高中生物題型分析-細(xì)胞的能量通貨ATP、細(xì)胞呼吸

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精高中生物題型分析—-—-細(xì)胞的能量通貨ATP、細(xì)胞呼吸題型一、ATP的結(jié)構(gòu)和功能一、考查形式選擇題二、典型例題1。ATP是細(xì)胞內(nèi)的能量“通貨”，下列有關(guān)敘述中，不正確的是()A．ATP可以水解，為細(xì)胞提供能量,實(shí)際上是指ATP分子中遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵的水解B．細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性C．在ADP與ATP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，能量的來(lái)源都是光合作用D．主動(dòng)運(yùn)輸、肌肉收縮、大腦思考的直接能源物質(zhì)都是ATP答案C解析合成ATP所需的能量，對(duì)于植物來(lái)說(shuō)主要來(lái)自光合作用和呼吸作用,對(duì)于動(dòng)物來(lái)說(shuō)主要來(lái)自呼吸作用。2．在某細(xì)胞培養(yǎng)液中加入32P標(biāo)記的磷酸分子，短時(shí)間內(nèi)分離出細(xì)胞中的ATP，發(fā)現(xiàn)其含量變化不大，但部分ATP的末端磷酸基團(tuán)已帶上放射性標(biāo)記,該現(xiàn)象能夠說(shuō)明的是（多選）（)A．ATP中遠(yuǎn)離腺苷的磷酸基團(tuán)容易水解B．32P標(biāo)記的ATP是新合成的C．ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)D．該過(guò)程中ATP既有合成又有分解答案ABD解析本題主要考查了ATP的結(jié)構(gòu)及特性，分析如下：題干中沒(méi)有信息支持“ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)”的觀點(diǎn)。三、答題技巧1．ATP的結(jié)構(gòu)圖示（1）由結(jié)構(gòu)圖示可知組成元素有C、H、O、N、P。（2）由結(jié)構(gòu)圖示可看出，ATP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可概括為“一、二、三”，即一個(gè)腺苷、兩個(gè)高能磷酸鍵、三個(gè)磷酸基團(tuán)。2．ATP的形成途徑3．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化4.對(duì)ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化是不可逆反應(yīng)的分析(1)反應(yīng)條件不同：ATP分解是一種水解反應(yīng)，催化該反應(yīng)的酶屬于水解酶；而ATP合成是一種合成反應(yīng)，催化該反應(yīng)的酶屬于合成酶。(2)能量來(lái)源不同：ATP水解釋放的能量是儲(chǔ)存在高能磷酸鍵內(nèi)的化學(xué)能，供代謝消耗，這個(gè)能量不能再反過(guò)來(lái)用于合成ATP,而合成ATP的能量主要有化學(xué)能和太陽(yáng)能.（3）反應(yīng)場(chǎng)所不同：ATP合成的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體和葉綠體,而ATP分解的場(chǎng)所較多，凡是生命活動(dòng)需要能量的地方都有ATP的分解。6．ATP與DNA、RNA、核苷酸的聯(lián)系A(chǔ)TP與DNA、RNA、核苷酸的結(jié)構(gòu)中都含有“A”，但在不同物質(zhì)中表示的含義不同，如圖：（1）ATP中的A為腺苷,由腺嘌呤和核糖組成；(2）DNA分子中的A為腺嘌呤脫氧核苷酸,由一分子腺嘌呤、一分子脫氧核糖和一分子磷酸組成；(3)RNA分子中的A為腺嘌呤核糖核苷酸，由一分子腺嘌呤、一分子核糖和一分子磷酸組成；（4)核苷酸中的A為腺嘌呤?？梢?jiàn)，它們的共同點(diǎn)是都含有腺嘌呤。7．生物體內(nèi)的能源物質(zhì)分類(lèi)分類(lèi)內(nèi)容主要能源物質(zhì)糖類(lèi)（提供70%左右的能量)直接能源物質(zhì)ATP最終能源太陽(yáng)能儲(chǔ)能物質(zhì)脂肪、淀粉(植物)、糖原(動(dòng)物）主要儲(chǔ)能物質(zhì)脂肪一般不供能的能源物質(zhì)蛋白質(zhì)四、變式訓(xùn)練1．下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是()A．ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成B．ADP轉(zhuǎn)化為ATP時(shí)，只需要Pi和能量C．所有生物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需的能量都來(lái)自呼吸作用D．ATP與ADP在活細(xì)胞中無(wú)休止地相互轉(zhuǎn)化答案D解析ATP由1個(gè)腺苷和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成，腺苷由1分子腺嘌呤和1分子核糖組成；ADP轉(zhuǎn)化為ATP除需要Pi和能量外，還需酶的催化；絕大多數(shù)生物體內(nèi)ATP中的能量來(lái)自呼吸作用，綠色植物還可以通過(guò)光合作用合成ATP；ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化時(shí)刻不停地在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行，以保證生命活動(dòng)的順利進(jìn)行。