大班美術(shù)教案匯編10篇

Word第第頁(yè)大班美術(shù)教案匯編10篇大班美術(shù)教案篇1

嬉戲?qū)耄?/p>

1.引導(dǎo)師："小伴侶，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹落下來(lái)，老師把他們請(qǐng)進(jìn)了我們的教室，讓它和小伴侶們一起做嬉戲，讓我們來(lái)看看吧！"

2.觀看樹(shù)葉出示真實(shí)的樹(shù)葉讓幼兒熟悉法國(guó)梧桐樹(shù)葉，桃樹(shù)葉，女貞樹(shù)葉，銀杏樹(shù)葉、香椿樹(shù)葉等，并說(shuō)說(shuō)葉子的樣子？〔讓孩子們熟悉一些常見(jiàn)樹(shù)葉，有象征性的，并讓兩葉子進(jìn)行比對(duì)，留意：一大一小樹(shù)葉不能比凹凸。讓幼兒認(rèn)真的觀看并說(shuō)出葉子的樣子、顏色和大小〕它像什么？〔幼兒在回答時(shí)可讓幼兒有秩序的一次起來(lái)說(shuō)〕

活動(dòng)預(yù)備：

出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看粘貼畫(huà)制作過(guò)程。

"小樹(shù)葉真奇妙，樣子不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì)變成什么？"

1.出示范畫(huà)〔金魚(yú)〕粘貼的是什么？是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的？

我們看看還拼成了什么？

出示范畫(huà)〔烏龜〕他是用同等大小的葉子拼成的嗎？

請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并回答。

樹(shù)葉除了可以拼貼小金魚(yú)和小烏龜，還可以拼成什么？〔讓孩子們發(fā)揮想象，主動(dòng)回答〕

2.老師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅"小伴侶來(lái)看看老師拿的是什么樹(shù)葉，我們剛剛熟悉了一下它。"〔法國(guó)梧桐樹(shù)葉〕"這么美麗的樹(shù)葉，老師想用它做一幅畫(huà)。小伴侶們來(lái)看看。"引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀〔讓孩子知道用剪刀要留意平安〕、膠水、雙面膠、彩筆等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)?！蔡崾竞⒆?，讓孩子們自己動(dòng)腦經(jīng)除了用剪子修剪樹(shù)葉的形狀，還可以用用手撕出來(lái)。讓孩子觀看樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象?！?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

制作粘貼畫(huà)"老師的樹(shù)葉拼貼畫(huà)做完了，你想不想也來(lái)做一副樹(shù)葉拼貼畫(huà)？"要求：在拼貼畫(huà)前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹(shù)葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼。如今請(qǐng)小伴侶輕輕的抬起你的小凳子找一個(gè)位置開(kāi)頭拼貼吧！

在孩子開(kāi)頭進(jìn)行拼貼畫(huà)時(shí)，在黑板上出示多種不一樣的樹(shù)葉拼貼畫(huà)，以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮制造想象的空間、時(shí)間。

1.幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。播放溫柔的音樂(lè)。

師："小伴侶，你最喜愛(ài)哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢？"請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)整。

2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的？互相啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3.讓幼兒粘貼，制作作品。

請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫(huà)，美化自己的作品。留意用剪刀要留意平安，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹勻稱(chēng)。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。

老師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

觀賞作品：

將幼兒的作品一肯定在白板上，讓幼兒之間相互評(píng)價(jià)觀賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與閱歷。同時(shí)，讓完成作品的孩子關(guān)心沒(méi)有完成作品的孩子們，表達(dá)合作精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà)，并能適當(dāng)添畫(huà)，豐富畫(huà)面。

2.依據(jù)不同樣子的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和勝利后的驕傲。

4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

5.依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)反思：

1、對(duì)幼兒想象力量的愛(ài)護(hù)和動(dòng)手力量的提高

2、對(duì)自然環(huán)境的接觸和了解

3、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

通過(guò)這節(jié)課我熟悉到平常對(duì)孩子的想象力和動(dòng)手力量缺乏培育，以及自己不能很好帶動(dòng)孩子的主動(dòng)性和主動(dòng)性。在以后的教學(xué)中對(duì)這幾點(diǎn)應(yīng)加以重視。

