高中英語-Speaking and Writing教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

必修二Unit5Music---Speakingandwriting教學(xué)設(shè)計【Pre-classpreparation課前準(zhǔn)備】完成以下課前預(yù)習(xí)案：一、Speaking1.Whatmusicbandsdoyouknowfromthisunit?2.Doyouwanttoformaband?Ifso,whatdoyouneedtoconsider?1)Pleasemakealistofthethings.(Yououghttothinkofthemasmanyaspossible)2)Discussoneofthemostdifficultthingstodecidewhenformingabandingroups.Youshouldtelluswhyit’shardforyoutodecideandwhyyouneedhelp.二、Pre-writing1.Pleasereadtheexpressionstoaskforsuggestionsloudly.Askingforadvice：1.Couldyoupleasegiveussomeadvice?2.Iwouldliketoknow…3.Howarewetodo…?4.How/Whatabout…?5.Howdid/doyou…?6.Howtodo…?7.Shouldwedo…?8.Whatifwe…?9.Whatdoyouthink…?2.TranslatethefollowingsentencesintoEnglishusingtheexpressionstoaskforadvice.1).我想知道我們怎樣選擇要表演的音樂。 2).我們將如何決定要表演什么？ 3).我們應(yīng)該僅僅表演一種音樂形式嗎？3.Readthesampleletterandanalyzeitsstructure.(注意黑體斜線部分)DearFreddy,MynameisLiHua.I’mbeginningabandwithmyfriends.However,wehaveneverbeeninabandbefore.Canyoupleasegiveussomeadvice?Iwouldliketoknowhowweshouldchoosethemusicwewanttoplay.Ilikepopmusic,butmostofmyfriendslikerockandroll.OnlyLiuMeilikesrap.Howarewetodecidewhattoplay?Doyousuggestweplayalittleofallofthesetypesofmusic?Orshouldweonlyplayonekindofmusic?Howdidyouandyourfriendsdecidewhattoplaytogether?Iwouldalsoliketoknowhowtochooseanameforourband.IlikethenameTheChopsticksbecausethatmeansworkingtogether.WangJunwantsustobecalledTheLegsbecausetherearefourofuslikethelegsofachair.Whatdoyouthink?Yourshopefully,LiHua4.Summarize:Howtowritealetterofadvice?【Teachingmethods教學(xué)方法】1.情境教學(xué)法2.任務(wù)教學(xué)法3.交際教學(xué)法【Teachingaids教學(xué)手段】1.Ablackboard (黑板)2.Aprojectorandacomputerformultimedia(投影儀、多媒體)【Teachingprocedures教學(xué)程序】Step1LeadinLetthestudentshaveasimpleIQtesttointroducethePepsiColaInter-schoolMusicFestivaltostudents.Getthempreparetoformtheirownbandstotakepartinthecompetition.【設(shè)計意圖】通過小的IQ測試，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，由SHE導(dǎo)入本單元的話題，聯(lián)系百度大學(xué)生音樂節(jié)，讓學(xué)生初步了解樂隊的組建形式，聯(lián)系生活實際，激起學(xué)生加入話題討論的欲望。Step2SpeakingTask1：BrainstormingAskthestudentstomakealistofthethingstheyhavetoconsiderwhenformingaband.Eachstudentcanhaveanotewithoneanswer.（教師請同學(xué)代表先說出自己的看法，其他學(xué)生補(bǔ)充，最后再綜合學(xué)生的想法，形成關(guān)于樂隊的思維導(dǎo)圖。）Askthestudentstodiscussinsmallgroupsoneofthemostdifficultthingstodecide.Whilediscussingthequestions，studentshavetogiveouttheinformationwhyit’shardforthemtodecideandwhytheyneedhelp.