2．下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的是()A．人體成熟的紅細(xì)胞在O2充足時(shí)也只能通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATPB．在平靜和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，細(xì)胞內(nèi)ATP的含量都能保持動(dòng)態(tài)平衡C．ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，其中兩個(gè)高能磷酸鍵都易斷裂、易形成D．ATP中的“A"與構(gòu)成RNA中的堿基“A”表示的不是同一種物質(zhì)答案C解析ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，ATP中有兩個(gè)高能磷酸鍵，但只有遠(yuǎn)離A的那個(gè)高能磷酸鍵易斷裂、易形成。題型二、探究酵母菌呼吸方式一、考查形式選擇題或?qū)嶒?yàn)題二、典型例題1。如圖表示的是測(cè)定保溫桶內(nèi)溫度變化的實(shí)驗(yàn)裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。材料用具：保溫桶（500mL)、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油.實(shí)驗(yàn)假設(shè):酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無(wú)氧條件下呼吸作用放出的熱量更多。(1）取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容：裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三A加入240mL的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母①__________________________B加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液②________________________加入石蠟油，鋪滿(mǎn)液面（2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是____________________,這是控制實(shí)驗(yàn)的______________變量。(3）要測(cè)定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量,還需要增加一個(gè)C裝置.請(qǐng)寫(xiě)出C裝置的實(shí)驗(yàn)步驟：裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三C③______________________④__________加入石蠟油,鋪滿(mǎn)液面(4）實(shí)驗(yàn)預(yù)期：在適宜條件下實(shí)驗(yàn)，30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若A、B、C裝置在溫度大小關(guān)系是________________(用“〈、＝、〉”表示），則假設(shè)成立.答案（1)①不加入石蠟油②加入10g活性干酵母(2)除去氧氣自（3）③加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液④不加入活性干酵母（4)A>B〉C解析(1）結(jié)合表中相關(guān)內(nèi)容,根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則，可以確定①處為“不加入石蠟油"，②處為“加入10g活性干酵母".(2）B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是除去氧氣，以控制實(shí)驗(yàn)的自變量.(3）要測(cè)定B裝置內(nèi)因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個(gè)C裝置，因?yàn)閼?yīng)設(shè)計(jì)成空白對(duì)照，即③處為“加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液”，④處為“不加入活性干酵母”。因?yàn)榻湍妇谟醒鯒l件下呼吸作用比無(wú)氧條件下呼吸作用放出熱量多，因此，A、B、C裝置的溫度大小關(guān)系是A〉B〉C。三、答題技巧1．實(shí)驗(yàn)原理（1）酵母菌在有氧和無(wú)氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌。酵母菌進(jìn)行有氧呼吸能產(chǎn)生大量的CO2,在進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)能產(chǎn)生酒精和CO2。