學(xué)前兒童心理健康教育 學(xué)前兒童心理健康教育的實(shí)施途徑

學(xué)前兒童健康教育

4.2學(xué)前兒童心理健康教育的實(shí)施途徑一、學(xué)前兒童心理健康教育的實(shí)施途徑目錄二、學(xué)前兒童心理健康教育應(yīng)注意的問題三、《指南》提出的心理健康教育建議學(xué)前兒童心理健康教育的實(shí)施途徑01一、學(xué)前兒童心理健康教育的實(shí)施途徑（一）生活活動父母在一日生活中，應(yīng)該與孩子多接觸，引導(dǎo)其情緒健康發(fā)展；多帶孩子出去，使之與其他成人及同伴廣泛接觸；合理搭配孩子的飲食結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成定時(shí)排便等習(xí)慣；鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動，多探索；保持良好的情緒和精神狀態(tài)，端正自身言行舉止，為孩子提供模仿榜樣。幼兒園在常規(guī)養(yǎng)成中，要把心理健康教育納入其中，結(jié)合一日活動滲透心理教育。一、學(xué)前兒童心理健康教育的實(shí)施途徑（三）家園合作1.幼兒心理健康教育是一個(gè)長期的、連續(xù)的過程，需要家園聯(lián)系，家園一致，相互配合，才能取得最佳效果。2.通過家長會、家園聯(lián)系專欄等做好家長工作，幫助家長認(rèn)清幼兒心理健康教育的重要性，爭取家長的積極配合。一、學(xué)前兒童心理健康教育的實(shí)施途徑（三）家園合作3.家長要以身作則為幼兒樹立榜樣。4.舉辦家長學(xué)校，開展相關(guān)講座，讓家長彼此交流育兒經(jīng)驗(yàn)。一、學(xué)前兒童心理健康教育的實(shí)施途徑（二）教育活動1.教師在各項(xiàng)教育活動的組織中都要有機(jī)滲透心理健康教育。2.開展多樣化的集體活動。3.專門針對一些幼兒經(jīng)常出現(xiàn)的問題，設(shè)計(jì)有針對性的教育活動?；顒樱捍蟀嗟睦蠋煖?zhǔn)備開展一次健康活動〈我很棒〉，希望大班的幼兒能克服生活中的困難，體驗(yàn)成功的喜悅，請為該活動制定目標(biāo)。參考答案1.體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。2.知道日常生活中會遇到許多的困難，能充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難?！渡鷼鉁贰邪嘈睦斫】到逃顒踊顒幽繕?biāo)：1.知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會影響人的健康。2.能積極交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn)，嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。3.愿意保持自己快樂的心情?！渡鷼鉁贰邪嘈睦斫】到逃顒踊顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過生氣的經(jīng)驗(yàn)。2.《生氣湯》故事的PPT。《生氣湯》——中班心理健康教育活動活動過程：圖片引入(1)教師出示小主人公霍斯的圖片，提問：今天老師帶來了一個(gè)朋友，他的名字叫霍斯?？矗趺戳?(在生氣……)(2)提問：今天霍斯真的很生氣，你從哪里看出來的?圖片引入(3)小結(jié)：我們從他的表情和動作看出來，霍斯今天真的很生氣。提問：猜猜霍斯為什么會這么生氣，讓我們一起來看看吧!評析：借助提問的方式，引起幼兒共鳴，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊?；顒舆^程：傾聽故事(1)教師出示PPT，講述故事。

故事：霍斯帶來的新書被小朋友弄壞了，他很生氣；在表演節(jié)目時(shí)牛牛踩到了霍斯的腳，可是他沒有對霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放學(xué)，爸爸不守信用，請別人來接他，霍斯很生氣。活動過程：提問：霍斯是為什么這么生氣呀?你們有過生氣的時(shí)候嗎?你什么時(shí)候會生氣?生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺?

