大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)務(wù)PPT完整全套教學(xué)課件

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)務(wù)如果一個(gè)人不知道他要駛向哪頭，那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)?！‥mploymentguidanceandPracticeforCollegeStudents全套PPT課件1234第一篇就業(yè)準(zhǔn)備篇第二篇就業(yè)實(shí)踐篇第三篇職業(yè)適應(yīng)篇第四篇就業(yè)實(shí)務(wù)篇目錄引言選擇你的人生道路一、了解產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)（一）產(chǎn)業(yè)與行業(yè)的基本概念及區(qū)分在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，產(chǎn)業(yè)是指國(guó)民經(jīng)濟(jì)中基于共同標(biāo)準(zhǔn)劃分的部分的總和，又是具有相同性質(zhì)的企業(yè)或組織群體的集合。《辭海》中的定義：產(chǎn)業(yè)是指由利益相互聯(lián)系的、具有不同分工的、由各個(gè)相關(guān)行業(yè)所組成的業(yè)態(tài)總稱(chēng)，盡管它們的經(jīng)營(yíng)方式、經(jīng)營(yíng)形態(tài)、企業(yè)模式和流通環(huán)節(jié)有所不同，但是，它們的經(jīng)營(yíng)對(duì)象和經(jīng)營(yíng)范圍是圍繞著共同產(chǎn)品而展開(kāi)的，并且可以在組成的業(yè)態(tài)里的各個(gè)行業(yè)內(nèi)部完成各自的循環(huán)。這兩個(gè)概念是對(duì)產(chǎn)業(yè)在不同發(fā)展階段的定義。行業(yè)是指按生產(chǎn)同類(lèi)產(chǎn)品或具有相同工藝過(guò)程或提供同類(lèi)勞動(dòng)服務(wù)劃分的企業(yè)或組織群體的集合。行業(yè)根據(jù)《國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類(lèi)》（GB/T4754—2011）進(jìn)行劃分，按《國(guó)家統(tǒng)計(jì)局關(guān)于執(zhí)行新國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類(lèi)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的通知》（國(guó)統(tǒng)字〔2011〕69號(hào)）的要求，新《國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類(lèi)》（GB/T4754—2011）從2012年統(tǒng)一開(kāi)始使用，如飲食行業(yè)、服裝行業(yè)、機(jī)械行業(yè)等。45互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)行業(yè)教育和培訓(xùn)行業(yè)農(nóng)業(yè)旅游行業(yè)文化娛樂(lè)行業(yè)123一、了解產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)（二）我國(guó)未來(lái)具有發(fā)展前景的若干行業(yè)910生物醫(yī)藥行業(yè)健康管理行業(yè)老年用品和服務(wù)行業(yè)智能家居信息安全分析行業(yè)678一、了解產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)（二）我國(guó)未來(lái)具有發(fā)展前景的若干行業(yè)體育產(chǎn)業(yè)（1）體育健身市場(chǎng)的對(duì)外開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)（2）體育博彩業(yè)的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展（3）體育中介業(yè)的日趨完善汽車(chē)產(chǎn)業(yè)（1）全球汽車(chē)產(chǎn)銷(xiāo)量持續(xù)增長(zhǎng)（2）全球新能源汽車(chē)發(fā)展前景良好（3）“互聯(lián)網(wǎng)+汽車(chē)”模式逐漸興起光伏產(chǎn)業(yè)（1）光伏發(fā)電等可再生能源產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展態(tài)勢(shì)良好（2）產(chǎn)能過(guò)剩是相對(duì)的，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)潛力巨大一、了解產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)（三）我國(guó)未來(lái)具有發(fā)展前景的若干產(chǎn)業(yè)二、繼續(xù)深造還是就業(yè)？切合實(shí)際，不盲目跟風(fēng)工作中勿忘提升自己工作經(jīng)驗(yàn)比證書(shū)更重要擺正心態(tài)，為將來(lái)負(fù)責(zé)（一）進(jìn)入行政機(jī)關(guān)當(dāng)公務(wù)員公務(wù)員，全稱(chēng)為國(guó)家公務(wù)員，是各國(guó)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序和國(guó)家公共資源，維護(hù)國(guó)家法律規(guī)定貫徹執(zhí)行的公職人員。（二）進(jìn)入事業(yè)單位工作事業(yè)單位，是指國(guó)家為了社會(huì)公益目的，由國(guó)家機(jī)關(guān)舉辦或者其他組織利用國(guó)有資產(chǎn)舉辦的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動(dòng)的社會(huì)服務(wù)組織。（三）企業(yè)就業(yè)企業(yè)就業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的重要渠道和主要方式，我國(guó)企業(yè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)型共分為9個(gè)類(lèi)別，分別是國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)、聯(lián)營(yíng)經(jīng)濟(jì)、股份制、外商投資、港澳臺(tái)投資與其他經(jīng)濟(jì)類(lèi)型。應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生廣泛就業(yè)于國(guó)有企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)和三資企業(yè)。三、進(jìn)入行政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位還是企業(yè)？謝謝觀(guān)看!大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)務(wù)如果一個(gè)人不知道他要駛向哪頭，那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)。——塞涅卡EmploymentguidanceandPracticeforCollegeStudents1234第一篇就業(yè)準(zhǔn)備篇第二篇就業(yè)實(shí)踐篇第三篇職業(yè)適應(yīng)篇第四篇就業(yè)實(shí)務(wù)篇目錄第一章大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策第二章大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備第三章大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)評(píng)估與途徑就業(yè)準(zhǔn)備篇1第一章大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策|我國(guó)恢復(fù)高考30多年以來(lái)，高等教育從精英教育走向大眾化教育，大學(xué)生就業(yè)制度也從“統(tǒng)包統(tǒng)分”制度、“雙向選擇”制度改革為“自主擇業(yè)”制度。在新的就業(yè)制度下，由于高等教育辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，以及我國(guó)勞動(dòng)力供給長(zhǎng)期大于社會(huì)需求的現(xiàn)時(shí)狀況影響，再加上國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的阻礙，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)環(huán)境發(fā)生了巨大變化，就業(yè)形勢(shì)變得十分嚴(yán)峻。面對(duì)日益嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，即將畢業(yè)的大學(xué)生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，掌握國(guó)家關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的促進(jìn)政策。這對(duì)于大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃、準(zhǔn)確定位自己的目標(biāo)、盡快找到滿(mǎn)意的工作，顯得十分重要和迫切。第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析一、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，也會(huì)對(duì)國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)和就業(yè)產(chǎn)生較大影響。與此同時(shí)，我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)也表現(xiàn)出一些新的變化：一是就業(yè)多樣性和波動(dòng)性增加；二是就業(yè)本地化趨向增加；三是畢業(yè)生更加追求就業(yè)質(zhì)量。（一）畢業(yè)生總量有增無(wú)減，就業(yè)趨勢(shì)呈現(xiàn)新變化在就業(yè)市場(chǎng)上，外地大學(xué)生受到地域或戶(hù)籍限制的問(wèn)題并沒(méi)有完全破除。在畢業(yè)生到基層就業(yè)的問(wèn)題上，由于涉及公共財(cái)政、行政力量等因素，在待遇問(wèn)題、成長(zhǎng)與發(fā)展問(wèn)題、社會(huì)保障問(wèn)題等方面，至今也沒(méi)有建立起有利于促進(jìn)其良性循環(huán)的長(zhǎng)效機(jī)制。（二）一些就業(yè)的政策性、體制性障礙還沒(méi)有破除（三）結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾突出，區(qū)域性就業(yè)不均衡（一）宏觀(guān)層面一是國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)將愈發(fā)復(fù)雜多變。二是我國(guó)經(jīng)濟(jì)下行壓力進(jìn)一步加大。三是人口老齡化的趨勢(shì)將更加明顯。四是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)面臨深度轉(zhuǎn)型。（二）微觀(guān)層面一是職業(yè)能力與社會(huì)需求不匹配。二是就業(yè)理想與觀(guān)念的影響作用。三是家庭及生活環(huán)境潛移默化的影響。二、影響大學(xué)生就業(yè)的因素第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的日益增加，我國(guó)現(xiàn)階段的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，未來(lái)的狀況也不容樂(lè)觀(guān)。面對(duì)就業(yè)環(huán)境的巨變，為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，讓大學(xué)生能有自己的用武之地，發(fā)揮自己的才智，為社會(huì)主義建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)，近年來(lái)國(guó)家先后出臺(tái)了多項(xiàng)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的新政策。這些政策能為廣大應(yīng)屆畢業(yè)生和失業(yè)者增加就業(yè)機(jī)會(huì)，緩解就業(yè)壓力，保持社會(huì)穩(wěn)定與和諧。第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)政策解讀一、基層就業(yè)政策基層就業(yè)就是到城鄉(xiāng)基層工作。國(guó)家近幾年出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策鼓勵(lì)高校畢業(yè)生積極參加社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、城市社區(qū)建設(shè)和應(yīng)征入伍。一般來(lái)講，“基層”既包括廣大農(nóng)村，也包括城市街道社區(qū)；既涵蓋縣級(jí)以下黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位，也包括社會(huì)團(tuán)體、非公有制組織和中小企業(yè)；既包括單位就業(yè)，也包括自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)。基層社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位，包括大學(xué)生村干部、支教、支農(nóng)、支醫(yī)、鄉(xiāng)村扶貧，以及城市社區(qū)的法律援助、就業(yè)援助、社會(huì)保障協(xié)理、文化科技服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)、殘疾人居家服務(wù)、廉租房配套服務(wù)等崗位。一、基層就業(yè)政策2009年4月，人力資源和社會(huì)保障部下發(fā)《關(guān)于公布第一批基層社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位目錄的通知》，向社會(huì)公布第一批基層社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位目錄，以指導(dǎo)各地做好鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的工作。這批發(fā)布的崗位目錄共分為基層人力資源和社會(huì)保障管理，基層農(nóng)業(yè)服務(wù)，基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，基層文化科技服務(wù)，基層法律服務(wù)，基層民政、托老托幼、助殘服務(wù)，基層市政管理，基層公共環(huán)境與設(shè)施管理維護(hù)，以及其他等9大類(lèi)領(lǐng)域，包括在街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（村）等基層單位從事公共就業(yè)服務(wù)、社會(huì)保障、勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)、勞動(dòng)監(jiān)察、農(nóng)業(yè)、扶貧開(kāi)發(fā)、醫(yī)療、衛(wèi)生、保健、防疫、文化、科技、體育、普法宣傳、民事調(diào)解、托老、養(yǎng)老、托幼、助殘、公共設(shè)施設(shè)備管理養(yǎng)護(hù)等相關(guān)事務(wù)管理服務(wù)工作的50種崗位。