（2)CO2可使澄清的石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃，根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時(shí)間長(zhǎng)短，可以檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況.(3）橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下可與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色。2．實(shí)驗(yàn)流程3.選用下面對(duì)照裝置，可以根據(jù)紅色液滴移動(dòng)方向來(lái)探究細(xì)胞的呼吸類(lèi)型.1）．實(shí)驗(yàn)材料分析(1)裝置一、二中試劑的作用：NaOH溶液吸收CO2,清水作為對(duì)照.(2）在利用葡萄糖作為能源物質(zhì)的條件下,有氧呼吸氣體體積不變,無(wú)氧呼吸氣體體積增加。2）．實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析裝置一裝置二結(jié)果紅色液滴左移紅色液滴不動(dòng)只進(jìn)行有氧呼吸紅色液滴不動(dòng)紅色液滴右移只進(jìn)行無(wú)氧呼吸紅色液滴左移紅色液滴右移既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸四、變式訓(xùn)練1.某研究小組利用檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置來(lái)探究微生物的呼吸，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下.關(guān)閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中的氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化。（忽略其他原因引起的容積變化）下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）A．甲組右管液面變化，表示的是微生物呼吸時(shí)氧氣的消耗量B．乙組右管液面變化，表示的是微生物呼吸時(shí)CO2的釋放量和O2消耗量之間的差值C．甲組右管液面升高，乙組不變，說(shuō)明微生物只進(jìn)行有氧呼吸D．甲組右管液面不變，乙組下降，說(shuō)明微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵答案D解析由于甲組裝置內(nèi)放的是NaOH溶液，吸收CO2，所以甲組右管液面變化是錐形瓶?jī)?nèi)的O2體積變化所致。乙組裝置內(nèi)放的是蒸餾水,那么乙組右管液面變化是由錐形瓶?jī)?nèi)CO2釋放量和O2消耗量之間的差值引起的；甲組右管液面升高，乙組不變，說(shuō)明微生物只進(jìn)行有氧呼吸；甲組右管液面不變,乙組下降，說(shuō)明微生物進(jìn)行酒精發(fā)酵.2．某同學(xué)在研究馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈，切成碎屑。向錐形瓶中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，并向瓶中充入N2,裝置示意圖如圖。下列說(shuō)法不正確的是（)A．向錐形瓶中充入N2的目的是制造無(wú)氧環(huán)境B．若溴麝香草酚藍(lán)水溶液不變色,則說(shuō)明馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行的是酒精發(fā)酵C．實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)馬鈴薯塊莖碎屑消毒D．溴麝香草酚藍(lán)水溶液也可以換成澄清的石灰水答案B解析該實(shí)驗(yàn)的目的是研究馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物，故充入N2的目的是制造無(wú)氧環(huán)境；若溴麝香草酚藍(lán)水溶液不變色，則說(shuō)明馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行的是乳酸發(fā)酵；為防止馬鈴薯塊莖上雜菌呼吸作用干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)前需對(duì)馬鈴薯塊莖消毒，檢驗(yàn)CO2也可用澄清石灰水.題型三、細(xì)胞呼吸一、考查形式選擇題或填空題二、典型例題1.下圖表示細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程，其中1～3代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是（多選)（）A．1和3都具有雙層生物膜B．1和2所含酶的種類(lèi)不同C．2和3都能產(chǎn)生大量ATPD．甲、乙分別代表丙酮酸、[H]答案BD解析分析有氧呼吸過(guò)程可知：在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成有氧呼吸第一階段，將葡萄糖分解為丙酮酸、[H］，并產(chǎn)生少量ATP，所以1為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，甲為丙酮酸；在線(xiàn)粒體基質(zhì)中完成有氧呼吸第二階段，將丙酮酸和水分解為CO2、[H］，并產(chǎn)生少量ATP，所以2為線(xiàn)粒體基質(zhì)，乙為［H］；在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上完成有氧呼吸第三階段，［H］與O2反應(yīng)生成H2O，同時(shí)產(chǎn)生大量ATP，所以3為線(xiàn)粒體內(nèi)膜。