五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-7.1 誰(shuí)先走 第二課時(shí)∣北師大版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-7.1誰(shuí)先走第二課時(shí)∣北師大版一、教材分析1.教材說(shuō)明本節(jié)課的教材出自北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第七章第一節(jié)，標(biāo)題為“誰(shuí)先走”。2.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠理解“較慢”和“較快”的概念；能夠通過(guò)觀察數(shù)字、圖形和物體的運(yùn)動(dòng)速度判斷它們移動(dòng)的快慢。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和判斷的能力；培養(yǎng)學(xué)生合作和競(jìng)爭(zhēng)的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)學(xué)生的公平共享意識(shí)。二、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新知（1）視頻播放播放一段視頻，內(nèi)容為兩個(gè)人分別用不同的方式走路：一個(gè)人走得比較快，一個(gè)人走得比較慢。（2）課前小活動(dòng)老師將教室分成兩個(gè)區(qū)域，要求學(xué)生自愿加入其中一組，并簡(jiǎn)單地介紹兩個(gè)小組的任務(wù)：在同一時(shí)刻從教室的一端走向另一端，看哪個(gè)小組走得更快。2.主題展開(kāi)（1）游戲介紹老師向?qū)W生介紹本節(jié)課的游戲《誰(shuí)先走》，并簡(jiǎn)單講解游戲規(guī)則：學(xué)生根據(jù)老師給出的動(dòng)作指令，在定點(diǎn)比賽中看誰(shuí)先走到終點(diǎn)。每次比賽結(jié)束后，老師會(huì)給出大家每一輪比賽的排名。（2）游戲過(guò)程第一輪：老師叫出指令“小步走”，學(xué)生按照指令走到終點(diǎn)，并排名；第二輪：老師叫出指令“跳三次”，學(xué)生按照指令執(zhí)行，走到終點(diǎn)并排名；……老師根據(jù)班級(jí)人數(shù)的不同，可以適當(dāng)增刪比賽回合。（3）游戲總結(jié)老師讓學(xué)生自行總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)，并給學(xué)生提供必要的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。同時(shí)，老師自己也對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和教學(xué)過(guò)程做出課堂反思。3.課后作業(yè)老師布置以下作業(yè)：繼續(xù)觀察自己日常生活中各種物體的運(yùn)動(dòng)速度以及運(yùn)動(dòng)軌跡，通過(guò)自己的觀察和推理，嘗試對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)速度作出預(yù)測(cè)；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，尋找與本次課主題相關(guān)的視頻、圖片等素材，并在下節(jié)課前準(zhǔn)備好。三、教學(xué)評(píng)價(jià)1.教師評(píng)價(jià)本節(jié)課注重學(xué)生參與感，采用了游戲模式進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，老師及時(shí)解答，并及時(shí)調(diào)整游戲的難度，給予學(xué)生必要的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。課堂協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)，動(dòng)手能力和思維邏輯能力都有所提高。2.學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生總體反映比較好，對(duì)于課程內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。游戲過(guò)程中，學(xué)生們積極參與，競(jìng)爭(zhēng)時(shí)表