按照國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于做好2013年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》和國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》等文件規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)的優(yōu)惠政策主要包括以下幾項(xiàng)：2.對(duì)到農(nóng)村基層和城市社區(qū)從事社會(huì)管理和公共服務(wù)工作的高校畢業(yè)生，符合公益性崗位就業(yè)條件并在公益性崗位就業(yè)的，按照國(guó)家現(xiàn)行促進(jìn)就業(yè)政策的規(guī)定，給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和公益性崗位補(bǔ)貼。4.對(duì)到中西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)縣以下基層單位就業(yè)，并履行一定服務(wù)期限的高校畢業(yè)生，以及應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的高校畢業(yè)生，按規(guī)定實(shí)施相應(yīng)的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償。1.各地要根據(jù)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和加快基本公共服務(wù)發(fā)展的需要，大力開(kāi)發(fā)社會(huì)管理和公共教育、醫(yī)療衛(wèi)生、文化等領(lǐng)域的服務(wù)崗位，增加高校畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。要進(jìn)一步完善相關(guān)政策，重點(diǎn)解決好他們?cè)诠べY待遇、社會(huì)保障、人員編制、戶(hù)口檔案、職稱(chēng)評(píng)定、教育培訓(xùn)、人員流動(dòng)、資金支持等方面面臨的實(shí)際問(wèn)題，鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層特別是城市社區(qū)和農(nóng)村教育、醫(yī)療衛(wèi)生、文化、科技等基層崗位工作。3.對(duì)到農(nóng)村基層和城市社區(qū)其他社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)的，給予薪酬或生活補(bǔ)貼，同時(shí)按規(guī)定參加有關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)。6.對(duì)具有基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生，在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時(shí)優(yōu)先錄用。5.自2012年起，省級(jí)以上機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員，除部分特殊職位外，均應(yīng)從具有2年以上基層工作經(jīng)歷的人員中錄用。市（地）級(jí)以下機(jī)關(guān)特別是縣鄉(xiāng)機(jī)關(guān)招錄公務(wù)員，應(yīng)采取有效措施積極吸引優(yōu)秀應(yīng)屆高校畢業(yè)生報(bào)考，錄用計(jì)劃應(yīng)主要用于招收應(yīng)屆高校畢業(yè)生。（五）高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役程序（四）應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役大學(xué)生的年齡規(guī)定（三）公民應(yīng)征入伍的基本身體條件（二）公民應(yīng)征入伍需要滿(mǎn)足的政治條件（一）國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役中“大學(xué)生”的界定（六）高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役享受優(yōu)惠政策二、大學(xué)生應(yīng)征入伍政策三、高校畢業(yè)生報(bào)考國(guó)家公務(wù)員和事業(yè)單位政策高校畢業(yè)生報(bào)名參加公務(wù)員錄用考試，除政審合格、身體健康等一般條件外，還需符合以下條件：在校期間未受過(guò)任何處分；學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良（各科學(xué)習(xí)成績(jī)平均不低于80分），基礎(chǔ)理論扎實(shí)，有較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，在校期間擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部或被評(píng)為校級(jí)“三好學(xué)生”；具有招考職位要求的具體條件。三、高校畢業(yè)生報(bào)考國(guó)家公務(wù)員和事業(yè)單位政策公務(wù)員錄用考試包括筆試和面試兩部分。筆試由人事部門(mén)統(tǒng)一組織，科目有行政能力測(cè)試、申論和綜合知識(shí)。行政能力測(cè)試主要測(cè)試機(jī)關(guān)工作人員必須具備的知覺(jué)速度和準(zhǔn)確性、言語(yǔ)理解及運(yùn)用、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析等五個(gè)方面的能力；申論主要測(cè)試機(jī)關(guān)工作人員的綜合分析與文字表達(dá)能力；綜合知識(shí)主要測(cè)試機(jī)關(guān)工作人員應(yīng)具備的知識(shí)面，內(nèi)容涉及時(shí)事政治、中國(guó)近現(xiàn)代史常識(shí)、自然科學(xué)常識(shí)和國(guó)家公務(wù)員制度知識(shí)四個(gè)方面。面試由各用人部門(mén)分別組織，主要考查機(jī)關(guān)工作人員的儀容儀表、語(yǔ)言表達(dá)能力、個(gè)人基本素質(zhì)。畢業(yè)生只能報(bào)考一個(gè)部門(mén)，但在一個(gè)部門(mén)內(nèi)可選擇2～3個(gè)專(zhuān)業(yè)要求相近的職位作為報(bào)考志愿。筆試面試“事業(yè)單位，是指受?chē)?guó)家行政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有生產(chǎn)收入，所需經(jīng)費(fèi)由公共財(cái)政支出，不實(shí)行經(jīng)濟(jì)核算，主要提供教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動(dòng)的非物質(zhì)生產(chǎn)和勞務(wù)服務(wù)的社會(huì)公共組織。事業(yè)單位接受政府領(lǐng)導(dǎo)，是表現(xiàn)形式為組織或機(jī)構(gòu)的法人實(shí)體。與企業(yè)相比，事業(yè)單位有以下特征：一是不以營(yíng)利為目的；二是財(cái)政及其他單位撥入的資金主要不以經(jīng)濟(jì)利益的獲取為回報(bào)。三、高校畢業(yè)生報(bào)考國(guó)家公務(wù)員和事業(yè)單位政策事業(yè)單位報(bào)考流程主要有以下幾個(gè)步驟。報(bào)名人員登錄指定的報(bào)名網(wǎng)站（各地人事考試信息網(wǎng)）1.個(gè)人報(bào)名。筆試采用百分制計(jì)算應(yīng)聘人員的成績(jī)。4.筆試。面試在事業(yè)單位公開(kāi)招聘主管機(jī)關(guān)的指導(dǎo)下，由招聘單位或其主管部門(mén)按備案的面試方案組織實(shí)施，面試方案的備案應(yīng)在面試前一周完成5.面試。事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作人員的資格審查工作，貫穿招聘工作的全過(guò)程3.資格審查。招聘單位指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)資格初審工作2.單位初審。招聘單位或其主管部門(mén)按照招聘崗位，根據(jù)應(yīng)聘人員考試總成績(jī)，由高分到低分確定進(jìn)入考核、體檢范圍人選，并依次等額組織進(jìn)行考核、體檢。6.考核、體檢。選調(diào)生的報(bào)名條件除符合一般國(guó)家公務(wù)員的報(bào)名條件外，還要求是政治素質(zhì)好、有志于從事黨政工作并有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀學(xué)生。國(guó)家主要選調(diào)本科生、硏究生中的共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀學(xué)生干部。對(duì)于本科生，大部分省份要求是應(yīng)屆畢業(yè)生、中共黨員、學(xué)生干部，三者缺一不可；研究生條件可酌情放寬，一般只要求是中共黨員、應(yīng)屆畢業(yè)生。（一）報(bào)名條件四、高校應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考選調(diào)生政策選調(diào)生的培養(yǎng)方向主要是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部后備人選和縣級(jí)以上黨政機(jī)關(guān)高素質(zhì)的工作人員人選。公務(wù)員一般招考的是非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)國(guó)家公務(wù)人員。（二）培養(yǎng)目標(biāo)四、高校應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考選調(diào)生政策1.培養(yǎng)管理的措施選調(diào)生到基層工作采取崗位培訓(xùn)、脫產(chǎn)輪訓(xùn)等多種形式。選調(diào)生在基層工作期間，至少要脫產(chǎn)培訓(xùn)一次，時(shí)間一般不少于3個(gè)月；而公務(wù)員主要采取崗位培訓(xùn)的形式，在工作初期一般不安排脫產(chǎn)培訓(xùn)。2.發(fā)展前景選調(diào)生是省、市、縣委組織部掌握的后備干部；而招考錄用的公務(wù)員，是普通的機(jī)關(guān)工作人員。（三）選拔程序四、高校應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考選調(diào)生政策從2013年起，國(guó)家對(duì)享受城鄉(xiāng)居民最低生活保障家庭的畢業(yè)年度內(nèi)高校畢業(yè)生，可給予一次性求職補(bǔ)貼；就業(yè)困難和零就業(yè)家庭的高校畢業(yè)生，按相應(yīng)規(guī)定可享受“一對(duì)一”職業(yè)指導(dǎo)和重點(diǎn)幫扶、公益性崗位安置、社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、公益性崗位補(bǔ)貼等就業(yè)援助政策；各級(jí)機(jī)關(guān)考錄公務(wù)員、事業(yè)單位招聘工作人員時(shí)，免收困難家庭高校畢業(yè)生報(bào)名費(fèi)和體檢費(fèi)；國(guó)家實(shí)施“離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃”，允許高校畢業(yè)生在求職地（直轄市除外）進(jìn)行求職登記和失業(yè)登記，申領(lǐng)“就業(yè)失業(yè)登記證”，納入本地免費(fèi)公共就業(yè)服務(wù)和就業(yè)扶持政策范圍。五、大學(xué)生就業(yè)困難援助政策教育部《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》指出，全國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)管理工作由教育部統(tǒng)一部署，各部委及地方教育管理部門(mén)按照教育部統(tǒng)一部署，具體指導(dǎo)所屬院校畢業(yè)生的就業(yè)工作。畢業(yè)生就業(yè)工作一般從畢業(yè)生在校的最后一學(xué)年開(kāi)始。用人單位一般在每年的11～12月向主管部門(mén)及有關(guān)高校提出下一年度畢業(yè)生需求計(jì)劃，11月至第二年5月與畢業(yè)生簽訂錄用協(xié)議。畢業(yè)生的就業(yè)活動(dòng)不得影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)。六、大學(xué)生就業(yè)管理政策教育部通過(guò)調(diào)查研究，制定高校畢業(yè)生就業(yè)工作政策，作為全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的指導(dǎo)性文件。各省、自治區(qū)、直轄市和中央各部委按照文件精神，制定出本地區(qū)、本部門(mén)所屬高校畢業(yè)生就業(yè)工作的具體意見(jiàn)。教育部一般在每年的10月份左右向各地區(qū)、各部門(mén)提供下一年度的畢業(yè)生資源情況，包括畢業(yè)生所在的學(xué)校、所學(xué)專(zhuān)業(yè)，以及畢業(yè)生來(lái)源地區(qū)情況等。各用人單位向教育部提供需求信息，教育部將需求信息匯總后，向社會(huì)及時(shí)通報(bào)，并適時(shí)組織畢業(yè)生供需信息交流會(huì)。（一）教育部高校畢業(yè)生就業(yè)工作政策（二）?。ㄊ?、區(qū)）高校畢業(yè)生就業(yè)工作政策各?。ㄊ?、區(qū)）根據(jù)教育部高校畢業(yè)生就業(yè)工作政策，制定本地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)工作具體實(shí)施意見(jiàn)，以指導(dǎo)各高校和用人單位的畢業(yè)生就業(yè)工作；組織管理當(dāng)?shù)馗咝．厴I(yè)生需求信息的登記、發(fā)布和供需見(jiàn)面、雙向選擇活動(dòng)；組織實(shí)施當(dāng)?shù)卣械母咝．厴I(yè)生資格審查；負(fù)責(zé)高校畢業(yè)生的報(bào)到證簽發(fā)、調(diào)整和接收工作；協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)馗咝．厴I(yè)生就業(yè)過(guò)程中的爭(zhēng)議；開(kāi)展高校畢業(yè)生就業(yè)咨詢(xún)、推薦和招聘等相關(guān)服務(wù)工作；負(fù)責(zé)高校畢業(yè)生就業(yè)信息的收集、登記和發(fā)布；組織高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和信息網(wǎng)；開(kāi)展與高校畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的各類(lèi)培訓(xùn)；為高校畢業(yè)生提供人事代理（目前僅有部分地區(qū)實(shí)施）等服務(wù)。（三）高校畢業(yè)生就業(yè)工作政策目前，各高校均設(shè)有負(fù)責(zé)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)日常工作的部門(mén)——就業(yè)指導(dǎo)中心。各高校學(xué)生就業(yè)工作部門(mén)根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求，制定本校畢業(yè)生就業(yè)實(shí)施辦法；收集人才需求信息，向畢業(yè)生公布；開(kāi)展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)活動(dòng)，組織校園招聘活動(dòng)；根據(jù)畢業(yè)生簽訂的就業(yè)協(xié)議書(shū)，提出就業(yè)建議方案；組織本校畢業(yè)生離?；顒?dòng)。學(xué)校一般從每年的7月1日開(kāi)始根據(jù)就業(yè)方案派遣畢業(yè)生。派遣工作結(jié)束后，學(xué)校統(tǒng)計(jì)學(xué)生就業(yè)數(shù)據(jù)，上報(bào)地方政府就業(yè)管理部門(mén)。