初中語文-邂逅美麗之醉翁亭記教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《邂逅美麗之醉翁亭記》課標(biāo)分析2011版課程標(biāo)準(zhǔn)對文言文學(xué)習(xí)的要求是：閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，注重積累感悟和運用，提高自己的欣賞品味。另外，課程標(biāo)準(zhǔn)對朗讀還專門做了規(guī)定：讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。學(xué)生學(xué)情分析對于八年級的學(xué)生來說，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，對語文學(xué)科知識的領(lǐng)悟力和靈活運用能力較強，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好：字跡潦草、上課不注意聽講、不能積極思考老師提出的問題等。

進入初中以來，學(xué)生走過七年級，已初步掌握了文言文基本的學(xué)習(xí)方法，初步積累過“乃”“但”等文言詞匯的簡單用法，對一些文言句式、語感和朗讀方法有了初步的認(rèn)識。而且本文淺顯易懂，學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，借助課文的注釋和相關(guān)資料，應(yīng)該可以很容易地理解故事大意。同時，八年級下學(xué)期的學(xué)生對寫景的文章比較熟悉，容易把握課文內(nèi)容，只給予方法技巧上的點撥指導(dǎo)就可以。從平時學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生，可以通過注釋和工具書完成對課文內(nèi)容的感知，但更深層次的語言和情感的探究還有一部分學(xué)生做不到。這部分學(xué)生對現(xiàn)代文及文言文閱讀感到非常吃力，導(dǎo)致練習(xí)、考試時答題不完整，造成這種情況主要是學(xué)生審題、及閱讀能力薄弱。部分學(xué)生學(xué)習(xí)知識不扎實，不能主動的去學(xué)習(xí)。懶于動腦，懶于動手，不能踏踏實實的去學(xué)習(xí)，還需要對這部分學(xué)生進行進一步的培養(yǎng)。《邂逅美麗之醉翁亭記》評測練習(xí)1.下列加點的字注音有誤的一項是()A.云歸巖穴暝（xuè）B.瑯琊山（láng）C.山肴（yáo）D.樹林陰翳（yì）2.加點字與例句加點字意義相同的一項是()例：長煙一空A.一男附書至B.一鼓作氣C.土膏微潤，一望空闊D.在洞庭一湖3.“太守之樂其樂也”中的“之”字的正確義項是()A.助詞；用在主謂之間，取消句子獨立性。B.助詞，的。C.代詞，它。D.取消句子獨立性。4.下面朗讀停頓不正確的一項是（）A．環(huán)滁皆／山也B．醉翁之意／不在酒C．野芳／發(fā)而幽香D．行者／休于樹5.下列句中加粗字解釋有誤的一項是（）A．雜然而前陳者（在面前）B．頹然乎其間者（精神不振的樣子）C．樹林陰翳（形容枝葉茂密成蔭）D．醉能同其樂（快樂）《邂逅美麗之醉翁亭記》教材分析《醉翁亭記》選自八年級下冊第六單元。該單元以寫景游記的古代散文為主。有的表達曠達情懷，有的流露自得之樂，有的抒發(fā)閑適之情。所記景色不同，寫的心境不同，卻都是感事抒懷、借景言情的名篇。學(xué)習(xí)《醉翁亭記》一課，則是要借助提示、注釋和工具書讀懂文章，體會游記散文借景抒情的特點；要品味古詩文名句的思想感情，結(jié)合親身體驗加深理解。在學(xué)生的“自學(xué)課”上學(xué)生要完成的任務(wù)是理清作者的思路，體會文章美景，理解課文的思想內(nèi)涵。熟悉一定數(shù)量的常用文言詞語，養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣，在反復(fù)誦讀中，并對作品的景物描寫有所體會?！跺忮嗣利愔砦掏び洝方虒W(xué)設(shè)計邂逅美麗——運用多種表達方式寫景（《醉翁亭記》）【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】1.結(jié)合相關(guān)資料，預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。2.有感情的朗讀課文，理清文章思路。3.在反復(fù)的朗讀中自悟，體會文章美景，把握文章主旨?！局攸c難點】1.有感情的朗讀課文，理清文章思路。2.在反復(fù)的朗讀中自悟，體會文章美景，把握文章主旨。自學(xué)質(zhì)疑學(xué)案：一、邂逅美麗，朗讀《醉翁亭記》（自學(xué)要求：1.大聲朗讀課文《醉翁亭記》，努力做到讀準(zhǔn)字音。2.掌握文中重點字形及解釋。3.完成學(xué)案上第一部分“邂逅美麗”，拿不準(zhǔn)的字音聽錄音或查字典，字形或字義查看相關(guān)資料。）（一）聽讀《醉翁亭記》，輕聲跟讀，在導(dǎo)學(xué)案上補充、修正文章中重點字詞。字音：環(huán)滁（）瑯琊（

