小班體育活動(dòng)平衡教案40篇

小班體育活動(dòng)平衡教案40篇第1篇教案

中班體育教案：小勇士(平衡)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解長(zhǎng)大或通過學(xué)習(xí)可使動(dòng)作技能更加?jì)故臁?/p>

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大肌肉做活動(dòng)，嘗試走平衡木、鉆爬、旋轉(zhuǎn)等不同水平的身體平衡動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：戶外嬉戲場(chǎng)軟墊、紙箱輕柔的音樂

活動(dòng)過程：

(一)、引起動(dòng)機(jī)。

教師帶著幼兒復(fù)習(xí)“長(zhǎng)大笑哈哈”兒歌，說明娃娃長(zhǎng)大，身體長(zhǎng)高了。

為了讓我們的身體長(zhǎng)得更高，變得更牢固，我們要熬煉自己的體魄，這節(jié)課要進(jìn)展體能大考驗(yàn)，看看大家是不是“小勇士”。

(二)、熱身活動(dòng)。

1、教師介紹平衡木、紙箱、安全軟墊等器材，并帶著幼兒布置場(chǎng)地。

2、介紹關(guān)卡名稱，并找幼兒來(lái)示范及說明進(jìn)展方式：

第一關(guān)：“勇闖獨(dú)木橋”：走過平衡木，中途可停一次，若一腳腳下平衡木，則需要重新走過獨(dú)木橋。

其次關(guān)：“勇士過山洞”：爬行過紙箱。

第三關(guān)：“旋轉(zhuǎn)天地”：手穿插放在胸前，原地旋轉(zhuǎn)三圈，若轉(zhuǎn)出繩圈的范圍，則須再做一次。

3、帶著幼兒快步繞三個(gè)關(guān)卡的場(chǎng)地三圈，并活動(dòng)頭、手和腳部等關(guān)節(jié)。

4、將幼兒分成三組，輪番在各關(guān)卡練習(xí)，教師在旁邊觀看并適時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。

(三)、進(jìn)展“小勇士”活動(dòng)。

1、教師說明“小勇士”活動(dòng)進(jìn)展方式：起點(diǎn)開頭，逐一通過第一關(guān)、其次關(guān)和第三關(guān)，再回到起點(diǎn)。

2、教師播放音樂，嬉戲即開頭，幼兒就要從起跑線往終點(diǎn)前進(jìn)，一一通過關(guān)卡。

3、重復(fù)進(jìn)展嬉戲。

中班體育教案：小勇士(平衡)

第2篇教案

幼兒園小班體育教案：好玩的平衡板

【設(shè)計(jì)意圖】

小班階段幼兒的平衡力量還較弱，平衡板是進(jìn)展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)力量的一種很有效的體育器械。小班的孩子喜愛新奇好玩的活動(dòng)，本設(shè)計(jì)依據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，在培育幼兒平衡力量的同時(shí)，也注意培育孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及探究和創(chuàng)新的精神。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在體育活動(dòng)中能自主活動(dòng)，大膽探究平衡板的多種新玩法，進(jìn)展平衡力量及爬、走等根本技能。

2.探究平衡板和球結(jié)合的多種玩法，提高動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)與同伴合作的開心。

【活動(dòng)預(yù)備】

平衡板、球各人手一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、預(yù)備活動(dòng)

以故事形式引導(dǎo)幼兒做預(yù)備運(yùn)動(dòng)。

教師：春天來(lái)了，小燕子飛來(lái)了(上肢運(yùn)動(dòng)——兩臂在體側(cè)上下?lián)u擺)，多快樂。飛到樹林里，很多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉(zhuǎn)——身體左右、前后轉(zhuǎn)動(dòng))，真帶勁。小燕子飛到公園里，看到很多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩(下蹲運(yùn)動(dòng))，好玩極了。

小燕子飛到動(dòng)物園里，看到很多大象，大象的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)(腹背運(yùn)動(dòng)——身體前屈學(xué)長(zhǎng)鼻子大象走)，像老爺爺拄著拐杖往前行。小燕子飛到幼兒園里，看到很多小朋友在玩皮球(跳動(dòng)運(yùn)動(dòng))，它們也學(xué)著跳上跳下。

小燕子還看到爺爺奶奶在做運(yùn)動(dòng)(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，輕松輕松。

預(yù)備活動(dòng)可視詳細(xì)狀況重復(fù)一次。

二、根本局部

1.探究平衡板的多種新玩法。

(1)幼兒自主探究。

(2)教師小結(jié)，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹、示范自己的新玩法。

師：剛剛，小朋友們都做了嘗試，教師看到有許多小朋友想出了許多種新的玩法，現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)告知大家你剛剛是怎么玩的?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些新的玩法，好嗎?(請(qǐng)幼兒介紹、示范自己的玩法，教師準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞。)