地方政府就業(yè)管理部門(mén)對(duì)當(dāng)年畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)，上報(bào)教育部。教育部匯總?cè)珖?guó)畢業(yè)生就業(yè)情況，形成專(zhuān)題報(bào)告，上報(bào)國(guó)務(wù)院相關(guān)部門(mén)。七、離校未就業(yè)高校畢業(yè)生政策1.地方各級(jí)人社部門(mén)所屬公共就業(yè)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)和基層公共就業(yè)服務(wù)平臺(tái)要面向所有離校未就業(yè)高校畢業(yè)生（包括戶(hù)籍不在本地的高校畢業(yè)生）開(kāi)放，辦理求職登記或失業(yè)登記手續(xù)，發(fā)放“就業(yè)失業(yè)登記證”，摸清就業(yè)服務(wù)需求。其中，直轄市為非本地戶(hù)籍高校畢業(yè)生辦理失業(yè)登記辦法按現(xiàn)行規(guī)定執(zhí)行。2.對(duì)實(shí)名登記的所有未就業(yè)高校畢業(yè)生提供更具針對(duì)性的職業(yè)指導(dǎo)。3.對(duì)有求職意愿的高校畢業(yè)生要及時(shí)提供就業(yè)信息。4.對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生，各地要納入當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)服務(wù)體系，提供政策咨詢(xún)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、融資服務(wù)、跟蹤扶持等“―條龍”創(chuàng)業(yè)服務(wù)，及時(shí)提供就業(yè)信息。5.要將零就業(yè)家庭、經(jīng)濟(jì)困難家庭、殘疾等就業(yè)困難的未就業(yè)高校畢業(yè)生列為重點(diǎn)工作對(duì)象，提供“一對(duì)一”個(gè)性化就業(yè)幫扶，確保實(shí)現(xiàn)就業(yè)。七、離校未就業(yè)高校畢業(yè)生政策6.對(duì)有就業(yè)見(jiàn)習(xí)意愿的高校畢業(yè)生，各地要及時(shí)納入就業(yè)見(jiàn)習(xí)工作對(duì)象范圍，確保其能夠隨時(shí)參加就業(yè)見(jiàn)習(xí)。7.對(duì)有培訓(xùn)意愿的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生，各地要結(jié)合其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，組織參加職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定，按規(guī)定落實(shí)相關(guān)補(bǔ)貼政策。8.地方各級(jí)公共就業(yè)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)要為離校未就業(yè)高校畢業(yè)生免費(fèi)提供檔案托管、人事代理、社會(huì)保險(xiǎn)辦理和接續(xù)等一系列服務(wù)，簡(jiǎn)化服務(wù)流程，提高服務(wù)效率。有條件的地方可對(duì)到小微企業(yè)就業(yè)的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生，提供免費(fèi)的人事勞動(dòng)保障代理服務(wù)。9.加大人力資源市場(chǎng)監(jiān)管力度，嚴(yán)厲打擊招聘過(guò)程中的欺詐行為，及時(shí)糾正性別歧視和其他各類(lèi)就業(yè)歧視。加大勞動(dòng)用工、繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)等方面的勞動(dòng)保障監(jiān)察力度，切實(shí)維護(hù)高校畢業(yè)生就業(yè)后的合法權(quán)益。第三節(jié)樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念（一）轉(zhuǎn)變依賴(lài)學(xué)校、家庭的觀(guān)念（二）轉(zhuǎn)變一次就業(yè)定終身的觀(guān)念（三）轉(zhuǎn)變狹隘的專(zhuān)業(yè)對(duì)口的觀(guān)念（四）轉(zhuǎn)變擇業(yè)盲目攀高的觀(guān)念一、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念隨著人才市場(chǎng)的建立和畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，畢業(yè)生就業(yè)主要是畢業(yè)生和用人單位之間的雙向選擇。這就意味著，畢業(yè)生就業(yè)必須轉(zhuǎn)變依賴(lài)學(xué)校、家庭的觀(guān)念，要對(duì)自己準(zhǔn)確定位，依靠自身的實(shí)力，主動(dòng)推銷(xiāo)自己。（一）轉(zhuǎn)變依賴(lài)學(xué)校、家庭的觀(guān)念隨著人事制度改革的深入進(jìn)行，各種社會(huì)保障體制的建立和健全，人才流動(dòng)已經(jīng)是一種普遍現(xiàn)象。社會(huì)通過(guò)公開(kāi)、公平的競(jìng)爭(zhēng)，不斷優(yōu)化人力資源配置。同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過(guò)程中，企業(yè)兼并、聯(lián)合、重組、破產(chǎn)、裁員、分流等會(huì)時(shí)有發(fā)生，所以大多數(shù)人企求的一次就業(yè)終身不變的可能性很小。這就要求每個(gè)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變一次就業(yè)定終身的觀(guān)念，樹(shù)立“先就業(yè)，后擇業(yè)；先生存，后發(fā)展”的觀(guān)念，在工作中不斷提高自己、不斷地學(xué)習(xí)發(fā)展，要有隨時(shí)做好重新?lián)駱I(yè)上崗的思想準(zhǔn)備。（二）轉(zhuǎn)變一次就業(yè)定終身的觀(guān)念大學(xué)教育只是基礎(chǔ)教育的一種延伸，畢業(yè)生所掌握的只是專(zhuān)業(yè)所涉及的最基本的知識(shí)。大學(xué)畢業(yè)生能夠直接找到與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作機(jī)會(huì)固然很好，但更多時(shí)候，畢業(yè)生需要根據(jù)市場(chǎng)需求，整合自身優(yōu)勢(shì)，通過(guò)實(shí)踐鍛煉，找到真正適合自己的崗位。有調(diào)查顯示，大多數(shù)畢業(yè)生經(jīng)過(guò)三五年的職場(chǎng)發(fā)展，所從事的職業(yè)和行業(yè)，與所學(xué)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系不多。因此，大學(xué)生通過(guò)擴(kuò)充自己的知識(shí)面，注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力，拓寬自己的擇業(yè)領(lǐng)域是十分必要的。（三）轉(zhuǎn)變狹隘的專(zhuān)業(yè)對(duì)口的觀(guān)念很多學(xué)生不顧自己的實(shí)際情況，擇業(yè)過(guò)程中盲目攀高，追求“三高六點(diǎn)”式的職業(yè)（“三高”即起點(diǎn)高、薪水高、職位高，“六點(diǎn)”即名聲好一點(diǎn)、牌子響一點(diǎn)、效益高一點(diǎn)、工作輕一點(diǎn)、離家近一點(diǎn)、管理松一點(diǎn)），缺乏到生產(chǎn)一線(xiàn)、基層去鍛煉和艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備，就業(yè)愿望脫離自身?xiàng)l件、就業(yè)實(shí)際和市場(chǎng)需要。為此，畢業(yè)生要處理好理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，不要一味盲目追逐熱點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，選擇最適合自己的職業(yè)，從基礎(chǔ)做起，一步一步發(fā)展。（四）轉(zhuǎn)變擇業(yè)盲目攀高的觀(guān)念2學(xué)會(huì)承受挫折，保持堅(jiān)定的自信心3把握時(shí)機(jī)，主動(dòng)出擊4善于選擇，學(xué)會(huì)放棄5不過(guò)分重視地域與工資6到國(guó)家最需要的地方建功立業(yè)1正確認(rèn)識(shí)自己，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己二、樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀(guān)謝謝觀(guān)看!大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)務(wù)如果一個(gè)人不知道他要駛向哪頭，那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)?！‥mploymentguidanceandPracticeforCollegeStudents1234第一篇就業(yè)準(zhǔn)備篇第二篇就業(yè)實(shí)踐篇第三篇職業(yè)適應(yīng)篇第四篇就業(yè)實(shí)務(wù)篇目錄第一章大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策第二章大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備第三章大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)評(píng)估與途徑就業(yè)準(zhǔn)備篇1第二章大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備知識(shí)結(jié)構(gòu)是指一個(gè)人所擁有的知識(shí)體系的構(gòu)成情況與結(jié)合方式。它是一個(gè)由諸多要素組合而成的有序列、有層次的整體信息系統(tǒng)，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是良好文化素質(zhì)的基礎(chǔ)，與知識(shí)程度有機(jī)地結(jié)合形成一個(gè)人的文化素質(zhì)。按照我國(guó)現(xiàn)行的教育體制和結(jié)構(gòu)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)是個(gè)體在校時(shí)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的有關(guān)知識(shí)。相關(guān)知識(shí)是除專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外的知識(shí)，通過(guò)學(xué)校、社會(huì)提供的條件，個(gè)體發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性獲得的知識(shí)。現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展對(duì)求職者知識(shí)結(jié)構(gòu)的共性要求是，具有寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、廣博精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以及大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備，并能適應(yīng)所選職業(yè)的具體要求。面臨求職擇業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生以及在校學(xué)生，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)知識(shí)準(zhǔn)備在選擇職業(yè)和就業(yè)中的重要作用，根據(jù)社會(huì)需要塑造自己，不斷用豐富的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，合理構(gòu)建和完善以下幾個(gè)方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)能力和知識(shí)儲(chǔ)備（一）（二）（三）（四）（五）寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)廣博精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)現(xiàn)代管理和人文社會(huì)知識(shí)大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備綜合交叉的復(fù)合知識(shí)一、大學(xué)生就業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備（一）寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)作為知識(shí)結(jié)構(gòu)的根基，是知識(shí)大樹(shù)之軀干，是每個(gè)大學(xué)生的就業(yè)之本，現(xiàn)代教育提倡素質(zhì)教育，也重視基礎(chǔ)教育。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是基礎(chǔ)知識(shí)中較為重要的一部分，對(duì)于一個(gè)專(zhuān)門(mén)從事學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是銜接基礎(chǔ)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)重要的環(huán)節(jié)，也是專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)鋪墊。一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平離不開(kāi)他應(yīng)具備的扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，它是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。（二）廣博精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)通常是指在校學(xué)生各自所學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，是大學(xué)生走向工作崗位的一技之長(zhǎng)，是畢業(yè)生從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的有力保證。大學(xué)畢業(yè)生是將要從事專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，專(zhuān)業(yè)知識(shí)是其結(jié)構(gòu)的核心部分，也是科技人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的特色所在，無(wú)專(zhuān)業(yè)特色，也就不稱(chēng)其為科技人才。高等教育專(zhuān)業(yè)的設(shè)置就是為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展到一定程度時(shí)，隨著社會(huì)分工的需要而建立的一個(gè)特殊的培養(yǎng)人才的計(jì)劃。專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是最終實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的必然途徑。