1代表的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)無(wú)生物膜，A項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體基質(zhì)中所含酶的種類(lèi)不同，進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)也不同,B項(xiàng)正確；2線(xiàn)粒體基質(zhì)中不能產(chǎn)生大量ATP，C項(xiàng)錯(cuò)誤;據(jù)上述分析可知甲為丙酮酸，乙為[H]，D項(xiàng)正確。2．如圖表示人體細(xì)胞中的兩類(lèi)呼吸作用。下列有關(guān)敘述中，不正確的是（)A．③過(guò)程既產(chǎn)生［H］，也消耗［H]B．③過(guò)程釋放的能量比②過(guò)程多C．③過(guò)程需要大量O2參與D．②③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所相同答案D解析②過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，③過(guò)程發(fā)生在線(xiàn)粒體中，二者進(jìn)行的場(chǎng)所不同.三、答題技巧1、有氧呼吸過(guò)程2。反應(yīng)式:C6H12O6＋6H2O＋6O2eq\o(――→,\s\up7（酶）)6CO2＋12H2O＋能量.3.在有氧呼吸總反應(yīng)式中標(biāo)出氧元素的來(lái)源和去路4．無(wú)氧呼吸(1)場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。(2)條件：無(wú)氧和多種酶.（3)生成物：酒精和二氧化碳或乳酸。(4)反應(yīng)式①產(chǎn)物為酒精：C6H12O6eq\o(――→,\s\up7(酶))2C2H5OH＋2CO2＋少量能量。②產(chǎn)物為乳酸:C6H12O6eq\o（――→,\s\up7(酶））2C3H6O3＋少量能量。5。比較有氧呼吸和無(wú)氧呼吸項(xiàng)目有氧呼吸無(wú)氧呼吸不同點(diǎn)場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)條件需O2、酶不需O2、需酶產(chǎn)物CO2、H2O酒精和CO2或乳酸能量大量少量特點(diǎn)有機(jī)物徹底分解，能量完全釋放有機(jī)物沒(méi)有徹底分解，能量沒(méi)有完全釋放相同點(diǎn)聯(lián)系葡萄糖分解為丙酮酸階段完全相同實(shí)質(zhì)分解有機(jī)物，釋放能量,合成ATP意義為生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量6。有關(guān)細(xì)胞呼吸的4個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)：(1)有H2O生成的一定是有氧呼吸，有CO2生成的一定不是乳酸發(fā)酵.(2)不同生物無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物不同,其直接原因在于催化反應(yīng)的酶不同，根本原因在于控制酶合成的基因不同。(3)無(wú)氧呼吸只釋放少量能量，其余能量?jī)?chǔ)存在分解不徹底的氧化產(chǎn)物——酒精或乳酸中。（4）水稻等植物長(zhǎng)期水淹后爛根的原因是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精對(duì)細(xì)胞有毒害作用。玉米種子爛胚的原因是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對(duì)細(xì)胞有毒害作用。四、變式訓(xùn)練1．下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是(）A．人體成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有線(xiàn)粒體，不能產(chǎn)生ATPB．長(zhǎng)跑時(shí)人體產(chǎn)生的CO2來(lái)自有氧呼吸和無(wú)氧呼吸C．青藏高原的哺乳動(dòng)物細(xì)胞產(chǎn)生能量的主要生理過(guò)程是有氧呼吸D．ATP中的“A”與堿基“A”是同一種物質(zhì)答案C解析人體成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有線(xiàn)粒體，但它可進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP；人體細(xì)胞的有氧呼吸會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，而無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸；ATP中的“A"為腺苷,由腺嘌呤和核糖組成,DNA和RNA中的堿基“A”是腺嘌呤。2．不同種類(lèi)的生物在不同的條件下，呼吸作用方式不同。