大班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

依據(jù)中班孩子年齡特點(diǎn)，結(jié)合孩子日常閱歷，制造材料的神奇性，激發(fā)幼兒的愛(ài)好及主動(dòng)性，通過(guò)商量用什么畫(huà)畫(huà)為主題，開(kāi)發(fā)幼兒的想象力。通過(guò)題材的展現(xiàn)，讓幼兒商量如何作畫(huà)，把握正確的方法，并主動(dòng)參加活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能大膽地想象并表達(dá)自己的想法，嘗試用不同的顏色，以拖畫(huà)的形式拉出線條。

2、依據(jù)畫(huà)面綻開(kāi)豐富的想象，大膽的創(chuàng)作。

3、能開(kāi)心地參加活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

顏料、桌布、棉繩和夜空背景圖

活動(dòng)重點(diǎn)

可以用棉繩蘸不同顏色來(lái)表現(xiàn)夜空煙花。

活動(dòng)難點(diǎn)

把握技能技巧，綻開(kāi)豐富的想象進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲?qū)?/p>

二、熟識(shí)材料：

提問(wèn)：這張深藍(lán)色的紙，讓你想到了什么？幼兒綻開(kāi)想象，老師賜予認(rèn)同和

鼓舞。用什么畫(huà)畫(huà)？畫(huà)畫(huà)材料和平常有什么不同？你情愿嘗試嗎

三、老師示范：

兒歌導(dǎo)入：“拿起小線繩，蘸一蘸，躺下來(lái)，拉一下?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒示范。師：“這么多線條，這么多的顏色，讓你想到了什么？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出煙花?！叭藗兪裁磿r(shí)候放煙花？放煙花時(shí)我們要留意些什么？”提示幼兒在放煙花時(shí)肯定要留意平安，要讓爸爸媽媽來(lái)放，小伴侶要站遠(yuǎn)一點(diǎn)觀看。

四、幼兒操作：鼓舞換色，鼓舞構(gòu)圖飽滿(mǎn)，老師提升式總結(jié)：情愿換色，說(shuō)明你心中已有想法了！只要你心中覺(jué)得美，那肯定是最美的。留意不要讓顏色寶寶跑到你身上來(lái)。

五、觀賞與聯(lián)想：

將幼兒作品展現(xiàn)，問(wèn)：“孩子們這么多的顏色可以用什么詞來(lái)表達(dá)呢？”讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法，進(jìn)一步培育幼兒的想象力。

大班美術(shù)教案篇3

【活動(dòng)思路】

米羅是一位有名的西班牙畫(huà)家和雕塑家，他以?xún)和煺娴哪抗饪词澜?，?chuàng)作出許多富有幽默感的畫(huà)面。米羅的作品有許多，其中《荷蘭的室內(nèi)》是一幅典型的抽象作品，它以大膽的色調(diào)和各種夸張、變形的形象，生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)喧鬧、喧嘩而好玩的場(chǎng)面，給孩子供應(yīng)一個(gè)布滿(mǎn)想象的空間。本次活動(dòng)，我們結(jié)合孩子已有的生活閱歷，并在觀賞作品的同時(shí)，能更進(jìn)一步地熟悉這個(gè)“載詩(shī)載夢(mèng)的畫(huà)家——米羅”。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、主動(dòng)參加觀賞活動(dòng)，體驗(yàn)作品喧鬧、歡快氣氛所帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、能大膽想象和表達(dá)自己對(duì)作品的理解。

3、了解夸張、變形的表現(xiàn)手法。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、彩色畫(huà)紙、線條筆。

2、《荷蘭的室內(nèi)》課件。

3、在活動(dòng)室內(nèi)展現(xiàn)“米羅”的作品。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、請(qǐng)幼兒找“哈哈鏡”，豐富幼兒對(duì)夸張、變形的情感體驗(yàn)。

師：老師發(fā)覺(jué)每天在自由活動(dòng)的時(shí)間，總有很多小伴侶喜愛(ài)去照哈哈鏡，在照哈哈鏡的時(shí)候，也發(fā)生了一些好玩的事情。如今我們就來(lái)照哈哈鏡，看你發(fā)覺(jué)哪些好玩的事。(集中幼兒)

提問(wèn)：剛剛你照哈哈鏡子的時(shí)候，發(fā)覺(jué)了什么好玩的事情呢?(幼：我的頭變大了，腿變長(zhǎng)了……)

師：哦!你的……變了!……

小結(jié)：原來(lái)照哈哈鏡時(shí)候，鏡中的小伴侶都“變形”了。

二、觀賞《荷蘭的室內(nèi)》。

(一)分組觀賞作品(小圖)，引導(dǎo)幼兒初步感知畫(huà)面，大膽描述自己看到的東西。

師：老師預(yù)備請(qǐng)小伴侶觀賞一幅名畫(huà)，觀賞時(shí)你可以與旁邊的好伴侶一起說(shuō)一說(shuō)你在畫(huà)中看到了什么?它們?cè)诟墒裁?當(dāng)音樂(lè)停了，請(qǐng)你把手中的畫(huà)輕輕地交給老師，好嗎?

