精選小班數(shù)學(xué)教案6篇-1

第頁共頁精選小班數(shù)學(xué)教案6篇精選小班數(shù)學(xué)教案6篇小班數(shù)學(xué)教案篇1活動(dòng)目的：1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到1--5。2.學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。3..感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.ppt.2.盤子人手一個(gè)、圓珠假設(shè)干?；顒?dòng)過程:一、小熊過生日師:這是誰呀?(小熊)師:今天小熊要過生日了!你們看，蛋糕都準(zhǔn)備好了，猜猜看小熊過幾歲生日?師:五根蠟燭,原來小熊過五歲生日(讓幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))師：小熊過生日,它會(huì)請(qǐng)誰來呢?二、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到1—51.圖片一：1只小雞師:你們猜猜看,小熊先請(qǐng)的是誰?師：幾只小雞來做客？師:今天小熊過生日,所以1只小雞來做客。2.圖片二：出示兩只小貓師:接下來誰會(huì)去參加小熊的生日聚會(huì)呢?師:小貓也要來做客.看一看,幾只小貓來做客?師:還有客人去哦,想不想看?3.圖片三：出示三只小猴師：幾只猴子來做客了？我們一起來數(shù)一下。師，幾只猴子來做客？4.圖片四：出示四只小豬師：來了幾只小豬？我們一起來數(shù)一下。5.圖片四：出示五只獅子師：幾只猴子來做客了？我們一起來數(shù)一下。6.圖片五師：我們哪些動(dòng)物來參加小熊的生日聚會(huì)了。三、制作禮物1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會(huì),那我們準(zhǔn)備好了禮物,準(zhǔn)備5個(gè)禮物,我們就可以去了.師:我?guī)湍銈円呀?jīng)準(zhǔn)備好了禮物盒子,下面請(qǐng)你們?nèi)パb禮物.一定要裝5個(gè)禮物哦。(5個(gè))2.幼兒操作。四、分享交流師:我們來看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗(yàn)證)師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!小班數(shù)學(xué)教案篇2設(shè)計(jì)意圖：《新綱要》中提出，"幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)楦净顒?dòng)"。幼兒游戲中蘊(yùn)藏著開展的需要和教育契機(jī)，小班的孩子注意力集中時(shí)間短、易分散，幼兒注意的穩(wěn)定性相對(duì)就較小，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式。糖果是幼兒最喜歡的零食，基于這一理念，我設(shè)計(jì)了《包糖果》這節(jié)活動(dòng)。小班幼兒的手部大肌肉群和精細(xì)動(dòng)作的開展使他們能完成糖果包裝任務(wù)，為此，我提供實(shí)物讓幼兒感知數(shù)量，運(yùn)用觀察法、操作法等使幼兒在操作中感知5以內(nèi)的數(shù)量。這不僅生動(dòng)有趣，又能進(jìn)步幼兒認(rèn)知數(shù)量，穩(wěn)固手口一致點(diǎn)數(shù)，非常合適小班教學(xué)?；顒?dòng)目的：1、通過游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的糖果。2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，按照數(shù)量對(duì)應(yīng)擺放糖果。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：會(huì)包糖果、知道糖果都是有包裝袋的。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：場景布置、貨架、糖果、糖果紙、禮盒。活動(dòng)過程：一、參觀糖果屋，激發(fā)幼兒興趣今天我?guī)∨笥讶ヒ粋€(gè)地方，你們想去嗎？那就一起去看看吧！哦，是糖果屋對(duì)嗎？那請(qǐng)你們來看看我的糖果屋里面都有些什么??？〔引導(dǎo)觀察貨架〕雖然糖果店是裝修好了，但糖果還不夠，你們?cè)敢鈳臀野寻b袋和糖果包裝好嗎？二、幼兒操作：按點(diǎn)裝糖觀察包裝袋，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)，討論該怎么裝糖果：包裝袋上面有幾個(gè)圓點(diǎn)就放幾個(gè)糖果。1、個(gè)別示范、交流：你裝了幾顆糖，為什么？原來糖果袋上有幾個(gè)圓點(diǎn)就裝幾顆糖，那你們會(huì)裝嗎，大家試一試2、集體操作、交流：誰愿意上來說一說自己裝了幾顆糖，為什么？哦，你們都幫我的糖果包裝好了是嗎？那請(qǐng)小朋友來幫我放到架子上好嗎？咦，你們看，我的架子上面也有圓點(diǎn)，你們能按照架子上的圓點(diǎn)來幫我放放好，好嗎？三、集體操作：按數(shù)裝糖果看，這邊還有什么啊？那這些禮盒該怎么辦呢？1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字在這里面我該裝幾顆糖呢？為什么？哦，那我裝對(duì)了嗎？〔集體驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒盒子上有幾個(gè)圓點(diǎn)就裝幾顆糖〕小結(jié)：你們真棒，知道禮盒上有數(shù)字幾就裝幾顆糖。2、糖果上架哦，剛剛我們一起把這些禮盒都裝好了，那我們?cè)侔阉鼈儼凑者@里的圓點(diǎn)數(shù)量擺放好，好嗎？