小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊教案

小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊教案篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊教案

篇二：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊全冊教案

教學(xué)打算

一．教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），熟悉長度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的位置觀看物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)改良評價學(xué)生的方法，比方建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、學(xué)問和技能方面

1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)展計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估量物體長度的意識。

4、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能識別從不同的位置觀看到的簡潔物體的外形；初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形；初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（二）、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。

3、通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生初步觀看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準(zhǔn)時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、全冊課時安排：（約60課時）

（一）、長度單位（4課時左右）

（二）、100以內(nèi)的加、減法（二）（13課時左右）

1、兩位數(shù)加一位數(shù)??????????????????3課時左右

2、兩位數(shù)減一位數(shù)??????????????????5課時左右

3、連加、連減和加減混合???????????????4課時左右

整理和復(fù)習(xí)?????????????????????1課時左右

我長高了??????????????????????1課時左右

（三）、角的初步熟悉（2課時左右）

（四）、表內(nèi)乘法（一）（13課時左右）

1、乘法的初步熟悉??????????????3課時左右2、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣??????????????????2課時左右2、3、4的乘法口訣??????????????4課時左右6的乘法口訣??????????????????3課時左右

復(fù)習(xí)和整理?????????????1課時左右

（五）、觀看物體（4課時左右）

（六）、表內(nèi)乘法（二）（13課時左右）

7的乘法口訣?????????????5課時左右8的乘法口訣???????????3課時左右

9的乘法口訣???????????4課時左右

整理和復(fù)習(xí)?????????????????1課時左右看一看擺一擺???????????????1課時左右

（七）、統(tǒng)計（3課時左右）

（八）、數(shù)學(xué)廣角（2課時左右）

（九）、總復(fù)習(xí)（4課時左右）

篇三：小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊教案

數(shù)學(xué)第三冊

教學(xué)打算

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2、其次單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)受2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理力量，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4、第六單元“時、分、秒”。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中，熟悉時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，把握時、分、秒之間的進(jìn)率，能夠精確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀看物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)受觀看的過程，體驗到從不同的位置觀看物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確識別從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔物體的外形；通過觀看活動，初步進(jìn)展空間概念。

2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能依據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）識別其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡潔的路線圖，從而進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜想”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，依據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)答復(fù)一些簡潔的問題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡潔的猜想活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些大事發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

（四）實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學(xué)的學(xué)問解決實際問題。同時，在其他詳細(xì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一學(xué)問進(jìn)展實際應(yīng)用。

二、教學(xué)重點

1、從詳細(xì)的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2、學(xué)生經(jīng)受2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理力量，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

三、教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四、教學(xué)措施：

1、培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

2、制造情境。

3、鼓舞算法多樣化。

五、課時安排：

1、數(shù)一數(shù)與乘法---------------------5課時

2、乘法口訣（一）---------------------10課時

3、觀看物體---------------------------4課時

4、分一分與除法------------------------13課時

5、方向與位置-----------------------4課時

6、乘法口訣（二）-------------------7課時

7、除法----------------------------8課時

教學(xué)進(jìn)度表

2022—2022學(xué)年度上學(xué)期（二年級）

周次起止月日計劃進(jìn)度課時數(shù)備注

單元（課）節(jié)教學(xué)內(nèi)容

1第一單元1-4數(shù)一數(shù)與乘法4

2一、二單元5、1-3乘法口訣4

3其次單元4-7乘法口訣4

4二、三單元8-10-1口訣、觀看物體4

5三、四單元2-4-1觀看物體、除法4

6第四單元2-5分一分與除法4

7第四單元6-9分一分與除法4

8第四單元10-13分一分與除法4

9第五單元1-4方向與位置4

10第六單元1-4時、分、秒4

11六、七單元5-1-3乘法口訣（二）4

12第七單元4-7乘法口訣（二）4

13第八單元1-4除法4

14第八單元5-8除法4

15第九單元1-4統(tǒng)計與猜想4

16總復(fù)習(xí)4

17復(fù)習(xí)4

18復(fù)習(xí)4

19復(fù)習(xí)4

數(shù)學(xué)第三冊

第一單元數(shù)一數(shù)與乘法

單元教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)情景中經(jīng)受體會乘法運算的含義的過程，加深學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。