）巖穴暝（

）飲少輒（

）醉晦明（）野蔌（

）傴僂（

）提攜

?。?/p>

）籌交錯頹然（）

樹林陰翳（

）【設(shè)計意圖】課標(biāo)明確要求，學(xué)生能閱讀淺顯文言文，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀。此環(huán)節(jié)的設(shè)計意在讓學(xué)生從基礎(chǔ)入手，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，體味文言美感。字形：林hè（）wèi然（）chánchán（）yì然（）林fēi（）宴hān（）yì者勝（）（二）小組內(nèi)有感情的朗讀課文，結(jié)合課下注解及相關(guān)資料，解釋重點字詞，理解文章內(nèi)容，感受風(fēng)景之美。字義：1.蔚然2.翼然

3.名之者誰4.太守自謂也

5.飲少輒醉6.故自號7.醉翁之意8.日出而林霏開

9.云歸而巖穴暝10.佳木秀而繁陰11.野芳發(fā)而幽香12.臨溪而漁

13.傴僂提攜14.泉香而酒洌

15.山肴野蔌16.雜然而前陳者

17.宴酣之樂18.觥籌交錯

19.頹然乎其間者20.已而夕陽在山

21.樹林陰翳22.太守謂誰

23.而不知太守之樂其樂也【設(shè)計意圖】課標(biāo)要求：閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，注重積累感悟和運用。此環(huán)節(jié)設(shè)計意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)借助注釋和工具書把握文章大意，注意重點字詞的積累，以便閱讀其他淺顯文言文。（三）關(guān)于作者1.《醉翁亭記》作者（

），是（

）朝（

）家、（

）家。他自號（

），又號（

）。這篇文章選自《

》。2.“唐宋八大家”是指唐宋時代在散文方面有成就的八位名家（

）、（

）、（

）、（

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）、（

）和曾鞏。【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)設(shè)計意在讓學(xué)生積累古代文學(xué)大家的相關(guān)知識，對古代文學(xué)有一定的了解。二、聚焦美景，賞讀《醉翁亭記》1.自由朗讀課文，用一句簡明的話，從整體上概括本文主要內(nèi)容。（提示：什么人在什么地方做了什么事）2.作者繼續(xù)游覽過程時，采用了怎樣的順序和方法？在思考時，注意景物的順序特點。3.第1自然段是如何體現(xiàn)這種寫法的？（提示：抓住出現(xiàn)的地名，從他們的從屬關(guān)系上考慮。）4.第2自然段按照怎樣的順序來寫的？寫了哪些景色？5.第3自然段按照游覽的時間順序，一共寫了幾幅畫面？分別是什么？6.第4段按照時間順序?qū)懥撕芏唷皹贰保阋还舶l(fā)現(xiàn)了哪些“樂”呢？7.在這些“樂”中，哪一種“樂”是最主要的？從文章的主旨角度思考，作者寫這些“樂”的用意是什么？【設(shè)計意圖】課標(biāo)要求：讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。此環(huán)節(jié)設(shè)計意在讓學(xué)生了解文章大意的基礎(chǔ)上理清文章的脈絡(luò)，便于學(xué)生對文本情感的理解。三、提升氣質(zhì)，感悟美景有感情的朗讀歐陽修《豐樂亭記》節(jié)選，體會與《醉翁亭記》的異同。修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。夫宣上恩德，以與民共樂,刺史之事也。遂書以名其亭焉。注：