看，我的糖果都包裝放好了，我的糖果店開張啦！歡送大家來買糖。四、分享糖果，體驗(yàn)游戲的快樂糖果屋開張啦，為了感謝大家的幫助，我請(qǐng)小朋友們吃糖嘍！教學(xué)反思：本次活動(dòng)是想通過用簡單易懂的方法幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的時(shí)機(jī)。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的缺乏之處，在課堂中沒有靈敏準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺，自己的語言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改良的地方。小班數(shù)學(xué)教案篇3目的：能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)展配對(duì)。準(zhǔn)備：1、與幼兒共同搜集各種不同的.成雙的鞋子，散放在教室的中間。2、鞋架兩個(gè)。過程：1、請(qǐng)幼兒幫貓媽媽〔老師〕拾掇鞋子，初步學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)展配對(duì)。以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽一起拾掇零亂的鞋子?！び變悍稚⑹岸蕖！び懻摚耗闶窃鯓邮岸薜?？這兩只鞋子為什么要放在一起？·小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。2、游戲：對(duì)對(duì)樂。·幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對(duì)后，兩人將鞋底互相有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對(duì)對(duì)碰、對(duì)對(duì)碰，一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰?！迸c其他小朋友交換鞋子，再次游戲。3、根據(jù)配對(duì)的方法，幼兒再次拾掇鞋子。·老師提醒幼兒一雙一雙地拾掇，并整齊地?cái)[放在鞋柜中?！熒餐瑱z查鞋子配對(duì)情況。建議：1、活動(dòng)分組進(jìn)展，鞋子數(shù)量稍多一些。2、在區(qū)域活動(dòng)中，提供各種單只鞋子的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)。3、請(qǐng)幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對(duì)對(duì)碰”練習(xí)，穩(wěn)固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)展配對(duì)的活動(dòng)。評(píng)價(jià)：1、根據(jù)鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)展配對(duì)，并能說出配對(duì)的理由。2、在“對(duì)對(duì)碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：樹葉分類有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng)，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)歷，除了業(yè)務(wù)上的一些外，更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的。力爭在比賽的24個(gè)小時(shí)里，調(diào)整好自己的狀態(tài)，與那里的孩子共享快樂課堂。小班數(shù)學(xué)教案篇4設(shè)計(jì)背景對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來說，怎樣在教學(xué)活動(dòng)中來吸引幼兒，讓孩子情緒高漲、思維活潑、靈感閃現(xiàn)呢？我覺得選材是非常重要的，首先應(yīng)該從幼兒的興趣入手，幼兒都喜歡吃糖，特別是在如今高科技開展迅速的時(shí)代，各種形狀、各種味道，各種顏色的糖果更是吸引了他們，而且孩子們也具有一定的經(jīng)歷，貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實(shí)際程度，小班幼兒剛接觸到數(shù)，我們就指定了一至二的數(shù)量，及其物體與點(diǎn)子數(shù)量的匹配?；顒?dòng)中要求幼兒所要掌握的知識(shí)都貫穿與各個(gè)游戲當(dāng)中，教學(xué)中，我們采取靈敏的教學(xué)方法，本次活動(dòng)旨在通過看一看，猜一猜，試一試，查一查，結(jié)合整個(gè)集體——個(gè)人——分組等形式，讓幼兒學(xué)會(huì)一至二數(shù)量與物體的匹配，體驗(yàn)操作成功所帶來的樂趣，加強(qiáng)同伴之間，幼兒與老師之間的交流?；顒?dòng)目的1.通過各種游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)展實(shí)物糖果的匹配。2.通過形式多樣、有趣的操作，激發(fā)幼兒樂于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。3.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.開展幼兒邏輯思維才能。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)展實(shí)物糖果的匹配?