識(shí)字教案錦集五篇

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識(shí)字教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)蜻、蜓等14個(gè)生字。會(huì)寫螞、蟻等6個(gè)字。

2．正確、流暢地朗讀兒歌。

3．有觀測(cè)小動(dòng)物的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)

1．引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。

2．通過(guò)閱讀，讓同學(xué)在精美的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。

3．通過(guò)兒歌，讓同學(xué)走進(jìn)大自然，留意觀測(cè)夏天的景物與氣候。

教學(xué)難點(diǎn)

1．在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中教會(huì)同學(xué)運(yùn)用形聲字的規(guī)律來(lái)識(shí)字的方法。

2．通過(guò)閱讀兒歌，讓同學(xué)了解夏天的景物于氣候特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖識(shí)字，引誕生字

1．夏天就要到了。在夏天，同學(xué)們都喜愛(ài)干什么呢？〔同學(xué)自由發(fā)言〕

2．我請(qǐng)大家看一幅很美的圖，請(qǐng)大家看一看，想一想，圖上都有什么呢？〔出示彩圖〕

出示生詞卡片〔有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛等〕

3．他們?cè)诟墒裁茨?？能不能用比較精彩的語(yǔ)言告知老師？打開(kāi)書57頁(yè)讀讀。

出示生詞卡片：展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運(yùn)糧食、游得歡、接網(wǎng)忙

二、小組合作，學(xué)習(xí)生字

游戲：找伙伴找誕生字新伙伴

1．帶拼音讀詞讀句：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些生字新伙伴？

2．去掉拼音小帽子，你們還會(huì)讀嗎？練練吧！〔自由練讀〕

3．男女生競(jìng)賽讀。

4．抽讀生字卡片?！泊騺y次序〕

5．同學(xué)擺字卡?！策呑x邊擺成3排〕

6．同學(xué)找字卡。〔識(shí)字大王、識(shí)字小老師〕

7．游戲：拍手找伙伴：圖文結(jié)合誰(shuí)是我的好伙伴？我是你的好伙伴。

游戲：捉迷藏這些生字躲到了課文里，大家還認(rèn)識(shí)嗎？

三、朗讀感悟，愛(ài)好學(xué)習(xí)

1．自由試讀識(shí)字兒歌。

要求：〔1〕讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音?！?〕共有幾句話，作上記號(hào)。

請(qǐng)同學(xué)分別讀這三句話。

請(qǐng)?zhí)粢痪淠阕钕矏?ài)的，趕快練練吧！

2．合作學(xué)習(xí)：請(qǐng)把你喜愛(ài)的這一句，讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

3．全班展示讀。反復(fù)練讀這三句。

4．表演讀：星星創(chuàng)作獎(jiǎng)神奇獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給讀得最好，表演得最好的小組。

要求：每組挑一句最喜愛(ài)的，邊讀邊表演?？茨囊唤M讀得最好，表演得最好。時(shí)間1分鐘。

5．全班展示：全班協(xié)作讀，小組表演。

6．小組競(jìng)賽讀。

7．拍手連讀。

8．游戲：找尾巴全班拍手讀，一人排順次。

讀課文或邊兒歌：

小蜻蜓展翅飛

小蝴蝶捉迷藏

小蚯蚓造宮殿

小螞蟻運(yùn)糧食

小蝌蚪游得歡

小蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙

四、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字

1．分類學(xué)習(xí)法：這么多生字怎么學(xué)更輕松呢？孫老師教你們一的好方法，就是分類學(xué)習(xí)法。

2．小組爭(zhēng)論法：這些字可以分成兩類，哪兩類呢？同桌爭(zhēng)論一下。

第一類：蜻蜓、蝴〔蝶〕、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛

第二類：展、運(yùn)、網(wǎng)

〔1〕學(xué)習(xí)第一類字：運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)字

1〕編兒歌：蜻──青青小蟲(chóng)天上飛

2〕蟲(chóng)＋熟字：蟲(chóng)＋青、蟲(chóng)＋廷、蟲(chóng)＋胡、蟲(chóng)＋丘、蟲(chóng)＋引、

蟲(chóng)＋馬、蟲(chóng)＋義、蟲(chóng)＋科、蟲(chóng)＋斗、蟲(chóng)＋知、蟲(chóng)＋朱

編兒歌記生字：蟲(chóng)和青，蜻蜓的蜻；蟲(chóng)和廷，蜻蜓的蜓

〔2〕學(xué)習(xí)第二類字：

1〕抽讀生字卡片

2〕去掉拼音讀

五、指導(dǎo)寫字

1．指導(dǎo)寫螞、蟻。

這兩個(gè)字都是蟲(chóng)字旁，應(yīng)當(dāng)寫得左右大致相等。蟲(chóng)字下面的提不要寫成橫。

右邊的馬、義要寫得瘦長(zhǎng)一些。

識(shí)字教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2、在游戲過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。

