精選四年級上冊教學(xué)教學(xué)計劃匯編八篇

第頁共頁精選四年級上冊教學(xué)教學(xué)方案匯編八篇精選四年級上冊教學(xué)教學(xué)方案匯編八篇四年級上冊教學(xué)教學(xué)方案篇1一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析^p：四年級共有1個教學(xué)班，四年級的學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時間，有一定的科學(xué)知識，對自然科學(xué)知識已經(jīng)具備初步的觀察、實驗的才能；以年齡構(gòu)造的心理特征來看，學(xué)生對一切事物都充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在老師的引導(dǎo)下根本能主動的開展探究活動，四年級科學(xué)上冊教學(xué)方案。學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的才能比擬薄弱，能主動開展學(xué)習(xí)的學(xué)生比擬少，比擬依賴?yán)蠋煹慕?。學(xué)生用自己擅長的方法來表達(dá)自己的觀以及合作研究學(xué)習(xí)的才能與意識比擬薄弱。本學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的興趣性與探究性。貫徹理論聯(lián)絡(luò)實際的原那么，加強(qiáng)生活、消費(fèi)、社會實際的聯(lián)絡(luò)。遵循兒童身心開展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意開展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦與動手的才能。積極地開展學(xué)生探究學(xué)習(xí)才能，掌握根本的探究過程。進(jìn)步學(xué)生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識與觀點(diǎn)。二、本冊教材的知識系統(tǒng)與構(gòu)造：本冊教科書共有24課，其中第23、24課是活動課。以知識的內(nèi)容分為五局部。1、我們吃什么〔1———5課〕：通過學(xué)生對食物的分類，讓學(xué)生明白大自然為我們提供了豐富的食物；對營養(yǎng)的觀察實驗，學(xué)會檢驗食物中的營養(yǎng)成分；以及動手與動腦相結(jié)合，懂得合理飲食的重要性。最終理解珍惜食物，科學(xué)飲食，保持身體安康。2、水里有什么〔4———7課〕本單元是在繼第一冊“水里的科學(xué)”單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合與別離及特點(diǎn)的單元。在第一冊“水的科學(xué)”單元學(xué)習(xí)的根底上，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)歷，進(jìn)展科學(xué)探究。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實驗、分析^p整理信息等探究過程，在探究過程中會發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗成功的樂趣，意識到人與自然與—諧相處的重要性，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，進(jìn)一步進(jìn)步實驗，搜集整理信息，分析^p實驗數(shù)據(jù)的才能，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基矗3、植物的生活〔8———12課〕主要是研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩，工作方案《四年級科學(xué)上冊教學(xué)方案》。本單元從整體上遵循了從一般到特殊，由整體到局部認(rèn)識事物的規(guī)律。4空氣與水的力〔13———17課〕：本單元以水與空氣作為探究對象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內(nèi)容。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計，比照實驗及搜集整理信息的才能，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。5、熱的傳遞〔18———22課〕：理解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。知道保溫與散熱的知識，通過學(xué)生的猜測與假設(shè)，比照實驗，觀察研究及動手制作活動，使學(xué)生對太陽能的利用建立初學(xué)認(rèn)識。6、探究與理論：選擇與本冊探究活動親密相關(guān)的問題。食物里的有害物質(zhì)；太陽能熱水器的開展與使用。通過調(diào)查研究，提示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對人類生活的影響，培養(yǎng)與人合作，交往的膽量與才能，增強(qiáng)自主進(jìn)展科學(xué)探究的才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能。三、本冊教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、實驗才能、探究才能，分析^p綜合才能、推理才能、想象才能與動手才能。1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的根本特征。2、能通過對身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)與提出問題。