幼兒園大班美術(shù)教案3

幼兒園大班美術(shù)教案【7篇】活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)自己所寵愛(ài)或參與過(guò)的運(yùn)動(dòng)。

2．能大膽勾畫人物的形狀，表現(xiàn)不同人物的動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．在體育活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看小朋友的動(dòng)態(tài)。

2．與幼兒一起收集運(yùn)發(fā)動(dòng)競(jìng)賽的圖片。

3．教師嫻熟把握不同運(yùn)動(dòng)中的人體的畫法。

4．幼兒每人一份油畫棒和繪畫紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1．啟發(fā)幼兒講解自己知道的有關(guān)體育活動(dòng)，或以自己的仿照動(dòng)作示意，并向同伴介紹自己最喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

教師：你知道哪些運(yùn)動(dòng)工程？你最喜愛(ài)哪一項(xiàng)？上來(lái)試一試，小朋友認(rèn)真觀看他在做運(yùn)動(dòng)時(shí)有什么變化。

2．請(qǐng)幼兒觀看和爭(zhēng)論表現(xiàn)人物不同動(dòng)態(tài)的方法。

師：拍球和跳繩的動(dòng)作一樣嗎？可以怎么畫？

正面的和側(cè)面的小朋友有什么不同？

3．出示一組運(yùn)動(dòng)的圖片，請(qǐng)幼兒仿照自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)工程的動(dòng)作，相互說(shuō)一說(shuō)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

幼兒繪畫，鼓舞幼兒添畫開展該項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的背景或器械。

4．將幼兒的作品張貼起來(lái)并相互溝通。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒回家與家長(zhǎng)召開“家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)“進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，感受親子活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案范文二：我是小小波洛克篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞波洛克的作品，感受自由奔放、無(wú)定形的抽象畫風(fēng)格。

2、初步了解滴撒的方法，嘗試用滴撒法作畫，體驗(yàn)不同繪畫方式所帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀賞波洛克的作品，初步了解滴撒的方法。

難點(diǎn)：嘗試用滴撒法作畫，體驗(yàn)不同繪畫方式所帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

作畫工具：鉛畫紙、顏料、刷子、畫筆、小勺；觀賞材料：波洛克作品PPT、照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、走進(jìn)畫家波洛克。

1、觀賞波洛克作品，暢談?dòng)^賞后的感受。

（1）認(rèn)真看一看這幅畫，你似乎看到了什么？為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？

（2）猜猜：這些畫是怎么畫出來(lái)的？

（3）小結(jié)：這是一位美國(guó)畫家波洛克的作品，他的畫畫方法特別特殊，叫“滴撒法”。

2、了解滴撒法，初步知道滴撒的方法。

（1）觀看波洛克作畫時(shí)的圖片，問(wèn)：他是怎樣畫出這些畫的？

（2）小結(jié)：滴撒法就是畫畫的工具不遇到紙，讓顏料漸漸滴下來(lái)，滴成各種各樣的線條、圖案的方法。

（3）探究用多種工具滴撒的方法。

（4）溝通、爭(zhēng)論：你是怎么畫的？

二、我是小小波洛克。

1、作畫要求：

（1）使用多種工具，嘗試滴撒出豐富的點(diǎn)、線、面。

（2）在滴撒的過(guò)程中有意識(shí)地運(yùn)用顏色的搭配。

2、幼兒作畫。

引導(dǎo)幼兒滴撒出豐富的線條、色塊，并關(guān)注顏色的搭配。

3、觀賞作品。

將幼兒的繪畫作品拍成照片，存放在電腦中，有選擇地讓幼兒觀賞，并說(shuō)說(shuō)：這幅畫給你什么樣的感覺(jué)？

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：

爭(zhēng)論：今日在用滴撒法畫畫的時(shí)候消失了哪些問(wèn)題？為什么？我們?cè)撛趺礃咏鉀Q這些問(wèn)題呢？觀賞波洛克作品，引導(dǎo)幼兒對(duì)線條、色調(diào)等綻開溝通，感受其作品的風(fēng)格，產(chǎn)生對(duì)滴撒法作畫的興趣。

幼兒園大班美術(shù)教案篇三

教學(xué)目的：

1、通過(guò)比照明星的照片和漫畫，了解漫畫夸大、變形手法。

2、仔細(xì)觀看自己的特征，用夸大、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：漫畫肖像畫的變形、夸大手法。

2、難點(diǎn)：用夸大、變形的手法畫出自己的特征。

教學(xué)預(yù)備

教具：小沈陽(yáng)、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像；李詠的照片。

學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子、水彩筆、畫紙；兩個(gè)星星貼紙。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)流程：引入-分析-演示-觀看-繪畫-展評(píng)