；顒?dòng)準(zhǔn)備點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子?；顒?dòng)過程一、案例描繪：〔A〕、小游戲：變魔術(shù)。1．老師變魔術(shù)。老師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜想。2．個(gè)別幼兒變魔術(shù)?！睟〕、找朋友。老師：〔一粒糖貼在黑板上〕一粒糖還有一個(gè)好朋友呢，小朋友看，它是誰？〔小點(diǎn)子〕有幾個(gè)點(diǎn)子呀？〔1個(gè)〕小結(jié)：原來1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好朋友。〔輔以動(dòng)作〕，幼兒學(xué)說?！睠〕、夾糖。〔D〕、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對(duì)。1．老師講解示范。2．幼兒操作。3．給動(dòng)物送糖果?！睧〕、延伸活動(dòng)：品味糖果。教學(xué)反思本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，作為老師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開?；顒?dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。活動(dòng)改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的形式，更加注重對(duì)幼兒才能、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對(duì)照《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：1.在活動(dòng)中要表達(dá)以“幼兒為主體”的新理念，老師要真正做到以參與者、支持者的角色出如今整個(gè)活動(dòng)中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學(xué)，在各種游戲活動(dòng)中掌握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。2.教學(xué)目的：著眼開展，注意整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖？去給小動(dòng)物送的時(shí)候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結(jié)果是浸透語言領(lǐng)域的目的；，“積極主動(dòng)地參與操作活動(dòng)，感受成功的樂趣，喚起自信心”，那么是社會(huì)領(lǐng)域的目的。3.教學(xué)內(nèi)容：于生活，緣于興趣?！逗贸缘奶枪愤@一課的教學(xué)內(nèi)容于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個(gè)來于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)歷，只要?jiǎng)邮植僮?，就?huì)有體驗(yàn)，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感，是幼兒終身開展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。小班數(shù)學(xué)教案篇5活動(dòng)目的：1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。2、嘗試5以內(nèi)的排序，并進(jìn)展點(diǎn)子和食物的匹配。3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫助毛毛蟲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、場地布置：人手一塊墊子，貼成半圓形，并在后面對(duì)應(yīng)擺放小簍子，里面是一張排序操作卡和1—5的點(diǎn)子卡2、展板上布置：毛毛蟲圖片，3、毛毛蟲圖書，排序卡，大的食物和點(diǎn)子卡一套活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幫毛毛蟲找食物的興趣?！⒆觽?，春天來了，毛毛蟲醒來了！它的肚子好餓好餓，好想吃東西呀，你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎？〔幼兒借助已有經(jīng)歷答復(fù)，然后老師梳理給予拓展知識(shí)經(jīng)歷〕二、開啟食物大禮包，感知5以內(nèi)食物的數(shù)量?！⒆觽?，瞧——老師呀給毛毛蟲帶來了一個(gè)食物大禮包，是什么呢?我們一起翻開來看看吧。1、出示蘋果：這是什么？有幾個(gè)？2、出示黃梨：呀，這是黃梨呀，看看有幾個(gè)？3、出示青菜：這綠綠的是什么？數(shù)數(shù)有幾棵？4、出示葉子：瞧，這又是什么呀？這么多葉子有幾片呢？伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)？5、出示葡萄：這圓圓的又是什么呢？有幾顆葡萄？伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)？——毛毛蟲可快樂了，瞧，有這么多的好吃東西。一個(gè)蘋果、兩個(gè)梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄?！舶磾?shù)量的順序念，為孩子們下面的排序做準(zhǔn)備〕三、根據(jù)食物的數(shù)量，嘗試1—5的食物排序。