(出示完好圖)

提問(wèn)：你在畫(huà)中看到了什么?它們?cè)诟墒裁?

(二)引導(dǎo)幼兒觀賞畫(huà)中的主體，感受夸張、變形的表現(xiàn)手法。

提問(wèn)：

1、在這幅畫(huà)中，最惹眼、最突出的是什么地方?(最大的/一眼就能看到的/是哪里?)

師：對(duì)了!我們一起來(lái)看看這個(gè)最惹眼的東西吧!

(局部出示)

2、你覺(jué)得它是什么?你是從哪里看出來(lái)是……?/為什么說(shuō)它是……?

3、剛剛有些小伴侶說(shuō)它是……，跟我們平?？吹降摹粯訂?

4、結(jié)合“照哈哈鏡”的體驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)：

師：剛剛我們?cè)谡展R的時(shí)候，鏡中的小伴侶“變形”了，畫(huà)中的這個(gè)東西也變形了，有小伴侶說(shuō)它是……，有的小伴侶說(shuō)它是……，原來(lái)同一個(gè)變形的東西，大家想到的都會(huì)不一樣。

(出示完好畫(huà))

師：在畫(huà)中，還有哪些東西也變形了?

幼：……變形了。

師：你們的小眼睛真厲害，發(fā)覺(jué)畫(huà)中的東西都“變形”了。

(三)顏色上的分析，提問(wèn)：

1、這幅畫(huà)有哪些顏色?(集體回答)

2、畫(huà)面中最突出、最光明的是哪里?它是什么顏色的?

3、背景是什么顏色的?

4、這些光明、艷麗的顏色和綠色、褐色的背景色搭配一起，給你怎樣的感覺(jué)?

小結(jié)：這些顏色搭配在一起，使畫(huà)面變得更光明、歡快，布滿(mǎn)動(dòng)感，洋溢著歡樂(lè)和喧鬧的氣氛。

(四)出示PPT，商量整幅畫(huà)給人的感覺(jué)。

師：畫(huà)中有這么多好玩的東西，你們猜猜它們?cè)谑裁吹胤?在干什么呢?

(隨音樂(lè)逐一出示動(dòng)畫(huà))

故事：這是lala的房間，每天lala都喜愛(ài)趴在窗臺(tái)遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)處的景色。窗外有一條清亮的小河，小房子屹立在綠綠蔥蔥的樹(shù)林中，小魚(yú)、小天鵝在河里玩耍著，多么秀麗的景色呀!

這天，lala睡著了，房間里發(fā)生了一件好玩的事情!一位樂(lè)師拿著一把琴?gòu)椬嘀鴲偠囊魳?lè)，身子也隨著音樂(lè)節(jié)奏扭動(dòng)起來(lái);在一邊，一只小狗正味道地啃著骨頭;小貓正在玩線球;小蛤蟆真追趕著一條小蟲(chóng);瞧!就連餐刀也會(huì)自己動(dòng)起來(lái)，為蘋(píng)果削皮呢!它們?cè)诜块g里歡樂(lè)地跳舞、嬉戲，喧鬧極了!

三、鼓舞幼兒給作品起名字。

師：你們覺(jué)得這幅畫(huà)好玩嗎?請(qǐng)小伴侶為這幅畫(huà)起個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

1、你是依據(jù)畫(huà)的內(nèi)容來(lái)起名字的。

2、你是依據(jù)自己的感受起名字的。

3、你是依據(jù)畫(huà)中的東西來(lái)起名字的。

四、介紹作品名稱(chēng)和畫(huà)家。

師：小伴侶起的名字都很好聽(tīng)，其實(shí)這幅畫(huà)的名字叫《荷蘭的室內(nèi)》。

(出示作品名稱(chēng))

師：你知道這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)得嗎?