（一）導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看照片和漫畫的區(qū)分一一出示小沈陽(yáng)、趙本山、畢福劍的照片和漫畫像，引導(dǎo)幼兒觀看并提出問(wèn)題：“這些人物你們都熟悉嗎？你覺(jué)得他們的畫像怎么樣？跟平常的畫像有什么區(qū)分？

最終教師小結(jié)：這些是漫畫像，人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。

（二）通過(guò)觀看和比擬，分析人物照片和漫畫的區(qū)分，找出漫畫的特點(diǎn)。

再次引導(dǎo)幼兒觀看照片和漫畫，提出問(wèn)題：“我們來(lái)看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎？“幼兒間可以先相互爭(zhēng)論一下，然后請(qǐng)局部幼兒說(shuō)說(shuō)他的觀點(diǎn)。

最終教師小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物形狀及表情夸大變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比方：小沈陽(yáng)的眼睛小，把它畫得更??；趙本山的下巴長(zhǎng)，把它畫得更長(zhǎng)；畢福劍的鼻子又大又高，把它畫得更大更高等。

（三）通過(guò)教師演示畫李詠的漫畫，讓幼兒進(jìn)一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。

教師出示李詠的照片，請(qǐng)幼兒觀看李詠的臉部特征，說(shuō)一說(shuō)什么地方最特殊，假如你來(lái)畫，你會(huì)夸大李詠的哪個(gè)部位。

教師示范畫一幅李詠的漫畫像，邊畫邊告知幼兒抓住突出的特點(diǎn)，從整體入手，不要從小局部畫。

（四）通過(guò)觀看鏡子里的自己，找出自己臉部的特點(diǎn)。

教師引導(dǎo)：“我們今日也來(lái)畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢？先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)比著觀看自己?！斑€可以讓幼兒之間相互找特點(diǎn)。

最終請(qǐng)局部幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)，教師點(diǎn)評(píng)。

（五）給自己畫一張漫畫像，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

在仔細(xì)觀看自己的特征之后，用變形、夸大的手法給自己畫一張漫畫像。

教師巡回觀看，適時(shí)的加以指導(dǎo)：鼓舞不敢動(dòng)筆的幼兒，引導(dǎo)他找到自己的臉部物征；提示幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸大，最終還是要像自己；要求幼兒保持畫面和桌面及四周環(huán)境的干凈；請(qǐng)作完畫的幼兒把材料和工具放回原處，并把自己的作品展現(xiàn)到黑板上。

（六）展現(xiàn)作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

教師把幼兒的漫畫像在黑板上展現(xiàn)出來(lái)，幼兒用星星貼紙給自己認(rèn)為好的漫畫像投票，并說(shuō)一說(shuō)這張漫畫像哪里畫得好，最終依據(jù)票數(shù)的多少評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，給幼兒發(fā)小禮物。

活動(dòng)反思：

此次四杯賽我講的課程是《漫畫肖像》，本課教材是六年級(jí)第11冊(cè)11課內(nèi)容。通過(guò)這次公開的使我受益良多，頗有收獲。

“興趣是學(xué)生最好的教師”如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、營(yíng)造生動(dòng)好玩的美術(shù)課堂，是我始終在探究與思索的問(wèn)題。由于我發(fā)覺(jué)，只要學(xué)生喜愛(ài)上你的美術(shù)課，對(duì)你的課感興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，教師才能真正引領(lǐng)學(xué)生感受藝術(shù)的美，進(jìn)而到達(dá)育人的目的。假設(shè)學(xué)生對(duì)你上的美術(shù)課提不起半點(diǎn)興趣，也就不會(huì)協(xié)作教師的教學(xué)，也很難開展美術(shù)訓(xùn)練，教師上課自然也變成了苦差事，這是我的一些教學(xué)體會(huì)。

我上的這節(jié)課是初一美術(shù)課《漫畫、卡通畫》的延長(zhǎng)，漫畫是學(xué)生普片遍寵愛(ài)的一種繪畫類型，我發(fā)覺(jué)許多學(xué)生在這節(jié)課也表現(xiàn)出樂(lè)觀和熱忱的態(tài)度，為了培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，我在原教材的根底上，有意做了延長(zhǎng)和拓展，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