2．使學(xué)生知道乘法算式的各局部名稱。

3．初步體驗用乘法的含義，解決一些簡潔的實際問題的意義。

單元課時安排：

本單元教學(xué)時間為4～5課時

1數(shù)一數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

教材2～3頁“數(shù)一數(shù)”

學(xué)問與技能：

通過數(shù)一數(shù)的活動，復(fù)習(xí)一樣加數(shù)的加法，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下根底。

過程與方法：

在數(shù)一數(shù)過程中，感受乘法與生活的親密關(guān)系。

情感、態(tài)度與價值觀

在詳細(xì)環(huán)境中，體會生活中存在著大量的一樣加數(shù)連枷的問題，感受這種方法的局限性，體會到學(xué)習(xí)乘法的必要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)乘法的愿望。

課前預(yù)備：

熊貓圖片、圓片、方格圖、蘋果圖

方法：

自主探究，小組合作

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們，你們喜愛猜謎語嗎？現(xiàn)在我就給大家出一個謎語，“叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人寵愛他，是咱中國寶”仔細(xì)傾聽猜謎語：“熊貓”

問題探究1．談話：今日有很多得意的熊貓跟我們一起來上課，大家快來數(shù)一數(shù)一共有幾只？

2．組織小組匯報的方法和所列出的加法算式，留意賜予評價。3．談話：同學(xué)們表現(xiàn)真精彩，今日教師給大家?guī)砗芏嗝利惖膱D片4．一共有多少？列出加法算式1．一個5，2個5，3個5，5+5+5=152．1個3，2個3，3個3，4個3，5個33+3+3+3+3=153．6+6+6+6=244．4+4+4+4+4+4=24

體驗感悟1．剛剛我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來數(shù)一數(shù)方格。2．依據(jù)學(xué)生匯報板書3．從剛剛這些算式中你發(fā)覺了什么？小組溝通1．獨立數(shù)一數(shù)方格，然后列式2．匯報思索過程及數(shù)的方法和算式3．組內(nèi)溝通⑴列出的都是一樣加數(shù)的加法算式⑵不同數(shù)法可以列出不同的加法算式

實踐應(yīng)用1．談話：秋天到了，蘋果成熟了?？催@里有很多又紅又大的蘋果，一共多少個呢》？列出加法算式2．5盤蘋果是5個3相加，那么6盤，10盤，15盤呢？你能列式嗎？3．求50盤蘋果有多少，你會算嗎？能列式嗎？4．總結(jié)談話：這時候用乘法會比擬簡潔

1．3+3+3+3+3+=152．3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3．3+…………+3=？麻煩

板書設(shè)計：

數(shù)一數(shù)熊貓圖方格圖5+5+5=15（個）10+10+10=303+3+3+3+3=15（個）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30…………圓片圖蘋果圖6+6+6+6=24（個）3+3+3+3+3=154+4+4+4+4+4=24（個）……

2兒童樂園

教學(xué)內(nèi)容：

教材4～5頁“兒童樂園”

學(xué)問與技能：

1．把握乘法算式的讀法、寫法以及各局部名稱。

2．在詳細(xì)情景中體會乘法的意義并能列出乘法算式。

過程與方法：

1．能依據(jù)詳細(xì)的情景提出數(shù)學(xué)問題。

2．在數(shù)一數(shù)的過程中，體會加法與乘法的聯(lián)系，初步理解乘法的意義。

情感、態(tài)度與價值觀

初步體會乘法列式的簡便和生活中存在大量可以用乘法解決的問題。

課前預(yù)備：

兒童樂園掛圖

方法：

自主學(xué)習(xí)，合作探究

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

情景創(chuàng)設(shè)1．談話：上節(jié)課，我們通過數(shù)熊貓、圓片、方格、蘋果列出了一樣加數(shù)的連加算式，現(xiàn)在我們就來數(shù)一數(shù)身邊的物體，列出一樣加數(shù)的算式。2．說明：像這樣的加法問題在我們?nèi)粘Ｉ?/p>