初中語(yǔ)文-邂逅美麗之醉翁亭記教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《邂逅美麗之醉翁亭記》課標(biāo)分析2011版課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文言文學(xué)習(xí)的要求是：閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容，注重積累感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。另外，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)朗讀還專門(mén)做了規(guī)定：讓學(xué)生在朗讀中通過(guò)品味語(yǔ)言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。學(xué)生學(xué)情分析對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的領(lǐng)悟力和靈活運(yùn)用能力較強(qiáng)，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好：字跡潦草、上課不注意聽(tīng)講、不能積極思考老師提出的問(wèn)題等。

進(jìn)入初中以來(lái)，學(xué)生走過(guò)七年級(jí)，已初步掌握了文言文基本的學(xué)習(xí)方法，初步積累過(guò)“乃”“但”等文言詞匯的簡(jiǎn)單用法，對(duì)一些文言句式、語(yǔ)感和朗讀方法有了初步的認(rèn)識(shí)。而且本文淺顯易懂，學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，借助課文的注釋和相關(guān)資料，應(yīng)該可以很容易地理解故事大意。同時(shí)，八年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生對(duì)寫(xiě)景的文章比較熟悉，容易把握課文內(nèi)容，只給予方法技巧上的點(diǎn)撥指導(dǎo)就可以。從平時(shí)學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生，可以通過(guò)注釋和工具書(shū)完成對(duì)課文內(nèi)容的感知，但更深層次的語(yǔ)言和情感的探究還有一部分學(xué)生做不到。這部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文及文言文閱讀感到非常吃力，導(dǎo)致練習(xí)、考試時(shí)答題不完整，造成這種情況主要是學(xué)生審題、及閱讀能力薄弱。部分學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)不扎實(shí)，不能主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。懶于動(dòng)腦，懶于動(dòng)手，不能踏踏實(shí)實(shí)的去學(xué)習(xí)，還需要對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的培養(yǎng)。《邂逅美麗之醉翁亭記》評(píng)測(cè)練習(xí)1.下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是()A.云歸巖穴暝（xuè）B.瑯琊山（láng）C.山肴（yáo）D.樹(shù)林陰翳（yì）2.加點(diǎn)字與例句加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是()例：長(zhǎng)煙一空A.一男附書(shū)至B.一鼓作氣C.土膏微潤(rùn)，一望空闊D.在洞庭一湖3.“太守之樂(lè)其樂(lè)也”中的“之”字的正確義項(xiàng)是()A.助詞；用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。B.助詞，的。C.代詞，它。D.取消句子獨(dú)立性。4.下面朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是（）A．環(huán)滁皆／山也B．醉翁之意／不在酒C．野芳／發(fā)而幽香D．行者／休于樹(shù)5.下列句中加粗字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．雜然而前陳者（在面前）B．頹然乎其間者（精神不振的樣子）C．樹(shù)林陰翳（形容枝葉茂密成蔭）D．醉能同其樂(lè)（快樂(lè)）《邂逅美麗之醉翁亭記》教材分析《醉翁亭記》選自八年級(jí)下冊(cè)第六單元。該單元以寫(xiě)景游記的古代散文為主。有的表達(dá)曠達(dá)情懷，有的流露自得之樂(lè)，有的抒發(fā)閑適之情。所記景色不同，寫(xiě)的心境不同，卻都是感事抒懷、借景言情的名篇。學(xué)習(xí)《醉翁亭記》一課，則是要借助提示、注釋和工具書(shū)讀懂文章，體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn)；要品味古詩(shī)文名句的思想感情，結(jié)合親身體驗(yàn)加深理解。在學(xué)生的“自學(xué)課”上學(xué)生要完成的任務(wù)是理清作者的思路，體會(huì)文章美景，理解課文的思想內(nèi)涵。熟悉一定數(shù)量的常用文言詞語(yǔ)，養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣，在反復(fù)誦讀中，并對(duì)作品的景物描寫(xiě)有所體會(huì)。《邂逅美麗之醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計(jì)邂逅美麗——運(yùn)用多種表達(dá)方式寫(xiě)景（《醉翁亭記》）【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】1.結(jié)合相關(guān)資料，預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。2.有感情的朗讀課文，理清文章思路。3.在反復(fù)的朗讀中自悟，體會(huì)文章美景，把握文章主旨。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.有感情的朗讀課文，理清文章思路。2.在反復(fù)的朗讀中自悟，體會(huì)文章美景，把握文章主旨。自學(xué)質(zhì)疑學(xué)案：一、邂逅美麗，朗讀《醉翁亭記》（自學(xué)要求：1.大聲朗讀課文《醉翁亭記》，努力做到讀準(zhǔn)字音。2.掌握文中重點(diǎn)字形及解釋。3.完成學(xué)案上第一部分“邂逅美麗”，拿不準(zhǔn)的字音聽(tīng)錄音或查字典，字形或字義查看相關(guān)資料。）（一）聽(tīng)讀《醉翁亭記》，輕聲跟讀，在導(dǎo)學(xué)案上補(bǔ)充、修正文章中重點(diǎn)字詞。字音：環(huán)滁（）瑯琊（