當(dāng)基礎(chǔ)知識(shí)積累到一定程度時(shí)，知識(shí)專(zhuān)門(mén)化發(fā)展的要求就顯得格外突出，離開(kāi)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，知識(shí)體系也就失去了完整的含義。（三）大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，人類(lèi)所創(chuàng)造的知識(shí)文化總量正以幾何倍數(shù)迅速增長(zhǎng)，作為走在時(shí)代前列的大學(xué)生，如果只掌握本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)階段的知識(shí)，是很難適應(yīng)社會(huì)需要的。所以大學(xué)生應(yīng)利用在學(xué)校學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，在不斷加深對(duì)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)了解的同時(shí)，也要在知識(shí)的寬度和深度上下功夫拓展延伸，關(guān)注科技發(fā)展的前沿信息，關(guān)注最新行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，涉獵現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，掌握本專(zhuān)業(yè)國(guó)內(nèi)外研究的新動(dòng)向、新成果，掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的精湛性和先進(jìn)性，使自己具有專(zhuān)業(yè)眼光、具有前瞻性和先進(jìn)性的思維方法，這樣才能緊跟國(guó)際科技發(fā)展前進(jìn)的步伐，為自己的擇業(yè)拓展廣闊的空間。（四）現(xiàn)代管理和人文社會(huì)知識(shí)大學(xué)畢業(yè)生走上社會(huì)工作崗位后，慢慢會(huì)成長(zhǎng)為工作單位的業(yè)務(wù)骨干，這就要求大學(xué)生除具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)掌握一定的現(xiàn)代管理知識(shí)和社會(huì)人文知識(shí)。大學(xué)生要立足社會(huì)，應(yīng)利用專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的空余時(shí)間，多讀一些社會(huì)科學(xué)、管理學(xué)方面的知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，開(kāi)闊自己的視野，不斷增強(qiáng)對(duì)社會(huì)和現(xiàn)代科學(xué)的了解，從而不斷提高自己適應(yīng)社會(huì)的能力。（五）綜合交叉的復(fù)合知識(shí)現(xiàn)代各類(lèi)職業(yè)都要求從業(yè)者的知識(shí)“程度高、內(nèi)容新、實(shí)用性強(qiáng)”?！俺潭雀摺笔侵钢R(shí)層次高，知識(shí)面寬廣；“內(nèi)容新”是指從業(yè)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)中應(yīng)以反映當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r的新知識(shí)、新信息為主；“實(shí)用性強(qiáng)”是指從業(yè)者的知識(shí)在生產(chǎn)、工作中有很強(qiáng)的使用價(jià)值。反映上述要求的一個(gè)很明顯的例子是，目前用人單位普遍要求畢業(yè)生能夠掌握一門(mén)外語(yǔ)和熟練使用計(jì)算機(jī)，復(fù)合型人才備受用人單位的青睞。此外，畢業(yè)生如能掌握一技之長(zhǎng)，諸如書(shū)法、繪畫(huà)、駕駛、較高的籃球或乒乓球水平、寫(xiě)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，也將增加畢業(yè)生求職的成功率。這種職業(yè)要求實(shí)質(zhì)上是一種對(duì)復(fù)合知識(shí)的要求。（一）學(xué)習(xí)能力（三）適應(yīng)能力（六）組織管理能力（二）表達(dá)能力（四）人際交往能力（五）動(dòng)手能力（七）開(kāi)拓創(chuàng)新能力大學(xué)生應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的就業(yè)能力。二、大學(xué)生就業(yè)能力儲(chǔ)備當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)更新速度很快，每個(gè)人在其一生的工作生活中，都必須隨時(shí)接受最新的教育、最新的知識(shí)。這就要求每一個(gè)人都必須具備不斷學(xué)習(xí)的能力，適時(shí)更新知識(shí)，只有這樣才能生存、才能發(fā)展。學(xué)習(xí)能力是個(gè)體在社會(huì)文化背景下，在與他人的互動(dòng)中，主動(dòng)建構(gòu)自己的認(rèn)識(shí)與知識(shí)的能力。隨著人類(lèi)社會(huì)信息化步伐的加快，各種新知識(shí)、新學(xué)科、新技術(shù)、新方法正以不斷加快的速度增長(zhǎng)。面對(duì)浩瀚、廣博并且在不斷裂變、衍生的知識(shí)，以及各種各樣與日俱增的變化和信息，僅靠勤奮的學(xué)習(xí)肯定是不夠的，大學(xué)生還必須具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠快速選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，善于學(xué)習(xí)那些有利于提高個(gè)人素質(zhì)的知識(shí)，以便自己能夠適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境，能夠駕馭知識(shí)的變化，而不是被知識(shí)和變化所奴役。（一）學(xué)習(xí)能力表達(dá)能力是指運(yùn)用語(yǔ)言或文字闡明自己的觀(guān)點(diǎn)、意見(jiàn)或抒發(fā)思想感情的能力，主要包括口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。人們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、工作、生活中，要交流思想、討論問(wèn)題、互通情況、闡述觀(guān)點(diǎn)等，不注意表達(dá)能力的培養(yǎng)，有再好的見(jiàn)解和辦法，表達(dá)不確切、不清楚，也會(huì)直接影響本領(lǐng)的施展。語(yǔ)言表達(dá)能力要求語(yǔ)言有流暢性、靈活性和藝術(shù)性；書(shū)面表達(dá)能力要求文句具有較高的邏輯性、藝術(shù)性和條理性。對(duì)一名大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，表達(dá)能力的重要性是不言而喻的，不僅在工作中，如申請(qǐng)、計(jì)劃、總結(jié)、匯報(bào)、設(shè)計(jì)、調(diào)研、通話(huà)、交流等都需要，而且在擇業(yè)時(shí)自薦信的撰寫(xiě)、個(gè)人材料的準(zhǔn)備、面試時(shí)回答問(wèn)題等每個(gè)環(huán)節(jié)都發(fā)揮著不可低估的作用，甚至在日常生活中交流思想、溝通感情、討論問(wèn)題、互通情況、交換意見(jiàn)時(shí)如果不注意表達(dá)能力的培養(yǎng)，有再好的思想、見(jiàn)解、成果和方法，表達(dá)不確切、不清楚，都會(huì)直接影響工作和生活的質(zhì)量。（二）表達(dá)能力適應(yīng)能力是指人隨著外界環(huán)境的變化和時(shí)代的變遷而改變心理特征，改變自己的生活方式、交往方式、思維方式、行為方式和管理方式的能力。對(duì)大學(xué)畢業(yè)生而言，它是指畢業(yè)走上工作崗位后，對(duì)工作環(huán)境、社會(huì)生活、文化思維、行為方式的適應(yīng)能力。一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)的能力是其素質(zhì)、能力的綜合反映，適應(yīng)社會(huì)能力的強(qiáng)弱與他的思想品德、文化知識(shí)、活動(dòng)能力、創(chuàng)造能力、處理人際關(guān)系的能力，以及健康狀況等密切相關(guān)。（三）適應(yīng)能力人際交往能力就是與他人相處的能力，是指擇業(yè)者以社會(huì)認(rèn)可的方式，妥善處理人與人之間的關(guān)系，并與他人和諧共處、共同發(fā)展的能力表現(xiàn)，是人與人之間實(shí)現(xiàn)心靈溝通的一種方式。作為大學(xué)生，他們只有具備一定的人際交往能力，善于處理各種人際關(guān)系，才能在工作中充分施展自己的才能。社會(huì)上的人際關(guān)系遠(yuǎn)不如學(xué)校中的同學(xué)、師生關(guān)系那么簡(jiǎn)單。大學(xué)畢業(yè)生步入社會(huì)后，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關(guān)系。能否正確、有效地處理、協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關(guān)系，不僅影響一個(gè)人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)情況，而且影響到他的工作效能、心理健康和事業(yè)的成敗。大學(xué)畢業(yè)生在剛剛走上崗位時(shí)由于初諳世事，閱歷較淺，缺少經(jīng)驗(yàn)，往往感嘆“工作好搞，關(guān)系難處”。因此，大學(xué)生自覺(jué)地培養(yǎng)良好的人際交往能力非常重要。（四）人際交往能力動(dòng)手能力是指把創(chuàng)造性思維變成實(shí)際的物質(zhì)成果，或是用生動(dòng)形象的實(shí)踐過(guò)程呈現(xiàn)創(chuàng)造性思維的轉(zhuǎn)化能力，即動(dòng)手能力，也就是實(shí)際操作能力。它是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力的關(guān)鍵，是專(zhuān)業(yè)工作者必須具備的一種實(shí)踐能力。這種能力對(duì)于大學(xué)生，尤其是工科大學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。現(xiàn)實(shí)工作中，尤其是在科研、生產(chǎn)第一線(xiàn)，要求的是理論上要懂、實(shí)踐中會(huì)干的人才，要求既能講出科學(xué)道理來(lái)，又能動(dòng)手干出樣子來(lái)的人才。目前，有些大學(xué)畢業(yè)生對(duì)于工作中遇到的問(wèn)題，理論上明白，道理也講得出來(lái)，但要親自動(dòng)手來(lái)解決這些問(wèn)題，往往就顯得能力欠缺，直接影響了自己能力的充分發(fā)揮。所以大學(xué)生必須重視動(dòng)手能力的培養(yǎng)，克服只注重理論學(xué)習(xí)、輕視實(shí)踐操作的傾向，應(yīng)積極參加學(xué)校的實(shí)踐性教學(xué)，尤其注意通過(guò)見(jiàn)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等來(lái)著力培養(yǎng)和提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力。過(guò)硬的動(dòng)手實(shí)踐能力一定會(huì)受到用人單位的青睞。（五）動(dòng)手能力組織管理能力又叫領(lǐng)導(dǎo)能力，是指管理者能夠有效地運(yùn)用各種知識(shí)、技能、方法促進(jìn)組織的運(yùn)行，并使之達(dá)到最佳工作目標(biāo)的能力。組織管理水平的高低，已經(jīng)成為決定一個(gè)單位或企業(yè)效率高低的重要因素。在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)上，具有組織管理能力的大學(xué)生越來(lái)越受到用人單位的普遍歡迎。許多單位挑選大學(xué)生時(shí)在注重學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，對(duì)是否擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部、從事過(guò)社會(huì)工作很感興趣。盡管不是每個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后都會(huì)從事管理工作，但是可以說(shuō)，每個(gè)人在將來(lái)的工作中都不同程度地需要組織管理才能。現(xiàn)代社會(huì)實(shí)踐表明，組織管理能力不僅是領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員應(yīng)當(dāng)具備的，其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員也應(yīng)具備。隨著科學(xué)技術(shù)日益向綜合化、社會(huì)化發(fā)展，工作中組織協(xié)調(diào)和科學(xué)管理的作用也日益突出，過(guò)去那種純“書(shū)生型”的人才已不能適應(yīng)社會(huì)的需要。不論哪個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，都必須既有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又有一定的組織管理能力，這不僅是順利就業(yè)的需要，也是時(shí)代的客觀(guān)需要。（六）組織管理能力開(kāi)拓創(chuàng)新能力是指用已經(jīng)積累的知識(shí)，通過(guò)不斷地探索研究，在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新的思維，提出新的見(jiàn)解和做出新的選擇的能力。創(chuàng)新能力包含多方面的內(nèi)容，如強(qiáng)烈的好奇心、細(xì)微的觀(guān)察力、深刻的洞察力，大膽設(shè)想、勇于探索的精神，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，創(chuàng)造性地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)明新技術(shù)、創(chuàng)造新產(chǎn)品的能力，提出新思想的能力等。從社會(huì)角度來(lái)講，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步離不開(kāi)發(fā)明創(chuàng)新。從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，成功、成才依賴(lài)創(chuàng)新。用人單位更需要具有開(kāi)拓創(chuàng)新能力的大學(xué)生。大學(xué)生應(yīng)在學(xué)校期間不斷增強(qiáng)開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)，加強(qiáng)開(kāi)拓創(chuàng)新能力的鍛煉，為今后工作中能有所創(chuàng)造、有所成就打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。（七）開(kāi)拓創(chuàng)新能力易焦慮暴躁或低迷抑郁過(guò)度自負(fù)或過(guò)分自卑從眾心理嚴(yán)重有明顯的依賴(lài)傾向01.02.03.04.第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適一、大學(xué)生就業(yè)心理常見(jiàn)問(wèn)題及表現(xiàn)（一）易焦慮暴躁或低迷抑郁大學(xué)畢業(yè)生在求職過(guò)程中，當(dāng)意識(shí)到客觀(guān)實(shí)際與自己的主觀(guān)期望產(chǎn)生較大偏差時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生一種焦慮浮躁的心理，表現(xiàn)為心慌、失眠、坐立不安等癥狀。他們?cè)诙啻问艽旌髮?duì)找工作產(chǎn)生畏懼心理，既希望謀求理想的職業(yè)，又擔(dān)心被用人單位拒之門(mén)外，過(guò)分擔(dān)心找不到工作。