（學(xué)生小組討論，討論前教師可以和學(xué)生一起回憶以前學(xué)過的相關(guān)表達(dá)法，并將其展示在PPT上或?qū)懺诤诎迳希粚τ诒容^難的表達(dá)法，教師可以給出例句。）【設(shè)計意圖】：討論部分旨在讓學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容和自己已有的與話題相關(guān)的知識，并引入此節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，起到承前啟后的作用；列出表達(dá)法和例句旨在為小組討論提供語言上的幫助；思維導(dǎo)圖的設(shè)計是為了向?qū)W生展示思考的過程；同時復(fù)習(xí)學(xué)過的關(guān)于音樂和樂隊的一些詞匯，為學(xué)生下面的寫作做好詞匯準(zhǔn)備。StepthreePre-writing1.Pleasereadtheexpressionstoaskforsuggestionsloudly.Askingforadvice：1.Couldyoupleasegiveussomeadvice?2.Iwouldliketoknow…3.Howarewetodo…?4.How/Whatabout…?5.Howdid/doyou…?6.Howtodo…?7.Shouldwedo…?8.Whatifwe…?9.Whatdoyouthink…?（教師給出學(xué)生關(guān)于征求建議的英文表達(dá)法。有助于學(xué)生完成對知識的迅速積累，并為下一步的教學(xué)活動作準(zhǔn)備。）2.TranslatethefollowingsentencesintoEnglishusingtheexpressionstoaskforadvice.1).我想知道我們怎樣選擇要表演的音樂。 2).我們將如何決定要表演什么？ 3).我們應(yīng)該僅僅表演一種音樂形式嗎？（用表示征求建議的表達(dá)法翻譯一些句子。教師請學(xué)生自己思考后完成翻譯練習(xí)，然后找學(xué)生說出答案，教師或其他學(xué)生更正錯誤并提供正確答案。）【設(shè)計意圖】：請學(xué)生列出征求建議的表達(dá)法旨在為下面的書信寫作做語言準(zhǔn)備；把幾個較難掌握的表達(dá)法提出來讓學(xué)生練習(xí)，旨在幫助學(xué)生掌握其用法，幫助他們克服寫作中可能遇到的語言困難。3.Readthesampleletterandanalyzeitsstructure.(注意黑體斜線部分)DearFreddy,MynameisLiHua.I’mbeginningabandwithmyfriends.However,wehaveneverbeeninabandbefore.Canyoupleasegiveussomeadvice?Iwouldliketoknowhowweshouldchoosethemusicwewanttoplay.Ilikepopmusic,butmostofmyfriendslikerockandroll.OnlyLiuMeilikesrap.Howarewetodecidewhattoplay?Doyousuggestweplayalittleofallofthesetypesofmusic?Orshouldweonlyplayonekindofmusic?Howdidyouandyourfriendsdecidewhattoplaytogether?Iwouldalsoliketoknowhowtochooseanameforourband.IlikethenameTheChopsticksbecausethatmeansworkingtogether.WangJunwantsustobecalledTheLegsbecausetherearefourofuslikethelegsofachair.Whatdoyouthink?Yourshopefully,LiHua4.Summarize:Howtowritealetterofadvice?（教師向?qū)W生介紹咨詢信的特點，并請學(xué)生看學(xué)生用書P.39給出的信的開頭和P.40Freddy的信，兩人一組根據(jù)回信寫出李華向Freddy提出的問題；然后結(jié)合前面討論的組建樂隊需要考慮的問題，列出自己要向Freddy咨詢的問題。教師和學(xué)生一起分析一封咨詢信范例，討論咨詢信的寫法。教師可以用PPT呈現(xiàn)范例給學(xué)生。并特別注意那些用紅字標(biāo)出的征求建議的表達(dá)法的用法?！驹O(shè)計意圖】：幫助學(xué)生了解咨詢信的格式和一般內(nèi)容；學(xué)習(xí)征求意見表達(dá)法的正確使用。為學(xué)生下面自己寫信做好準(zhǔn)備。Step4Task3：WritingWriteane-mailtoFreddytoaskforadvice1.Usethequestionsyouhaveworkedouttowritethefirstdraft.2.Swapthewritingwithyourpartnerandimproveeachother’swork.（請學(xué)生根據(jù)上面的指導(dǎo)完成咨詢信的寫作；然后兩人一組互相批改，并填寫評價表。教師選兩篇完成較好的書信展示在投影儀上，帶著全班學(xué)生一起分析、講評。）【設(shè)計意圖】：仿照范例并根據(jù)前面小組討論的結(jié)果，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠獨立完成咨詢信的寫作。