）巖穴暝（

）飲少輒（

）醉晦明（）野蔌（

）傴僂（

）提攜

觥（

）籌交錯(cuò)頹然（）

樹(shù)林陰翳（

）【設(shè)計(jì)意圖】課標(biāo)明確要求，學(xué)生能閱讀淺顯文言文，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗讀。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生從基礎(chǔ)入手，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，體味文言美感。字形：林hè（）wèi然（）chánchán（）yì然（）林fēi（）宴hān（）yì者勝（）（二）小組內(nèi)有感情的朗讀課文，結(jié)合課下注解及相關(guān)資料，解釋重點(diǎn)字詞，理解文章內(nèi)容，感受風(fēng)景之美。字義：1.蔚然2.翼然

3.名之者誰(shuí)4.太守自謂也

5.飲少輒醉6.故自號(hào)7.醉翁之意8.日出而林霏開(kāi)

9.云歸而巖穴暝10.佳木秀而繁陰11.野芳發(fā)而幽香12.臨溪而漁

13.傴僂提攜14.泉香而酒洌

15.山肴野蔌16.雜然而前陳者

17.宴酣之樂(lè)18.觥籌交錯(cuò)

19.頹然乎其間者20.已而夕陽(yáng)在山

21.樹(shù)林陰翳22.太守謂誰(shuí)

23.而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也【設(shè)計(jì)意圖】課標(biāo)要求：閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容，注重積累感悟和運(yùn)用。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)借助注釋和工具書(shū)把握文章大意，注意重點(diǎn)字詞的積累，以便閱讀其他淺顯文言文。（三）關(guān)于作者1.《醉翁亭記》作者（

），是（

）朝（

）家、（

）家。他自號(hào)（

），又號(hào)（

）。這篇文章選自《

》。2.“唐宋八大家”是指唐宋時(shí)代在散文方面有成就的八位名家（

）、（

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）和曾鞏?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生積累古代文學(xué)大家的相關(guān)知識(shí)，對(duì)古代文學(xué)有一定的了解。二、聚焦美景，賞讀《醉翁亭記》1.自由朗讀課文，用一句簡(jiǎn)明的話，從整體上概括本文主要內(nèi)容。（提示：什么人在什么地方做了什么事）2.作者繼續(xù)游覽過(guò)程時(shí)，采用了怎樣的順序和方法？在思考時(shí)，注意景物的順序特點(diǎn)。3.第1自然段是如何體現(xiàn)這種寫(xiě)法的？（提示：抓住出現(xiàn)的地名，從他們的從屬關(guān)系上考慮。）4.第2自然段按照怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的？寫(xiě)了哪些景色？5.第3自然段按照游覽的時(shí)間順序，一共寫(xiě)了幾幅畫(huà)面？分別是什么？6.第4段按照時(shí)間順序?qū)懥撕芏唷皹?lè)”，你一共發(fā)現(xiàn)了哪些“樂(lè)”呢？7.在這些“樂(lè)”中，哪一種“樂(lè)”是最主要的？從文章的主旨角度思考，作者寫(xiě)這些“樂(lè)”的用意是什么？【設(shè)計(jì)意圖】課標(biāo)要求：讓學(xué)生在朗讀中通過(guò)品味語(yǔ)言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生了解文章大意的基礎(chǔ)上理清文章的脈絡(luò)，便于學(xué)生對(duì)文本情感的理解。三、提升氣質(zhì)，感悟美景有感情的朗讀歐陽(yáng)修《豐樂(lè)亭記》節(jié)選，體會(huì)與《醉翁亭記》的異同。修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱ǎ榔滹L(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也。夫宣上恩德，以與民共樂(lè),刺史之事也。遂書(shū)以名其亭焉。注：