掇：（duō）拾取，采取?！驹O(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)設(shè)計意在讓學(xué)生運用自己平時積累的字詞閱讀顯現(xiàn)的文言文，并體會作者寫景的方法和順序，在擴大閱讀量的基礎(chǔ)上更好的理解《醉翁亭記》。四、觀看朗讀視頻《醉翁亭記》，訂正第一部分（一）字音環(huán)節(jié)。五、觀看微課《邂逅美麗》，用紅筆修改第二部分答案，并將重點知識在課本上做好標(biāo)記?！驹O(shè)計意圖】觀看微課設(shè)計意在讓學(xué)生把握重點，查缺補漏，反復(fù)學(xué)習(xí)，靈活掌握。六、組長主持完成第一部分答案的補充完善，并落實好基礎(chǔ)知識。七、小組合作，有感情的朗讀《醉翁亭記》《豐樂亭記》節(jié)選，并嘗試背誦，準(zhǔn)備上課展示。八、完成在線測試《邂逅美麗之醉翁亭記》效果分析《醉翁亭記》是一篇寫景的文言文。這篇文言文課文詞句方面的障礙教少，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。從施教過程看，有成功之處，也有不足處。成功的地方有：1.使用現(xiàn)代教學(xué)手段教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本課主要讓學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)和微課觀看來完成第一課時的學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生，可以在課下反復(fù)觀看微課，以幫助掌握文章的重點。2.視頻朗讀對于學(xué)生閱讀能力的提高也有裨益，同時課堂理解的重點，通過微課展示，一目了然。節(jié)省了不少時間，有利于知識的拓展。3.注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。課文理解并不難，疏通理解時讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，提出疑難詞句，小組解答，小組解決不了的形成文字提交課代表，第二節(jié)課由師生一起解決。這樣便于因材施教，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，也能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。4.作業(yè)采用在線測評的方式，學(xué)生完成提交便可知對錯。教師端也可及時掌握學(xué)生掌握不扎實的部分，便于在課堂上及時就重點知識進行處理。不足之處：1.由于內(nèi)容較多，個別學(xué)生不能在有效時間內(nèi)完成相應(yīng)任務(wù)，應(yīng)該在課堂上完成的在線測評，有一部分學(xué)生并沒有完成，課堂任務(wù)完成不是很好。2.小組長有一定的調(diào)控能力，學(xué)生有一定的團隊意識，但遇到突發(fā)事件，組長的調(diào)控能力不是很強，組員的團隊也相對薄弱，浪費了不必要的時間，也是影響課堂進程的一個原因?！跺忮嗣利愔砦掏び洝氛n后反思《醉翁亭記》是一篇美文，本節(jié)課主要帶領(lǐng)學(xué)生感受風(fēng)景美、人情美。把教學(xué)過程還給學(xué)生，教師作學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者，是教授本節(jié)課的主導(dǎo)思想。《醉翁亭記》雖然是一篇文言文，從內(nèi)容到思想都與學(xué)生的理解存有差距，但學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)仍然可圈可點。課堂效果較好。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為三點：1.結(jié)合相關(guān)資料，預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。2.有感情的朗讀課文，理清文章思路。（重點、難點）3.在反復(fù)的朗讀中自悟，體會文章美景，把握文章主旨（重點、難點）對于重難點的突破，借助小組團隊的力量，和以前訓(xùn)練的方法，即如何從每一層的意思中，找聯(lián)系點和共同點，從而把握作者的思路。這樣做既是與以前的舊知識鏈接，又為新知識的