小學(xué)二年級開學(xué)第一課課件

小學(xué)二年級開學(xué)第一課課件1、自我介紹，拉近師生之間的距離，為以后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、了解本冊數(shù)學(xué)書的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、明確數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)作業(yè)的要求，養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：

1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)看法，仔細(xì)扎實地上好每一節(jié)課。

2、悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并把握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入——自我介紹

二、簡潔認(rèn)識本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)

三、介紹本學(xué)科的相關(guān)要求

問題1：上課前要做哪些預(yù)備？怎樣愛惜書本？

〔一〕學(xué)習(xí)用品

1、課前預(yù)備好學(xué)習(xí)用品放在左上角?！矔毩?xí)冊，練習(xí)本，文具〕〔支配檢查組長〕

2、書本要包皮，不亂涂、亂劃、亂寫。

3、作業(yè)用鉛筆，練習(xí)冊上錯題用紅筆改。

問題2：課堂上留意哪些紀(jì)律？在教師辦公室留意哪些紀(jì)律？

〔二〕學(xué)習(xí)紀(jì)律

1、坐姿端正不做小動作〔慎言慎行〕

2、主動發(fā)言，聲音洪亮，表達(dá)完好。

3、老師講話時看老師，老師寫字時看黑板。

4、預(yù)備鈴響后馬上回座位靜候老師到來。

5、上課遲到或進(jìn)老師辦公室喊“報告〞，得到允許后方可進(jìn)入。

6、在教師辦公室不得隨便講話，排隊三人以上時，第四人應(yīng)在辦公室外等候，出一人后再進(jìn)。

7、做作業(yè)獨(dú)立完成。

〔三〕課堂作業(yè)的要求

1、按時、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。

2、在每次寫作業(yè)之前，先在第一行寫上第幾次。

3、仔細(xì)書寫，字跡工整，爭取做到潔凈、干凈、不涂改。

4、每格寫一行，做完一題空一行。

5、有錯當(dāng)天準(zhǔn)時訂正，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

6、只用鉛筆寫作業(yè)。

7、凡是請假的同學(xué)，來校之后馬上補(bǔ)作業(yè)并準(zhǔn)時上交。

四、全課小結(jié)

少壯不努力，一生不給力！新的學(xué)期，新的征程。愿我們在雙語小學(xué)二一〔二〕班這個暖和美好的大家庭里，歡樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！

小學(xué)二年級開學(xué)第一課課件2

教學(xué)目的：

讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容：

重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期準(zhǔn)備。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、常規(guī)教育

1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、作息時間的支配：早上清潔時間、早讀時間、午自習(xí)時間、放學(xué)時間、作業(yè)時間，并嚴(yán)格根據(jù)科學(xué)的作息時間(強(qiáng)調(diào)必需遵守)。

3、集體活動：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

4、早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。

5、課前預(yù)備：按課程表預(yù)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。

6、上課聽講：坐姿端正、主動思索、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。

7、下課活動：留意安全、團(tuán)結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危急游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。

8、集合整隊：快、靜、齊。

9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。

10、放學(xué)要求：按時回家，不進(jìn)"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，留意交通安全，嚴(yán)格站路隊回家。

二、安全教育

1、不要將危急物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要當(dāng)心，以免受傷。

2、下課活動時要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危急游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避開發(fā)生扭傷、碰傷等危急。

3、走出校內(nèi)也要留意交通安全。(行人靠右走，過公路要走斑馬線，留意觀看來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購置用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽簡單傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全學(xué)問時時記，留意安全到處提。

三、衛(wèi)生習(xí)慣：

1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的.物品擺放整齊。

2、每個學(xué)生要養(yǎng)成“三要〞、“四勤〞、“八不〞的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

“三要〞：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。

“四勤〞：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。

“八不〞：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。

四、小結(jié)：

生命是美妙的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們肯定要時刻加強(qiáng)安全意識，努力增添自我防范能力。

小學(xué)二年級開學(xué)第一課課件3

良好的開端是勝利的一半，所以開學(xué)第一節(jié)課是特別重要的，如下是細(xì)心為你選擇的小學(xué)二年級開學(xué)第一課課件，歡迎大家踴躍閱讀！

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)生自我紀(jì)律的形成狀況，以便實行相應(yīng)的教育措施。

2、幫助學(xué)生認(rèn)識自覺紀(jì)律的重要性;幫助學(xué)生把握一些自覺紀(jì)律的方法，了解自己自覺紀(jì)律的表現(xiàn)狀況。

3、知道什么時候應(yīng)有自覺紀(jì)律以及認(rèn)識自我紀(jì)律的重要性。

4、把握一些形成自覺紀(jì)律的方法。[教學(xué)重點]幫助學(xué)生培育自我紀(jì)律。

教學(xué)難點：

把握形成自我紀(jì)律的方法，形成較強(qiáng)的自覺紀(jì)律。

教學(xué)預(yù)備：

課前了解班級學(xué)生遵守紀(jì)律的狀況。

教學(xué)過程：

(一)心理小測試：實話實說。

1、教師導(dǎo)入：我們升入五年級已經(jīng)半年多了，與低年級相比，哪些地方你覺得自己長大了?(學(xué)生考慮后指名回答)