當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，他們無(wú)法完全發(fā)揮自己的真實(shí)水平，導(dǎo)致失去就業(yè)機(jī)會(huì)。（二）過(guò)度自負(fù)或過(guò)分自卑自負(fù)心理在如今的大學(xué)畢業(yè)生身上表現(xiàn)得尤為突出。部分大學(xué)畢業(yè)生期望過(guò)高，總覺(jué)得自己滿(mǎn)腹經(jīng)綸、才高八斗，認(rèn)為工作單位提供的崗位無(wú)法滿(mǎn)足自己的發(fā)展需求，從而盲目攀比，虛榮心不斷增長(zhǎng)，不能擺正自己的位置，導(dǎo)致自己對(duì)自己的劣勢(shì)和缺點(diǎn)估計(jì)不足，喪失了許多就業(yè)機(jī)會(huì)。與自負(fù)心理相對(duì)的是自卑心理。自卑是大學(xué)生常見(jiàn)的一種消極的自我評(píng)價(jià)或自我意識(shí)。一些大學(xué)生在求職過(guò)程中缺乏自信心，過(guò)低地評(píng)價(jià)自己，從而產(chǎn)生自卑心理。他們?cè)谇舐氝^(guò)程中遇到挫折后，喪失了競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，于是臨陣退縮。這一點(diǎn)在貧困大學(xué)生和農(nóng)村大學(xué)生中表現(xiàn)得尤為突出。（三）從眾心理嚴(yán)重所謂從眾心理，主要是指?jìng)€(gè)人受外界人群行為的影響，而在自己的知覺(jué)、判斷、認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)出符合公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。從眾心理在就業(yè)方面表現(xiàn)為畢業(yè)生一味追求熱門(mén)職業(yè)和工作單位，甚至不惜放棄自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)，于是把自己限制在狹窄的道路上，錯(cuò)失了許多就業(yè)機(jī)會(huì)。（四）有明顯的依賴(lài)傾向在就業(yè)過(guò)程中，有的畢業(yè)生對(duì)自身缺乏理性的認(rèn)識(shí)，就業(yè)信心不足，猶豫觀(guān)望，就業(yè)依賴(lài)父母、依賴(lài)社會(huì)關(guān)系、依賴(lài)學(xué)校和老師。每年招聘季到來(lái)時(shí)，有些畢業(yè)生缺乏就業(yè)意識(shí)，對(duì)學(xué)校組織的專(zhuān)場(chǎng)招聘置之不理，等待輔導(dǎo)員老師將就業(yè)信息發(fā)到自己的QQ上。在每年的大型雙選會(huì)上，學(xué)生家長(zhǎng)、朋友代替學(xué)生與用人單位洽談的場(chǎng)面屢見(jiàn)不鮮。這些高校畢業(yè)生缺乏自我選擇決斷能力，不能積極主動(dòng)地競(jìng)爭(zhēng)或推銷(xiāo)自己，從而喪失了許多寶貴的機(jī)會(huì)。01020304社會(huì)原因?qū)W校原因家庭原因個(gè)人原因近年來(lái)，由于高校不斷擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年遞增，而社會(huì)上的職位有限，導(dǎo)致應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生供過(guò)于求，部分大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后不易就業(yè)。同時(shí)，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，很多畢業(yè)生傾向于到東部沿海城市就業(yè)，造成地域性的就業(yè)失衡現(xiàn)象；而社會(huì)對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)和定位也影響著大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)。學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置在時(shí)間上往往會(huì)滯后于社會(huì)需求。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求處在不斷變化和相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。而許多高校往往熱衷于當(dāng)前比較熱門(mén)的需求方向，并沒(méi)有精確預(yù)測(cè)四年后該需求的發(fā)展趨勢(shì)，從而盲目開(kāi)設(shè)和調(diào)整專(zhuān)業(yè)并進(jìn)行擴(kuò)招，導(dǎo)致大量畢業(yè)生在擇業(yè)的過(guò)程中很難找到與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)完全匹配的工作。家庭作為他們的強(qiáng)大后盾，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在保護(hù)和引導(dǎo)他們。大學(xué)生就業(yè)不再是個(gè)人的決策，而是整個(gè)家庭的集體決策。父母對(duì)穩(wěn)定工作的向往影響著孩子的擇業(yè)觀(guān)，家庭關(guān)系網(wǎng)絡(luò)也為孩子提供了許多信息渠道。父母的地位和社交能力、父母與子女的關(guān)系、家庭環(huán)境和氛圍等直接影響了就業(yè)結(jié)果，對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)也造成了一定影響，由此更容易引發(fā)就業(yè)過(guò)程中依賴(lài)心理的產(chǎn)生。大學(xué)生處在心理成熟的過(guò)渡階段，在就業(yè)方面缺乏足夠的思想和心理準(zhǔn)備，面臨復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，無(wú)法正確選擇自己的就業(yè)方向，加之家庭和社會(huì)對(duì)其期望值較高，容易出現(xiàn)盲目擇業(yè)的行為。二、大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題原因探析（二）正確認(rèn)識(shí)自我，提前做好職業(yè)規(guī)劃每個(gè)大學(xué)生要學(xué)會(huì)客觀(guān)地評(píng)價(jià)自我，樹(shù)立良好的心態(tài)，客觀(guān)和正確地認(rèn)識(shí)自我。在客觀(guān)評(píng)價(jià)自我的基礎(chǔ)上，大學(xué)生應(yīng)自我定位，找準(zhǔn)求職方向，然后對(duì)照自己，檢查自己，逐步向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)理想。（三）提高自身能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力提高自身能力，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，是培養(yǎng)大學(xué)生良好的健康的就業(yè)心態(tài)的基礎(chǔ)。（四）高校應(yīng)積極對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育要解決大學(xué)生的就業(yè)心理問(wèn)題，還需要高校不斷加強(qiáng)在校生的心理教育，不斷提高大學(xué)生的自我心理保健能力。（一）樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)是畢業(yè)生對(duì)擇業(yè)的目的和意義比較穩(wěn)定的根本看法和態(tài)度的體現(xiàn)。三、解決大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的對(duì)策第三節(jié)大學(xué)生求職材料制作求職信的書(shū)寫(xiě)與技巧01個(gè)人簡(jiǎn)歷的書(shū)寫(xiě)與技巧02推薦表03制作求職材料的技巧040201求職信的作用和種類(lèi)求職信的種類(lèi)（1）有目的地向招聘單位做自我介紹（2）“廣譜”適用的求職信求職信的作用通常，寫(xiě)求職信是為了主動(dòng)出擊，發(fā)給那些暫時(shí)沒(méi)有明確招聘計(jì)劃的單位，主要起一個(gè)投石問(wèn)路的作用。一封好的求職信，應(yīng)該能夠讓招聘單位充分地了解求職者的優(yōu)點(diǎn)，并且感覺(jué)求職者非常適合某些工作崗位。求職信的書(shū)寫(xiě)與技巧求職信的書(shū)寫(xiě)求職信作為一種信函，具有一般信件的書(shū)寫(xiě)格式，主要由以下幾部分組成，即稱(chēng)謂、開(kāi)頭、主體、結(jié)尾、致敬語(yǔ)、署名、日期。求職信的內(nèi)容一般包括：在校學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況、求職動(dòng)機(jī)和意愿、與所求工作相應(yīng)的才能和資格、自己對(duì)所求工作的態(tài)度和興趣等。求職意向要簡(jiǎn)短清晰，主要表明本人對(duì)哪些崗位、行業(yè)感興趣及相關(guān)要求。求職信要富有個(gè)性，針對(duì)性強(qiáng)。求職信的首要目的是力求吸引對(duì)方，引起對(duì)方的興趣，應(yīng)注意在求職信的開(kāi)始就要用一兩句富有新意的話(huà)去吸引讀者。求職信的核心部分應(yīng)是闡明自己能勝任工作的條件。要根據(jù)求職信的閱讀對(duì)象來(lái)決定稱(chēng)謂。如果對(duì)招聘單位的性質(zhì)及負(fù)責(zé)人比較清楚，可直接寫(xiě)出負(fù)責(zé)人的職稱(chēng)、職位，如“尊敬的王經(jīng)理”“尊敬的李部長(zhǎng)”。（1）稱(chēng)謂求職信是有目的的、針對(duì)不同招聘單位的一種書(shū)面自我介紹。求職信的開(kāi)頭應(yīng)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，自報(bào)家門(mén)，直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)明求職的意圖，使求職信的主旨明確、醒目，引起對(duì)方注意，如“我是中南大學(xué)即將畢業(yè)的學(xué)生，想在貴單位謀求一份工作”（2）開(kāi)頭主體是求職信的重點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)形式可以多樣，但主要內(nèi)容一般包括個(gè)人基本情況，個(gè)人所具備的條件，如受過(guò)何種獎(jiǎng)勵(lì)、社會(huì)實(shí)踐情況、擔(dān)任社會(huì)職務(wù)以及參加過(guò)的各種競(jìng)賽情況等。（3）主體求職信的書(shū)寫(xiě)格式求職信的結(jié)尾應(yīng)寫(xiě)好結(jié)束語(yǔ)，不要虎頭蛇尾。主要是進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)求職的愿望，希望招聘單位能給予考慮，或希望前往面談，接受單位的進(jìn)一步考查等，如可以寫(xiě)上“希望得到您的回音”“盼復(fù)”等。（4）結(jié)尾通常在結(jié)束語(yǔ)后面還應(yīng)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的表示敬意、祝愿之類(lèi)的祝頌語(yǔ)，另起一行，如“此致”“敬禮”“祝您身體健康、工作順利、事業(yè)發(fā)達(dá)”“順祝安康”“深表謝意”等。（5）致敬語(yǔ)落款包括署名和日期。署名部分應(yīng)注意與自薦書(shū)開(kāi)頭的“稱(chēng)呼”相一致，應(yīng)寫(xiě)在結(jié)尾祝頌語(yǔ)的下一行的右后方，直接署上自己的姓名即可。（6）落款求職信的書(shū)寫(xiě)格式書(shū)寫(xiě)求職信的注意事項(xiàng)（1）篇幅盡量簡(jiǎn)短招聘單位收到的求職信可能有很多，只有篇幅簡(jiǎn)短、重點(diǎn)突出的求職信才會(huì)引起招聘者的注意，收到較好的效果。（2）開(kāi)頭有吸引力開(kāi)頭有要想辦法讓招聘者有興趣讀下去，這和我們寫(xiě)文章是一個(gè)道理。因此在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，要根據(jù)所應(yīng)聘的職位，揣摩招聘者的心理，才能寫(xiě)好開(kāi)頭。吸引力（3）中心部分突出重點(diǎn)有關(guān)能突出自己個(gè)性、吸引對(duì)方、打動(dòng)對(duì)方的內(nèi)容要詳細(xì)地寫(xiě)，而且寫(xiě)得要有自己的風(fēng)格。若求職信寫(xiě)得毫無(wú)特色，招聘者就會(huì)只用幾秒鐘或十幾秒鐘將你的信快速“掃描”一番，然后扔進(jìn)廢紙簍。（4）要用合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)同樣的一件事情，用不同的話(huà)講出來(lái)，意義完全不同。因此，我們必須重視語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，寫(xiě)完的求職信要多讀幾遍，最好讓其他人幫著看一看，以免因不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言誤事。（5）材料整齊、全面求職信最好與個(gè)人簡(jiǎn)歷、有關(guān)證明材料、獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件一并寄給招聘單位，使之有一份系統(tǒng)、完整的自薦材料，給對(duì)方以辦事認(rèn)真、考慮問(wèn)題周全的印象。證明材料、證書(shū)可復(fù)印，以便多方使用；信封和信箋紙切忌選用有外單位名稱(chēng)的。書(shū)寫(xiě)求職信的技巧（1）適當(dāng)迎合對(duì)方的優(yōu)越感（2）適度“推銷(xiāo)”，態(tài)度上要做到不卑不亢（3）語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體，文風(fēng)要平實(shí)、沉穩(wěn)、嚴(yán)肅，以敘述、說(shuō)明為主（4）不要空話(huà)連篇，也不要過(guò)于自負(fù)（5）語(yǔ)言要有感染力（6）要給人規(guī)范、整潔的印象（7）可以用中、英文兩種文字寫(xiě)求職信（8）寫(xiě)求職信的目的是傳遞信息個(gè)人簡(jiǎn)歷的書(shū)寫(xiě)與技巧1.簡(jiǎn)歷的類(lèi)型常用的簡(jiǎn)歷一般分為兩類(lèi)：（1）文字式簡(jiǎn)歷就是用文字描述自己的經(jīng)歷如個(gè)人基本情況、做過(guò)什么工作、有何成績(jī)、獲過(guò)什么獎(jiǎng)勵(lì)等。傳統(tǒng)的寫(xiě)法，是按時(shí)間的先后順序列出自己的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷，或者根據(jù)需要有選擇地列出自己的某些經(jīng)歷，以充分展示自己的才干和技能。（2）表格式簡(jiǎn)歷是以表格的形式分欄目介紹自己的簡(jiǎn)歷比較簡(jiǎn)練，一目了然，是一般大學(xué)生喜歡采用的。特別是經(jīng)計(jì)算機(jī)處理后的表格式簡(jiǎn)歷，更規(guī)范、美觀(guān)。在Word中有很多簡(jiǎn)歷模板，基本上可以滿(mǎn)足我們的需求。簡(jiǎn)歷的格式不要太花哨，主要是為了突出個(gè)人信息。當(dāng)然，如果你應(yīng)聘的是一些設(shè)計(jì)類(lèi)的職位，花一些時(shí)間做一些個(gè)性化的簡(jiǎn)歷，展示一下自己的設(shè)計(jì)水平，還是很有必要的。（一）個(gè)人簡(jiǎn)歷的主要內(nèi)容個(gè)人簡(jiǎn)歷的書(shū)寫(xiě)與技巧2.簡(jiǎn)歷的內(nèi)容（1）個(gè)人信息個(gè)人信息如姓名、性別、民族、出生年月、政治面貌、籍貫、學(xué)校、系別、專(zhuān)業(yè)及獲得學(xué)位情況。（2）學(xué)歷招聘單位主要通過(guò)學(xué)歷情況了解求職者的智力及專(zhuān)業(yè)能力水平，一般應(yīng)寫(xiě)在前面。