(3)幼兒用新玩法玩嬉戲(嬉戲交換兩次)。

幼兒自由分成三組玩：

①站在兩張平衡板上走(兩張合拼增加寬度再接長(zhǎng))。

②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了難度)。

③在平衡板的反面上爬。

2.探究平衡板和球結(jié)合的多種玩法。

(1)幼兒自主探究。

師：皮球也想玩了，我們也請(qǐng)它跟我們一起玩好嗎?請(qǐng)你們每人拿一個(gè)球和板，想想這兩種玩具可以怎么玩。

(2)小結(jié)，請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

師：你們真聰慧，還可以把球和平衡板當(dāng)成朋友一起玩，想出那么好玩的嬉戲。現(xiàn)在，請(qǐng)一個(gè)小教師上來(lái)示范一下(幼兒示范)。

(3)重點(diǎn)練習(xí)板上拋接球、板上運(yùn)球、趴在板上推球。

①板上拋接球：雙手抱球站在平衡板上，把球向上拋出，等球下落時(shí)立刻把球接住。

②板上運(yùn)球：把平衡板一個(gè)接一個(gè)地連成小路，中間相距30厘米，幼兒抱球從平衡板上走過，把球投入筐中。

③趴在板上推球：兩人一組，趴在平衡板上，相距一米左右進(jìn)展推接球嬉戲。

三、完畢局部

師：我們把球放在平衡板上，手扶住平衡板的兩邊不遇到球，把它們都送回家吧，好嗎?看誰(shuí)的球始終都不會(huì)掉下來(lái)。

幼兒園小班體育教案：好玩的平衡板

第3篇教案

小班體育活動(dòng)淘氣的樹葉娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)意圖】

小班上學(xué)期的幼兒走和跑的動(dòng)作還辨別不清，在掌握身體動(dòng)作變化方向尚有肯定的困難。通過此嬉戲的玩耍，既豐富了幼兒對(duì)于秋天季節(jié)的感受;對(duì)節(jié)奏變化的體驗(yàn)，又促進(jìn)了幼兒運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)特殊是平衡力量的提高。教師在組織嬉戲時(shí)，應(yīng)適當(dāng)掌握幼兒的活動(dòng)量，小班幼兒不相宜跑得太多。

【設(shè)計(jì)思路】

嬉戲：歡樂的風(fēng)姐姐(活動(dòng)身體)----嬉戲：淘氣的樹葉娃娃(依據(jù)教師的語(yǔ)言指令，調(diào)整身體動(dòng)作)----參加鈴鼓的節(jié)奏，變化豐富嬉戲的情節(jié)----嬉戲完畢活動(dòng)(放松身體)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能聽信號(hào)做動(dòng)作，練習(xí)走、跑交替。

2、依據(jù)教師的語(yǔ)言指令和鈴鼓節(jié)奏快慢的變化快速反響，做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、感受樹葉娃娃飄舞、淘氣的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè)，鈴鼓一個(gè)，掃帚一把。

2、玩過音樂嬉戲：掃落葉。

3、錄音機(jī)、音樂磁帶。

4、四周場(chǎng)地上有大樹。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、了解風(fēng)和樹葉之間的關(guān)系。

2、能依據(jù)信號(hào)的變化，做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。

【教學(xué)過程】

一、嬉戲：歡樂的風(fēng)姐姐。

1、教師(頭戴秋風(fēng)頭飾)：風(fēng)姐姐來(lái)了，她從天上往下看，觀察小鳥在藍(lán)天上飛呀飛;觀察小兔蹦蹦跳跳;觀察小朋友在跑步;觀察小樹被吹的動(dòng)搖西晃;觀察樹葉飄漂浮蕩。

2、教師邊說邊帶著孩子做上肢運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)等。

二、嬉戲：淘氣的樹葉娃娃

1、介紹嬉戲玩法：

樹葉娃娃可淘氣了，它們總是喜愛和風(fēng)姐姐玩嬉戲。小朋友演樹葉娃娃全部都蹲在地上。當(dāng)風(fēng)姐姐說：“刮小風(fēng)了”，樹葉就從地上站起來(lái)走走;當(dāng)風(fēng)姐姐說：“龍卷風(fēng)來(lái)了”，你們就處處跑;當(dāng)風(fēng)姐姐說：“風(fēng)停下來(lái)了”，你們就在原地站好不動(dòng)。

2、幼兒依據(jù)教師的語(yǔ)言指令嬉戲。

嬉戲中提示幼兒在走和跑的時(shí)候要留神，不要遇到別人，更不能推別人。

3、依據(jù)幼兒興趣，可開展嬉戲2—3次。

三、參加鈴鼓的節(jié)奏，變化豐富嬉戲的情節(jié)。

1、教師：風(fēng)姐姐搖著鈴鼓和小朋友一起玩嬉戲了。假如鈴鼓節(jié)奏快，你們要快跑。假如鈴鼓節(jié)奏慢，你們就漸漸走。假如鈴鼓停下，你們就要原地站好不動(dòng)。看誰(shuí)能隨著鈴鼓節(jié)奏的變化快速變換動(dòng)作。