3、能運(yùn)用已有知識做出自己對問題的假想答案。4、能根據(jù)假想作案，制定簡單的科學(xué)探究活動方案。5、能通過觀察、實驗、制作等活動進(jìn)展探究。6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。7、能在已有知識、經(jīng)歷與理有信息的根底上，通過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。8、能用自己擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)展交流，并參與評議，知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一局部。培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀：1、保持與開展想要理解世界，喜歡嘗試新的經(jīng)歷樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然與—諧相處的意識。3、知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們支探究，科學(xué)不迷信權(quán)威。4、形成用科學(xué)進(jìn)步生活質(zhì)量的意識，愿意參與與科學(xué)有關(guān)的社會問題的討論與活動。5、在科學(xué)的學(xué)習(xí)中注重事實，克制困難，善始善終，尊重別人意見，敢于提出來不同見解，樂于合作與交流。6、意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的開展既有促進(jìn)作用，也有消極影響。教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)：形成初步的探究才能，掌握根本的探究過程，提出問題————猜測與假設(shè)————設(shè)計方案————實驗驗證————獲得結(jié)論————表達(dá)與交流————產(chǎn)生新問題。四、詳細(xì)措施：1、耐心、細(xì)心、精心做科學(xué)。2、觀察實驗記錄表的設(shè)計與填寫。3、運(yùn)用解暗箱的方法對未知的進(jìn)展探究。4、力求做到知識與才能并進(jìn)，不可偏廢。5、強(qiáng)調(diào)過程的同時，要重視結(jié)果。6、活動的設(shè)計要有利于學(xué)生探究，不要躲避老師的傳授。7、在動手之前引導(dǎo)學(xué)生多動腦。8、傳授科學(xué)知識的同時，注重人文精神的浸透。9、注意課外教學(xué)資的利用。10、評價要中肯，不可無限制的夸大，適當(dāng)?shù)呐u不可少。五、教學(xué)進(jìn)度安排：按縣小學(xué)教研室進(jìn)度進(jìn)展四年級上冊教學(xué)教學(xué)方案篇2一、教材分析^p：教材的內(nèi)容安排在生命科學(xué)方面有所側(cè)重。在科學(xué)知識方面，1～5單元主要涉及了《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的局部。第6單元是綜合性單元，試圖從學(xué)生生活中最為熟悉的“事物”入手，引發(fā)一系列的學(xué)?；顒印Ｔ诳茖W(xué)探究方面，考慮倒三年級學(xué)生的生理和心理開展程度，還不可能從事較為獨(dú)立、完好的科學(xué)探究活動，出于科學(xué)探究始于細(xì)致觀察的特點(diǎn)，教材將著重點(diǎn)放在開展學(xué)生的觀察才能和對科學(xué)觀察的理解之上。全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對象不同，但在活動的設(shè)計上充分考慮了觀察才能有步驟、有方案地開展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多才能的培養(yǎng)。為了開展學(xué)生的科學(xué)判斷才能，教材還充分表達(dá)了對觀察記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗。教材在活動設(shè)計中，還有意識地安排了多項環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的開展。二、教學(xué)目的：1、通過對大樹的觀察，經(jīng)歷一次真正的科學(xué)觀察活動的過程和體驗；經(jīng)歷用自己的方法對觀察到的內(nèi)容進(jìn)展描繪的活動過程；經(jīng)歷簡單的對樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察、比擬活動過程；經(jīng)歷對一片完好的葉的各組成局部的觀察和描繪過程；獲得對一片完好的葉的組成局部的認(rèn)識；經(jīng)歷用簡單的文字、圖畫等記錄自己的觀察結(jié)果。初步體會到科學(xué)觀察需要細(xì)致，講求方法；并在一系列的觀察描繪活動中獲得自信。2、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動物的活動；鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物，在課外或校外進(jìn)展一些觀察研究小動物的活動；并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進(jìn)展保護(hù)小動物、珍愛生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些根本的觀察活動過程：經(jīng)歷對小動物進(jìn)展簡單的觀察和描繪的過程；經(jīng)歷初步的按一定順序觀察及動態(tài)觀察、細(xì)節(jié)和痕跡觀察的過程；經(jīng)歷簡單的.