請他們根據(jù)評價表互相批改，既可以讓他們互相學(xué)習(xí)彼此寫作中的長處，又可以使他們明確寫作的評價標(biāo)準(zhǔn)，了解自己寫作中的不足。選出較好的書信，集體講評旨在為學(xué)生做出寫作評價示范，讓學(xué)生學(xué)會評價別人的作品，同時也反思自己的作品。Step5HomeworkReviseyourletteraccordingtoyourpartner’ssuggestionsandtheteacher’sinstructions.Finishthegivenexercisesonconsolidationpaper【課后鞏固案】.【設(shè)計意圖】：根據(jù)同伴的批改意見和教師課上的講評修改書信，及時解決學(xué)生書信寫作中存在的問題。必修二Unit5Music---Speakingandwriting學(xué)情分析本單元這個話題music是學(xué)生熟悉也較感興趣的話題，尤其是本課Speakingandwriting非常貼近學(xué)生生活。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會了解如何組建樂隊，并就組建過程中的困難學(xué)會向他人征求建議，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)建議的語言功能，同時訓(xùn)練英語書信的寫作能力。與此同時引發(fā)學(xué)生更加理智從容地追求音樂夢想。這是學(xué)生在高一學(xué)年英語學(xué)習(xí)的一堂口語寫作課，他們已經(jīng)掌握了與本單元話題有關(guān)的詞匯、短語和知識，因此幫助他們進(jìn)一步熟悉本課詞匯，能就音樂這個話題說出一些知識是這堂課的重點。其次，引導(dǎo)學(xué)生運用本課功能話題去談?wù)?。最后，指?dǎo)學(xué)生運用文中所學(xué)知識去寫出建議信。我校學(xué)生英語基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生們普遍學(xué)習(xí)動力不足，因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生們每節(jié)課都學(xué)有所得是高一階段的主要任務(wù)。必修二Unit5Music---Speakingandwriting效果分析教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計目標(biāo)指向評測練習(xí)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果及分析圖片導(dǎo)入1.激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入本課話題。2.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯，語法與句型，為下文寫作做鋪墊。通過圖片，給學(xué)生以視覺沖擊，引起情感共鳴，有組建樂隊的沖動。通過視頻與圖片，引起了學(xué)生興趣，讓下面的話題引入順其自然?；仡櫯c音樂相關(guān)詞匯與句型。課前練習(xí)一、Speaking1.Whatmusicbandsdoyouknowfromthisunit?2.Doyouwanttoformaband?Ifso,whatdoyouneedtoconsider?Pleasemakealistofthethings.(Yououghttothinkofthemasmanyaspossible)絕大部分同學(xué)對于reading與usinglanguage中的詞匯與句型都能掌握，熟練背誦，極個別同學(xué)對于個別單詞發(fā)音不準(zhǔn)。絕大多數(shù)同學(xué)書寫整潔，大部分學(xué)生能列舉組建樂隊的基本組成，表述基本正確，還有同學(xué)借鑒了課本句子。探究新知熟練應(yīng)用征求意見的句型TranslatethefollowingsentencesintoEnglishusingtheexpressionstoaskforadvice.1).我想知道我們怎樣選擇要表演的音樂。 2).我們將如何決定要表演什么？ 3).我們應(yīng)該僅僅表演一種音樂形式嗎？學(xué)生們能正確應(yīng)用所給句型翻譯句子小組合作探究，總結(jié)建議信的寫法。建議信的格式1.大部分小組都能積極有序的交流自己的想法，能表述清楚和認(rèn)真聽取他人意見。2.但也有極個別的同學(xué)無從下手，需教師重點引導(dǎo)。練習(xí)提升仿照范例并根據(jù)前面小組討論的結(jié)果，學(xué)生能夠獨立完成咨詢信的寫作建議信的寫作98%的同學(xué)能結(jié)合所學(xué)明白建議信的寫作方式并完成任務(wù)。必修二Unit5Music---Speakingandwriting教材分析教學(xué)內(nèi)容在整個課程教材體系中的定位本單元以music為主線，這是一個學(xué)生感興趣的話題。內(nèi)容以三個文段展開，涉及門基樂隊、弗雷迪和他的樂隊等子話題，讓學(xué)生了解樂隊的形成及對富有和成名的思考。通過兩個樂隊經(jīng)歷的對比展現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生思考話題背后更深層次的內(nèi)容。