2、幼兒嬉戲2—3次

四、音樂嬉戲：掃落葉。

1、師生表演唱歌曲“秋天”，幼兒扮演小樹葉隨著歌聲表演小樹葉飄舞和落地。

2、教師：我來(lái)掃落葉，被掃到的小樹葉就蹲在圓圈中間，樹葉就堆在一起了。呀，大風(fēng)來(lái)了，掃好的樹葉撿回家吧!教師拍一下幼兒，扮“樹葉”的幼兒就漸漸跟教師后面，直到樹葉撿完，全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)回教室。

第4篇教案

教學(xué)目標(biāo)：在翻斗樂場(chǎng)景中，看看說說小動(dòng)物的房子，體驗(yàn)查找小動(dòng)物和小動(dòng)物一起玩的歡樂。

材料供應(yīng)：人手一只玩具小兔、小貓、小狗;三幢自制小房子。

活動(dòng)場(chǎng)景：翻斗樂中

活動(dòng)過程：

一、看看說說，引起興趣

1這是什么呀?有幾幢呀?

2是誰(shuí)的家?(用三種不同方式引出小房子的仆人)

二、找找玩玩，體驗(yàn)歡樂

1你和誰(shuí)一起玩的?

2你們一起玩了什么?

三、送送動(dòng)物，激發(fā)情感

我們一起把小動(dòng)物送回家。

第5篇教案

《老鷹捉小雞》是個(gè)家喻戶曉的嬉戲，一個(gè)聰慧機(jī)靈的老母雞在“天敵”老鷹的窮追不舍下愛護(hù)著一群活潑得意小雞寶寶,此嬉戲已深得幼兒的寵愛，無(wú)論是從形象上，還是從內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材。但是小班幼兒年齡小意志較薄弱，假如活動(dòng)的過程不激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生樂觀的情感體驗(yàn)，是很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心地投入到活動(dòng)中去的。因此，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)主要環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：播放動(dòng)畫嬉戲《老鷹捉小雞》，吸引幼兒。特殊是小班幼兒對(duì)有顏色的、有聲音的、會(huì)變化的刺激物最感興趣，留意力最能集中。而多媒體計(jì)算機(jī)集文字、圖形、動(dòng)畫、視頻、聲音等多種信息加工合于一身，融視、聽、動(dòng)覺于一體。多媒體教學(xué)手段富有明麗的顏色、流淌的畫面、美麗悅耳的音樂、生動(dòng)形象的配音、逼真的音響效果，具有其他傳統(tǒng)訓(xùn)練手段所不能比較的獨(dú)特魅力。它極大地刺激了幼兒的感官感知。

其次個(gè)環(huán)節(jié)：角色表演，層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。皮亞杰訓(xùn)練理論指出：兒童的學(xué)問是自己去建構(gòu)的，要樂觀引導(dǎo)幼兒進(jìn)展主動(dòng)學(xué)習(xí)。為此，我通過嬉戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，請(qǐng)幾名幼兒在歡樂的氣氛中進(jìn)展示范。用嬉戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和樂觀性，鼓舞幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)自己的想法。幼兒的語(yǔ)言力量是有差異的，教師應(yīng)敬重每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和心理需要。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：集體嬉戲，深化主題。小班幼兒的仿照力量很強(qiáng)，孩子們?cè)诒硌?，也是在嬉戲，?huì)不知不覺進(jìn)入嬉戲情境，體驗(yàn)角色在故事情節(jié)進(jìn)展中的喜怒哀樂。由于嬉戲有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，幼兒進(jìn)入角色后，會(huì)隨著情節(jié)的進(jìn)展在表演中表現(xiàn)角色的情感，而這種情感表現(xiàn)在幼兒對(duì)角色的仿照中獲得近乎真實(shí)的感受：小雞在媽媽身邊歡樂地絮語(yǔ)，小雞對(duì)老鷹的恐驚。培育了幼兒的平衡力量和快速跑的力量以及體育活動(dòng)的興趣，進(jìn)展動(dòng)作的靈敏性和反響力量，學(xué)會(huì)躲閃，豐富的情感體驗(yàn)更激發(fā)了幼兒對(duì)嬉戲表演的熱忱。

本節(jié)課最大的收獲是幼兒都特別喜愛這個(gè)嬉戲，并能夠在教師的引導(dǎo)下樂觀參加，使幼兒在輕松自然的氣氛中承受了訓(xùn)練，在提高幼兒區(qū)分力量的同時(shí)增加了他們“自我愛護(hù)”的意識(shí)。缺乏之處是教師預(yù)備的教具有限，消失了等待現(xiàn)象，同時(shí)我班幼兒年齡比擬小，組織以來(lái)比擬困難，個(gè)別幼兒許多時(shí)候不聽話，活動(dòng)秩序有點(diǎn)混亂。