若分解底物是葡萄糖，則下列對(duì)呼吸作用方式的判斷不正確的是()A．若只釋放CO2，不消耗O2，則細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸B．若CO2的釋放量多于O2的吸收量，則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸，也進(jìn)行無(wú)氧呼吸C．若CO2的釋放量等于O2的吸收量，則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸D．若既不吸收O2也不釋放CO2，則說(shuō)明該細(xì)胞已經(jīng)死亡答案D解析動(dòng)物細(xì)胞或乳酸菌，無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物為乳酸，此時(shí)細(xì)胞既不吸收O2，也不釋放CO2，故D錯(cuò)誤。3．有一瓶混合了酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如表所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：氧濃度（%)abcd產(chǎn)生CO2的量9mol12.5mol15mol30mol產(chǎn)生酒精的量9mol6.5mol6mol0mol（1）由上表可知，酵母菌細(xì)胞________________________________________________。（2）氧濃度為b時(shí),經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為_(kāi)_____mol。(3）氧濃度為c時(shí)，約有______％的葡萄糖用于酒精發(fā)酵。(4)氧濃度為a時(shí)，酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸？________。為什么？_________。(5)經(jīng)測(cè)定，在無(wú)氧條件下酵母菌消耗的葡萄糖中,僅有1.5%用于自身生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)，剩余98。5％則用于_______________________________________________。答案（1)既能進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸（2)6（3）66.7(4）否因?yàn)榇藭r(shí)產(chǎn)生的酒精和CO2的物質(zhì)的量相等(5）形成酒精等產(chǎn)物解析解答本題的關(guān)鍵是理解細(xì)胞呼吸的過(guò)程，并根據(jù)表中數(shù)據(jù)準(zhǔn)確判斷酵母菌在不同氧濃度下的細(xì)胞呼吸方式。(1）氧濃度為a、b、c時(shí)都產(chǎn)生了酒精，說(shuō)明酵母菌能進(jìn)行無(wú)氧呼吸；氧濃度為d時(shí)只產(chǎn)生CO2,不產(chǎn)生酒精，說(shuō)明酵母菌能進(jìn)行有氧呼吸。(2)氧濃度為b時(shí)，酵母菌產(chǎn)生了6.5mol的酒精,則其無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6。5mol，剩下的6molCO2為有氧呼吸所產(chǎn)生.(3)氧濃度為c時(shí)，酵母菌產(chǎn)生的酒精為6mol,則其無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6mol，而CO2產(chǎn)生總量為15mol，因此有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為9mol。據(jù)無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式“C6H12O6eq\o（――→，\s\up7(酶））2C2H5OH＋2CO2＋少量能量"，可知有3mol葡萄糖用于無(wú)氧呼吸；據(jù)有氧呼吸的反應(yīng)式“C6H12O6＋6H2O＋6O2eq\o（――→，\s\up7(酶)）6CO2＋12H2O＋能量”,可知有1.5mol葡萄糖用于有氧呼吸，則用于酒精發(fā)酵的葡萄糖所占比例為3/（3＋1.5)×100%≈66。7％。(4)氧濃度為a時(shí)，酵母菌產(chǎn)生了CO2和酒精，且二者的物質(zhì)的量相等，說(shuō)明此時(shí)酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,不進(jìn)行有氧呼吸。（5)酵母菌利用葡萄糖經(jīng)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2，合成少量ATP。題型四、細(xì)胞呼吸的環(huán)境因素及應(yīng)用一、考查形式選擇題或填空題二、典型例題1．如圖表示光照、貯藏溫度對(duì)番茄果實(shí)呼吸強(qiáng)度變化的影響.下列有關(guān)敘述中，不正確的是(）A．番茄果實(shí)細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B．光照對(duì)番茄果實(shí)呼吸的抑制作用8℃時(shí)比15℃時(shí)更強(qiáng)C．低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實(shí)D．