掇：（duō）拾取，采取?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生運(yùn)用自己平時(shí)積累的字詞閱讀顯現(xiàn)的文言文，并體會(huì)作者寫(xiě)景的方法和順序，在擴(kuò)大閱讀量的基礎(chǔ)上更好的理解《醉翁亭記》。四、觀看朗讀視頻《醉翁亭記》，訂正第一部分（一）字音環(huán)節(jié)。五、觀看微課《邂逅美麗》，用紅筆修改第二部分答案，并將重點(diǎn)知識(shí)在課本上做好標(biāo)記?！驹O(shè)計(jì)意圖】觀看微課設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生把握重點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，反復(fù)學(xué)習(xí)，靈活掌握。六、組長(zhǎng)主持完成第一部分答案的補(bǔ)充完善，并落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)。七、小組合作，有感情的朗讀《醉翁亭記》《豐樂(lè)亭記》節(jié)選，并嘗試背誦，準(zhǔn)備上課展示。八、完成在線測(cè)試《邂逅美麗之醉翁亭記》效果分析《醉翁亭記》是一篇寫(xiě)景的文言文。這篇文言文課文詞句方面的障礙教少，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。從施教過(guò)程看，有成功之處，也有不足處。成功的地方有：1.使用現(xiàn)代教學(xué)手段教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本課主要讓學(xué)生通過(guò)小組學(xué)習(xí)和微課觀看來(lái)完成第一課時(shí)的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生，可以在課下反復(fù)觀看微課，以幫助掌握文章的重點(diǎn)。2.視頻朗讀對(duì)于學(xué)生閱讀能力的提高也有裨益，同時(shí)課堂理解的重點(diǎn)，通過(guò)微課展示，一目了然。節(jié)省了不少時(shí)間，有利于知識(shí)的拓展。3.注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。課文理解并不難，疏通理解時(shí)讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，提出疑難詞句，小組解答，小組解決不了的形成文字提交課代表，第二節(jié)課由師生一起解決。這樣便于因材施教，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，也能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。4.作業(yè)采用在線測(cè)評(píng)的方式，學(xué)生完成提交便可知對(duì)錯(cuò)。教師端也可及時(shí)掌握學(xué)生掌握不扎實(shí)的部分，便于在課堂上及時(shí)就重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行處理。不足之處：1.由于內(nèi)容較多，個(gè)別學(xué)生不能在有效時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)任務(wù)，應(yīng)該在課堂上完成的在線測(cè)評(píng)，有一部分學(xué)生并沒(méi)有完成，課堂任務(wù)完成不是很好。2.小組長(zhǎng)有一定的調(diào)控能力，學(xué)生有一定的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，但遇到突發(fā)事件，組長(zhǎng)的調(diào)控能力不是很強(qiáng)，組員的團(tuán)隊(duì)也相對(duì)薄弱，浪費(fèi)了不必要的時(shí)間，也是影響課堂進(jìn)程的一個(gè)原因?！跺忮嗣利愔砦掏び洝氛n后反思《醉翁亭記》是一篇美文，本節(jié)課主要帶領(lǐng)學(xué)生感受風(fēng)景美、人情美。把教學(xué)過(guò)程還給學(xué)生，教師作學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者，是教授本節(jié)課的主導(dǎo)思想?！蹲砦掏び洝冯m然是一篇文言文，從內(nèi)容到思想都與學(xué)生的理解存有差距，但學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)仍然可圈可點(diǎn)。課堂效果較好。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn)：1.結(jié)合相關(guān)資料，預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。2.有感情的朗讀課文，理清文章思路。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）3.在反復(fù)的朗讀中自悟，體會(huì)文章美景，把握文章主旨（重點(diǎn)、難點(diǎn)）對(duì)于重難點(diǎn)的突破，借助小組團(tuán)隊(duì)的力量，和以前訓(xùn)練的方法，即如何從每一層的意思中，找聯(lián)系點(diǎn)和共同點(diǎn)，從而把握作者的思路。這樣做既是與以前的舊知識(shí)鏈接，又為新知識(shí)的