3、通過(guò)兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)建議

〔1〕預(yù)備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾假設(shè)干

〔2〕小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個(gè)

〔3〕小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一

三、組織形式

〔1〕老師利用到農(nóng)場(chǎng)參觀的形式導(dǎo)入活動(dòng)并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

〔2〕逐一出示那么四種小動(dòng)物玩具后，老師請(qǐng)幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請(qǐng)他們認(rèn)讀，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。

〔3〕看字卡做動(dòng)作：老師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡，請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。

〔4〕結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)，給幼兒講解講衛(wèi)生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣

小雞叫嘰嘰嘰，叫我常常剪指甲

小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕

小貓叫喵喵喵，叫我每天把臉洗

小狗叫汪汪汪，叫我經(jīng)常換衣裳

小伙伴愛(ài)清潔，人人都高興。

〔5〕游戲：到小動(dòng)物家去做客

讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾，老師說(shuō)完兒歌后，戴哪一種動(dòng)物頭飾，就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。

聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》做仿照動(dòng)作走出教室。

識(shí)字教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“誰(shuí)、怕、跟、涼、量、最”6個(gè)字。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、初步體會(huì)遇到困難動(dòng)腦筋想方法解決。

教學(xué)時(shí)間：

2教時(shí)

教學(xué)流程：

第一教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)一二兩那么謎語(yǔ)。

2.學(xué)會(huì)8個(gè)生字。

3.會(huì)寫“誰(shuí)、怕”。

一、談話導(dǎo)入新課

1.小伙伴都愛(ài)猜謎語(yǔ)。這接節(jié)課我們就來(lái)猜一猜謎語(yǔ)，既開(kāi)動(dòng)腦筋，還能在猜謎語(yǔ)的同時(shí)認(rèn)識(shí)許多漢字。大家有愛(ài)好嗎？有信心嗎？

2.出示課題“識(shí)字5”。

二、朗讀課文，自主識(shí)字

1.初讀全文，不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音〔或同學(xué)〕幫忙解決，看誰(shuí)讀得又塊又好。

2.同桌互讀，相互學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，訂正對(duì)方的不足。

3.指名逐節(jié)讀，同學(xué)提議請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀比較合適。

要求：邊聽(tīng)邊想句子表達(dá)的內(nèi)容。

4.對(duì)同學(xué)的朗讀予以實(shí)時(shí)的鼓舞，讓同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式夸夸自己。

5.老師也想這有趣的謎語(yǔ)〔范讀第一節(jié)〕，你想到了什么？

三、任意境自主識(shí)字

〔一〕謎語(yǔ)1

1.同學(xué)們，你們想到了什么？看看和老師想的一樣不一樣？

逐句出示〔人從眾〕

2.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字“團(tuán)、量”。

“團(tuán)結(jié)、能量”帶拼音的認(rèn)讀去掉拼音讀詞語(yǔ)去掉“結(jié)、力”認(rèn)讀生字

3.用自己喜愛(ài)的方式記住這兩個(gè)字并組詞，在小組內(nèi)溝通?！矌熝不刂笇?dǎo)〕

4.指導(dǎo)朗讀。

男女賽讀同桌賽讀等，實(shí)時(shí)予以評(píng)價(jià)

〔二〕謎語(yǔ)2

1.同學(xué)們，剛才我們一起解決了第一個(gè)困難，我們不但猜出了謎底，還學(xué)到了一種學(xué)習(xí)的方法：

讀把這一小節(jié)仔細(xì)讀會(huì)；

想開(kāi)展想象，體會(huì)句子表達(dá)的內(nèi)容，想方法猜出謎底；

認(rèn)認(rèn)識(shí)生字伙伴。

2.用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法，分小組選擇學(xué)習(xí)你們喜愛(ài)的謎語(yǔ)?！彩Ｏ碌膬蓚€(gè)謎語(yǔ)任選其一〕