小結(jié)經(jīng)常生氣會影響自己的身體健康。評析傾聽故事了解主人公生氣的原因，學(xué)習(xí)共情，同時(shí)結(jié)合親身經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)內(nèi)心感受的欲望。傾聽故事(2)提問：霍斯生氣了以后，又發(fā)生了哪些事情呢?

故事：霍斯踩壞了花和草地；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開了。活動過程：提問：霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?小結(jié)經(jīng)常生氣除了會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不開心，更會讓你失去朋友。評析通過討論引導(dǎo)幼兒換位思考，讓幼兒更深入了解到生氣所產(chǎn)生的消極情緒對自身及他人的負(fù)面影響。傾聽故事

(3)提問：媽媽看見霍斯生氣了，有沒有什么好辦法?我們一起看一看!故事：媽媽笑瞇瞇地說：“那我們一起來煮湯吧!”媽媽燒了一鍋水。對著鍋里說話：“今天我發(fā)現(xiàn)門口的草地、花朵不知道被誰踩壞了，我很生氣；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生氣；我想要抱抱霍斯，他走開了不要我的擁抱，我很生氣?！眿寢寣羲拐f：“現(xiàn)在，該你了!把不開心的事情說出來吧?！被顒舆^程：傾聽故事霍斯說：“今天我的新書被小朋友弄壞了，我很生氣；表演節(jié)目時(shí)，被小朋友踩到了腳，可是他沒有向我道歉，我很生氣；爸爸今天沒有來接我，他不守信用，我更生氣?！闭f完不一會兒，水開了。媽媽開始大聲說：“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂啦!”霍斯笑了，媽媽也笑了?；羲蛊婀值貑枊寢專骸拔覀兘裉斓降自谥笫裁礈?”“生氣湯?！眿寢尰卮?。最后，他們把湯都倒掉了，也把一天的不開心都倒掉了。提問：霍斯媽媽想出了什么辦法呢?(霍斯和媽媽煮湯，然后把生氣的事情對著湯大聲地說出來)現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?生氣的時(shí)候我們還會有什么好辦法讓自己的心情好起來?

小結(jié)其實(shí)生氣很正常，我們每個(gè)小朋友都有生氣的時(shí)候。所以，我們要學(xué)會用各種各樣的方法讓自己的心情好起來。評析在這一環(huán)節(jié)中，借助媽媽煮生氣湯的巧妙構(gòu)思，充分調(diào)動幼兒的積極性，將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動中，使整個(gè)活動達(dá)到高潮。3.“生氣湯”游戲。提問：如果你的朋友生氣了?你可以怎么幫助他?我們一起來玩一個(gè)可以讓自己和朋友快樂的游戲“生氣湯”吧!活動過程：玩法我們手拉手，圍成一個(gè)“大鍋”的形狀。每個(gè)人對著大鍋大聲說出自己一件生氣的事情，然后念兒歌“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂啦!”小結(jié)我現(xiàn)在開心極了，那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了，可以和他一起玩這個(gè)“生氣湯”的游戲，讓大家的心情都變快樂?，F(xiàn)在就讓我們把這個(gè)好辦法告訴其他班的小朋友，好不好?思考：設(shè)計(jì)心理健康教育活動的要求是什么？——利用故事、角色扮演等方式創(chuàng)設(shè)一個(gè)利于幼兒理解的情境，并與幼兒的親身感受緊密結(jié)合。

推薦案例《逃家小兔》《膽小先生》任務(wù)：以《膽小先生》為題，設(shè)計(jì)一個(gè)中班的心理健康教案！學(xué)前兒童心理健康教育應(yīng)注意的問題02二、學(xué)前兒童心理健康教育應(yīng)注意的問題（一）提高成人自身心理健康水平；（二）滲透在日常教育工作中；（三）善于觀察，適時(shí)疏導(dǎo)；（四）師生平等，尊重幼兒人格，不要妄下結(jié)論；（五）正確看待幼兒個(gè)性差異；（六）幼兒園與家庭、社會密切配合。

《指南》提出的心理健康教育建議03三、《指南》提出的心理健康教育建議情緒安定愉快1.營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信