第6篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛和教師同伴一起做運(yùn)動(dòng)嬉戲。

2.嘗試用自己的身體做各種動(dòng)作，進(jìn)展協(xié)調(diào)力量。

活動(dòng)預(yù)備：背景音樂

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)──身體操

兒歌：

請(qǐng)出我的小手?jǐn)[一擺，請(qǐng)出我的小腳踢一踢，請(qǐng)出我小腰扭一扭，請(qǐng)出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請(qǐng)出我的膝蓋蹲一蹲，請(qǐng)出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)，請(qǐng)我的身體動(dòng)起來(lái)。

二、嬉戲──鉆洞洞

1.做個(gè)小洞洞

a.鼓舞孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓教師手中的球穿過。

b.用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。

2.做個(gè)大洞洞。嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個(gè)洞洞中穿過。鼓舞孩子做與別人不同的洞洞，充分活動(dòng)自己身體的各個(gè)部位。

三、完畢活動(dòng)──身體操

兒歌：感謝我的小手揮一揮，感謝我的小腳甩一甩，感謝我的腰，感謝我的頭，感謝我的膝蓋和屁股，再見!

活動(dòng)反思：

孩子們特別的喜愛這個(gè)活動(dòng)，由于整個(gè)活動(dòng)過程中孩子們都特別的樂的樂觀嬉戲。預(yù)備活動(dòng)和放松活動(dòng)“身體操”一上來(lái)就吸引了孩子們的興趣，教師讓他們把自己的身體作為朋友請(qǐng)出和自己一起嬉戲，擬人化的方法讓小班孩子在嬉戲前活動(dòng)自己的身體對(duì)他們來(lái)說是特別適合的，由于他們帶著一種歡樂的情感來(lái)活動(dòng)，就特別的投入和樂觀。

任何一節(jié)活動(dòng)要取得預(yù)期的教學(xué)效果，除了做好充分的活動(dòng)前的預(yù)備外，活動(dòng)是對(duì)孩子明銳的觀看并進(jìn)展適時(shí)的調(diào)整也是特別重要的。

小班孩子的特點(diǎn)是好仿照，利用這個(gè)特點(diǎn)，在用手臂做洞洞時(shí)教師采納和教師競(jìng)賽的形式讓孩子在仿照教師動(dòng)作的根底上理解洞洞的含義并進(jìn)展自由制造。這樣滿意不同層次孩子的表現(xiàn)需求，臨時(shí)沒有理解的可以仿照教師到達(dá)滿意，能自己制造的孩子覺得能挑戰(zhàn)戰(zhàn)勝教師，他的心理和動(dòng)作都得到滿意。并為接下來(lái)用腳和身體做洞洞打下伏筆。

缺乏：

教師在實(shí)施活動(dòng)過程中有不少的欠缺之處。當(dāng)教師看到孩子們能夠用單手或者單腳支撐起身體后，教師遲疑是否要引導(dǎo)鼓舞孩子同時(shí)用單手、單腳支撐身體，這是否超越小班孩子的力量范圍。其實(shí)這是教師對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的把握缺乏。

第7篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過鏟沙，拍沙等動(dòng)作，促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的進(jìn)展。

2.養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

3.在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴，培育幼兒合作嬉戲的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

l.幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。

2.玩沙工具(鏟子、小桶)

3.每人自制插塑小樹若干。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部

1.教師講故事：小鳥們住在樹木林里很愉快……，后來(lái)樹林被人砍光了。

2.提問：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林里嗎?

3.激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。

二、根本局部

1.交待沙要求：

(1)鏟子要當(dāng)心，顧前又顧后，鏟子別舉太高，以免沙子揚(yáng)起，落到小朋友身上。

(2)若丟入眼睛中，不要用手揉，要請(qǐng)教師幫助。

(3)以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

2.幼兒玩沙，教師指導(dǎo)

(1)鼓舞幼兒自由結(jié)伴，用不同的工具玩。

(2)想出各種堆沙山的方法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把

沙拍得緊緊的，不會(huì)塌下來(lái)。

(3)在造好的山上種樹木，變成樹林。

三、完畢局部

1.表?yè)P(yáng)幼兒的造樹林行為，體驗(yàn)為小鳥做好事的驕傲情感。

2.整理衣著回教室。

第8篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的行動(dòng)特征

鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)表達(dá)

材料投放：音樂、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

1、閱歷回憶：和幼兒一起回憶去動(dòng)物園的情景。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們看到過那些小動(dòng)物它們是怎么走路的?