3.師巡回指導(dǎo)，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)合作超卓的小組。

4.全班溝通、爭(zhēng)論。隨機(jī)處理重要的知識(shí)點(diǎn)。

〔依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，安排兩個(gè)謎語(yǔ)溝通的先后順次〕

1〕溝通謎語(yǔ)2時(shí)，請(qǐng)學(xué)習(xí)謎語(yǔ)3的小組質(zhì)疑。

2〕學(xué)習(xí)謎語(yǔ)2的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

5.學(xué)習(xí)謎語(yǔ)中的生字，用自己的方法識(shí)記生字。溝通。

四、指導(dǎo)朗讀

五、鞏固識(shí)字

認(rèn)讀生字卡片。

六、練習(xí)寫“誰(shuí)、怕”

1.描一描，認(rèn)真觀測(cè)要寫的字在田字格中的位置。

2.溝通。左右結(jié)構(gòu)的字要左窄右寬。

3.生練寫。

第二教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)第三兩那么謎語(yǔ)。

2.學(xué)會(huì)4個(gè)生字。

3.會(huì)寫“跟、涼、量、最”。

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．讀8個(gè)生字。

2．復(fù)習(xí)“請(qǐng)、晴、清、精、睛”。

二、學(xué)習(xí)第三那么謎語(yǔ)。

1．溝通謎語(yǔ)3時(shí)，請(qǐng)學(xué)習(xí)謎語(yǔ)2的小組質(zhì)疑。

2．學(xué)習(xí)謎語(yǔ)3的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充

3．學(xué)習(xí)謎語(yǔ)中的生字，用自己的方法識(shí)記生字。溝通。

4．指導(dǎo)朗讀

三、練習(xí)寫“跟、涼、量、最”

1.描一描，認(rèn)真觀測(cè)要寫的字在田字格中的位置。

2.溝通。“跟、涼”是左右結(jié)構(gòu)的字要左窄右寬。

“跟”：強(qiáng)調(diào)最末一筆捺變成提。

“量”“最”：中間一橫長(zhǎng)，橫與橫之間緊一點(diǎn)，各橫之間的距離大致相等。

3.生練寫。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

1．把三個(gè)謎語(yǔ)出給家人猜。

2．收集一些謎語(yǔ)，預(yù)備搞一次猜謎語(yǔ)活動(dòng)。

課后記：

識(shí)字教案篇4

活動(dòng)目的

1、認(rèn)識(shí)漢字：獅子、駱駝、斑馬、丹頂鶴、鸚鵡

2、拓展識(shí)字動(dòng)物類認(rèn)字：雄鷹等等

3、能結(jié)合自己收集的動(dòng)物玩具，動(dòng)物卡片，用所學(xué)新字，關(guān)愛(ài)生命愛(ài)護(hù)自然——一〔2〕班開(kāi)放式識(shí)字活動(dòng)教案。詞講一個(gè)故事或者說(shuō)一句完整的話。

4、能結(jié)合自己收集的動(dòng)物玩具、卡片朗誦表演自編或收集的兒歌。

5、培育同學(xué)利用進(jìn)行拓展識(shí)字的技能，激發(fā)同學(xué)潛在的識(shí)字意識(shí)，鍛

煉他們的口語(yǔ)表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.資料收集，有關(guān)動(dòng)物掛圖，一至二幅，同學(xué)自做的詞卡、資料卡、小報(bào)等。

2.歌曲磁帶、實(shí)物投影儀、動(dòng)物頭飾、生字卡片、獎(jiǎng)品、老師自編短文〔同在一片藍(lán)天〕

教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入〔播放歌曲〕

漂亮富庶的松嫩平原，這里是丹頂鶴的家鄉(xiāng)，一望無(wú)盡的蘆葦呈現(xiàn)在地平線上，姿態(tài)精美的丹頂鶴時(shí)而玩耍，時(shí)而引頸高歌，時(shí)而翱翔藍(lán)天翩翩起舞，遠(yuǎn)處一只罪惡的伸向丹頂鶴，砰的一聲，一只丹頂鶴受傷跌進(jìn)了蘆葦蕩里，它痛楚地掙扎，發(fā)出無(wú)望的哀鳴。這時(shí)，一個(gè)小女孩勇猛的跳進(jìn)蘆葦蕩抱起丹頂鶴向岸邊劃去。然而，蘆葦下邊的`沼澤地使小姑娘越陷越深，在這生死關(guān)頭，小姑娘用平身的力氣，托起受傷的丹頂鶴，丹頂鶴得救了?？墒?，勇猛的小女孩卻永久沒(méi)有回來(lái)。