(出示照片)

師：這幅畫(huà)是一位西班牙畫(huà)家“米羅爺爺”畫(huà)的。同時(shí)，“米羅爺爺”是一位超現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的代表人物。這幅畫(huà)就是他在荷蘭居住的時(shí)候創(chuàng)作出來(lái)的。

五、介紹畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。

(出示完好畫(huà))

師：你喜愛(ài)這幅畫(huà)嗎?為什么?(幼：這幅畫(huà)很美麗、感覺(jué)很興奮、很喧鬧、畫(huà)中的東西都變形了……)

師：老師也很喜愛(ài)這幅畫(huà)，由于米羅爺爺用了各種夸張、變形的手法來(lái)作畫(huà)，他的作品總會(huì)帶給我們一個(gè)布滿(mǎn)想象的空間。

六、請(qǐng)幼兒觀賞米羅的作品。

師：米羅爺爺還用了這種夸張、變形的手法創(chuàng)作了很多的作品，請(qǐng)大家觀賞一下吧!

(出示米羅的作品)

七、幼兒創(chuàng)作。

師：今日我們也來(lái)做“小米羅”，向米羅爺爺學(xué)習(xí)，用夸張、變形的手法創(chuàng)作一幅畫(huà)，讓別人看到你的作品，也會(huì)感受好玩和好玩。

八、評(píng)價(jià)幼兒的作品。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)介紹自己組的作品。

師：你畫(huà)了什么?哪里也像米羅爺爺那樣，用了夸張、變形的方法表現(xiàn)出來(lái)的?這幅畫(huà)給你怎樣的感覺(jué)?

2、小結(jié)：小伴侶都很棒，能向米羅爺爺那樣用夸張、變形的手法來(lái)畫(huà)畫(huà)。其實(shí)，在我們的日常生活中，我們也要向米羅爺爺那樣敢于想象、敢于創(chuàng)作、敢于表現(xiàn)，讓我們的生活變得更精彩、更美妙!

大班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)觀看毛絨玩具的形狀特征，了解一種新的繪畫(huà)形式——寫(xiě)生，學(xué)習(xí)正面寫(xiě)生畫(huà)。

2.通過(guò)觀看、比較等了解畫(huà)正面寫(xiě)生畫(huà)的步驟與詳情部分的表現(xiàn).，嘗試用各種線條、樣子畫(huà)背景，豐富畫(huà)面。

3.鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀看形狀特征。

師：老師帶來(lái)了很多的毛絨玩具，喜愛(ài)嗎?我們來(lái)給它畫(huà)個(gè)像，好不好?怎么畫(huà)呢?(幼兒回答)

小結(jié)：先畫(huà)外輪廓再畫(huà)詳情。

(二)出示圖片，觀賞寫(xiě)生作品，通過(guò)觀看并商量其特征，學(xué)習(xí)正面寫(xiě)生畫(huà)，引起幼兒對(duì)此種繪畫(huà)形式的愛(ài)好。

1.老師出示寫(xiě)生作品、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看、比較，了解什么是寫(xiě)生畫(huà)。

提問(wèn)：這幅畫(huà)畫(huà)的是誰(shuí)呀?你是怎么知道的?

小結(jié)：像這樣，把我們觀察的東西真實(shí)的畫(huà)出來(lái)叫寫(xiě)生畫(huà)。(引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看、比較發(fā)覺(jué)毛絨玩具的詳情部分)

2.幼兒嘗試畫(huà)出“毛的不同”。

師：小熊的毛有所不同，該怎么畫(huà)呢?

(幼兒嘗試、老師范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)玩具的詳情部分。)

(三)介紹創(chuàng)作要求，幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

1.幼兒自由選擇一個(gè)絨毛玩具進(jìn)行寫(xiě)生畫(huà)。

師：請(qǐng)你們每個(gè)人選一個(gè)絨毛玩具給它畫(huà)像，摸一摸、玩一玩，看一看有沒(méi)有與別的動(dòng)物不同的地方。

2.引導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景。

師：毛絨玩具可喜愛(ài)坐沙發(fā)了，老師為你們預(yù)備了各種沙發(fā)床，請(qǐng)你們把它們放過(guò)來(lái)。(老師用各色毛巾、床單鋪在椅子上，幼兒自由選擇后添畫(huà)背景。)

(四)嬉戲“猜一猜”。

1.收集作品，個(gè)別點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)找出毛絨玩具和它的畫(huà)像，重點(diǎn)引導(dǎo)：畫(huà)出玩具的詳情部分。