為了讓毛毛蟲看得更加清楚，我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少來排個(gè)隊(duì)吧。〔出示貼有小紅旗的排序底卡〕：瞧，老師帶來了一張排序卡，有上下兩層，我們把這些食物卡片在樓上排個(gè)隊(duì)吧。——這些食物中哪個(gè)最少？最少的應(yīng)該排在哪里？——那誰最多呀？它排在哪里？——還有三張片片怎么排呢？——孩子們，把后面長長的排序卡取出來，從小紅旗開場，把你們的食物片片也來排個(gè)隊(duì)吧。注意哦，從小紅旗開場，最少的在前面，最多的在后面?！變鹤灾鬟M(jìn)展排序操作，老師隨機(jī)觀察引導(dǎo)〔允許孩子們操作的錯(cuò)誤〕——孩子們，都排好了嗎？你們是怎么排的？誰來告訴我呀?！日?qǐng)操作對(duì)的孩子帶著操作卡進(jìn)展集體前的講訴：一個(gè)蘋果、兩個(gè)梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄，誰也是這樣排的？舉起來給老師看看，真棒。——謝謝孩子們幫助，老師也來完成它〔在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片〕——〔請(qǐng)一個(gè)不正確的孩子〕這張排對(duì)了嗎？哪里排錯(cuò)了？然后操作改正。——看看邊上的好朋友排對(duì)了嗎？要是錯(cuò)了，一起幫個(gè)小忙吧?！苍俅谓o孩子們改正的時(shí)機(jī)，穩(wěn)固5以內(nèi)的排序〕四、嘗試食物和點(diǎn)子的匹配，幫毛毛蟲制定食譜方案——這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完，怎么辦呢？〔幼兒發(fā)散思索〕——對(duì)呀，可以讓毛毛蟲分成幾天來吃，如今我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜方案吧?！渤鍪?—5的點(diǎn)卡〕一個(gè)圓點(diǎn)表示第一天，看看它跟哪張食物片片一樣多？第一天它應(yīng)該吃什么呢？〔在幼兒的回應(yīng)中將一個(gè)圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)貼入操作卡上〕——那么第二天呢？毛毛蟲該吃什么？我們把后面小簍子里的圓點(diǎn)拿出來，一一對(duì)應(yīng)地貼到食物片片的下面，注意哦，圓點(diǎn)的數(shù)量要和食物一樣多。——幼兒進(jìn)展操作，老師隨機(jī)觀察指導(dǎo)?！群玫暮⒆涌梢韵荣N到展板上，送給毛毛蟲五、分享食譜方案，體驗(yàn)幫助毛毛蟲的樂趣?！⒆觽?，我們給毛毛蟲做了一份食譜方案，都做對(duì)了嗎？。〔要是有錯(cuò)誤，請(qǐng)幼兒上前操作改正〕——孩子們呀都很棒，不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物，還給它們做了食譜方案，瞧，它呀可開心了，為了謝謝我們，還給我們送了一本毛毛蟲的書呢，讓我們一起回班級(jí)里看看吧?！不顒?dòng)自然完畢〕小班數(shù)學(xué)教案篇6活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。2、引導(dǎo)幼兒迅速地按數(shù)取物。3、通過活動(dòng)讓幼兒感受動(dòng)手操作的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能迅速地按數(shù)取物活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、標(biāo)有“１、2、3”點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、裝好的糖果袋活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入“今天兔寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白兔寶寶吧！”1、老師開課件，課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶，老師邊看邊念“一只、兩只、三只，一共有三只”2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤好吃的胡蘿卜，讓我們一起來數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤。〔課件顯示一盤、兩盤、三盤〕老師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤、兩盤、三盤，一共有三盤”二、老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)３以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù)，并學(xué)會(huì)說“一共有……”1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐，也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)老師可以跟幼兒一起進(jìn)展點(diǎn)數(shù)。2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么？〔第一個(gè)盒子跳一下，然后出來一塊蛋糕〕與幼兒共同進(jìn)展點(diǎn)數(shù)〔一共有一塊〕“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”〔屏幕顯示數(shù)字１〕。3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么？我們來看看吧！(課件顯示２只大螃蟹)老師與幼兒共同進(jìn)展