在這節(jié)試驗(yàn)課的預(yù)備過(guò)程中，為了讓學(xué)生提快樂(lè)趣，給學(xué)生展現(xiàn)更直觀的影象，我查找許多漫畫網(wǎng)站，通過(guò)大量的篩選圖片，提煉出學(xué)生熟識(shí)和典型的人物肖像，制作成好玩的課件。在這過(guò)程中很慶幸讓我找到了我認(rèn)為比擬精彩的漫畫像跟人物表情比擬相像的照片，在觀賞環(huán)節(jié)能讓學(xué)生看得更明白，也更簡(jiǎn)單歸納人物臉型的特征。

我主要實(shí)行觀賞―—啟發(fā)—―引導(dǎo)法——示范的教學(xué)方法，以漫畫實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體教課件，不斷采納觀賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，使每個(gè)學(xué)生都能參到樂(lè)觀思維中和動(dòng)手的創(chuàng)作實(shí)踐中。真正做到面對(duì)全體學(xué)生。

要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作出漫畫是一件很難的事，因此這節(jié)課利用大量漫畫作品，不斷的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，課堂上我以滿腔的熱忱投入其中，與學(xué)生真誠(chéng)互動(dòng)溝通，堅(jiān)持以學(xué)生的探究活動(dòng)為主線，讓學(xué)生至始至終參加其中。通過(guò)直觀的、多樣的、生動(dòng)好玩的形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的樂(lè)觀性，滿意了學(xué)生探究和盼望嘗試的欲望，為學(xué)生供應(yīng)了暢想的空間，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造了一個(gè)輕松、開心的課堂。教學(xué)中，從大量的優(yōu)秀作品中領(lǐng)會(huì)肖像人物漫畫的魅力。同時(shí)我還注意學(xué)生之間的自主探究，通過(guò)觀賞—探究—實(shí)踐，培育了學(xué)生探究精神。在這節(jié)課預(yù)備上，從收集資料、篩選圖片、課件制作、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等過(guò)程，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是花了大量的時(shí)間和精力。我知道這節(jié)課肯定也有許多的缺乏，和需改良的地方，比方作品評(píng)價(jià)時(shí)，對(duì)作業(yè)效果不夠好的學(xué)生關(guān)注還不夠，示范環(huán)節(jié)和觀賞環(huán)節(jié)的挨次是否應(yīng)當(dāng)還得再推敲等等，這些問(wèn)題都是值得我課后好好反思和修改的，從而使得這節(jié)課更加完善。

總之，美術(shù)課程改革對(duì)廣闊美術(shù)教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)。假如我們美術(shù)教師能夠在課堂教學(xué)中，始終關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，留意激發(fā)學(xué)生的探討精神，營(yíng)造趣味的課堂，長(zhǎng)期的潛移默化，美育才能得以生根發(fā)芽。這節(jié)課的教學(xué)效果，令人滿足，但是一堂課不行能一蹴而就，作為一名美術(shù)教師，我感到所做的這些，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在今后的美術(shù)教學(xué)中我還會(huì)不斷進(jìn)展探究，不斷提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)效率。讓我們的美術(shù)課堂布滿活力和生氣，讓美術(shù)訓(xùn)練真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃！

小百科：漫畫，是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)潔而夸大的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比方、象征、示意、影射的方法。構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得挖苦或歌頌的效果。

幼兒園大班美術(shù)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來(lái)進(jìn)展裝飾。

2、培育幼兒充分的想象力量與制造力量以及各種線條的組合力量。

3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

四周墻上貼螞蟻的各種姿態(tài)圖、晚會(huì)場(chǎng)景的課件一段、彩筆、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看晚會(huì)盛況，感受線條的多樣組合方法，以及了解不同的線條排列方法。

聽(tīng)，多美的音樂(lè)呀，那邊在干什么呢？咱們?nèi)デ魄疲?/p>

哦，原來(lái)這里正進(jìn)行著舞會(huì)呢？看他們裝扮的怎樣，他們身上衣服上都有什么，（花紋）這些花紋是怎么排列的呢？

小結(jié)：同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起，這樣的花紋會(huì)更加美麗。

二、幼兒作業(yè)（為螞蟻小姐化裝，嘗試運(yùn)用線條進(jìn)展組合練習(xí)）

1、大家正樂(lè)著呢，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？

2、讓我們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)：“我是小螞蟻，我長(zhǎng)的黑黑的大家都嫌我丑，不讓我參與這次舞會(huì)，可我很想?yún)⑴c，小朋友請(qǐng)你們幫幫我吧?！痹瓉?lái)是螞蟻小姐在哭，我們?cè)趺磶湍隳?？“只要你們用線條把我裝飾好就行”