習(xí)慣上，文字式簡(jiǎn)歷中學(xué)歷的順序是按時(shí)間的先后書(shū)寫(xiě)的，但實(shí)際上招聘單位更重視現(xiàn)在的學(xué)歷，最好從現(xiàn)在開(kāi)始往回寫(xiě)，寫(xiě)到中學(xué)即可。（3）學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)、工作經(jīng)歷簡(jiǎn)歷中學(xué)習(xí)情況是必不可少的，要突出那些與求職職位相關(guān)的課程。大學(xué)期間的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也被很多單位所看重，在外面的兼職也可以體現(xiàn)。如果參加過(guò)一些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，可以簡(jiǎn)要敘述一下自己在其中的角色及成果。（4）有關(guān)自己能力的實(shí)證或經(jīng)歷①可列出在學(xué)校、班級(jí)所擔(dān)任的職務(wù)，在校期間獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)，自己的業(yè)余愛(ài)好、特長(zhǎng)及適宜從事的工作。②可列出你獲得的資格證書(shū)，如英語(yǔ)四、六級(jí)證書(shū)，計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)，汽車(chē)駕駛證等。證書(shū)最好與應(yīng)聘的工作直接相關(guān)或能證明自己的能力。③可列出代表自己能力的有關(guān)資料，如所出版的書(shū)籍、發(fā)表的文章、社會(huì)實(shí)踐的論文、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的成果，榮獲的各項(xiàng)成果、專(zhuān)利、榮譽(yù)證書(shū)、資格證書(shū)等。④可列出在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，你獨(dú)自創(chuàng)意設(shè)計(jì)或合作研究的作品，并應(yīng)有詳細(xì)的說(shuō)明。（一）個(gè)人簡(jiǎn)歷的主要內(nèi)容個(gè)人簡(jiǎn)歷的書(shū)寫(xiě)與技巧（5）簡(jiǎn)述自己的愿望和工作目的（6）特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好和性格特長(zhǎng)是指你擁有的技能，特別是指中文寫(xiě)作、外語(yǔ)及計(jì)算機(jī)能力。興趣愛(ài)好與性格特點(diǎn)能夠展示你的品德、修養(yǎng)、社交能力及團(tuán)隊(duì)精神，它與工作性質(zhì)關(guān)系密切，所以用詞要貼切。（7）詳細(xì)的聯(lián)系方式聯(lián)系方式包括電話(huà)號(hào)碼、電子郵件、通信地址等。畢業(yè)生還要準(zhǔn)備好其他的輔助性材料，如獲獎(jiǎng)證書(shū)、成果證書(shū)、技能考核證書(shū)等各種能反映自己各方面能力的證明材料的復(fù)印件，這些材料是對(duì)求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷的有益補(bǔ)充。（一）個(gè)人簡(jiǎn)歷的主要內(nèi)容個(gè)人簡(jiǎn)歷的書(shū)寫(xiě)與技巧1.書(shū)寫(xiě)格式不同（1）標(biāo)題不同求職信在寫(xiě)作上同于書(shū)信，屬于書(shū)信類(lèi)，其標(biāo)題用“自薦信”“求職信”，或干脆省略標(biāo)題，直接用一般書(shū)信形式來(lái)行文。簡(jiǎn)歷的標(biāo)題非常單一，就叫“簡(jiǎn)歷”或“個(gè)人簡(jiǎn)歷”。（2）稱(chēng)謂不同求職信開(kāi)頭要有稱(chēng)謂，如“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)或某單位的負(fù)責(zé)人”等，給不同的收信人，在稱(chēng)謂上有明確的區(qū)分。而個(gè)人簡(jiǎn)歷不必用稱(chēng)呼，在標(biāo)題下直截了當(dāng)?shù)靥顚?xiě)個(gè)人經(jīng)歷和業(yè)績(jī)即可。（二）個(gè)人簡(jiǎn)歷與求職信的區(qū)別個(gè)人簡(jiǎn)歷的書(shū)寫(xiě)與技巧2.內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同求職信主要是闡述求職的愿望、求職的理由和求職條件，力求說(shuō)明自己的成績(jī)是能夠勝任某類(lèi)工作的、自己的技術(shù)和特長(zhǎng)適合這類(lèi)工作或已取得的成果、獎(jiǎng)勵(lì)證明你有潛力。而個(gè)人簡(jiǎn)歷則主要側(cè)重展示自己的資歷，是對(duì)求職信提到的求職條件做更為詳盡的描述。個(gè)人簡(jiǎn)歷也可以說(shuō)是求職信的附件，是求職信的補(bǔ)充和佐證材料。一份好的個(gè)人簡(jiǎn)歷往往可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、錦上添花的作用。（二）個(gè)人簡(jiǎn)歷與求職信的區(qū)別個(gè)人簡(jiǎn)歷的書(shū)寫(xiě)與技巧1.真實(shí)個(gè)人簡(jiǎn)歷最主要、最基本的要求就是真實(shí)。誠(chéng)實(shí)的記錄和描述，能夠使招聘者首先對(duì)你產(chǎn)生信任感，而招聘單位對(duì)求職者最基本的要求就是誠(chéng)實(shí)。個(gè)人簡(jiǎn)歷不能弄虛作假，編造事實(shí)，抬高身價(jià)。要知道，爭(zhēng)取面試的機(jī)會(huì)并非最終目的，最終目的是要獲得工作。如果一時(shí)造假而被對(duì)方識(shí)破，既會(huì)丟掉工作機(jī)會(huì)，又會(huì)失去人格。個(gè)人簡(jiǎn)歷不要過(guò)分渲染或天花亂墜地描述自己，這樣會(huì)使別人對(duì)你產(chǎn)生反感情緒。大多數(shù)畢業(yè)生也不可能有非常顯赫的經(jīng)歷，過(guò)分的吹噓是不會(huì)有人相信的。2.簡(jiǎn)練招聘者每天要面對(duì)大量的求職簡(jiǎn)歷，一般在粗略地進(jìn)行第一次閱讀和篩選時(shí)，每份簡(jiǎn)歷所用時(shí)間不超過(guò)1分鐘，如果寫(xiě)得很長(zhǎng)，閱讀者缺乏耐心，難免漏看部分內(nèi)容，這對(duì)求職者是很不利的。有些人覺(jué)得簡(jiǎn)歷越長(zhǎng)越好，容易引起注意，其實(shí)這恰恰淡化了招聘者對(duì)主要內(nèi)容的印象，適得其反。太長(zhǎng)的簡(jiǎn)歷不但讓人覺(jué)得是在浪費(fèi)時(shí)間，還覺(jué)得你做事不干練。（三）書(shū)寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)注意的問(wèn)題個(gè)人簡(jiǎn)歷的書(shū)寫(xiě)與技巧3.重點(diǎn)突出重點(diǎn)突出才會(huì)給人留下深刻的印象。優(yōu)勢(shì)部分是整份簡(jiǎn)歷的點(diǎn)睛之處，也是最能表現(xiàn)個(gè)性的地方。在寫(xiě)這部分時(shí)應(yīng)當(dāng)深思熟慮，寫(xiě)法要不落俗套，還應(yīng)當(dāng)有理有據(jù)，才能說(shuō)服負(fù)責(zé)招聘的人。4.自己動(dòng)手，切勿過(guò)度包裝自己的情況自己才是最了解的，所以最好自己動(dòng)手寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷。寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷不需要妙筆生花，盡量真實(shí)地展現(xiàn)自己的情況即可?，F(xiàn)在還有不少同學(xué)準(zhǔn)備了印制非常精美的個(gè)人簡(jiǎn)歷，從實(shí)際效果來(lái)看，多數(shù)招聘單位更看重求職者的真才實(shí)學(xué)，對(duì)過(guò)度包裝的簡(jiǎn)歷不會(huì)有特別的好感。所以，過(guò)度包裝的簡(jiǎn)歷既浪費(fèi)錢(qián)，實(shí)際效用也不大。因此，要多在簡(jiǎn)歷的內(nèi)容上下功夫。（三）書(shū)寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)注意的問(wèn)題個(gè)人簡(jiǎn)歷的書(shū)寫(xiě)與技巧5.個(gè)人簡(jiǎn)歷要有自己的特色招聘單位在招聘期間，通常都會(huì)收到大量簡(jiǎn)歷。如何讓負(fù)責(zé)招聘的人注意到你的簡(jiǎn)歷，對(duì)你的簡(jiǎn)歷留下深刻印象，并決定給你一個(gè)面試的機(jī)會(huì)。這就需要我們?cè)诤?jiǎn)歷中突出自己的特色?！疤厣辈皇菍?xiě)出來(lái)的?！疤焐也谋赜杏谩?，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，只要善于發(fā)掘，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的很多優(yōu)勢(shì)。要結(jié)合招聘單位的性質(zhì)和招聘職位來(lái)突出自己的優(yōu)勢(shì)，否則會(huì)適得其反。平時(shí)多了解一些不同行業(yè)的信息，看看這些單位更看重員工哪些方面的品質(zhì)。例如，銷(xiāo)售人員要有好的口才和親和力，研發(fā)人員需要有廣博的知識(shí)面和鉆研精神，財(cái)務(wù)人員必須要耐心細(xì)致。只有根據(jù)不同行業(yè)、不同職位來(lái)突出自己的優(yōu)勢(shì)，才會(huì)引起招聘人員的興趣。6.最后測(cè)試簡(jiǎn)歷寫(xiě)完以后，再檢測(cè)一下你的個(gè)人簡(jiǎn)歷是否回答了以下兩個(gè)問(wèn)題：它是否清楚并能夠讓招聘者盡快知道你的能力？是否寫(xiě)清了你的能力？（三）書(shū)寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)注意的問(wèn)題推薦表（一）推薦表的填寫(xiě)畢業(yè)生推薦表的內(nèi)容與表格式簡(jiǎn)歷相近，制作推薦材料時(shí)，任選一種就可以了。一份完整的推薦表應(yīng)填寫(xiě)好所有欄目，院系在規(guī)定欄內(nèi)蓋上鑒定公章，校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心在學(xué)校推薦意見(jiàn)一欄簽署“同意推薦”字樣并蓋上公章。推薦表具有代表校方向招聘單位推薦畢業(yè)生的作用，具有唯一的可信性。通常，在簽約時(shí)，招聘單位要求審查畢業(yè)生的推薦表原件。（二）填寫(xiě)推薦表的注意事項(xiàng)推薦表具有代表校方的推薦作用，由關(guān)系部加蓋公章。因此，填表的時(shí)候一定要細(xì)心、認(rèn)真。特別是成績(jī)單、院系推薦意見(jiàn)等部分，一旦有涂改的痕跡，就可能引起招聘單位的誤解。因此，填寫(xiě)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)當(dāng)換一張表重新填寫(xiě)。1.不能涂改自己具有的一些突出優(yōu)勢(shì)可以在備注欄里填寫(xiě)，如有重要作品發(fā)表過(guò)，或者有突出的外語(yǔ)能力、突出的工作經(jīng)歷等。2.用備注欄來(lái)表現(xiàn)自己的突出優(yōu)勢(shì)（1）推薦表原件不可仿制，更不可謊稱(chēng)遺失而重新補(bǔ)辦。這樣做，會(huì)影響學(xué)校的聲譽(yù)，從而造成不良影響。（2）畢業(yè)生在“雙向選擇”的過(guò)程中可以使用推薦表的復(fù)印件進(jìn)行“自我推銷(xiāo)”。（3）只有與招聘單位簽訂協(xié)議時(shí)，才向招聘單位或人事主管部門(mén)提交推薦表的原件。（4）一定要保管好推薦表。3.保證推薦表的唯一可信性制作求職材料的技巧封面是整個(gè)個(gè)人求職材料的“臉”，封面設(shè)計(jì)既要美觀(guān)、有個(gè)性，又要突出主要內(nèi)容，不可過(guò)于花哨。成功的設(shè)計(jì)，會(huì)給招聘單位留下一個(gè)良好的第一印象；若設(shè)計(jì)不成功，可能直接影響招聘單位對(duì)你能力的評(píng)價(jià)。一份較好的求職材料應(yīng)包括：學(xué)校名稱(chēng)（可附上學(xué)校的標(biāo)志性圖案）、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、“求職材料”字樣、個(gè)人姓名、聯(lián)系方式（通信地址、聯(lián)系電話(huà)、手機(jī)號(hào)碼、E-mail地址）等。為了不顯得單調(diào)，可以在封面的右下角設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案。但切不可把圖案當(dāng)成封面的主體，否則的話(huà)，就會(huì)喧賓奪主。如果學(xué)校為畢業(yè)生統(tǒng)一制作了推薦材料的封面，畢業(yè)生自己就不必制作了。（一）封面設(shè)計(jì)制作求職材料的技巧1.認(rèn)真審核、校對(duì)求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷寫(xiě)完后，應(yīng)認(rèn)真審核、校對(duì)，看看是否充分反映了自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，態(tài)度是否誠(chéng)懇、平和，個(gè)人簡(jiǎn)歷內(nèi)容與求職信是否一致，行文是否簡(jiǎn)潔順暢，反復(fù)閱讀并修改其中的病句和錯(cuò)別字。自己校對(duì)完成后，應(yīng)再找一個(gè)文字功底比較好的同學(xué)幫助校對(duì)一遍。一定要記住，語(yǔ)句不通、錯(cuò)字連篇的求職材料只會(huì)給自己幫倒忙。（二）注意事項(xiàng)2.認(rèn)其審核各類(lèi)材料（1）學(xué)歷證明：如畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)、參加過(guò)社會(huì)培訓(xùn)的結(jié)業(yè)證書(shū)、第二學(xué)位的學(xué)位證書(shū)等。（2）學(xué)校或政府、社會(huì)機(jī)構(gòu)頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)，如“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“優(yōu)秀團(tuán)員”“優(yōu)秀畢業(yè)生”等。（6）參加過(guò)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的有一定水平的實(shí)訓(xùn)成果，如軟件產(chǎn)品、手工作品等。（5）在正式出版物發(fā)表過(guò)的文學(xué)作品、科研論文、美術(shù)設(shè)計(jì)作品、音像作品、攝影作品及各類(lèi)小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)作的圖像資料等。（4）校級(jí)以上社會(huì)實(shí)踐、征文比賽、文藝演出、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等各類(lèi)活動(dòng)的獲獎(jiǎng)榮譽(yù)證書(shū)。（3）英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)證書(shū)，計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)，各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金等級(jí)證書(shū)。制作求職材料的技巧3.不要過(guò)分節(jié)儉在求職材料的制作上不要過(guò)分節(jié)儉，除非你的字寫(xiě)得特別漂亮，一般情況下，求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷、推薦表應(yīng)打印，要選用質(zhì)量好的A4紙，同時(shí)檢查是否有錯(cuò)別字。