高二生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

高二生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃結(jié)合高考新形勢(shì)，高二生物教師制定了教學(xué)規(guī)劃，下面是美文網(wǎng)我收集整理的高二生物學(xué)期教學(xué)規(guī)劃，歡送閱讀。

高二生物學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇一

一、指導(dǎo)思想：以教材為根本，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，夯實(shí)根底，活化力量;抓實(shí)訓(xùn)練，講求效果;加強(qiáng)協(xié)作，優(yōu)化氣氛，努力提高學(xué)生成績(jī)。

二、根本要求：

(一)立足雙基、夯實(shí)根底

生物必修3的教學(xué)要做到“立足雙基、夯實(shí)根底、單元過(guò)關(guān)、梯度性提高。以根底為主，注意書(shū)本根底學(xué)問(wèn)的講解，盡量把每個(gè)章節(jié)中的重點(diǎn)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)講清講透，，配以課堂練習(xí)和單元練習(xí)進(jìn)展穩(wěn)固，做到“堂堂清，節(jié)節(jié)清”夯實(shí)理論根底，訓(xùn)練學(xué)生根本技能，以講帶練，理清生物學(xué)學(xué)問(wèn)，為全體學(xué)生的學(xué)業(yè)測(cè)試打好根底，為局部學(xué)生選修作預(yù)備。

(二)改善教學(xué)方法

1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)要求，深入討論教材教法，仔細(xì)備課，把時(shí)間花在備課上;仔細(xì)上好每一節(jié)課，把效果落實(shí)課堂上。

3、堅(jiān)持互聽(tīng)課活動(dòng)，每人每期互聽(tīng)課不少于20節(jié)，不斷提高教學(xué)水平。

4、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周全部教學(xué)內(nèi)容，主備人預(yù)先備課，人人發(fā)言，并有記錄。

5.堅(jiān)持落實(shí)組內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)。全員參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

6、做到全組“兩統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一。

7、同心協(xié)力，互幫互學(xué)，信息、資料共享，教學(xué)討論氣氛深厚。

8、注意教學(xué)中興趣、情感和意志等非智力因素的培育，發(fā)揮好非智力因素在教學(xué)中的動(dòng)力作用，留意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

9、向課堂要質(zhì)量。力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，要加強(qiáng)備課，防止復(fù)習(xí)中的主觀隨便性，削減盲目性。課堂教學(xué)做到：一節(jié)課一個(gè)中心;抓重點(diǎn)帶一般。重點(diǎn)學(xué)問(wèn)要抓住根本要素，提高課堂效率，再現(xiàn)和歸納學(xué)問(wèn)構(gòu)造

10、向輔導(dǎo)要質(zhì)量。一要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)留作業(yè);二要準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)信息，以便發(fā)覺(jué)問(wèn)題，為輔導(dǎo)供應(yīng)依據(jù);三要準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，穩(wěn)固課堂教學(xué)成果，另外要結(jié)合各類(lèi)過(guò)關(guān)考試，進(jìn)展考后分類(lèi)輔導(dǎo)推動(dòng)。

三.本學(xué)期教學(xué)的總體目標(biāo)及要求

1、用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，正確描述根本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。

2、初步學(xué)會(huì)理解、分析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達(dá)形式精確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)現(xiàn)結(jié)果。

3、了解生物體的構(gòu)造與功能、局部與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能理解生物個(gè)體、環(huán)境和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)的問(wèn)題。

4、了解所學(xué)試驗(yàn)的試驗(yàn)內(nèi)容、包括試驗(yàn)原理、方法和操作步驟，把握相關(guān)的操作技能;具備驗(yàn)證簡(jiǎn)潔生物學(xué)事實(shí)的力量;理解探究性試驗(yàn)的一般方法

5、了解生命科學(xué)進(jìn)展中的重大熱點(diǎn)問(wèn)題及其對(duì)科學(xué)和社會(huì)進(jìn)展的影響和意義。

四、參考資料《45分課堂作業(yè)》、《生物必修3同步導(dǎo)學(xué)》

五、建議生物教師在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)

1引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)背書(shū)

2.樹(shù)立生物學(xué)根本思想

3注意學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生的自學(xué)力量

4.教給學(xué)生一點(diǎn)聯(lián)想

5.有選擇的精做、精批、精講習(xí)題

高二生物學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇二

新的學(xué)期我們將以飽滿的工作熱忱，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，在有限的課時(shí)內(nèi)更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，以提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，詳細(xì)措施如下：

一、設(shè)計(jì)新的課堂教學(xué)模式

課堂教學(xué)的根本原則：大課堂、大容量、低難度、主動(dòng)參加、三講三不講(講重點(diǎn);講難點(diǎn);講易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講、“先學(xué)”已經(jīng)把握了的不講、內(nèi)容太偏或者對(duì)學(xué)生的學(xué)問(wèn)構(gòu)造和今后進(jìn)展沒(méi)有太大的作用不講，給學(xué)生的支配的時(shí)間多了，就給了學(xué)生主動(dòng)性。)、真正使生物課成為高效課堂;

課堂教學(xué)的模式：預(yù)習(xí)檢測(cè)情景引入目標(biāo)展現(xiàn)學(xué)案導(dǎo)讀自主學(xué)習(xí)思索體驗(yàn)合作探究遷移應(yīng)用及反應(yīng);

二、強(qiáng)化根底學(xué)問(wèn)教學(xué)

高一學(xué)生所學(xué)生物學(xué)問(wèn)應(yīng)以根底學(xué)問(wèn)、根本技能的把握程度為教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)提高學(xué)生生物學(xué)問(wèn)的分析、解決實(shí)際問(wèn)題的力量。因此，在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入