3、讓我們先來(lái)看看螞蟻長(zhǎng)什么樣子。可以把螞蟻畫成各種動(dòng)作。也可以幫它穿上衣服，裝上你喜愛(ài)的發(fā)型，并在它的衣服上、身上運(yùn)用線條進(jìn)展裝飾，要留意線條的疏密變化以及多樣組合。

三、講評(píng)：

讓我們?cè)u(píng)評(píng)誰(shuí)是最好的扮裝師。

1、推銷自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條。

2、評(píng)一評(píng)、比一比誰(shuí)的螞蟻小姐最美麗。

四、延長(zhǎng)：

讓幼兒跟著螞蟻小姐去參與舞會(huì)以宣泄心中勝利的喜悅。

螞蟻小姐裝扮好了可以去參與舞會(huì)了，小朋友想不想也來(lái)跳跳，幼兒在音樂(lè)聲中自由舞蹈。

活動(dòng)反思：

依據(jù)幼兒的年齡特征及心理進(jìn)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活親密相關(guān)的學(xué)問(wèn)，與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫畫等多種感官參加，讓幼兒興致勃勃地去觀看，動(dòng)手去討論問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)覺(jué)。查找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫忙孩子增加自信念用語(yǔ)言安撫與鼓舞，幫忙放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。

幼兒美術(shù)大班教案篇五

中班美術(shù)《得意的花奶牛》

（重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的圖形畫出不同形態(tài)的奶牛。

2、大膽添畫與奶牛相關(guān)的景物，使畫面飽滿、豐富。

活動(dòng)預(yù)備：1、ppt圖片奶牛、示范畫分解圖、不同形態(tài)奶牛簡(jiǎn)筆畫。

2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第15頁(yè)《花奶?！?，作畫工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：奶牛本事大

1、小朋友，我們每天喝的牛奶是從哪里來(lái)的？（奶牛身上擠下來(lái)的）（出示ppt圖1）

奶牛它吃什么？（草）?；膛＃膛?，吃的是草，擠的是奶，給我們小朋友補(bǔ)充養(yǎng)分，讓我們一起感謝它吧！“感謝你花奶牛”。

2、奶牛長(zhǎng)得什么樣子的？

3、奶牛在哪里生活？（奶牛場(chǎng)、草原上、草地上）

4、（出示ppt圖2）這些奶牛在干什么？（奶牛有的在草地上吃草、有的到河邊喝水、

有的站著、還有的趴在地上休息）

二、了解花奶牛的形態(tài)特征，感受奶牛真得意。

1、奶牛的形態(tài)真好玩，我們伸出食指念著兒歌畫一畫奶牛吧?。◣熓种钙闯傻哪膛D書空畫）。（出示四幅畫

扁扁圓圓大鼻子，兩個(gè)鼻孔圓又圓，鼻子下面有張嘴，最愛(ài)吃的是青草。

鼻子上面一拱門，左邊右邊中間分，兩邊臉頰一雙眼，圓圓大大真有神。

頭上一對(duì)彎彎角，牛角上面有條紋，牛角下邊兩耳朵，半圓外形兩邊分。

方方身體高又大，四條腿兒有力氣，大**房細(xì)尾巴，黑白斑紋真好玩。

2、這是一只站著的奶牛，你猜猜它可能會(huì)做什么事？草原上還有很多奶牛它們?cè)诟墒裁?？出示?jiǎn)筆畫（不同形態(tài)的牛奶圖）。ppt圖3

3、奶牛各種各樣的形態(tài)很得意，可畫面上只有一只奶牛看上去很單調(diào)，怎樣使畫面變得飽滿豐富呢？（添畫風(fēng)光）

三、幼兒繪畫：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的圖形畫出不同形態(tài)的奶牛。大膽添畫與奶牛相關(guān)的景物，使畫面飽滿、豐富。