2.共同評(píng)價(jià)，請(qǐng)幼兒找一位客人老師猜猜你畫(huà)的是哪個(gè)毛絨玩具。

大班美術(shù)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

砂紙?jiān)谌粘Ｉ钪凶鳛榇蚰スぞ呦в變翰⒉簧?，但在砂紙上作?huà)卻是第一次，大班幼兒具有較強(qiáng)的奇怪???心，動(dòng)手力量教強(qiáng)，喜愛(ài)嘗摸索索，結(jié)合這一特點(diǎn)，選擇這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒大膽常識(shí)作畫(huà)，感受砂紙畫(huà)與紙畫(huà)畫(huà)的不同，把握在砂紙上作畫(huà)的技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究嘗試用砂紙作畫(huà)，充分想象畫(huà)出別出心裁的自己喜愛(ài)的畫(huà)面。

2、把握畫(huà)砂紙畫(huà)的技能，能用不同的力度和顏色表現(xiàn)畫(huà)面的主次層次。

3、感受畫(huà)砂紙畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

油畫(huà)棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展現(xiàn)區(qū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示砂紙畫(huà)賀卡激發(fā)幼兒愛(ài)好。

看老師給你們帶來(lái)了什么禮物？〔出示半成品賀卡〕

二、幼兒觀看砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不同之處。

砂紙和白紙有什么不一樣的地方？引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述砂紙與白紙的不同之處。〔白紙光滑、涂上顏色艷麗，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好?！钞?huà)畫(huà)時(shí)用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指摩挲手背的方法感受力度的輕重。〔涂底色時(shí)用油畫(huà)棒平貼在砂紙上輕輕的掃過(guò)。畫(huà)主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上?！衬阆矏?ài)什么顏色？引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探究發(fā)覺(jué)適合砂紙畫(huà)選用的顏色?！舶咨?、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些顏色明麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色?！?/p>

三、引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述賀卡預(yù)備送給誰(shuí)？〔這么秀麗的砂紙畫(huà)賀卡你想送給誰(shuí)？〕

鼓舞幼兒大膽講解并描述想要送給什么人。

你想在賀卡里面畫(huà)些什么內(nèi)容？

鼓舞幼兒大膽講解并描述自己想要畫(huà)的內(nèi)容。

四、老師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。

背景色：時(shí)將油畫(huà)棒橫過(guò)來(lái)平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂。

主要景物：主要景物畫(huà)的大、下筆用力。

要求：

1、作畫(huà)時(shí)大膽想象畫(huà)出別出心裁的畫(huà)。

2、先涂背景色再畫(huà)主要景物，主要景物要突出。

3、要選艷麗的顏色，留意畫(huà)面衛(wèi)生。

五、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞力量弱幼兒大膽作畫(huà)。

六、作品展覽，幼兒互評(píng)。

從畫(huà)面的主次層次表現(xiàn)狀況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的狀況。

活動(dòng)分析：

幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫(huà)時(shí)表現(xiàn)出特別高的愛(ài)好，畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中既滿(mǎn)意了幼兒的探究欲，又學(xué)習(xí)了砂紙畫(huà)的方法。在處理難點(diǎn)上采納在手背上用手指輕輕摩挲，用力按的`方法來(lái)表現(xiàn)不同力度，幼兒在輕松好玩的活動(dòng)中把握難點(diǎn)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中幼兒饒有愛(ài)好的進(jìn)行互評(píng)，幼兒能依據(jù)要求從畫(huà)面主次層次、顏色、內(nèi)容方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中幼兒的體驗(yàn)了勝利，感受了畫(huà)砂紙畫(huà)的樂(lè)趣，從而提高了幼兒的自信念，幼兒得到了極大的滿(mǎn)意。

大班美術(shù)教案篇6

目標(biāo)：

1.運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、刻等技能，嘗試看圖示制作植物大戰(zhàn)僵尸嬉戲中的植物。

2.體驗(yàn)用超輕粘土進(jìn)行創(chuàng)意盆栽的樂(lè)趣。

預(yù)備：

閱歷預(yù)備：已經(jīng)熟悉植物大戰(zhàn)僵尸中每種植物的名稱(chēng)和特性。了解超輕粘土。

物質(zhì)預(yù)備：盆栽人手一個(gè)，超輕粘土人手一份，紙球，扭扭棒，小刀人手一把。

過(guò)程：

一、出示神奇禮物，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：今日李老師帶來(lái)了一件神奇的禮物，會(huì)是什么呢?我們一一看吧。

幼：花盆

師：里面可以種什么呢?李老師給你們看一個(gè)不一樣的，呀，這是什么嬉戲里邊的呢?看來(lái)你們玩過(guò)呀!它的名字叫?