比擬觀察的過程；經(jīng)歷初步的小動物身體大小的比擬和測量過程；經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程；經(jīng)歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改良觀察方法的過程。4、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有構(gòu)造的觀察活動中，獲得關(guān)于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運(yùn)動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境保護(hù)等多方面的豐富的直接認(rèn)識。鼓勵學(xué)生在此根底上，聯(lián)絡(luò)來自其他渠道的信息，開展自己的認(rèn)識。5、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察。運(yùn)用看、摸、聽等多種方法進(jìn)展觀察，綜合運(yùn)用感官感知事物。6、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學(xué)交流，互相評價觀察結(jié)果。7、能查閱資料，理解人體的有關(guān)問題。8、初步理解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾局部組成，左右對稱。人的身體是一個統(tǒng)一的整體，在生命活動中，各局部是互相親密配合的。人在生長發(fā)育的過程中，身高、體重、胸圍、身體各局部的比例等，都在發(fā)生變化，腦、心、肺等器官的功能都在增強(qiáng)。9、手有感覺的功能，手的乖巧與它的構(gòu)造有關(guān)。10、眼、耳、鼻、舌、手〔皮膚〕是重要的感覺器官。眼睛比其他感官接收外界的信息多。11、在對人體根本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。體驗身體殘障所帶來的不方便，保護(hù)自己的身體，關(guān)心和藹待身體有殘障的人。12、本單元是以生活中常見的物質(zhì)――水作為觀察的主題，學(xué)生可以利用自己的感觀和簡單的器材〔各種瓶子、臉盆等〕，通過觀察、比照等方法搜集整理有關(guān)水的資料，并能在已有的知識、經(jīng)歷和現(xiàn)有信息的根底上，通過討論、考慮，得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問題，并可以用多種方法〔語言文字符號等〕將用過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來。13、在觀察、研究的各種活動中，學(xué)生可以逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重別人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和開展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。14、進(jìn)一步認(rèn)識水的根本物理性質(zhì)，懂得液體的含義，認(rèn)識生活中常見的液體，可以用多種方法區(qū)分各種溶液并比擬溶液的多少。15、經(jīng)歷對一張白紙的外部特征進(jìn)展多角度、多方法的觀察描繪的活動過程。16、能根據(jù)紙的主要特征分辨、區(qū)別周圍紙質(zhì)和非紙質(zhì)的物品，感受到紙的多樣性以及與人們生活的親密關(guān)系。三、教學(xué)措施：1、首先加強(qiáng)老師自身的科學(xué)教學(xué)根本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)老師。2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的詳細(xì)情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氣氛。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)展課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室，盡可能的去科學(xué)實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會。四年級上冊教學(xué)教學(xué)方案篇3一、學(xué)生情況分析^p中年級是小學(xué)生知識、才能、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，尤其是四年級學(xué)生，他們對自我、別人、家庭、社會有了一些粗淺的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識理解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、理論性較強(qiáng)，絕大局部學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。二、學(xué)期教學(xué)主要目的情感態(tài)度價值觀第一單元：與人相處中尊重、諒解別人;相信誠信是做人的根本道理，對坦蕩正直的人心懷敬仰，愿意成為一個老實守信的人;對自己的生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。并愿意為之約束自己的言行，抵抗不良的生活習(xí)慣;對生活懷有美妙的向往與憧憬，棉隊困難和挫折不退縮，保持積極向上的心態(tài)，能體驗到克制困難獲得成功的樂趣第二單元：感受、體驗家人對自己的關(guān)愛，愿意主動與家人溝通，尊重孝敬老人。