(小白兔―跳、貓―輕輕走、大象甩鼻子等)教師帶著幼兒仿照小兔跳、小貓走等。

2、傾聽音樂里小動(dòng)物的聲音，嘗試仿照各種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)。

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)你們聽聽音樂，聽聽是誰(shuí)來(lái)了?它是怎么走路的?(鼓舞幼兒隨著音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物的形態(tài)，激發(fā)幼兒的興趣。)

3、引導(dǎo)語(yǔ)：剛剛你學(xué)了哪幾種小動(dòng)物?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)請(qǐng)大家猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物。

4、傾聽音樂，區(qū)分節(jié)奏：

提示幼兒聽聽音樂有什么變化，猜猜小貓?jiān)诟墒裁?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演并敘述。)

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們想一想，小貓、小兔這些小動(dòng)物除了漫步平常還會(huì)干些什么?(追趕、洗澡、理毛、睡覺)

幼兒分散變化身體的動(dòng)作表現(xiàn)小貓?jiān)诟墒裁础?/p>

5、引導(dǎo)幼兒依據(jù)不同的音樂形象，變化身體的動(dòng)作。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們聽聽音樂里的聲音來(lái)學(xué)做各種小動(dòng)物，(教師用語(yǔ)言鼓舞幼兒表現(xiàn)和別人不一樣的動(dòng)物形象，平準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)與眾不同的幼兒。

6、學(xué)小貓輕輕回教室。

第9篇教案

活動(dòng)目標(biāo):

1練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳

2進(jìn)展跳動(dòng)力量

3激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣

活動(dòng)預(yù)備:

小白兔頭飾,紅,黃,藍(lán),綠彩色色板4塊,彩色圈4個(gè),錄音機(jī)及磁帶

活動(dòng)過程

1.入場(chǎng)

教師扮演兔子?jì)寢?幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進(jìn)跳入場(chǎng)地.

2.預(yù)備活動(dòng)

在場(chǎng)地的大圓圈內(nèi),幼兒隨音樂跟著教師做律動(dòng):伸耳朵(上肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(體轉(zhuǎn))

蹦蹦跳跳(跳動(dòng))等.

3.跳彩圈

教師將彩圈分散放在場(chǎng)地上,啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn).跳出.

4.嬉戲“小兔跳彩圈“

教師將各顏色圈隔肯定的距離放成一個(gè)大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間.嬉戲開頭,幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順(逆)時(shí)針方向走,看到圈就跳進(jìn).跳出.當(dāng)教師高舉一塊彩色板時(shí),小兔子快速跳動(dòng)到與板一樣顏色的圈內(nèi),每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子.當(dāng)小兔子跳入同色圈后,教師賜予表?yè)P(yáng),并連續(xù)進(jìn)展嬉戲.

5.嬉戲完畢

教師:“今日小兔子玩的很快樂,也很累了,我們一起回家吧!“幼兒跟著教師走出場(chǎng)地.

第10篇教案

幼兒園小班體育教案：我是汽車小司機(jī)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過享受扮演司機(jī)開車的樂趣，來(lái)感受音樂中的行進(jìn)與停頓。

2、嘗試讓幼兒在嬉戲的過程中，能夠相互合作的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《開車歌》音樂。

2、呼啦圈。

3、單車、汽車、火車的牌子。

4、交通信號(hào)燈、紅燈、綠燈。

活動(dòng)過程：

1、問幼兒：“有誰(shuí)是坐汽車來(lái)幼兒園的?”“通常是誰(shuí)在開車呢?”driver(司機(jī))“怎么開?”“什么時(shí)候車子會(huì)停下來(lái)呢?”請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

2、和幼兒爭(zhēng)論：車子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做。(提示：紅燈停、綠燈行)

3、播放歌曲《開車歌》，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽，然后爭(zhēng)論：歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車子遇見紅燈了。

4、請(qǐng)幼兒坐下來(lái)，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動(dòng)作。

5、組織幼兒當(dāng)看到單車的圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒2人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客;當(dāng)看到汽車圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客;當(dāng)看到火車牌子時(shí)，請(qǐng)幼兒6人一組，1人當(dāng)司機(jī)，5人當(dāng)乘客。到教師所畫的公路上行走。

6、教師出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進(jìn)展嬉戲。

7、讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪番扮演司機(jī)與乘客。

第11篇教案

目標(biāo)：

1、幼兒能夠雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。

2、幼兒能遵守嬉戲的規(guī)章。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。

預(yù)備：

1、兔子頭飾人手一個(gè)、蘿卜若干;

2、寫有數(shù)字的拼板若干、圈18個(gè)、繩子6條、房子圖片3張、布置場(chǎng)地。

過程：

1、教師扮小兔媽媽，帶著幼兒進(jìn)場(chǎng)地做預(yù)備工作。(放音樂)

師：“孩子們，快來(lái)跟媽媽一起熬煉身體吧?！?/p>

第一節(jié)提踵，雙手插腰，腳跟提起;其次節(jié)轉(zhuǎn)踝，腳尖點(diǎn)地，轉(zhuǎn)動(dòng)踝關(guān)節(jié)，換一個(gè)腳再做;第三節(jié)下蹲，雙手平舉，下蹲含胸抱膝;第四節(jié)后振運(yùn)動(dòng)，雙手上舉后振兩次，下擺后振兩次。

