初中音樂-《渴望春天》教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

學情分析：學生的識譜能力較差，樂理基礎(chǔ)薄弱，在上課過程中教師要更細致的講解樂理知識，又要避免過于枯燥。應(yīng)借助多媒體課件更直觀更生動的展示樂理，特別是本課中出現(xiàn)的弱起小節(jié)，6/8節(jié)奏特點應(yīng)作為重點都要讓學生掌握。效果分析：本節(jié)課主要是能夠從以“春”為主題的音樂作品中感受體驗人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動；能夠用甜美的聲音、正確的換氣其齊唱或合唱《渴望春天》，嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情；知道莫扎特在音樂上的主要貢獻；認識變音記號和倚音，學習臨時變化音及倚音的唱法。通過多媒體，聆聽《渴望春天》，提出學唱歌曲的要求。在美妙樂聲的渲染下，多媒體的動態(tài)效果——可多次重復性，緊緊地吸引住了學生的注意力，學生在聽課后表示，聽此課是一種享受。這亦從另一個方面反映該曲的藝術(shù)魅力已打動了學生，同時它也證明使用多媒體來輔助音樂欣賞教學是成功的。幫助學生初步了解這個世界音樂史上罕見的音樂“天才”及“音樂神童”——奧地利作曲家莫扎特，認識與聽辨該曲的６／８節(jié)奏形式，并從優(yōu)美而洗練，流暢而清新的樂曲中體會兒童們渴盼春天，盼望鮮花開放、小鳥歌唱、樹林換上綠裝的春天早日來臨的迫切心情。當最后要求學生將歌曲情緒和樂句的重復變化用律動表現(xiàn)時，學生動作優(yōu)美，情緒激昂，達到了樂曲所渲染的這種愉快氛圍，產(chǎn)生共鳴，達到了與樂曲情感的交流。隨著這節(jié)音樂課的結(jié)束，作為新課程背景下的音樂教師，我認為更應(yīng)該在教學中不斷地進行反思與提煉。教材分析：歌曲《渴望春天》選自人教版課標教材七年級下冊第一單元的教學內(nèi)容，為一節(jié)唱歌綜合課，一課時。莫扎特所寫的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲。其音樂語言樸素、簡約，富有表現(xiàn)力。旋律線主要由大調(diào)式主和弦分解構(gòu)成，突出音樂清新、明朗的格調(diào)；6/8拍既輕快、活潑，又不過分張揚；曲式結(jié)構(gòu)單純、緊湊，恰倒好處，沒有一個多余的音符；音樂素材的運用節(jié)省而富于表現(xiàn)力，第一、二、四樂句采用同一材料加以變化，第三樂句則運用變化音、離調(diào)和音程大跳等手段推動樂句的發(fā)展，典型的啟承轉(zhuǎn)合句式，從而使整首歌曲聽起來既有變化又有統(tǒng)一，在結(jié)構(gòu)上給人簡練、舒服、完整的滿足感。伴奏織體采用分解和弦的形式，輕快、流暢；和弦的選擇以主、屬和弦為主，色彩明亮，手法簡練，有效地起到了為旋律烘云托月的作用。在教學過程中教師必須通過自己的二度創(chuàng)作，通過自己準確、流暢、自如、富有表現(xiàn)力的演唱和彈唱，通過音樂的聲音手段恰如其分地將他們再現(xiàn)出來，從而將作品所蘊藏的思想內(nèi)涵和情感意義深刻而有意味地傳達給學生。人民教育出版社音樂七年級上冊第一單元:《春之聲》------《渴望春天》課標分析：一、教材分析：歌曲《渴望春天》選自人教版課標教材七年級下冊第一單元的教學內(nèi)容，為一節(jié)唱歌綜合課，一課時。莫扎特所寫的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲。其音樂語言樸素、簡約，富有表現(xiàn)力。旋律線主要由大調(diào)式主和弦分解構(gòu)成，突出音樂清新、明朗的格調(diào)；6/8拍既輕快、活潑，又不過分張揚；曲式結(jié)構(gòu)單純、緊湊，恰倒好處，沒有一個多余的音符；音樂素材的運用節(jié)省而富于表現(xiàn)力，第一、二、四樂句采用同一材料加以變化，第三樂句則運用變化音、離調(diào)和音程大跳等手段推動樂句的發(fā)展，典型的啟承轉(zhuǎn)合句式，從而使整首歌曲聽起來既有變化又有統(tǒng)一，在結(jié)構(gòu)上給人簡練、舒服、完整的滿足感。伴奏織體采用分解和弦的形式，輕快、流暢；和弦的選擇以主、屬和弦為主，色彩明亮，手法簡練，有效地起到了為旋律烘云托月的作用。在教學過程中教師必須通過自己的二度創(chuàng)作，通過自己準確、流暢、自如、富有表現(xiàn)力的演唱和彈唱，通過音樂的聲音手段恰如其分地將他們再現(xiàn)出來，從而將作品所蘊藏的思想內(nèi)涵和情感意義深刻而有意味地傳達給學生。學情分析：學生的識譜能力較差，樂理基礎(chǔ)薄弱，在上課過程中教師要更細致的講解樂理知識，又要避免過于枯燥。應(yīng)借助多媒體課件更直觀更生動的展示樂理，特別是本課中出現(xiàn)的弱起小節(jié)，6/8節(jié)奏特點應(yīng)作為重點都要讓學生掌握。