一年級科學上冊第一課《科學真有趣》教案范文

一年級科學上冊第一課《科學真有趣》教案范文一年級科學上冊第一課《科學真好玩》優(yōu)秀教案范文

教學目標：

1.熟悉到我們的生活到處有科學，能用試驗的方法破解生活的神秘，科學討論要從事觀看、試驗、考察、記錄等實踐活動。能剔除自己的猜測和假設，并通過試驗驗證猜測和假設；

2.讓小學生經(jīng)受科學探究發(fā)覺的過程，意識到科學并不神奇，小孩子也能做科學。培育合作、細致觀看的學習習慣，能體會到科學探究要敬重證據(jù)；能舉例說明生活中的科學應用。

3.讓學生熟悉到科學可以對自然現(xiàn)象作出很好的解釋，但科學也不是萬能的，一些問題至今仍沒有找到答案。

4.科學討論、科學發(fā)覺需要一個過程，很多問題的答案在今日仍沒有找到，但不代表以后不會找到，科學是不斷進展的。

教學重難點：熟悉到我們的生活到處有科學，喜愛上科學。

教學預備：

木條或磁性釣魚竿若干，寫有數(shù)字或式題的紙小魚（上別有回形針）若干，魚塘背景圖一幅、小魚缸若干、記錄用紙和記錄用筆。教學重點：能用試驗的方法熟悉到科學真好玩。教學難點：探究試驗要求。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入1.設置懸念，提出問題

同學們看，這兒有兩個一樣各種外形的魚，猜猜把它們同時放入水中會怎么樣?（學生自由猜想）

師演示：大家看到了什么?

師提問：哪些小魚能夠被釣起來?（學生大膽猜想）2.揭開謎底，提醒課題

謎底：被釣起來的小魚里面，有一個裝有鐵釘。這就是我們今日要討論的：釣魚嬉戲真好玩（板書）

二、猜想試驗，親歷探究

1.探究釣魚現(xiàn)象

（1）提出問題：假如把材料盒里的小魚放入水中，會消失什么現(xiàn)象?

請各小組先猜想一下，把你認為釣得上來、釣不上來和不確定的小魚在桌子上分開，并且要做好記錄。（見試驗記錄表一）

（2）學生分組活動。哪個小組想?yún)R報一下你們的猜想結果?（學生匯報）

（3）同學們大膽地猜想，但是，怎樣證明你的猜想是否科學?生分組做試驗，填好試驗記錄單，師巡回指導。

（4）教師總結

2.探究取出水中曲別針方法（1）提醒要求

在剛剛的試驗中，我們已經(jīng)發(fā)覺，同樣為紙小魚，它們?yōu)槭裁从械哪茚炂饋砟?那么，你準備用什么方法撈取水中曲別針呢?能再做一次大膽的猜想嗎?

我們怎樣能知道曲別針應當怎樣釣起來?

引導學生想到把手或工具放進水里，體會撈起感覺。學生用手把魚缸里的水倒出來，體會拿出來的感覺。（學生分組試驗，進展感受。）

學生溝通試驗感受，并說明道理。理解試驗要求：A、不能把手或工具伸入水中。B、不能把水倒出來。

教師總結：要用科學的方法來完成釣魚嬉戲試驗和取曲別針嬉戲試驗，從而了解到，生活到處有科學。

（2）探究爭論，專心設計。小組內(nèi)爭論一下，設計試驗。

溝通試驗方案。（學生匯報，教師依據(jù)學生的溝通提出留意問題）學生根據(jù)試驗方案進展試驗，做好試驗記錄（試驗記錄表二）匯報溝通，得出結論。

總結：科學就在我們的生活中，科學真好玩。

三、拓展應用，延長課外

走進科學教室，觀看、試驗、制作、測量，引導學生熟悉科學在生產(chǎn)生活中的應用