小學(xué)語文閱讀教學(xué)略談

小學(xué)語文閱讀教學(xué)略談小學(xué)語文閱讀教學(xué)精髓淺析

語文閱讀是小學(xué)階段培養(yǎng)孩子語言能力的重要環(huán)節(jié)。而閱讀教學(xué)既是一種接觸語言、感悟世界的依托，也是孩子發(fā)展語言能力的重要手段之一。在小學(xué)階段，文字閱讀是提高孩子語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語言能力、心理素質(zhì)和人文素質(zhì)的重要途徑。

教師在日常的教學(xué)中，應(yīng)該注重引導(dǎo)孩子們懂得如何進(jìn)行有效的閱讀，讓孩子們從閱讀中真正地獲得知識(shí)的啟蒙，開拓視野，激發(fā)理解力和探究欲望，讓孩子們不僅僅是去閱讀，而是要去思考，去感悟，從而真正做到“把書讀好”。那么，小學(xué)語文閱讀教學(xué)的精髓在哪里呢？

一、營(yíng)造良好的閱讀氛圍

從小學(xué)階段開始，教師應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)鼓勵(lì)孩子快樂閱讀、感受文字和思想的氛圍。教師可以引導(dǎo)孩子們從家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等多方面尋找閱讀的素材，讓孩子們感受大自然的魅力、人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及人類的悲歡離合，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)自己在閱讀中的快樂和自信。

二、培養(yǎng)閱讀興趣

閱讀的意義在于啟迪思想，開闊視野，鍛煉思維。而養(yǎng)成孩子們的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，就要注意以下幾點(diǎn)：

1.選擇適合孩子年齡段的讀物

根據(jù)孩子們的閱讀能力，選擇適合的讀物，激發(fā)孩子們的興趣，培養(yǎng)他們的熱愛閱讀的心理.

2.創(chuàng)造多樣化的閱讀形式

可以讓孩子們看圖說話，看圖片構(gòu)思故事，或者將小說、童話、詩歌進(jìn)行情景再現(xiàn)，這些多樣化的閱讀形式可以更好地吸引孩子們的注意力，增強(qiáng)孩子們的閱讀興趣。

3.閱讀交流

孩子們的閱讀能力、理解水平和表達(dá)能力都是不同的，因此，通過閱讀交流的方式，可以讓孩子們了解彼此的閱讀情況，還可以讓孩子們從組內(nèi)合作中學(xué)會(huì)理解、協(xié)作、交流的能力。

三、注重提高語言能力

閱讀可以提高孩子們的語文能力，讓他們掌握更加豐富的語言表達(dá)方式。因此，教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)孩子在閱讀中不斷地積累詞語，提高閱讀理解、語言表達(dá)能力，例如通過閱讀升學(xué)類的文章，讓孩子們理解較為困難的對(duì)接場(chǎng)景中的生詞、新詞，逐漸提高閱讀水平。

四、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們通過自主學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)一步提高閱讀水平，讓孩子從閱讀中獲得更多的收獲。例如，通過讀書筆記和讀書報(bào)告，讓孩子們自主分析文章的結(jié)構(gòu)，提高閱讀效率和掌握閱讀技巧；通過習(xí)題訓(xùn)練、試卷測(cè)試等方式，鼓勵(lì)孩子們獨(dú)立思考，加強(qiáng)對(duì)于生活、學(xué)習(xí)等方面的認(rèn)識(shí)和掌握。

小學(xué)語文閱讀教學(xué)是小學(xué)教育中的一個(gè)非常重要的內(nèi)容，它可以培養(yǎng)孩子們的語文能力、思維能力、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力、想象力和綜合素質(zhì)。教師應(yīng)該在教學(xué)中注重開拓孩子的視野，豐富閱讀方面的知識(shí)，注重閱讀理解能力和