關(guān)心家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有承當(dāng)家庭義務(wù)和責(zé)任的意識，初步具有合理的消費(fèi)觀第三單元：感受同學(xué)之間的友愛之情和友誼的珍貴，體驗擁有朋友的快樂和團(tuán)結(jié)合作帶來的樂趣。關(guān)心集體，樂于參加集體活動，感受集體生活的快樂與美妙第四單元：感受信息技術(shù)對推動人類社會進(jìn)步的宏大作用，以及現(xiàn)代通信手段、各種傳媒和多媒體網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來的便利;對各種新興信息技術(shù)同時也是一把“雙刃劍”，在充分享用他所提供的便利時亦能自覺遵守各種共同的規(guī)那么才能目的第一單元：在生活中能分辨是非，正確地面對錯誤，并能在老師幫助下調(diào)整自己的言行，做一個老實的人，學(xué)會一些與人坦誠交往的方法，對不應(yīng)該做的事情學(xué)會回絕;學(xué)會面對與人交往過程中可能出現(xiàn)的沖突，以及一些防止和解決沖突的方法;面對生活中的挫折能調(diào)整自己的心態(tài)，并能嘗試加以解決第二單元：學(xué)會料理自己的生活，養(yǎng)成主動關(guān)心家人，孝敬父母長輩，做力所能及的家務(wù)事。學(xué)會初步統(tǒng)計家庭收支情況，合理消費(fèi)，節(jié)儉節(jié)約。初步學(xué)會一些與父母和家人溝通的方法第三單元：寬容地對待別人，能欣賞和發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，平等地與伙伴合作交流;自覺地遵守各項規(guī)章制度，做個講文明、有教養(yǎng)的人;積極主動地參與班級管理，為班級生活出謀劃策。第四單元：學(xué)會用、書信等現(xiàn)代通信方式與人交流。養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)書寫信件的習(xí)慣，注意通信、通話的文明禮儀，不私自拆閱別人的信件和撕取別人信件上的郵票。遇到土法事情會正確撥打應(yīng)急。能有節(jié)制地、有選擇地收看電視節(jié)目和上網(wǎng)，不沉溺于看電視和玩網(wǎng)絡(luò)游戲，自覺抵抗、遠(yuǎn)離不安康的書報影視以及不安康的網(wǎng)站。能利用交往工具進(jìn)展交流、溝通合作，利用傳媒、網(wǎng)絡(luò)獲取信息，初步養(yǎng)成看好書、讀好報的生活習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)第一單元：知道老實守信是我國的傳統(tǒng)美德，敢于成認(rèn)錯誤的孩子同樣是老實的孩子;理解迷戀游戲機(jī)、沉溺電視等不良生活習(xí)慣的危害;知道理解、諒解別人是解決和防止沖突，與人愉快相處的有效方法之一;懂得生活和學(xué)習(xí)中會有困難，失敗是成功之母第二單元：知道孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時也是社會文明的重要標(biāo)志;理解家庭經(jīng)濟(jì)來的多種形式，理解家庭生活中的必要開支;知道家庭生活中也要講道德，要有家庭責(zé)任感第三單元：知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助;知道自己是集體的小主人，應(yīng)該承當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任;懂得在一個集體中，只有團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情;知道集體處處有規(guī)那么，在日常的學(xué)習(xí)、生活中，應(yīng)該按規(guī)那么辦事第四單元：理解郵政、電信、傳媒、網(wǎng)絡(luò)的根本功能，知道集郵是一項安康、高雅的活動。知道私拆別人信件是違法的行為。明白亂撥應(yīng)急的后果。懂得傳媒、網(wǎng)絡(luò)是兩把“雙刃劍”，使用不當(dāng)會影響甚至阻礙自己的安康成長。知道寫信和打是一般程序和方法。四、教學(xué)主要措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，及時進(jìn)展二次備課，并做好課后小記。2、重視課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，努力使每次上課老師學(xué)生都有充分的準(zhǔn)備。3、精心籌劃，指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動，寓教育于活動之中。4、專課專用，不占用品社課的教學(xué)時間。5、多看教學(xué)雜志，多聽其他老師的課。更新教學(xué)理念，掌握教學(xué)新動向。6、充分利用班隊課，談話課進(jìn)展教育，采取適宜的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的整體進(jìn)步。7、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。8、經(jīng)常與家長聯(lián)絡(luò)，讓孩子在各種環(huán)境下良好的成長。四年級上冊教學(xué)教學(xué)方案篇4一、學(xué)生情況分析^p：四年級共有學(xué)生37人，其中男生28人，女生9人，他們喜歡上藝術(shù)課，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識，并培養(yǎng)了學(xué)生的動手能二、教學(xué)目的:1.