2、玩嬉戲“小兔回家”

⑴教師介紹嬉戲玩法

師：“天黑了，小兔們要回家了。小兔住的房子可好玩了，有好幾條路可以回家，媽媽怕你們迷路，在回家的路上寫好了數(shù)字，你們肯定要依次123456789跳才能回到家里?！?/p>

⑵教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，并示范。

師：(請(qǐng)一幼兒示范)“小朋友跳的時(shí)候也要像他一樣用前腳掌跳，落地要輕輕的?！?/p>

⑶幼兒嬉戲，教師指導(dǎo)。

①師：“每小組有一個(gè)家，請(qǐng)小兔排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳著回家。”

②師：“小兔回到家要睡覺了”(做睡覺狀)“天亮了，小兔子們，你們的肚子餓嗎?我們到外面去拔蘿卜吃好嗎?出來(lái)的時(shí)候，你們要依次倒數(shù)987654321才能出來(lái)?！?出來(lái)后，在場(chǎng)地上四散活動(dòng))“**，你再跟媽媽跳一次，留意用前腳掌跳，重心靠前，連續(xù)跳?！?/p>

③師：“小兔子們，我們把蘿卜運(yùn)回家好嗎?這一次我們換一條路回家，誰(shuí)知道怎么走?”

④師：“肚子吃飽了嗎?我們一起到外面去玩嬉戲吧!我們這一次要從小河上的石頭上跳著走，誰(shuí)來(lái)試一試?”

3、嬉戲“Wolf,wolf,what’sthetime?”

“小小兔們沒有迷路，真能干，媽媽真快樂，和你們一起玩?zhèn)€“Wolf,wolf,what’sthetime?”的嬉戲吧。I’mabigbadwolf,you’retheraites.”

第12篇教案

目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動(dòng)作。

2、能按顏色將玩具分類放到筐內(nèi);

3、能聽懂指令，喜愛仿照動(dòng)物的動(dòng)作，樂觀參加嬉戲。

預(yù)備：

大趣味插子，鈴鼓，紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè);

過程：

1、預(yù)備活動(dòng)：動(dòng)作仿照：“小鳥走路飛呀飛，小魚走路游呀游，小象走路甩著長(zhǎng)鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳?！?/p>

重點(diǎn)：

練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。

2、介紹嬉戲玩法：

①戴上貓媽媽的頭飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和嬉戲的材料：“小兔子們，貓媽媽有一些筐子，你們看有什么顏色的?”“有幾個(gè)筐子?”“我們一起數(shù)一數(shù)吧!”

②介紹嬉戲玩法規(guī)章：“貓媽媽的果園里有很多的果子?！?將大趣味插子輕輕撒到草地上)

“請(qǐng)小兔子幫助撿1個(gè)果子回來(lái)，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的筐子里呢?”

“假如撿到一個(gè)黃果子呢?撿到一個(gè)綠果子呢?撿到一個(gè)藍(lán)果子呢?”

③小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。)

④“小兔子們，聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開頭跳到果園里撿果子，預(yù)備好了嗎?”

3、進(jìn)展嬉戲《運(yùn)果子》

①觀看幼兒的動(dòng)作和取放玩具的狀況;

②小結(jié)幼兒嬉戲狀況，引導(dǎo)幼兒聽清晰貓媽媽的要求。

③變換不同的動(dòng)物幫忙貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜進(jìn)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作;

④依據(jù)幼兒的取放狀況，不斷增加取放的數(shù)量，可以使2個(gè)、3個(gè)。

4、完畢嬉戲。

第13篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)邊爬邊用頭頂球的動(dòng)作技能，進(jìn)展爬的力量，培育幼兒身體的協(xié)調(diào)力量。

2、引導(dǎo)幼兒用不同的方法玩皮球，培育幼兒對(duì)玩球的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大小不等的彩球若干(與幼兒人數(shù)一樣);

2、自制球門5―6個(gè);

3、音樂錄音。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部：

嬉戲“小烏龜曬太陽(yáng)”，引導(dǎo)幼兒做仿照操，為活動(dòng)做預(yù)備。

“小烏龜們，我是你們的媽媽，跟媽媽出去做做操，玩玩嬉戲吧!”