2、在紀(jì)律上你是怎樣做的呢?下面我們來做個心理小測試。(師讀題項，獨(dú)立完成)

(二)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)思維。

情境小剛：“媽媽，我回來了。〞

媽媽：“回來了，今日在學(xué)校好嗎?〞

小剛：“好!我在班上數(shù)學(xué)測驗得了第一呢。〞

媽媽：“不錯!媽媽很高興。〞

小剛：“如今我去做作也了。〞

小剛走到書房，開始做作業(yè)。他把今日語文教師教的課文復(fù)習(xí)一遍，找出生字，翻閱字典，特別仔細(xì)。

情境小強(qiáng)：“媽，我回來了。〞

媽媽：“回來了，今日在學(xué)校狀況怎樣?〞

小強(qiáng)：“媽，先別問學(xué)校的'事，我想吃東西。〞(邊說邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干，喝汽水。)

媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè)，等會兒就可以吃飯了。〞

小強(qiáng)：“好了好了，我就去做作業(yè)。〞

小強(qiáng)拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。

過了一會兒，他嚷起來：“媽，這個生字我不認(rèn)得，快來幫我。〞見媽媽沒有來，小強(qiáng)就東看西玩，既不用心學(xué)習(xí)，也不自己查字典。

1、組織學(xué)生商量：

⑴你喜愛誰?為什么?

⑵像小剛這樣的行為，對自己的學(xué)習(xí)有什么好處?小強(qiáng)這樣的行為對自己的學(xué)習(xí)有什么害處?

2、教師歸納補(bǔ)充。

(三)夸自己：我能這樣做

1、師引導(dǎo)：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己嗎?下面我們來夸一夸在校外我能管住自己的事例。

2、夸夸自己(教師留意從不同方面啟示，如：準(zhǔn)時完成家庭作業(yè)、貪玩、遵守課堂紀(jì)律等)。

教學(xué)結(jié)束。

小學(xué)二年級開學(xué)第一課課件4

一、教學(xué)背景：

本課教學(xué)，依據(jù)五年級學(xué)生的自覺紀(jì)律進(jìn)展水平處在行為與愿望之間的矛盾及其解決的階段這一特點，引導(dǎo)他們在新學(xué)期里形成良好的自覺紀(jì)律。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)生自我紀(jì)律的形成狀況，以便實行相應(yīng)的教育措施。

2、幫助學(xué)生認(rèn)識自覺紀(jì)律的重要性;幫助學(xué)生把握一些自覺紀(jì)律的方法，了解自己自覺紀(jì)律的表現(xiàn)狀況。

3、知道什么時候應(yīng)有自覺紀(jì)律以及認(rèn)識自我紀(jì)律的重要性。

4、把握一些形成自覺紀(jì)律的方法。[教學(xué)重點]幫助學(xué)生培育自我紀(jì)律。

[教學(xué)難點]把握形成自我紀(jì)律的`方法，形成較強(qiáng)的自覺紀(jì)律。

三、教學(xué)預(yù)備：課前了解班級學(xué)生遵守紀(jì)律的狀況。

四、教學(xué)過程：

(一)心理小測試：實話實說

1、教師導(dǎo)入：我們升入五年級已經(jīng)半年多了，與低年級相比，哪些地方你覺得自己長大了?(學(xué)生考慮后指名回答)

2、在紀(jì)律上你是怎樣做的呢?下面我們來做個心理小測試。(師讀題項，獨(dú)立完成)

(二)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)思維。

情境A小剛：“媽媽，我回來了。〞媽媽：“回來了，今日在學(xué)校好嗎?〞小剛：“好!我在班上數(shù)學(xué)測驗得了第一呢。〞媽媽：“不錯!媽媽很高興。〞剛：“如今我去做作也了。〞小剛走到書房，開始做作業(yè)。他把今日語文教師教的課文復(fù)習(xí)一遍，找出生字，翻閱字典，特別仔細(xì)。

情境B小強(qiáng)：“媽，我回來了。〞媽媽：“回來了，今日在學(xué)校狀況怎樣?〞小強(qiáng)：“媽，先別問學(xué)校的事，我想吃東西。〞(邊說邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干，喝汽水。)媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè)，等會兒就可以吃飯了。〞小強(qiáng)：“好了好了，我就去做作業(yè)。〞小強(qiáng)拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。過了一會兒，他嚷起來：“媽，這個生字我不認(rèn)得，快來幫我。〞見媽媽沒有來，小強(qiáng)就東看西玩，既不用心學(xué)習(xí)，也不自己查字典。2、組織學(xué)生商