突出藝術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛教育和活潑樂觀的情緒、集體精神的培養(yǎng)浸透到藝術(shù)教學(xué)之中，使學(xué)生成為四有新人和社會接班人、建立者。2.感受和理解不同藝術(shù)作品和藝術(shù)表現(xiàn)所蘊(yùn)涵的情感和思想，獲得對人類情感的體驗。3.能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，在藝術(shù)欣賞中展開想像，并能表達(dá)自己的感受，享受到欣賞的快樂。4.討論、比擬我國民族藝術(shù)的風(fēng)格特征和文化歷史背景，學(xué)習(xí)它們獨(dú)特的表現(xiàn)方式，學(xué)會珍視各民族藝術(shù)的價值。5.理解簡易的造型工具，以及身邊容易找到的紙、泥等材料，感受其特性在游戲活動中互相合作，體驗不同門類的藝術(shù)互相交融的豐富情趣，養(yǎng)成活動前做好準(zhǔn)備、活動中積極參與、活動后拾掇整理的好習(xí)慣。三、教學(xué)要求：1.開啟創(chuàng)造的意識，體驗創(chuàng)造性生活的快樂。2.樂于參與各類藝術(shù)活動，在各藝術(shù)活動中，嘗試用藝術(shù)表現(xiàn)欲望，并按自己的想法進(jìn)展繪畫表現(xiàn)。3.在老師和同學(xué)的幫助下，能對自己獲得的藝術(shù)感受有所理解，建立自信心。四、教學(xué)重點(diǎn)：1.在綜合性的活動中，萌發(fā)創(chuàng)造的意識，展示自己的特長和想像力，領(lǐng)略合作的愉快。2.運(yùn)用常見的工具和材料，開展以藝術(shù)為主題的游戲活動，利用身邊易找的材料，采用折、貼、揉、編、接等方法，制作自己喜歡的作品，用藝術(shù)的方式美化生活的環(huán)境，初嘗成功的樂趣。3.進(jìn)步生活情趣，形成尊重、關(guān)心、友善、分享等品質(zhì)。4.觀看同學(xué)的繪畫作品后，愿意與同學(xué)交流自己的想法，每個同學(xué)都能用簡單的語言描繪、解釋自己的作品，愿意與別人的作品進(jìn)展比擬。五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.形狀、色彩的組合與變化，是構(gòu)成看得見的美的根本要素，并試著嘗試用線、形、色自由地描畫出心目中的美妙世界，表達(dá)自己的想法。2.培養(yǎng)良好的藝術(shù)習(xí)慣。四年級上冊教學(xué)教學(xué)方案篇5一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。二、整體感知《科學(xué)》四年級上冊由“熱”、“變化的天氣”、“振動的聲音”、三個單元組成。在三年級上、下冊的根底上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的才能。“熱”單元是一種常見的自然現(xiàn)象，本單元主要是從學(xué)生的生活經(jīng)歷入手，通過對一些常見的現(xiàn)象提出問題，然后安排一系列有趣而又意義的探究活動，讓學(xué)生意識到生活中處處有科學(xué)，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和樂趣。本單元是由“冷和熱”、“溫度計”、“熱往哪里傳”“熱對物質(zhì)狀態(tài)的影響”5局部13個活動組成。天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開場，對構(gòu)成天氣的四個根本要素分別進(jìn)展觀測。其中包括云量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風(fēng)的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定。這一局部活動中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預(yù)告天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息的多種方法。對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開場，通過對發(fā)聲物體的觀察和實驗，研究和討論聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計的“制作我們的小樂器”活動，將由學(xué)生自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器，并嘗試著奏出簡單的樂曲。這些活動的教育意義和價值是多方面的。我們在新學(xué)期的教學(xué)中需要特別關(guān)注的是這些活動在科學(xué)探究方面對教學(xué)提出的新目的。1、要求學(xué)生進(jìn)步觀察的準(zhǔn)確性和準(zhǔn)確性。三年級的觀察認(rèn)識活動以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量。而在四年級的的活動設(shè)計中，不僅要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描繪物體和有關(guān)現(xiàn)象。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、聲音的上下等。2、要求學(xué)生不僅關(guān)注搜集和理解事實，而且要學(xué)會對事實進(jìn)展簡單的加工、整理、抽象和概括。這也是本冊教材在學(xué)生科學(xué)探究才能方面提出的新要求。觀察和搜集事實上只是探究活動的一局部，在此根底上，對搜集到的事實進(jìn)展加工、整理、抽象和概括，以形成新的認(rèn)識才是科學(xué)探究活動的全部。學(xué)生科學(xué)探究才能的進(jìn)步，以及對科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個又一個具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動，才能逐漸獲得開展。