烏龜媽媽帶著小烏龜做以下仿照動(dòng)作：伸懶腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、活動(dòng)四肢(游泳)、扭扭腰、跳水、挺挺肚皮曬太陽(yáng)。

二、根本局部：

1、自由玩球。

教師發(fā)給幼兒每人一只球，讓幼兒在場(chǎng)地上四散地玩球，允許幼兒采納站、蹲、仰、臥等姿態(tài)，用手、腳、頭等部位玩球，教師巡回指導(dǎo)。

2、小烏龜頂球。

A、教師請(qǐng)正在做爬行頂球動(dòng)作的幼兒示范，引出嬉戲主題――小烏龜頂球。

B、集合幼兒，講解示范爬行頂球的方法和要求：手膝著地，邊向前爬，邊用頭頂?shù)孛嫔系那颉?/p>

(評(píng)析：在玩球過程中引出爬行頂球的動(dòng)作，顯得自然邊貫。此外，將動(dòng)作練習(xí)滲透到嬉戲之中的做法比擬符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小烏龜頂球的情節(jié)對(duì)幼兒也極具吸引力，因此幼兒始終能以樂觀、主動(dòng)的態(tài)度參加到活動(dòng)之中。)

C、幼兒四散，自由地練習(xí)爬行頂球動(dòng)作。

教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒留意手膝動(dòng)作的協(xié)調(diào)，避開擦傷鼻子、下顎等部位。

爬行頂球的動(dòng)作可視幼兒的體力反復(fù)進(jìn)展，允許幼兒在頂球過程中休息或采納其他方式玩球。

(評(píng)析：從活動(dòng)效果看，由于每個(gè)幼兒都有球，嬉戲也都是以共同活動(dòng)的形式進(jìn)展的，沒有消極等待的現(xiàn)象，因此有較高的運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，能較好地進(jìn)展幼兒的運(yùn)動(dòng)力量。)

D、頂球過門，活動(dòng)播放音樂助興。

教師請(qǐng)一些力量強(qiáng)、體力好的幼兒來(lái)競(jìng)賽。要求幼兒從場(chǎng)地一端動(dòng)身，邊爬邊用頭頂向前方，直至將球頂進(jìn)球門。

(評(píng)析：活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的心理氣氛，如：用鼓舞的方法引導(dǎo)幼兒樂觀參加;頂球時(shí)，讓體力好的幼兒多做幾遍，讓不同力量的幼兒玩不同大小的球、允許幼兒在嬉戲過程中休息等，都表達(dá)了讓幼兒在不同水平上得到提高，不搞一刀切的教學(xué)原則。)

三、完畢局部：

烏龜媽媽表?yè)P(yáng)仿照力量強(qiáng)、能樂觀參與活動(dòng)的小烏龜，引導(dǎo)小烏龜們一起將球整理放好。

第14篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作，進(jìn)展幼兒的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

舊報(bào)紙若干，拱門、動(dòng)物圖案(貓、烏龜、鴨子、小雞各一個(gè))

活動(dòng)過程：

一、開頭局部，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

1、幼兒跟教師在圓圈里踏步找點(diǎn)站好。

2、熱身運(yùn)動(dòng)：齊唱“walkingjumpruing”(唱walking時(shí)分散踏步走，唱jump時(shí)向上跳，唱ruing時(shí)跑回自己的點(diǎn)上站好。)

二、根本局部

1、出示報(bào)紙，請(qǐng)幼兒玩玩報(bào)紙，看看有什么玩法。(跳、望遠(yuǎn)鏡、騎馬、紙團(tuán)、指揮棒等)，請(qǐng)個(gè)別小朋友示范自己玩法，其他小朋友學(xué)習(xí)玩。

2、師：“剛剛教師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來(lái)呢?”

3、教師示范：“手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手連續(xù)向前快速跑。”(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)

4、幼兒自由練習(xí)，師說：“小朋友在練習(xí)過程中要順著一個(gè)方向跑，避開撞到其他小朋友。”

5、師小結(jié)：為什么有的小朋友跑的時(shí)候報(bào)紙沒有掉下來(lái)，有的就掉下來(lái)呢?跑的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會(huì)掉下來(lái)。

6、嬉戲《看誰(shuí)跑得快》

(1)師說：“現(xiàn)在我們用報(bào)紙來(lái)玩一個(gè)嬉戲，分成四個(gè)小組進(jìn)展嬉戲，每組的終點(diǎn)是小動(dòng)物的家，第一個(gè)小朋友把報(bào)紙放在胸前快速向前跑，跑到小動(dòng)物家時(shí)拍一拍小動(dòng)物，然后往回跑，把報(bào)紙交給下一位小朋友，下一位小朋友依次進(jìn)展。跑的時(shí)候頭要端正，眼睛要看前方，動(dòng)作要協(xié)調(diào)。(先請(qǐng)幼兒和教師示范)

(2)小結(jié)活動(dòng)狀況

(3)復(fù)習(xí)嬉戲《大皮球、小皮球》

三、完畢局部

1、幼兒拉成一個(gè)大圓圈，把報(bào)紙放在地上，一個(gè)跟一個(gè)向前小兔跳。

2、“小朋友，時(shí)間不早，我們趕快把報(bào)紙整理好?！?/p>

第15篇教案

幼兒園小班體育教案：我愛體育運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

l、知道熬煉身體的好處，寵愛體育運(yùn)動(dòng)，能用語(yǔ)言表述自己寵愛運(yùn)動(dòng)。

2、能利用廢舊物品制作運(yùn)動(dòng)器械。

3、培育幼兒初步競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及合作精神。

活動(dòng)預(yù)備：

l、各種運(yùn)動(dòng)的圖片：保齡球，籃球、足球、跳繩等。

2、玩具運(yùn)動(dòng)器械：保齡球、飛碟、高蹺等;