貯藏溫度下降時(shí)果實(shí)呼吸減弱,可能與細(xì)胞內(nèi)酶活性降低有關(guān)答案C解析番茄果實(shí)細(xì)胞有氧呼吸和無(wú)氧呼吸均可產(chǎn)生二氧化碳，有氧呼吸第二階段在線(xiàn)粒體中產(chǎn)生二氧化碳，無(wú)氧呼吸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生二氧化碳，A項(xiàng)正確.計(jì)算“8℃時(shí)光照條件下呼吸強(qiáng)度比黑暗條件下呼吸強(qiáng)度的減少量占黑暗條件下呼吸強(qiáng)度的百分比"與“15℃光照條件下呼吸強(qiáng)度比黑暗條件下呼吸強(qiáng)度的減少量占黑暗條件下呼吸強(qiáng)度的百分比"，進(jìn)行比較可知，B項(xiàng)正確。圖示信息表明，光照條件下細(xì)胞呼吸比黑暗條件下細(xì)胞呼吸弱,所以光照條件下更有利于果實(shí)的貯存,C項(xiàng)錯(cuò)誤.溫度降低會(huì)使與呼吸作用有關(guān)的酶的活性降低，細(xì)胞呼吸減弱,D項(xiàng)正確。三、答題技巧1．溫度(1）曲線(xiàn)模型:如右圖。（2)模型解讀:溫度通過(guò)影響與細(xì)胞呼吸有關(guān)酶的活性來(lái)影響呼吸速率.①最適溫度時(shí),細(xì)胞呼吸最強(qiáng)。②超過(guò)最適溫度時(shí)，呼吸酶活性降低，甚至變性失活，細(xì)胞呼吸受抑制。③低于最適溫度呼吸酶活性下降,細(xì)胞呼吸受抑制。（3）應(yīng)用：①低溫下貯存蔬菜水果。②溫室栽培中增大晝夜溫差(降低夜間溫度)，以減少夜間呼吸消耗有機(jī)物。2．O2濃度(1）曲線(xiàn)模型：如右圖。（2）模型解讀①O2濃度低時(shí)，無(wú)氧呼吸占優(yōu)勢(shì)。②隨O2濃度增大,無(wú)氧呼吸逐漸被抑制，有氧呼吸不斷加強(qiáng)。③當(dāng)O2濃度達(dá)到一定值后，隨O2濃度增大，有氧呼吸不再加強(qiáng)（受呼吸酶數(shù)量等因素的影響）。（3)應(yīng)用：貯藏水果、蔬菜、種子時(shí)，降低O2濃度，以減少有機(jī)物消耗,但不能無(wú)O2，否則產(chǎn)生酒精過(guò)多，導(dǎo)致腐爛。3．含水量（1）曲線(xiàn)模型:如右圖。(2)模型解讀:在一定范圍內(nèi)，細(xì)胞呼吸速率隨含水量的增加而加快，隨含水量的減少而減慢.當(dāng)含水量過(guò)多時(shí)，呼吸速率減慢，甚至死亡。(3）應(yīng)用:作物栽培中，合理灌溉。4．CO2濃度（1)曲線(xiàn)模型：如右圖。（2)模型解讀：CO2是細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物，對(duì)細(xì)胞呼吸具有抑制作用。(3)應(yīng)用：在蔬菜、水果保鮮中，增加CO2濃度(或充入N2)可抑制細(xì)胞呼吸，減少有機(jī)物的消耗。易錯(cuò)警示細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中的6點(diǎn)應(yīng)用舉例（1）“創(chuàng)可貼”包扎傷口，為傷口創(chuàng)造疏松透氣的環(huán)境,從而防止厭氧菌繁殖.（2）工業(yè)發(fā)酵罐釀酒,先通氣讓酵母菌進(jìn)行有氧呼吸大量繁殖，后密封讓酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精.(3）稻田需要定期排水，促進(jìn)根細(xì)胞有氧呼吸，防止無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精毒害細(xì)胞.(4)作物栽培需中耕松土，防止土壤板結(jié)，促進(jìn)根細(xì)胞有氧呼吸，保證能量供應(yīng)，促進(jìn)礦質(zhì)元素的吸收.(5)糧食種子保存：零上低溫、低氧、干燥；果蔬貯藏：零上低溫、低氧、中等濕度。（6)提倡慢跑，防止無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸使肌肉酸脹.四、變式訓(xùn)練1。利用地窖貯藏種子、果蔬在我國(guó)歷史悠久。地窖中的CO2濃度較高，有利于()A．降低呼吸強(qiáng)度B．降低水分吸收C．促進(jìn)果實(shí)成熟D．促進(jìn)光合作用答案A解析地窖中O2濃度低，CO2濃度高，抑制植物的有氧呼吸，降低有機(jī)物的消耗,有利于種子、果蔬的儲(chǔ)存。2.如圖所示為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線(xiàn)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A．曲線(xiàn)AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體B．曲線(xiàn)BC段酵母菌的呼吸作用中出現(xiàn)無(wú)氧呼吸C．乙醇含量過(guò)高是酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)開(kāi)始下降的主要原因之一D．T1～T2時(shí)間段消耗葡萄糖量迅速增加的原因是酵母菌進(jìn)行有氧呼吸答案D解析曲線(xiàn)AB段酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，其發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體，A正確；曲線(xiàn)BC段開(kāi)始有乙醇產(chǎn)生，可知此時(shí)酵母菌的呼