1、小朋友你想不想把得意的奶牛畫在紙上？你想畫什么形態(tài)的奶牛？

2、提作畫要求：

（1）請(qǐng)你把奶牛畫在紙的中間，畫的大些；

（2）要畫出不同形態(tài)的奶牛，還可以添畫奶牛生活的地方?？纯凑l(shuí)畫的奶牛最好玩。

3、幼兒作畫，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)力量差的幼兒作畫。

四、展現(xiàn)觀賞作品，體驗(yàn)大膽想象的樂(lè)趣。

1、幼兒介紹自己畫的奶牛。（你畫的奶牛是什么樣子的，在哪里，在干嘛？）

2、你覺(jué)得哪幅畫的花奶牛最好玩？為什么

3、向同伴介紹自己畫的花奶牛的故事

幼兒園大班美術(shù)教案篇六

活動(dòng)背景

我們活動(dòng)的設(shè)計(jì)源于一位老奶奶帶來(lái)的一幅布藝作品。布藝貼畫是湖北的一項(xiàng)民間工藝，在湖北，每位小女孩在小時(shí)候都會(huì)學(xué)這項(xiàng)手藝。奶奶帶來(lái)的作品掛在教室的主題墻上，每當(dāng)孩子們自由活動(dòng)的時(shí)間，他們就會(huì)去爭(zhēng)論這畫上有什么動(dòng)物，有什么顏色，有的還會(huì)想知道畫是用什么做的；每天接送幼兒的時(shí)間，也總會(huì)有局部家長(zhǎng)流連在這幅畫前面，或贊美或艷羨奶奶的手藝，于是我們覺(jué)得請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)參與活動(dòng)是可行的。

布藝貼畫屬于民間工藝，從民間美術(shù)的角度動(dòng)身，它不僅蘊(yùn)含了一種民間文化的傳承，還有用色、布局、圖案的學(xué)習(xí)。就幼兒而言，做這幅畫不僅是一種審美力量的提高，也是對(duì)民間文化的一種觀賞、學(xué)習(xí)；并且親子一起完成品，也是將訓(xùn)練的范圍擴(kuò)大到了家長(zhǎng)和孩子全部。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）目標(biāo)

1。能和爸爸媽媽一起，學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)展貼畫活動(dòng)。

2。知道布藝貼畫是我國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝。

3。在和爸爸媽媽一起學(xué)本事的過(guò)程中，感受親子合作的樂(lè)趣。

（二）預(yù)備

1、各色布頭，雙面膠，剪刀2.事先與佘穎奶奶聯(lián)系

（三）過(guò)程

1、導(dǎo)入

t：小朋友，今日我請(qǐng)來(lái)了一位神奇的客人，我們一看是誰(shuí)？

佘穎奶奶很棒的，會(huì)許多的本事。上次教了我們做鞋墊，今日我們看看奶奶要教我們什么本事。

2、介紹布貼畫

請(qǐng)奶奶介紹一下布貼畫的傳統(tǒng)，布貼畫的制作方法及如何讓畫面更美觀（如對(duì)稱花等）

3、和家長(zhǎng)一起制作布貼畫

t：剛剛我們和奶奶學(xué)了布貼畫，現(xiàn)在我們小朋友和爸爸媽媽一起試試看吧。（父母與孩子一起制作布藝貼畫）。

4、展評(píng)

t：請(qǐng)寶寶來(lái)講講你和媽媽爸爸做的是什么圖案，你做了哪些事情，（可以先請(qǐng)寶寶介紹，再請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō)，鼓舞那些平常不太愛(ài)說(shuō)話的孩子自父母的伴隨下回答下列問(wèn)題。）

5、布置教室：將作品布置在教室的特色主題墻上。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)，就目標(biāo)而言，我一共設(shè)計(jì)了這樣三條目標(biāo)：

1、能和爸爸媽媽一起，學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)展貼畫活動(dòng)。

2、知道布藝貼畫是我國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝。

3、在和爸爸媽媽一起學(xué)本事的過(guò)程中，感受親子合作的樂(lè)趣。就目標(biāo)的其次條而言，我是從熟悉方面來(lái)提的，活動(dòng)后我發(fā)覺(jué)目標(biāo)的制定有點(diǎn)大，假如能在后面再加一句詳細(xì)到一個(gè)點(diǎn)，參加“感受畫面的用色、圖案和布局”則更能表達(dá)活動(dòng)對(duì)幼兒的價(jià)值。目標(biāo)的第三條，通過(guò)孩子想，爸爸媽媽幫助剪，達(dá)成度也特別好，孩子們始終在開心的心情下開展活動(dòng)。

在活動(dòng)的過(guò)程中，我覺(jué)得教師的指導(dǎo)也需要再斟酌。教師什么時(shí)候消失，教師何時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)也很重要，這樣能夠幫忙家長(zhǎng)更好的了解到我詳細(xì)該怎么做，我怎么放手讓孩子能更好的動(dòng)手操作。

就預(yù)備而言，下次活動(dòng)可以建議奶奶多帶幾幅作品，作為范例，讓孩子們能從比擬中更好的發(fā)覺(jué)民間布藝貼畫的用色有什么不同，從而建構(gòu)對(duì)民間美術(shù)用色的熟悉。

幼兒園大班美術(shù)教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培育幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手潛力。

2、熟悉表上數(shù)字的好處及熟悉區(qū)分時(shí)針和分針。

3、透過(guò)用廢舊的一次性紙杯來(lái)進(jìn)展創(chuàng)作變廢為寶，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做