幼：花、草、蘆薈。植物大戰(zhàn)僵尸，玉米投手。

師：原來(lái)這是玉米投手小盆栽呀(出示實(shí)物)，你們猜猜這是用什么做的呢?李老師介紹一種新材料，它的名字叫做超輕粘土，它和橡皮泥差不多，但是比橡皮泥更輕，你們想不想做做看呀?

幼：想

二、觀看玉米投手盆栽，了解制作步驟

師：那我們來(lái)認(rèn)真看看是怎么做的吧!

幼：觀看視頻

師：這個(gè)是怎么做的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，在說(shuō)的過(guò)程中其他小伴侶要做小老師，聽(tīng)一聽(tīng)他有沒(méi)有漏掉的，待會(huì)告知老師，好不好?(幼兒描述老師補(bǔ)充完好并出示照片)

幼：第一步在空的盆栽里放上紙團(tuán)，用超輕粘土蓋上。其次步取出黃色超輕粘土，捏成雞蛋的養(yǎng)子，用小刀刻出豎紋和橫紋，記得先把豎的刻完在刻橫的哦，做出玉米的樣子。這樣切出來(lái)的玉米又整齊又好看。

師：如今把眼睛和眉毛放在玉米臉上，你們可以做出不同的樣子，這樣會(huì)更好看。(第三步)下一步是什么呢?

幼：第四步把扭扭棒插在玉米的頭上，拿出咖啡色的超輕粘土捏出小碗的樣子，邊緣用小刀壓出痕跡。取一小塊黃色的超輕粘土作為玉米粒。放在托盤(pán)的中間。

師：最終一步是取綠色的超輕粘土揉團(tuán)壓扁，用小刀刻出葉脈。把葉子黏在玉米的底部。然后把玉米投手固定在盆栽中間。這樣一個(gè)美麗的玉米投手小盆栽就完成了。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

師：在植物大戰(zhàn)僵尸中，還有很多可愛(ài)的小植物，有什么呢?

幼：豌豆射手、太陽(yáng)花、仙人掌(老師在小伴侶說(shuō)的過(guò)程中，拖出來(lái)小植物)

師：今日請(qǐng)小伴侶選一個(gè)最喜愛(ài)的植物來(lái)制作吧，但是在制作的之前可以和小伙伴商量一下我要做什么呢?要怎么做呢?然后再動(dòng)手哦，如今請(qǐng)小伴侶搬起自己的小椅子到空的地方坐下來(lái)動(dòng)手制作吧!

幼兒動(dòng)手操作

師：在巡回指導(dǎo)的時(shí)候可以讓小伴侶留意先把花盆做出來(lái)。還有站不起來(lái)的比方說(shuō)太陽(yáng)花可以在反面加一層超輕粘土讓它立起來(lái)。在有小伴侶做好的時(shí)候，可以大聲說(shuō)做好的小伴侶先把作品放在架子上，然后可以關(guān)心其他小伴侶制作，或者和其他小伴侶說(shuō)一說(shuō)自己制作的作品的名字。

四、作品展現(xiàn)。

師：請(qǐng)你介紹一下自己做的植物的名字，它是什么樣子的呢?你可以學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作嗎?在制作的過(guò)程中你有什么問(wèn)題嗎?(沒(méi)有的話可以說(shuō)你很能干，下次我們還可以嘗試別的植物。)

師：如今請(qǐng)小伴侶把你們的盆栽帶回班級(jí)一起去玩這個(gè)嬉戲吧!

大班美術(shù)教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的動(dòng)態(tài)、服飾和面部表情，感知任務(wù)歡樂(lè)的心情和夸張的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)用連貫的曲線，表現(xiàn)舞蹈者夸張的面部表情和動(dòng)態(tài)。

3、合理地將人物支配在畫(huà)面的主要為之上，用大膽流暢的線條表現(xiàn)人物的主要特征。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、小丑表演雜技的視頻片斷

2、人手一盒油畫(huà)棒、一支勾線筆。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)活動(dòng)：殺雞宰鴨——老師帶著幼兒隨著音樂(lè)表演唱歌《殺雞宰鴨》，感知體驗(yàn)歡樂(lè)的心情。

2、觀看舞蹈動(dòng)作，感知跳舞者的姿勢(shì)和表情。

——老師：剛剛你們?cè)诟墒裁?？你喜?ài)唱歌跳舞嗎？跳舞的時(shí)候你快樂(lè)嗎？

——誰(shuí)情愿上來(lái)給大家跳一個(gè)歡樂(lè)快樂(lè)的舞蹈動(dòng)作？

——老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄動(dòng)作。

3、觀賞范例，感知舞蹈的滑稽小人。

——引導(dǎo)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》，說(shuō)說(shuō)：這是什么地方？你是怎么看出來(lái)的？