在新學(xué)期的教學(xué)中，希望老師們勇于探究，積累更多的經(jīng)歷，將以探究為核心的小學(xué)科學(xué)教學(xué)進(jìn)步到一個新的程度。三、教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：1、知道與周圍常見事物有關(guān)的粗淺的科學(xué)知識，并能音樂于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣2、理解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題3、保持和開展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽相信、著重證據(jù)、敢于重新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的寫開展。四、學(xué)情分析^p：1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比擬認(rèn)真，但缺乏靈敏性。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識，而不擅長設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈敏運(yùn)用知識。因此學(xué)生對根底知識的掌握往往只停留在理解上，理解不甚深化，運(yùn)用才能差。2、已有知識、經(jīng)歷：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究才能。家長和某些老師側(cè)重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和時機(jī)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等理論活動中獲取知識、開展才能、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析^p：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃重的興趣。五、德育目的：1.通過觀察實驗等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、實事求是與人合作不怕困難等各方面的科學(xué)態(tài)度。2.通過天氣變化，向?qū)W生進(jìn)展看圖聽懂天氣變化知識。六、教學(xué)重難點(diǎn)1.歸納、概括同類物體的共同特征，并建立初步概念。2.歸納、概括同類物體的共同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律。七、根本措施：1、把科學(xué)課程的總目的落實到每一節(jié)課;2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)____點(diǎn)，因勢利導(dǎo);3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;5、樹立開放的教學(xué)觀念;6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。八、主要導(dǎo)學(xué)方法：探究法演示法參觀法理論法討論法實驗法列表法九、主要教學(xué)活動類型：搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察與實驗專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動四年級上冊教學(xué)教學(xué)方案篇6一、班級學(xué)生分析^p：四年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃重的興趣，并具有了一定的繪畫根底和對各種材料綜合運(yùn)用才能，已經(jīng)初步認(rèn)識了形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。大局部學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有了初步的創(chuàng)新意識，但也有一局部學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運(yùn)用才能較差，對于一些繪畫的根本方法理解的不夠深，學(xué)生普遍創(chuàng)造性不夠，在本學(xué)期將加強(qiáng)訓(xùn)練。二、教材分析^p：本教材根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生不斷開展的需要，表達(dá)人文關(guān)心，關(guān)注學(xué)生長期的安康成長。本冊教材共13課，每一課即為一個單元。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)造型活動為主線，以由淺入深的色彩根底知識和根本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、欣賞等，這些美術(shù)活動都非常接近生活，且可操作性強(qiáng)，很容易吸引學(xué)生，也能培養(yǎng)學(xué)生的動手才能。三、教學(xué)目的：1、加強(qiáng)美術(shù)根本功的訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操2、通過教學(xué)進(jìn)步學(xué)生的動手才能，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的開展，開展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作才能。