、贊可夫

B、巴班斯基

C、凱洛夫

D、阿莫納什維利

查看答案

1：答案A

解析

2：答案C

解析

3：答案A,C,D,E

解析幼兒與少年是不同的年齡階段，屬于身心進(jìn)展的階段性。

4：答案B

解析理解教材、形成概念是老師給同學(xué)解疑答惑的過程，是個(gè)雙向活動(dòng)，只有通過“老師的教”與“同學(xué)的學(xué)”才能完成，所以被稱為是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

5：答案錯(cuò)誤

解析兒童的進(jìn)展過程不僅有生理成熟的過程，還有心理成熟的過程。

6：答案C

解析

7：答案B

解析

8：答案錯(cuò)誤

解析集體教育和個(gè)體教育相結(jié)合的德育原則是馬卡連柯的勝利教育閱歷。

9：答案C

解析

10：答案C

解析

11：答案C

解析

12：答案D

解析

13：答案錯(cuò)誤

解析這是一種遺傳打算論的觀點(diǎn)。遺傳素養(yǎng)僅為人的身心進(jìn)展供應(yīng)了物質(zhì)前提，為人的身心進(jìn)展供應(yīng)了可能性，但不能打算人的身心進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)性。

14：答案A

解析柏拉圖認(rèn)為人進(jìn)展的最高境界就是“心靈的和諧達(dá)到完善的境地”，因此他將此定為教育的最高目的。

15：答案B

解析榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響同學(xué)品德的方法。榜樣形象生動(dòng)，具有巨大的感染力和吸引力，能引導(dǎo)同學(xué)樂觀向上，榜樣包括偉人的典范、教育者的示范、同學(xué)中的好榜樣等。

16：答案錯(cuò)誤

解析課外活動(dòng)要求老師具有比課堂活動(dòng)更高的組織力量。

17：答案C

解析

18：答案錯(cuò)誤

解析

19：答案A

解析

20：答案B,D

解析略。

21：答案D

解析教育目的是整個(gè)教育工作的核心，是一切教育工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。

22：答案D

解析本題考查了教學(xué)大綱的概念，是指課程方案中每門每科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)。

23：答案B

解析“環(huán)境打算論”認(rèn)為，人的進(jìn)展主要依靠外在的力氣，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。華生是該理論的代表人物，注意教育的作用。

24：答案D

解析

25：答案C

解析

26：答案C

解析

27：答案B

解析依據(jù)這句話的含義和疏導(dǎo)原則的定義，可知其反映的是德育的疏導(dǎo)原則。

28：答案錯(cuò)誤