——老師：舞臺(tái)上有誰(shuí)？他在做什么？你覺(jué)得好玩嗎？他的服裝與我們的有什么不同？表情時(shí)怎樣的？

4、幼兒操作。

——引導(dǎo)幼兒在《幼兒用書(shū)》上，畫(huà)出自己喜愛(ài)的滑稽小人，鼓舞幼兒給滑稽小人穿上彩色的花衣服。

5、舉辦《陽(yáng)光大舞臺(tái)》，展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒介紹作品，相互溝通，評(píng)比出自己最喜愛(ài)的滑稽小人。

開(kāi)頭部分我為孩子播放了下載的一段小丑表演雜技的動(dòng)畫(huà)，通過(guò)截屏講解，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀看了小丑夸張的臉部化妝和服飾，讓幼兒知道小丑通過(guò)艷麗的衣服、夸張的動(dòng)作和表情來(lái)逗樂(lè)觀眾。然后再簡(jiǎn)潔示范了繪畫(huà)步驟。

大班美術(shù)教案篇8

教學(xué)內(nèi)容：

想象畫(huà)《到太空去旅行》

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒圍繞命題大膽想象，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己美妙的愿望和抱負(fù)。

2、豐富幼兒太空學(xué)問(wèn)，激發(fā)幼兒想象，進(jìn)展幼兒空間想象力。

教學(xué)預(yù)備：

幼兒用書(shū)；《到太空去旅行》課件；幼兒繪畫(huà)用具。

教學(xué)過(guò)程：

1、出示課件《到太空去旅行》，引出主題。

2、引導(dǎo)幼兒觀看各種太空?qǐng)D片，豐富幼兒學(xué)問(wèn)。

〔1〕請(qǐng)幼兒預(yù)備好和老師一同做動(dòng)作去旅行。

〔2〕請(qǐng)幼兒觀看九大行星圖，觀看行星的外型特征。

〔3〕引導(dǎo)幼兒觀看登月圖，觀看宇航員特點(diǎn)。

〔4〕觀看宇航圖，觀看人造衛(wèi)星特點(diǎn)。

〔5〕觀看火星圖，觀看火星探測(cè)儀特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒觀看繪畫(huà)作品，激發(fā)幼兒想象

〔1〕請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己怎么到太空去旅行，想象中可以看到什么？

〔2〕請(qǐng)幼兒看老師帶來(lái)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖片內(nèi)容，說(shuō)出他們是怎么想象的。

4、引導(dǎo)幼兒想象自己到太空旅行的情景，并大膽通過(guò)繪畫(huà)進(jìn)行表現(xiàn)。

5、幼兒做畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒發(fā)揮想象。

請(qǐng)幼兒相互講評(píng)自己的作品，老師點(diǎn)評(píng)。

大班美術(shù)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞梵高的作品，感受畫(huà)面中筆觸、顏色、形象所傳達(dá)出來(lái)的劇烈的情感。

2、創(chuàng)作“秀麗的星空”或描繪自己對(duì)梵高和他作品的感覺(jué)，嘗試在繪畫(huà)中表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

半數(shù)幼兒、油畫(huà)棒、訂書(shū)機(jī)、幼兒操作材料、《星月夜》范畫(huà)、輕音樂(lè)——班得瑞《安妮的仙境》，《天空之城》

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)，感受《星月夜》畫(huà)面中的情感。

播放音樂(lè)《安妮的仙境》，引導(dǎo)幼兒清靜的傾聽(tīng)音樂(lè)中的畫(huà)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你從音樂(lè)中聽(tīng)出了什么？〔音樂(lè)是歡快的還是舒緩的，你聽(tīng)到之后心里有什么感受？想要做什么事？〕由于這首曲子特別舒緩，小伴侶們說(shuō)聽(tīng)后感受很舒適，都要睡著了，接著老師又提問(wèn)，你們想睡在哪里？小伴侶們說(shuō)想睡在家里軟軟的床上。于是老師很煽情的配著音樂(lè)說(shuō)了一個(gè)故事：一個(gè)叫梵高的人，離開(kāi)家鄉(xiāng)許多年了，由于許多緣由，他始終沒(méi)有回家，在一個(gè)秋天里，他生病住院了，在病床上他特殊思念家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的田野和村莊，于是他畫(huà)了一幅畫(huà)，這幅畫(huà)上面一顆柏樹(shù)，一棵燃燒的柏樹(shù)!天空中有星星,她們翻滾著...村莊好像覆蓋在某種擔(dān)心之中...正忍受精神病熬煎的凡高用這幅畫(huà)要告知我們什么?他要選擇死亡?還是….