3、引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開展學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的空間，從而讓學(xué)生明白美術(shù)無處不在。四、教學(xué)措施：1、制定實在可行的的教學(xué)方案，深鉆教材結(jié)合學(xué)生實際精心準(zhǔn)備，做好課前準(zhǔn)備。2、將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力價值。3、在課堂上運(yùn)用范畫，手工范品及多媒體等教學(xué)手段進(jìn)展直觀教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)情境，采取多種形式對學(xué)生進(jìn)展啟發(fā)、引導(dǎo)，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)過程中講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生掌握美術(shù)的根本知識和技能，并逐步有效地進(jìn)步學(xué)生的審美才能和促進(jìn)學(xué)生的智力開展。4、老師的評價要表達(dá)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和才能的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。5、老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷研究教學(xué)方法，進(jìn)步美術(shù)教學(xué)教研程度和業(yè)務(wù)才能。6、推薦美術(shù)成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的進(jìn)步。四年級上冊教學(xué)教學(xué)方案篇7一、教材分析^p本冊教科書有四個單元：“光”“生理與安康”“物體的運(yùn)動”和“常見的力”。本教材在原有“任務(wù)驅(qū)動”學(xué)習(xí)方法的根底之上，又增添了一些特色。例如：1、教材設(shè)置了“網(wǎng)上學(xué)”欄目；2、教材的呈現(xiàn)形式靈敏多樣；3、教材的建立系列化；本教材以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，每個“主題”由假設(shè)干個單元組成，每個“單元”由假設(shè)干個“課題”組成，形成一個按學(xué)生知識背景與認(rèn)知開展為根底，以探究才能開展為主線的螺旋式前進(jìn)的多維立體體系構(gòu)造：知識學(xué)習(xí)維、才能培養(yǎng)維、情感體驗維、時間開展維。二、教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力開展學(xué)生解決問題的才能，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2、理解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析^p事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。4、保持和開展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的開展。三、學(xué)生情況分析^p進(jìn)人四年級以后，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的根底，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng)。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃重，已經(jīng)具備初步的探究才能，動手才能。另外，在進(jìn)展著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，學(xué)生的合作意識和合作才能得到大大的增強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描繪的方法還不會理論運(yùn)用。大局部學(xué)生知識面不廣，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。因此，本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，進(jìn)步他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。四年級上冊教學(xué)教學(xué)方案篇8一、指導(dǎo)思想與理論根底〔一〕指導(dǎo)思想以《根底教育課程改革綱要》、常州市教育局《關(guān)于在全市省級實驗小學(xué)開展“綜合理論活動”課程實驗研究工作的通知》為指導(dǎo)方針，深化學(xué)習(xí)關(guān)于“綜合理論活動”的相關(guān)理論和典型案例，積極開展以表達(dá)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)、突出活動課程特色為宗旨的綜合理論活動，使學(xué)生在活動、理論、考慮和創(chuàng)造中生動活潑地開展?！捕忱碚摳?．