教學目標1、情感價值觀目標：在反復聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養(yǎng)學生對經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗2、知識技能目標：讓學生了解有關(guān)歌曲創(chuàng)作背景以及作曲家生平相關(guān)文化的背景知識，掌握本課樂理知識。教學重點和難點重點：1、感受和體驗歌曲的音樂情緒及風格。2、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。難點：1、歌曲情感的表現(xiàn)。2、認識變音記號，學習臨時變化音的唱法。3、體會6/8拍子活潑輕快的特點，了解弱起小節(jié)。教學設(shè)計課題學唱《渴望春天》教學目標1.能夠積極地感受、理解作品所表現(xiàn)對春天和生活的贊美之情，用優(yōu)美的歌聲加以表現(xiàn)。2.在不斷聆聽和思考中熟悉歌曲《渴望春天》的旋律，分析歌曲音樂要素，理解、表現(xiàn)歌曲的情感。3.知道6/8拍的含義。教學重點在分析、理解的基礎(chǔ)上，準確表現(xiàn)歌曲《渴望春天》的風格和意蘊。教學難點用平穩(wěn)、連貫的氣息完整演唱歌曲的每一個樂句；準確演唱第三樂句的變化音。教學方法和手段練習法教授法演示法視唱法歌唱法等。教學準備多媒體、電子琴等教學過程設(shè)計組織教學：1、師生問好！2、情景導入：播放音樂、圖片，引出春天來了。隨著一首兒歌一起走進春天，播放兒歌《春天在哪里》第一段歌詞欣賞春景，第二段歌詞引導同學們隨著音樂一起唱起來。提問：春天在同學們的心里是什么樣子的呢？今天我們就懷著這份好心情一起來學習一首關(guān)于春天的歌曲，播放音樂，引出《渴望春天》。學唱《渴望春天》準確學唱歌曲1.簡介莫扎特和作品創(chuàng)作背景。講解莫扎特在歷經(jīng)生活磨難、身體每況愈下的時候卻還在譜寫如此美好、充滿童真的歌曲，從而啟發(fā)學生。2.聆聽歌曲、感受音樂要素：第一次聆聽，思考歌曲的整體情緒是怎樣的？歡快、活潑、愉悅。之所以這么歡快、活潑、愉悅，節(jié)拍在音樂當中發(fā)揮著重要的作用。講解6/8拍的含義及強弱關(guān)系。節(jié)奏練習：通過做游戲的形式。講解音樂知識：弱起小節(jié)、不完全小節(jié)、延音線。發(fā)音練習：隨著電子琴用“l(fā)a”音演唱《渴望春天》第一、二樂句的旋律。填詞演唱。指導演唱難點樂句：第三樂句的變化音，指導練習第四樂句第二小節(jié)及第三小節(jié)的裝飾音的演唱。視唱歌曲旋律譜，分析、表現(xiàn)音樂特點。歌曲包括四個樂句，帶再現(xiàn)的單二部曲式。完整演唱。課后把第二三段的歌詞唱熟。(二)藝術(shù)地歌唱1.請學生完整而準確地演唱歌曲旋律，并嘗試唱出力度的變化。2.請學生自主演唱歌詞，并隨旋律的起伏表現(xiàn)出漸強、漸弱的力度變化。3.教師用語言啟發(fā)學生，要求學生帶著這些深刻的理解繼續(xù)感受優(yōu)秀的演唱版本。4.分小組讓學生自由討論，選擇自己認為的表現(xiàn)形式，每組進行合作表演。學生完整表現(xiàn)歌曲的情感意境。5.拓展，表現(xiàn)春天的方式有好多種，欣賞視頻二胡版的《渴望春天》。三、小結(jié)同學們，我們渴望的春天到來了，大家最想做的事情是什么呢？生答：春游。同學們，我們一起去春游吧！播放音樂，學生隨著音樂走出教室》！評測練習：人民教育出版社音樂七年級上冊第一單元:《春之聲》------《渴望春天》評測練習本節(jié)課的測試訓練重點是學生的當堂演唱，在分析、理解的基礎(chǔ)上，準確表現(xiàn)歌曲《渴望春天》的風格和意蘊。通過本節(jié)課的學習和訓練，學生能夠充分的理解歌曲所表達的意境，并能根據(jù)理解到的意境來演唱和表現(xiàn)歌曲。教學反思：本節(jié)課主要是能夠從以“春”為主題的音樂作品中感受體驗人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動；能夠用甜美的聲音、正確的換氣其齊唱或合唱《渴望春天》，嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情；知道莫扎特在音樂上的主要貢獻；認識變音記號和倚音，學習臨時變化音及倚音的唱法。教學回顧：讓同學們欣賞春天的風景圖和歌唱《春天在哪里》導入。提問：接著讓同學們說一說心中的春天是什么樣子的？這節(jié)課讓我們來學唱一首關(guān)于春天的新歌《渴望春天》.1.作者介紹.2.欣賞聆聽童聲合唱《渴望春天》.3.6/8拍強弱規(guī)律及打節(jié)奏。4.跟鋼琴哼唱《渴望春天》，引導學生，注意音樂情緒、正確的換氣。5.唱歌詞.注意：變化音、裝飾音的音準；注意音樂的一字多音之處，6.歌曲分析：7.歌曲處理.9.以春為主題進行創(chuàng)編。10.學生展示11.總結(jié)。