封面、求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷、推薦表、各類(lèi)獲獎(jiǎng)證明復(fù)印成若干份裝訂成冊(cè)，這樣一份完整的、詳細(xì)的求職材料就做好了。（二）注意事項(xiàng)謝謝觀(guān)看!大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)務(wù)如果一個(gè)人不知道他要駛向哪頭，那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)?！‥mploymentguidanceandPracticeforCollegeStudents1234第一篇就業(yè)準(zhǔn)備篇第二篇就業(yè)實(shí)踐篇第三篇職業(yè)適應(yīng)篇第四篇就業(yè)實(shí)務(wù)篇目錄第一章大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策第二章大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備第三章大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)評(píng)估與途徑就業(yè)準(zhǔn)備篇1第三章大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)評(píng)估與途徑在擇業(yè)過(guò)程中，無(wú)論是職業(yè)目標(biāo)的確定、求職計(jì)劃的設(shè)計(jì)，還是決策方案的選擇，就業(yè)信息的收集和處理都是基礎(chǔ)。因此，求職的第一步就是要充分了解人力資源市場(chǎng)的行情、人才供給與需求的信息。在當(dāng)今資訊豐富的社會(huì)中，就業(yè)信息的內(nèi)容十分廣泛。作為初次擇業(yè)的大學(xué)生，應(yīng)主要了解用人單位、職業(yè)情況、畢業(yè)生供求形勢(shì)、本專(zhuān)業(yè)人才的就業(yè)狀況等幾個(gè)方面的信息。大學(xué)生尋求求職信息的范圍越廣、渠道越多、視野越開(kāi)闊，所獲得的職業(yè)信息的品質(zhì)就越高，求職的把握性也就越大。第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)信息收集1從本校就業(yè)指導(dǎo)中心收集信息2從新聞媒介收集信息3從親朋好友或老師等處收集信息4通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐收集信息5通過(guò)就業(yè)市場(chǎng)收集信息6從人才市場(chǎng)公共信息網(wǎng)與中國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)上收集信息一、就業(yè)信息的收集渠道目前，各高校按照國(guó)家教育部的規(guī)定都建立了大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心。這些機(jī)構(gòu)每年為大學(xué)生舉行的供需見(jiàn)面“雙選會(huì)”，為大學(xué)畢業(yè)生提供了收集就業(yè)信息最直接、最集中的場(chǎng)所；同時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)中心還為大學(xué)畢業(yè)生提供各方面的就業(yè)信息及各種就業(yè)資料，通過(guò)校園網(wǎng)向廣大畢業(yè)生按時(shí)發(fā)布這些信息與資料。現(xiàn)在，高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心已成了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的職能服務(wù)機(jī)構(gòu)，同時(shí)也成了大學(xué)生就業(yè)信息來(lái)源的主要渠道，其所提供的就業(yè)信息更為準(zhǔn)確、更為可靠，也更為及時(shí)。（一）從本校就業(yè)指導(dǎo)中心收集信息通過(guò)報(bào)紙、雜志、廣播、電視等新聞媒介獲得就業(yè)信息，也是一種十分普遍而有效的途徑。這些媒介傳遞信息的速度快、傳播面廣、信息量大、時(shí)效性強(qiáng)，許多用人單位都喜歡選用新聞媒介的廣告、報(bào)道來(lái)發(fā)布他們的用人信息。與此同時(shí)，這類(lèi)信息由于受版面、時(shí)間限制，內(nèi)容不可能十分具體、詳細(xì)。大學(xué)生對(duì)這些廣告信息中的適宜信息，可以通過(guò)信函或電話(huà)方式與對(duì)方取得進(jìn)一步的聯(lián)系，了解更為詳細(xì)的用人信息，這樣也便于作出自己的求職決策。（二）從新聞媒介收集信息大學(xué)畢業(yè)生生活在各種社會(huì)關(guān)系之中，求職者的家長(zhǎng)、親屬、朋友、老師、同學(xué)、鄰居等都可以提供各方面的用人信息。這是最常見(jiàn)的，也是最廣泛的收集就業(yè)信息的途徑。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)他們有意識(shí)的幫助，可收集到大量的各行各業(yè)的就業(yè)狀況、用人情況，尤其是他們所從事的職業(yè)和單位的用人情況，這類(lèi)信息最及時(shí)、最準(zhǔn)確。因此，這類(lèi)信息一旦與畢業(yè)生情況相符，其求職成功率是較高的。所以，大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，應(yīng)盡可能地發(fā)動(dòng)親朋好友、各種社會(huì)關(guān)系為自己提供廣泛的就業(yè)信息。（三）從親朋好友或老師等處收集信息大學(xué)生利用假期參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、科技服務(wù)、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等，不僅可以開(kāi)闊視野，加深對(duì)社會(huì)的了解，而且可以從中收集許多就業(yè)信息。大學(xué)生通過(guò)課程實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，以提高自己的工作能力，還可以在實(shí)習(xí)單位全面收集與自己專(zhuān)業(yè)對(duì)口或相關(guān)的職業(yè)需求情況，為以后的求職工作打下基礎(chǔ)。（四）通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐收集信息每年年底或年初，各省市大學(xué)生就業(yè)主管部門(mén)將會(huì)同高校組織多場(chǎng)大學(xué)生就業(yè)“雙選會(huì)”，大學(xué)生應(yīng)積極參加“雙選會(huì)”，包括在本校組織的、在外校組織的都可以參加。“雙選會(huì)”一般規(guī)模較大，來(lái)參加招聘的單位也較多，大學(xué)畢業(yè)生將有更多的職位選擇機(jī)會(huì)。因此，每一位大學(xué)畢業(yè)生在參加招聘會(huì)時(shí)，除遞上個(gè)人求職資料外，還要現(xiàn)場(chǎng)收集各類(lèi)相關(guān)的就業(yè)信息，將這些信息記錄在自己的筆記本上，回去后進(jìn)行仔細(xì)研究，找出有用的就業(yè)信息。一些人力資源中介機(jī)構(gòu)也會(huì)組織大型招聘會(huì)，大學(xué)畢業(yè)生也應(yīng)積極參加，從招聘會(huì)上收集有用的就業(yè)信息，并及時(shí)與中意的單位聯(lián)系，以求得面試機(jī)會(huì)。（五）通過(guò)就業(yè)市場(chǎng)收集信息人才市場(chǎng)公共信息網(wǎng)是人力資源和社會(huì)保障部建立的計(jì)算機(jī)信息查詢(xún)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。它在全國(guó)范圍內(nèi)通過(guò)計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，把各地的人才需求信息及時(shí)輸入、儲(chǔ)存起來(lái)，以備隨時(shí)查詢(xún)傳送。這是采用高科技手段，更快捷、更直接、更全面地收集就業(yè)信息的途徑。中國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)（簡(jiǎn)稱(chēng)“就業(yè)網(wǎng)”）是教育部為高校畢業(yè)生與用人單位提供求職和招聘的信息化平臺(tái)而建設(shè)的。教育部常在集中時(shí)段通過(guò)“就業(yè)網(wǎng)”舉行大型網(wǎng)上招聘會(huì)，為高校畢業(yè)生和用人單位提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，基本建立了由教育部、省市教育廳、高校這三級(jí)為主的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)體系，為高校畢業(yè)生提供各類(lèi)就業(yè)信息服務(wù)。此外，大學(xué)畢業(yè)生還可以通過(guò)中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)網(wǎng)及其他大型網(wǎng)站收集就業(yè)信息。（六）從人才市場(chǎng)公共信息網(wǎng)與中國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)上收集信息二、就業(yè)信息的收集內(nèi)容及范圍就業(yè)信息的內(nèi)容較多，收集的范圍也較廣泛，它包括就業(yè)市場(chǎng)各類(lèi)人才的信息，社會(huì)各種行業(yè)、各種職業(yè)需求人才的動(dòng)態(tài)，各種與就業(yè)有關(guān)的參照信息和具體的各種人才需求信息等。（一）就業(yè)市場(chǎng)的信息（二）人才的需求信息（三）就業(yè)參照性信息（四）各種具體的用人信息這是就業(yè)市場(chǎng)中一個(gè)主要的人才供應(yīng)信息。它包括了當(dāng)年全國(guó)、本地區(qū)、本校，以及本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的概況信息。如畢業(yè)生的人數(shù)、專(zhuān)業(yè)情況、畢業(yè)生的質(zhì)量、就業(yè)的熱門(mén)與冷門(mén)、具體的動(dòng)向等。收集當(dāng)年全國(guó)及本地區(qū)大學(xué)畢業(yè)生概況信息，可以幫助大學(xué)畢業(yè)生了解當(dāng)年的畢業(yè)生數(shù)量以及社會(huì)總的需求數(shù)量，從而掌握今年是人才供大于求，還是求大于供，做到心中有數(shù)。收集今年本校本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的概況信息，可以幫助大學(xué)畢業(yè)生了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的數(shù)量、競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力及優(yōu)勢(shì)所在，以此判斷自己成功就業(yè)的把握有多大。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，對(duì)本校本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)同學(xué)的情況掌握得越多越詳盡，就越能把握住主動(dòng)權(quán)，而不至于陷入盲目樂(lè)觀(guān)或盲目悲觀(guān)的境地。收集上屆學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)狀況信息，可以給大學(xué)畢業(yè)生一個(gè)就業(yè)參考，他們可以從中知道上屆學(xué)生的就業(yè)率、就業(yè)的主要分布和主要去向，這樣大學(xué)畢業(yè)生就有一個(gè)比較與參考，也有一個(gè)方向與目標(biāo)。（一）就業(yè)市場(chǎng)的信息就業(yè)市場(chǎng)的信息是人才供應(yīng)情況的直接反映，而社會(huì)各種行業(yè)、各種職業(yè)對(duì)人才的需求，則是人才對(duì)需求狀況的直接反映。只有既了解人才的供應(yīng)，又了解人才的需求，才能全面地了解人才供求關(guān)系的狀況，從而為自己的就業(yè)決策打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。社會(huì)各行業(yè)、各職業(yè)對(duì)人才的需求是受各種因素制約的，這些信息的收集難度較大，又是大學(xué)生不熟悉的領(lǐng)域，但這些信息卻又是直接關(guān)系到就業(yè)成敗的重要因素，因此，仍需花大力氣去開(kāi)展收集工作。（二）人才的需求信息這類(lèi)信息不一定與求職者的就業(yè)目標(biāo)有直接的聯(lián)系，但它們有助于求職者在就業(yè)中很好地運(yùn)用技巧，提高成功率。就業(yè)參照信息包括就業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)，以及各種實(shí)用性強(qiáng)的方法和技巧。成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)是大學(xué)生就業(yè)信息收集中要隨時(shí)注意收集的寶貴信息，關(guān)于這些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的信息可以來(lái)自本校的往屆畢業(yè)生，也可以來(lái)自親朋好友，還可以來(lái)自報(bào)紙、雜志中刊登的報(bào)道、消息。它們不一定完全適合自己，但成功的經(jīng)驗(yàn)總有可借鑒的地方，而失敗的教訓(xùn)也可警告自己，不要陷入種種誤區(qū)，要避免走彎路，要盡量節(jié)省時(shí)間和精力。另外，通過(guò)對(duì)成功就業(yè)經(jīng)驗(yàn)的分析，大學(xué)畢業(yè)生還可以從中找到許多可以借鑒的就業(yè)方法和技巧。（三）就業(yè)參照性信息前面講的是從人才的供需方面收集的信息內(nèi)容，都是從總體上把握就業(yè)信息，用以指導(dǎo)自己的就業(yè)之路。其實(shí)，對(duì)各種可通過(guò)許多途徑收集到的具體用人信息也要充分重視，不可掉以輕心。用人信息包括各用人單位在報(bào)紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)上刊登的招聘廣告，人才市場(chǎng)上用人單位的現(xiàn)場(chǎng)招聘洽談，親朋好友介紹的某個(gè)單位的用人信息等，這些具體的用人信息更直接地影響了大學(xué)生的就業(yè)行動(dòng)。大學(xué)生應(yīng)從總體上把握人才供求的信息，做到心中有數(shù)，不放過(guò)任何一個(gè)與自己有關(guān)的用人信息，因?yàn)楦哔|(zhì)量的就業(yè)信息就存在于大量的、具體的用人信息之中。（四）各種具體的用人信息第三章大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)評(píng)估與途徑就業(yè)目標(biāo)的制定實(shí)際上是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，由于現(xiàn)實(shí)中有許多不確定的因素存在，新的情況不斷涌現(xiàn)，會(huì)使大學(xué)生原來(lái)制定好的就業(yè)目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)情況有偏差，這就要求大學(xué)生不斷反省，不斷加深對(duì)自我的探索和對(duì)工作世界的了解，對(duì)目標(biāo)和行動(dòng)方案作出相應(yīng)的修正和調(diào)整，并持續(xù)管理自己的求職就業(yè)過(guò)程，從而保證最終理想的實(shí)現(xiàn)。第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)評(píng)估職業(yè)錨的概念01所謂“職業(yè)錨”，顧名思義就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)用以定位的中心。