旨在通過單元教學(xué)使學(xué)生經(jīng)過思考、學(xué)習(xí)，認(rèn)識到引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)語言、句式表達(dá)自己對這些現(xiàn)象的看法，培養(yǎng)他們?yōu)樽约旱挠^點辯論的能力，并能運用所學(xué)知識寫一篇有關(guān)征求建議的書信。Speakingandwriting部分設(shè)計了包括說、寫的活動。說的部分要求學(xué)生討論要成立自己的樂隊該做寫什么以及怎樣做，寫的部分要求學(xué)生基于說中的討論結(jié)果給弗雷迪寫信，告訴他你們的想法并征求建議。訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)建議的語言功能，同時訓(xùn)練英語書信的寫作能力。本課教學(xué)目標(biāo)如下：一、TeachingAims（教學(xué)目標(biāo)）1.Getthestudentstobefamiliarwiththestepstowriteane-mail.2.Enablethestudentstowriteane-mailtoaskforadvice.二、TeachingImportantPoints(教學(xué)重點)1.Howtowriteane-mail.2.Howtoaskforadvice.三、TeachingDifficultPoints(教學(xué)難點)1.Howtowriteane-mail.2.Howtoaskforadvice.四、TeachingMethods（教學(xué)方法）1.Task-basedmethodtohelpthestudentstoorganizetheirwriting.2.Pairworkorgroupworktogeteverystudenttoworkinclass.必修二Unit5Music---Speakingandwriting課前導(dǎo)入練習(xí)一、Speaking1.Whatmusicbandsdoyouknowfromthisunit?2.Doyouwanttoformaband?Ifso,whatdoyouneedtoconsider?1)Pleasemakealistofthethings.(Yououghttothinkofthemasmanyaspossible)2)Discussoneofthemostdifficultthingstodecidewhenformingabandingroups.Youshouldtelluswhyit’shardforyoutodecideandwhyyouneedhelp.二、Pre-writing1.Pleasereadtheexpressionstoaskforsuggestionsloudly.Askingforadvice：1.Couldyoupleasegiveussomeadvice?2.Iwouldliketoknow…3.Howarewetodo…?4.How/Whatabout…?5.Howdid/doyou…?6.Howtodo…?7.Shouldwedo…?8.Whatifwe…?9.Whatdoyouthink…?2.TranslatethefollowingsentencesintoEnglishusingtheexpressionstoaskforadvice.1).我想知道我們怎樣選擇要表演的音樂。 2).我們將如何決定要表演什么？ 3).我們應(yīng)該僅僅表演一種音樂形式嗎？3.Readthesampleletterandanalyzeitsstructure.(注意黑體斜線部分)DearFreddy,MynameisLiHua.I’mbeginningabandwithmyfriends.However,wehaveneverbeeninabandbefore.Canyoupleasegiveussomeadvice?Iwouldliketoknowhowweshouldchoosethemusicwewanttoplay.Ilikepopmusic,butmostofmyfriendslikerockandroll.OnlyLiuMeilikesrap.Howarewetodecidewhattoplay?Doyousuggestweplayalittleofallofthesetypesofmusic?Orshouldweonlyplayonekindofmusic?Howdidyouandyourfriendsdecidewhattoplaytogether?Iwouldalsoliketoknowhowtochooseanameforourband.IlikethenameTheChopsticksbecausethatmeansworkingtogether.WangJunwantsustobecalledTheLegsbecausetherearefourofuslikethelegsofachair.Whatdoyouthink?Yourshopefully,LiHua4.Summarize:Howtowritealetterofadvice?必修二Unit5Music---Speakingandwriting課后反思課堂設(shè)計要突出課程設(shè)置的基本理念。高中英語課程的基本理念，即要注重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力；要進(jìn)一步提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；英語課程要為每個學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基