蘇教版小學(xué)一年級語文上冊《大海睡了》教案及教學(xué)反思

蘇教版小學(xué)一年級語文上冊《大海睡了》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景本次教學(xué)是在蘇教版小學(xué)一年級語文上冊的《大海睡了》這篇課文的基礎(chǔ)上進行的。此課文是一篇敘事性文章，主要講述了大海在夜晚靜靜地入睡的情景，富有浪漫和神秘色彩，適合讓學(xué)生在閱讀中體會自然的美麗，并增加對語言的理解和表達能力。教學(xué)目標：學(xué)生能評述生動的夜景，感受夜的美麗；學(xué)生掌握敘事文的基本模式和特點；學(xué)生提高語言理解和表達能力。教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)一年級語文上冊《大海睡了》教學(xué)方法：聽、說、讀、寫相結(jié)合二、教學(xué)過程1.熱身為了讓學(xué)生進入課文的主題，我在課前讓學(xué)生觀察了夜空和夜景的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生說出自己在晚上看到的景象和感受，如此緩解了學(xué)生的緊張心情。2.導(dǎo)讀（1）我在教材前面幾篇文章中收集了一些生僻詞語和生動的詞組，為學(xué)生提供了文化背景和趣味引導(dǎo)。（2）我通過觀察課文中圖片和讓學(xué)生聽錄音，使學(xué)生體驗到夜晚的特點，并詢問學(xué)生晚上有哪些生活習慣。3.閱讀（1）朗讀訓(xùn)練：我通過朗讀這篇課文來讓學(xué)生感受語言的美妙和句子的結(jié)構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀懂詞語和短語。（2）整體閱讀：我讓學(xué)生基于對課文的理解，完成問題的回答。在這個過程中，我借助問題的方式來幫助學(xué)生理解和記憶文章。同時，我也聲稱文章的重點，并讓學(xué)生在閱讀過后記憶核心要點。（3）分塊閱讀：我將這篇文章劃分成短小的段落，以幫助學(xué)生了解閱讀的步驟，同時也讓學(xué)生清楚得知道每個段落的重點。此外，我還通過不同的朗讀方式和語氣來引導(dǎo)學(xué)生分辨出文章中的情感色彩或者作者的觀點。（4）合作閱讀：我將學(xué)生分為小組，并讓他們彼此閱讀不同的部分，然后歸納出文章的主旨，并談?wù)撈渲械闹攸c內(nèi)容。4.理解（1）詞語理解：通過將課文中的詞匯制作成卡片，或者為概念制作成圖表，讓學(xué)生輪流閱讀并掌握詞匯概念。（2）句子理解：我會選擇一些句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜或者有段落內(nèi)嵌的句子讓學(xué)生分析和理解。在這個過程中，我也會引導(dǎo)學(xué)生提取句子中的重點內(nèi)容。（3）段落理解：我將文章分成小段，為學(xué)生分析段落結(jié)構(gòu)和段落中的重要思想鋪平道路。5.編寫（1）創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗和感受寫一篇類似于《大海睡了》的敘事短文。在該過程中，我還引導(dǎo)學(xué)生了解敘事性文章的寫作模式，并讓學(xué)生獨立完成連詞、句子結(jié)構(gòu)等方面的練習。（2）整理：對于寫作完成的作品，我還會與學(xué)生一起檢查其語法和拼寫錯誤，并教授一些句子串聯(lián)的技巧。6.輔助閱讀為了讓學(xué)生更好理解和記憶，我還會引導(dǎo)學(xué)生閱讀細節(jié)性文件，如圖片、連續(xù)漫畫、偏差故事等，以此為基礎(chǔ)認識生活中的相關(guān)事物。三、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我第一次感覺到了語言教育中的樂趣，整個過程很富有創(chuàng)意和風趣，而不是單純的死板地教育。通過聽、說、讀、寫的方式，學(xué)生能夠更好地理解語言和表達自己。此外，我也發(fā)現(xiàn)在實際教學(xué)中，教師的角色不是將知識“灌輸”給學(xué)生，而是要啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并引導(dǎo)他們主動去探索世界，創(chuàng)造知識。然而，也存在一些教學(xué)不足之處。首先，我沒有能夠準確了解到學(xué)生的學(xué)習興趣和思維方式。