小伴侶們清靜的聽(tīng)著，沉醉在那種悲傷安靜的感情中，故事順勢(shì)也將和創(chuàng)作背景等一些常識(shí)介紹了一下。

2、老師講解作品的布局，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析，局部地區(qū)做示范，幼兒認(rèn)真觀看。

老師講解作品布局：星云與棱線猶如一條巨龍不停的蠕動(dòng)著，暗綠褐色的柏樹(shù)像一股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...全部的一切好像都在回旋,轉(zhuǎn)動(dòng),郁悶,動(dòng)搖,在夜空中放射絢麗的顏色老師強(qiáng)調(diào)：不肯定要畫(huà)的和梵高畫(huà)的一樣，你可以畫(huà)的比他畫(huà)的還要有感情，還要讓人想家?！彩疽庥變嚎梢詮念伾拇钆?、線條的比例上做一些轉(zhuǎn)變等?！?/p>

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

播放音樂(lè)《天空之城》，這是一首比較悲傷的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，揣摩著自己的情感，嘗試可以用不同的繪畫(huà)來(lái)表達(dá)幼兒心里的“星空”，我發(fā)覺(jué)不用老師過(guò)多的強(qiáng)調(diào)樹(shù)要是黑色的，高高的，幼兒通過(guò)剛剛老師的介紹已經(jīng)理解了“回旋的巨龍”的意思了，所以他會(huì)很自然的將柏樹(shù)畫(huà)的又高又黑，而且是扭動(dòng)的，星空中的星星也都是忽大忽小，幼兒解釋說(shuō)由于有云，所以一會(huì)能觀察一會(huì)看不見(jiàn)，巡察一圈下來(lái)后，我發(fā)覺(jué)這一半孩子的畫(huà)別出心裁的還是挺多的，大部分沒(méi)有仿照范畫(huà)。他們都有自己的理解了，所以整個(gè)畫(huà)面都呈現(xiàn)出一種冷色調(diào)，我問(wèn)幼兒為什么選擇重的顏色時(shí)，他說(shuō)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)就想用這種顏色，看來(lái)，音樂(lè)發(fā)揮了它的魔力！

4、老師展現(xiàn)幼兒的作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

老師請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，大多數(shù)幼兒都踴躍的舉手，想要展現(xiàn)自己的作品，介紹完后老師都以贊揚(yáng)的話語(yǔ)表?yè)P(yáng)小伴侶，并將他們的作品張貼在班級(jí)內(nèi)。

轉(zhuǎn)變平常的評(píng)價(jià)目光，并在介紹作品和講解作品時(shí)以“情”感動(dòng)幼兒，啟迪他們的想象，鼓舞他們創(chuàng)作出不一樣的畫(huà)，看到小伴侶們聚精會(huì)神的作著畫(huà)時(shí)，我就知道，這節(jié)課效果應(yīng)當(dāng)很好！

分析：

在幼兒園里進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，多數(shù)老師都是采納單一且枯燥的教學(xué)模式：出示范例——現(xiàn)場(chǎng)示范——幼兒操作、老師指導(dǎo)——點(diǎn)評(píng)，這種模式帶來(lái)了一個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象，幼兒繪畫(huà)出來(lái)的作品往往都是大同小異，沒(méi)有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，小伴侶還是歡樂(lè)的小畫(huà)家嗎？不是！他們變成了加工作業(yè)的機(jī)器人了，久而久之，他們?cè)絹?lái)越不喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)了，覺(jué)得畫(huà)這個(gè)太難，畫(huà)那個(gè)又不會(huì)。幼兒的作品都差不多，沒(méi)有突出他們的特點(diǎn)，我就在反思，幼兒的美術(shù)活動(dòng)究竟是讓幼兒做一個(gè)仿照的的機(jī)器人還是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)他們感受不同的情感呢？

我們都知道，美術(shù)活動(dòng)是幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行美育教育的一個(gè)重要方法，在幼兒園教育教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重。主動(dòng)有效的美術(shù)活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在自然生活、社會(huì)生活中發(fā)覺(jué)美、感受美、表現(xiàn)美的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中幼兒的