親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活經(jīng)歷和社會開展的實際首先，活動工程、活動主題或活動課題確實定，老師要引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)生個體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活或自然生活中提出具有生命力的鮮活的活動主題、工程或課題。研究性學(xué)習(xí)的主題或課題要盡可能由學(xué)生從他們自己的生活經(jīng)歷出發(fā)來自主提出，社區(qū)效勞和社會理論的活動工程要貼近社區(qū)和社會現(xiàn)實，勞動與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育的主題或工程要克制以往那種以“課文”的形式呈現(xiàn)的方式，從實際生活中提出活動工程。第二，在綜合理論活動的施行過程中，要引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)的自然情境和社會情境，或特定的活動場所〔如勞動基地、勞動教室等〕中開展調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、勞動、效勞等實際的活動。第三，在綜合理論活動的總結(jié)階段，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)個體的家庭生活、社會生活、生存的環(huán)境和社會現(xiàn)實來總結(jié)、反思，獲得實際的體驗，深化對自然、對社會和對自我的認(rèn)識。2．正確處理學(xué)生的自主選擇、主動理論與老師的有效指導(dǎo)的關(guān)系第一，學(xué)生要形成問題意識，擅長從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題。第二，學(xué)生要擅長選擇自己感興趣的課題。第三，在課題的展開階段，可以采取多種多樣的組織方式。第四，在課題的探究過程中要遵循“親歷理論、深度探究”的原那么，倡導(dǎo)親身體驗的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的課題持續(xù)、深化地探究，防止淺嘗輒止。3．恰當(dāng)處理學(xué)校對綜合理論活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動詳細(xì)展開過程中的生成性目的、生成性主題的關(guān)系4．把信息技術(shù)與綜合理論活動的內(nèi)容和施行過程有機(jī)整合起來二、綜合理論活動課程目的：1、情感目的：通過開展綜合理論活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動的興趣。2、知識目的：理解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識。3、才能目的：使學(xué)生具有根本的生活自理才能、交往協(xié)作才能、觀察分析^p才能、動手理論才能以及對知識的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能。4、過程目的：初步掌握參與社會理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究、實驗實證的方法。5、人格目的：獲得親身參與綜合理論活動的積極體驗和豐富的經(jīng)歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。三、師生學(xué)習(xí)方法說明〔一〕活動前1．理解每個學(xué)生及其家庭、地區(qū)的實況，掌握每個學(xué)生的特點(diǎn)和各不一樣的需要，以此為設(shè)計活動的根底。老師應(yīng)備每個學(xué)生的詳細(xì)資料。2．按課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的需要、地區(qū)特點(diǎn)等制定學(xué)期單元方案?？紤]課時安排、內(nèi)容的選擇和平衡、廣度和深度，注意各單元之間、單元中各活動之間、學(xué)期學(xué)年的活動之間，以及活動課程與其它學(xué)科的聯(lián)絡(luò)和整合，讓活動具有連續(xù)性和開展性。3．制定活動教案和能照顧個別差異的指導(dǎo)方案，特別是考慮如何幫助每個兒童找到合適自己的活動，促使他們積極地參加進(jìn)去，讓原有程度不同的兒童都能通過活動得到各自應(yīng)有的開展。4．創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境和條件，主要利用學(xué)校、班級的環(huán)境為學(xué)生提供一個有刺激的、能激發(fā)好奇心的、能自由游戲、開展活動的空間，讓學(xué)生生活其中能體驗人際交往、同伴合作的樂趣，感受自然季節(jié)的變化，環(huán)境中的設(shè)備、教室里的安排、布置等應(yīng)當(dāng)考慮多功能性、變化性、開展性，有利于學(xué)生重組合、再創(chuàng)造?！捕硨?dǎo)入活動1．激發(fā)學(xué)生的活動動機(jī)、興趣。2．引起學(xué)生對其生活的地區(qū)、周圍環(huán)境的關(guān)注，擴(kuò)展學(xué)生的視野。3．引發(fā)學(xué)生討論、自主選擇、決定活動方案。4．創(chuàng)設(shè)學(xué)生能自我選擇的、表現(xiàn)個性的時機(jī)〔如自由選擇活動的主題、內(nèi)容、同伴、材料、方式、創(chuàng)設(shè)不同的活動區(qū)、興趣組等〕和方案有吸引力的活動?！踩郴顒又?．尊重學(xué)生自主性、創(chuàng)造性，保障學(xué)生的參與權(quán)。讓活動課成為不是老師叫學(xué)生做什么，而是學(xué)生主動想做什么的課程。2．注意觀察學(xué)生各種反響，隨時調(diào)整環(huán)境，提供必要的幫助，滿足學(xué)生的不同需要，但決不