中班語言我們的家真美啊教案反思

中班語言我們的家真美啊教案反思1、中班語言我們的家真美啊教案反思

活動目標：

1、通過講講說說幫忙幼兒理解詩歌內(nèi)容并學習詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。

2、引導幼兒仿編詩歌，培育幼兒的想像力、制造力和嘗試精神。

活動預備：

1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學具。

活動過程：

(一)閱歷回憶，引起興趣

1、引起興趣：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是個漂亮的季節(jié)，對不對?它美麗在哪里?

2、提問回憶：春天是座漂亮的大花園，我們小朋友都很喜愛它。楊教師還知道我們小朋友更加喜愛有個美麗歡樂的家，是不是?說說，你喜愛什么樣子的家呢?

(二)看看說說，初步感知

1、出示背景圖，嘗試爭論：圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的家?

2、看看說說，感知理解

(1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?

(2)它們的家又在哪里?它們的家美麗嗎?美在哪里?

3、觀賞兒歌，理解內(nèi)容

(1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?

(2)你最喜愛哪個家?為什么?

(三)理解創(chuàng)作，共享歡樂

1、再次觀賞,詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家“，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?

2、幼兒自由爭論，教師指導。

3、幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。

4、教師小結(jié)：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告知大家，好嗎?

七、各環(huán)境滲透

在教室環(huán)境布置中，幼兒在區(qū)角活動中(美術(shù)區(qū))制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間溝通。

區(qū)角活動中(語言區(qū))的，讓小朋友自制春天各種風光變化的圖書，讓小朋友邊看邊溝通。

附詩歌：《家》

藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美啊!

仿編：

藍藍的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是密蜂的家，我們的家多美啊!

教學反思：

教學過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了歡樂和喜悅，到達寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

2、中班語言活動教案：將來的汽車教案(附教學反思)

活動意圖：

汽車對我們現(xiàn)今的社會是必不行少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車，就連小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅，固然孩子們也對汽車很感興趣。于是生成了此次活動。引導幼兒開動腦筋，同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過師生間的互動，激發(fā)幼兒的學習興趣，一起觀看發(fā)覺、溝通閱歷，從活動中感受勝利的喜悅。

活動目標：

1、敘述自己喜愛的汽車。

2、大膽敘述汽車形狀特征及用途。

3、體驗參加談話活動的歡樂。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

1、幼兒每人帶一輛自己喜愛的汽車到幼兒園來。

2、將幼兒帶來的汽車放在活動室，設置汽車博覽會角。

活動過程：

1、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的興趣。

教師將幼兒帶到汽車博覽會，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的主要構(gòu)造。

2、引導幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導幼兒爭論：你熟悉哪些汽車?你最喜愛哪種汽車?為什么?提示幼兒留意傾聽同伴的敘述。

教師引導幼兒談論汽車的主要形狀及性能。建議教師提以下問題：

你最喜愛什么汽車?它是什么顏色的?

汽車的形狀是怎樣的?它有什么用處?它能做什么?

3、激發(fā)幼兒大膽想象和敘述自己喜愛的汽車。

教師提出問題拓展話題：你喜愛什么汽車?這種汽車是什么樣子的?有什么用?

教師可采納平行談話的方式參加談話，例如，教師說：我喜愛小汽車，它的車身是紅顏色的，

汽車前面有兩個車燈，汽車下面有四個輪子，它開起來很快，將像紅色的閃電一樣。

幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中消失的問題做適當?shù)男扪a和調(diào)整，鼓舞幼兒大膽敘述，發(fā)表自己的見解。對于敢于敘述，大膽想象的幼兒要準時賜予確定和表揚。

活動延長：

在美工區(qū)投放材料，幼兒連續(xù)設計將來的車。

活動反思：

本次活動孩子們特別感興趣，首先感覺本活動學問特別的豐富，在簡潔熟悉車子構(gòu)造功能的根底上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設計將來的車。給幼兒思索與想像的空間，從而進展幼兒的發(fā)散性思維，使制造性想像得到提高。在組織幼兒敘述中，我始終是幼兒學習活動的支持者、合、引導者。幼兒在活動中表現(xiàn)很樂觀，都能參加到活動中來，大膽的說出自己喜愛設計的車。在活動中培育了幼兒的小組合作的力量和口語表達力量。

缺乏之處：

由于課時短暫，個別幼兒單獨敘述的時機不多，不能面對全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達力量都得以表達。

3、中班語言我們的家真美啊教案反思

活動目標：

1、通過講講說說幫忙幼兒理解詩歌內(nèi)容并學習詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。

2、引導幼兒仿編詩歌，培育幼兒的想像力、制造力和嘗試精神。

活動預備：

1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學具。

活動過程：

(一)閱歷回憶，引起興趣

1、引起興趣：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是個漂亮的季節(jié)，對不對?它美麗在哪里?

2、提問回憶：春天是座漂亮的大花園，我們小朋友都很喜愛它。楊教師還知道我們小朋友更加喜愛有個美麗歡樂的家，是不是?說說，你喜愛什么樣子的家呢?

(二)看看說說，初步感知

1、出示背景圖，嘗試爭論：圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的家?

2、看看說說，感知理解

(1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?

(2)它們的家又在哪里?它們的家美麗嗎?美在哪里?

3、觀賞兒歌，理解內(nèi)容

(1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?

(2)你最喜愛哪個家?為什么?

(三)理解創(chuàng)作，共享歡樂

1、再次觀賞,詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家“，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?

2、幼兒自由爭論，教師指導。

3、幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。

4、教師小結(jié)：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告知大家，好嗎?

七、各環(huán)境滲透

在教室環(huán)境布置中，幼兒在區(qū)角活動中(美術(shù)區(qū))制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間溝通。

區(qū)角活動中(語言區(qū))的，讓小朋友自制春天各種風光變化的圖書，讓小朋友邊看邊溝通。

附詩歌：《家》

藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美啊!

仿編：

藍藍的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是密蜂的家，我們的家多美啊!

教學反思：

教學過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了歡樂和喜悅，到達寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

4、中班語言教案：我們的家真美啊

幼兒園中班語言教案：我們的家真美啊

活動目標

1、通過講講說說幫忙幼兒理解詩歌內(nèi)容并學習詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。

2、引導幼兒仿編詩歌，培育幼兒的想像力、制造力和嘗試精神。

活動預備

1、背景圖-畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅。

2、貼絨學具-好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶。

活動過程

一、閱歷回憶，引起興趣。

1、引起興趣：

現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是個漂亮的季節(jié)，對不對?它美麗在哪里?

2、提問回憶：

春天是座漂亮的大花園，我們小朋友都很喜愛它。

楊教師還知道我們小朋友更加喜愛有個美麗歡樂的家，是不是?

說說，你喜愛什么樣子的家呢?

二、看看說說，初步感知。

1、出示背景圖，嘗試爭論：

圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的家?

2、看看說說，感知理解

(1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?

(2)它們的家又在哪里?它們的家美麗嗎?美在哪里?

3、觀賞兒歌，理解內(nèi)容

(1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?

(2)你最喜愛哪個家?為什么?

三、理解創(chuàng)作，共享歡樂。

1、再次觀賞,詩歌里說：藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家

藍藍的天空除了是.白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?

2、幼兒自由爭論，教師指導。

3、幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。

4、教師小結(jié)：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