它是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他無(wú)論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀(guān)。研究表明，職業(yè)錨是內(nèi)心深處對(duì)自己的看法，它是自己的才干、價(jià)值觀(guān)、動(dòng)機(jī)經(jīng)過(guò)自省后形成的。職業(yè)錨可以指導(dǎo)、約束、穩(wěn)定個(gè)人的職業(yè)生涯。職業(yè)錨的類(lèi)型02施恩教授通過(guò)研究總結(jié)了八種類(lèi)型的職業(yè)錨。1.技術(shù)職能型；2.經(jīng)營(yíng)管理型；3.創(chuàng)造型；4.自主獨(dú)立型；5.安全穩(wěn)定型；6.服務(wù)型；7.挑戰(zhàn)型；8.生活型。以上八種類(lèi)型的職業(yè)錨，并不是完全獨(dú)立互不相關(guān)的，彼此存在一定程度的重疊。你真正在乎什么——職業(yè)錨（一）由單一基礎(chǔ)向跨專(zhuān)業(yè)、復(fù)合型轉(zhuǎn)化（二）由封閉型向開(kāi)放型轉(zhuǎn)化（三）由傳統(tǒng)工藝向信息化、智能型轉(zhuǎn)化（四）由繼承型向知識(shí)創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化（五）第三產(chǎn)業(yè)、社會(huì)服務(wù)業(yè)發(fā)展壯大評(píng)估職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)準(zhǔn)確把握職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，能夠?qū)Υ髮W(xué)生職業(yè)目標(biāo)的選擇提供思路，為職業(yè)生涯發(fā)展提供方向。大學(xué)生應(yīng)密切關(guān)注職業(yè)變遷和發(fā)展趨勢(shì)，更好地適應(yīng)變革中的社會(huì)職業(yè)環(huán)境，防止擇業(yè)的盲目性。ABC社會(huì)環(huán)境所謂社會(huì)環(huán)境分析，是通過(guò)對(duì)社會(huì)大環(huán)境包括國(guó)際、國(guó)內(nèi)與所在地區(qū)三個(gè)層次的分析，來(lái)了解和認(rèn)清國(guó)際、國(guó)內(nèi)和自己所在地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、法制建設(shè)、政策要求及發(fā)展方向，以更好地尋求各種發(fā)展機(jī)會(huì)。職業(yè)環(huán)境職業(yè)環(huán)境分析是認(rèn)清所選定的職業(yè)在社會(huì)環(huán)境中的發(fā)展過(guò)程和目前所處的社會(huì)地位。行業(yè)環(huán)境行業(yè)環(huán)境分析是一個(gè)人對(duì)目前所在行業(yè)和將來(lái)想從事的目標(biāo)行業(yè)的環(huán)境進(jìn)行分析，包括行業(yè)現(xiàn)狀、行業(yè)目前的優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題所在、行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)、國(guó)際國(guó)內(nèi)重大事件對(duì)該行業(yè)的影響等。評(píng)估就業(yè)環(huán)境國(guó)家在相關(guān)行業(yè)中的政策1行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析行業(yè)生命周期分析32政府會(huì)根據(jù)國(guó)家宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)一些行業(yè)發(fā)布法規(guī)政策，對(duì)一些行業(yè)進(jìn)行鼓勵(lì)、扶持，對(duì)一些行業(yè)進(jìn)行限制、縮小規(guī)模。政府可能會(huì)對(duì)一些專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)給予鼓勵(lì)、支持，對(duì)某些職業(yè)人員給予限制。這些政策對(duì)企業(yè)和職業(yè)的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。對(duì)新進(jìn)入者的威脅（威脅的大小依進(jìn)入市場(chǎng)的障礙、市場(chǎng)潛力以及現(xiàn)有企業(yè)的反應(yīng)程度而定）、行業(yè)中現(xiàn)有企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)、替代品或服務(wù)的威脅、購(gòu)買(mǎi)者的談判能力和供應(yīng)者的談判能力這五種基本競(jìng)爭(zhēng)力量的狀況以及綜合強(qiáng)度，引發(fā)行業(yè)內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，從而決定著行業(yè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度，決定著行業(yè)中獲得利潤(rùn)的最終潛力。行業(yè)生命周期是行業(yè)演進(jìn)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。行業(yè)生命周期分形成期、成長(zhǎng)期、成熟期和衰退期四個(gè)階段。行業(yè)環(huán)境行業(yè)生命周期分析形成期某一行業(yè)剛出現(xiàn)的階段。在此階段，有較多的小企業(yè)出現(xiàn)，因企業(yè)剛建立或剛生產(chǎn)某種產(chǎn)品，忙于發(fā)展各自的技術(shù)能力而不能全力投入競(jìng)爭(zhēng)，所以競(jìng)爭(zhēng)壓力較小。研究開(kāi)發(fā)產(chǎn)品和技術(shù)是這個(gè)階段的重要職能，在營(yíng)銷(xiāo)上則注重廣告宣傳，增進(jìn)顧客對(duì)產(chǎn)品的了解。成長(zhǎng)期行業(yè)的產(chǎn)品已較完善，顧客對(duì)產(chǎn)品已有認(rèn)識(shí)，市場(chǎng)迅速擴(kuò)大，企業(yè)的銷(xiāo)售額和利潤(rùn)迅速增長(zhǎng)。同時(shí)，有不少后續(xù)企業(yè)參與進(jìn)來(lái)，行業(yè)的規(guī)模擴(kuò)大，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，那些不成功的企業(yè)開(kāi)始退出。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和生產(chǎn)管理成為關(guān)鍵性職能。成熟期一方面行業(yè)的市場(chǎng)已趨于飽和，銷(xiāo)售額已難以增長(zhǎng)，在此階段的后期甚至?xí)_(kāi)始下降；另一方面行業(yè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，合并、兼并大量出現(xiàn)，許多小企業(yè)退出，于是行業(yè)由分散走向集中，往往只留下少量的大企業(yè)。產(chǎn)品成本和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的有效性成為企業(yè)的關(guān)鍵因素。衰退期市場(chǎng)萎縮，行業(yè)規(guī)模也縮小，留下的企業(yè)越來(lái)越少，競(jìng)爭(zhēng)依然很殘酷。處于這一階段的行業(yè)就是所謂的“夕陽(yáng)行業(yè)”。評(píng)估的作用12求職規(guī)劃的每項(xiàng)內(nèi)容都是建立在自我分析和客觀(guān)事實(shí)的基礎(chǔ)上的，但是正如前文所述，我們身處的世界每天都在發(fā)生變化，大到國(guó)際形勢(shì)突變、國(guó)家政策調(diào)整，小到組織職能的轉(zhuǎn)變、組織結(jié)構(gòu)的變革、自身?xiàng)l件的變化，這些都是影響我們制定就業(yè)目標(biāo)的客觀(guān)因素。同時(shí)，大學(xué)生的心理不成熟，缺少社會(huì)閱歷，加之大部分大學(xué)生對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)高，對(duì)于就業(yè)目標(biāo)的期待過(guò)高，所以造成了大部分人在制定就業(yè)目標(biāo)時(shí)極度盲目，制定的就業(yè)目標(biāo)與實(shí)際有很大的偏差，缺乏可操作性。因此，要定期對(duì)就業(yè)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估，要考慮你所選擇的職業(yè)是不是你心中最想做的，它是否適合你。這些問(wèn)題必須在實(shí)際工作中才能找到答案。評(píng)估可以檢測(cè)就業(yè)目標(biāo)是否適當(dāng)評(píng)估可以檢測(cè)就業(yè)計(jì)劃是否得當(dāng)我們?cè)谥朴喚蜆I(yè)計(jì)劃的時(shí)候，要先進(jìn)行自我評(píng)估，在此基礎(chǔ)上為自己的就業(yè)定下目標(biāo)，并制定相應(yīng)的實(shí)施策略，包括學(xué)習(xí)計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃、工作計(jì)劃等。這些計(jì)劃都是為實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)而服務(wù)的。但是，這些計(jì)劃是否適當(dāng)，即是否有作用呢？是否覺(jué)得自己離就業(yè)目標(biāo)更近了呢？也就是說(shuō)，計(jì)劃的實(shí)際效果如何，這應(yīng)該是我們關(guān)心的問(wèn)題。因?yàn)槲覀冎朴喌倪@些計(jì)劃都建立在主觀(guān)分析和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，所以上述問(wèn)題的答案不得而知。因此，我們?cè)趯?shí)施這些計(jì)劃的過(guò)程中，要不斷地反省，不斷地對(duì)實(shí)際的效果進(jìn)行檢驗(yàn)。評(píng)估的內(nèi)容1.就業(yè)目標(biāo)評(píng)估2.就業(yè)目標(biāo)路徑評(píng)估3.實(shí)施策略評(píng)估4.其他因素評(píng)估就業(yè)計(jì)劃的調(diào)整與修正調(diào)整即重新調(diào)配和安排，以適應(yīng)新的情況和要求；而修正是改正、修改，使其正確。其內(nèi)容包括：就業(yè)目標(biāo)的重新選擇、就業(yè)方式的選擇、階段目標(biāo)的修正、實(shí)施措施與行動(dòng)計(jì)劃的變更等。就業(yè)計(jì)劃需要不斷調(diào)整與修正，一個(gè)好的就業(yè)計(jì)劃需要具備可行性，需要有實(shí)施計(jì)劃的具體措施和時(shí)間。但是，就業(yè)計(jì)劃做得過(guò)細(xì)也會(huì)束縛自己的手腳，可能喪失隨時(shí)到來(lái)的種種機(jī)會(huì)，也會(huì)因?yàn)椴磺袑?shí)際而喪失可操作性。在影響就業(yè)求職的許多因素難以預(yù)料的情況下，要使就業(yè)計(jì)劃行之有效，就必須使就業(yè)計(jì)劃具有足夠的彈性，在實(shí)踐中不斷進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。這就需要我們?cè)趯?shí)踐中定時(shí)、定期地去檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)完成的情況，評(píng)估環(huán)境的變化，從而做出正確的調(diào)整與修正，并根據(jù)評(píng)估的結(jié)果進(jìn)行目標(biāo)和策略方案的調(diào)整與修正。2.對(duì)自己的發(fā)展機(jī)會(huì)有清楚的了解。6.實(shí)施你的行動(dòng)計(jì)劃，確保你能取得顯著的進(jìn)步和成就。1.對(duì)自己的強(qiáng)項(xiàng)充滿(mǎn)自信。4.為這些有待改進(jìn)之處制訂詳細(xì)的行為改變計(jì)劃。3.找出關(guān)鍵的有待改進(jìn)之處。5.以合適的方式答復(fù)那些給予反饋的人，并表示感謝。調(diào)整與修正的目的主要有：1就業(yè)方向的調(diào)整2策略和措施的調(diào)整3行為和心理的調(diào)整調(diào)整與修正的內(nèi)容就業(yè)方向的調(diào)整就業(yè)方向的正確與否直接關(guān)系到職業(yè)生涯是否成功，它是職業(yè)生涯成功的關(guān)鍵因素。在實(shí)際工作中，許多人都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展不順利，其原因是最初制定的就業(yè)方向是錯(cuò)誤的。有許多人會(huì)問(wèn)：制訂就業(yè)計(jì)劃的時(shí)候是依據(jù)科學(xué)的方法進(jìn)行的，為什么還會(huì)出現(xiàn)就業(yè)方向選擇錯(cuò)誤的問(wèn)題呢？其主要原因表現(xiàn)在：其一是自己的愛(ài)好發(fā)生了變化，最初，就業(yè)方向在很大程度上是依據(jù)個(gè)人興趣和愛(ài)好進(jìn)行選擇的，隨著時(shí)間的推移，在一些內(nèi)外環(huán)境和自身?xiàng)l件變化的影響下，我們的興趣和愛(ài)好很可能隨之變化，原來(lái)的就業(yè)方向與新的興趣愛(ài)好相沖突，所以造成求職就業(yè)不順利；其二是缺乏對(duì)內(nèi)外環(huán)境的客觀(guān)分析，不少人在分析客觀(guān)環(huán)境時(shí)不是進(jìn)行實(shí)際的了解，而是進(jìn)行主觀(guān)判斷，敷衍了事，這就使自己對(duì)內(nèi)外環(huán)境的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差；其三是在制訂就業(yè)計(jì)劃時(shí)，缺少對(duì)工作的真實(shí)體驗(yàn)，由于認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致在就業(yè)目標(biāo)的選擇是很正常的，不要因?yàn)檫x擇錯(cuò)誤就喪失信心，迷失方向。因此，在綜合分析、冷靜思考的基礎(chǔ)上，要對(duì)就業(yè)方向、就業(yè)目標(biāo)作出調(diào)整和修正。行為和心理的調(diào)整當(dāng)你發(fā)現(xiàn)就業(yè)不順利時(shí)，原因可能是就業(yè)方向選擇錯(cuò)誤，或者是制定的策略和措施有問(wèn)題。但是，有時(shí)候這兩方面都沒(méi)有問(wèn)題，是我們的心理和行為不配合造成的。因此，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心理狀態(tài)。在就業(yè)計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程中，首先，我們要自信，要相信自己的選擇和判斷，不要妄自菲薄，也不要盲目自大；其次，在確定好目標(biāo)以后，一定要堅(jiān)定不移地走下去，除非你發(fā)現(xiàn)你的目標(biāo)出現(xiàn)了問(wèn)題，否則不要輕易放棄自己的計(jì)劃；最后，不管在什么時(shí)候都要保持樂(lè)觀(guān)、積極的態(tài)度，這樣才會(huì)成功。策略和措施的調(diào)整有時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)，求職就業(yè)不順利并不是因?yàn)榫蜆I(yè)方向選錯(cuò)了或就業(yè)目標(biāo)有問(wèn)題，真正的原因可能是我們針對(duì)就業(yè)目標(biāo)所制定的策略和措施不合適。在我們?cè)O(shè)計(jì)好的就業(yè)計(jì)劃中，我們會(huì)根據(jù)自己與就業(yè)目標(biāo)之間的差距制定一些策略和措施。為了達(dá)到就業(yè)目標(biāo)要求的素質(zhì)，我們計(jì)劃參加一些培訓(xùn)、進(jìn)行實(shí)踐鍛煉等。這些措施又可以具體到參加什么培訓(xùn)班、選擇哪個(gè)老師等。這些都會(huì)影響就業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，當(dāng)求職就業(yè)不順利的時(shí)候，如果