二、觀測(cè)圖畫

1、圖上畫了什么？老師出示生字。

三、學(xué)習(xí)生字

1、拼讀正音。

2、分析字形，學(xué)校四班級(jí)語(yǔ)文教案《關(guān)愛(ài)生命愛(ài)護(hù)自然——一〔2〕班開(kāi)放式識(shí)字活動(dòng)教案》。A、讀一讀。B、小組自組學(xué)習(xí)。C、游戲一：做找伙伴游戲。

游戲二：帶上頭飾表演，鞏固所同學(xué)字。

四、拓展識(shí)字

提問(wèn)：1、你還喜愛(ài)哪些動(dòng)物？

2、你喜愛(ài)它的什么？叫聲、動(dòng)作、生活習(xí)性。

提問(wèn)：1、你收集了什么動(dòng)物資料？新認(rèn)識(shí)了哪些字？

2、小組溝通。

3、班上匯報(bào)。

提問(wèn)：4、現(xiàn)在你最想對(duì)你的心伙伴說(shuō)些什么呢？

五、同學(xué)讀短文，依據(jù)你自己的理解作畫。

1、老師指導(dǎo)讀段文。

2、同學(xué)有感情的讀短文。

3、同學(xué)理解做畫?！不丶艺?qǐng)家長(zhǎng)評(píng)議〕。

六、總結(jié)：

小伙伴今日學(xué)得真不錯(cuò)，不僅認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物，還懂得了關(guān)愛(ài)動(dòng)物就是關(guān)愛(ài)我們自己，愛(ài)護(hù)自然，就是愛(ài)護(hù)人類自己。小伙伴下來(lái)還要留心觀測(cè)，就會(huì)認(rèn)識(shí)更多的漢字。

識(shí)字教案篇5

一教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。

2正確，較流暢地朗讀課文。

二教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字

教學(xué)難點(diǎn)：較流暢地朗讀

三教學(xué)預(yù)備：課件生字卡拼音卡

四學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)同學(xué)調(diào)動(dòng)日常積累，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

五教學(xué)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入

1、孩子們，通過(guò)前面幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們知道了秋天的漂亮、學(xué)校生活的豐富多彩等等。今日，我們將進(jìn)入六單元的學(xué)習(xí)了。那么，學(xué)了這一單元我們又會(huì)知道些什么呢？我們來(lái)讀讀單元引言吧！

2、老師小結(jié)導(dǎo)入

是呀，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得更美妙。孩子們，通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，讓我們?nèi)ンw會(huì)該如何去關(guān)愛(ài)你身邊的人吧！今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一單元的第一課《識(shí)字六》。

3、孩子們，我們要把課文讀得正確、流利，有感情，首先要做什么？〔認(rèn)識(shí)生字寶寶〕

4、好，這一節(jié)課老師就要和你們來(lái)認(rèn)識(shí)這一課的生字寶寶。請(qǐng)孩子們打開(kāi)書，翻到識(shí)字六〔表?yè)P(yáng)拿書，翻書快的同學(xué)，如**第一**第二……〕

〔二〕初讀課文，識(shí)記生字。

1、自讀課文，遇到生字，就把樹(shù)葉上和桃子上的生字寶寶多拼一拼，多讀一讀，等會(huì)兒老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老師，告知大家在讀這些字時(shí)要留意什么？〔同學(xué)自由拼讀，老師巡察指導(dǎo)〕

2、用生字卡出示不帶拼音的生字，請(qǐng)同學(xué)給戴上拼音小帽子。〔老師談話：孩子們，你們瞧，老師把生字寶寶的拼音小帽子摘了，你能幫他戴上嗎？指名戴戴，要求別的孩子觀測(cè)戴對(duì)了嗎？看著再拼拼讀讀〕

3、指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)在讀生字時(shí)要留意什么，以我提示大家在讀**時(shí)要留意不要把**讀成**〔著重看平翹舌音，前后鼻音〕同學(xué)說(shuō)對(duì)了，大家跟著拼讀兩遍

4、各種方式讀生字：分組讀〔分男女讀，一邊讀一個(gè)。拼兩遍讀兩遍一組讀一個(gè)，不拼讀每個(gè)字讀兩遍指名讀不拼讀每個(gè)字讀兩遍齊讀兩遍拿掉拼音〕

5、把生字送入詞語(yǔ)讀一讀〔孩子們，單個(gè)的字我們會(huì)讀了，現(xiàn)在我們把它們送入