3、易拉罐、可樂、雪碧瓶、塑料繩、松緊帶、大紙箱等廢舊材料。

活動(dòng)步驟：

l、出示相關(guān)運(yùn)動(dòng)的圖片：

2、了解各圖中的運(yùn)動(dòng)工程名稱、相關(guān)的運(yùn)動(dòng)器械。

3、請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)潔說說他在哪兒見過這些運(yùn)動(dòng)器械、或欣賞過這些運(yùn)動(dòng)工程?

4、教師與幼兒爭(zhēng)論，請(qǐng)幼兒講講他最喜愛的運(yùn)動(dòng)。

5、幼兒相互爭(zhēng)論，教師總結(jié)，熬煉身體的好處。

6、出示玩具運(yùn)動(dòng)器械：

7、幼兒熟悉一些簡(jiǎn)潔的運(yùn)動(dòng)器械。

8、介紹一類自制的運(yùn)動(dòng)器具，如保齡球可由易拉罐做成，高蹺用積木塊做。

9、請(qǐng)幼兒演示玩具的玩法。

10、廢物利用――運(yùn)動(dòng)器械和玩具的制作：

11、爭(zhēng)論：生活中的廢物可以變成哪些運(yùn)動(dòng)器械：如大紙箱經(jīng)過裝飾可以作成鉆筒，松緊帶可以作成拉力器等。

12、幼兒分組制作運(yùn)動(dòng)器具，教師指導(dǎo)。

13、展現(xiàn)自己制作的玩具，體驗(yàn)自制玩具的玩法。

活動(dòng)延長(zhǎng)：利用自制運(yùn)動(dòng)器具進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)。

第16篇教案

設(shè)計(jì)意圖:

每次孩子們?cè)谕婧Ｑ笄驎r(shí)情愿用來(lái)扔,,我想可以給他們供應(yīng)一些條件,讓他們?nèi)拥酶鞓?并且能熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量.

活動(dòng)目的:

1.練習(xí)將球投進(jìn)洞時(shí),熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量.

2.能樂觀參與嬉戲活動(dòng).

活動(dòng)預(yù)備:

1.每人一個(gè)小球

2.開洞的紙箱兩只重難點(diǎn)：練習(xí)將球投進(jìn)洞

活動(dòng)過程:

教師將兩只紙箱并列放在活動(dòng)室的中間,教師在離紙箱10厘米的周邊各畫一條橫線.請(qǐng)全體幼兒站在橫線后面,發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)球,告知他們把球投進(jìn)洞里.教師每次請(qǐng)兩個(gè)孩子投球,投準(zhǔn)了,大家拍手鼓掌,沒投準(zhǔn),連續(xù)投,直到投進(jìn)為止.全體幼兒投完后,教師再將球倒出來(lái),孩子們每人拿一個(gè)球連續(xù)投.嬉戲可反復(fù)玩.

活動(dòng)延長(zhǎng):

教師可帶著幼兒在籃筐下投,增加難度.

活動(dòng)反思:

很多幼兒在第一次投時(shí)就命中率很高,教師可適當(dāng)把紙箱的距離調(diào)遠(yuǎn),讓幼兒更有勝利感。

第17篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)向前、向左、向右變化跳，熬煉腿部肌肉力量。

2、體驗(yàn)體育嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

小兔胸飾，塑料圈，蘿卜每人各一個(gè)，音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1、扮演角色，活動(dòng)身體。

幼兒扮演小兔子，聽著音樂做動(dòng)作，活動(dòng)身體。

2、供應(yīng)材料，自由探究。

幼兒自由探究，玩圈的方法，教師觀看。

幼兒溝通不同的玩法，并集體仿照練習(xí)：

你是怎么玩的?表演給大家看看。

小結(jié)：圈有各種各樣的玩法，我們一起來(lái)學(xué)一下。

再次分散練習(xí)，對(duì)不同水平的幼兒進(jìn)展指導(dǎo)。

3、嬉戲。

教師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地。

――“菜地里的蘿卜豐收了，我們一起去把它們拔回家?！?/p>

第一次嬉戲時(shí)，雙腳并攏連續(xù)向前跳。

其次次嬉戲時(shí)，雙腳時(shí)而并攏時(shí)而分開跳。

第三次嬉戲時(shí)，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。

4、放松身體，完畢活動(dòng)。

聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒每人拿一個(gè)圈，當(dāng)做汽車方向盤，開著汽車把蘿卜運(yùn)回家。

第18篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)輕輕的走和跑。

2、培育幼兒參與體育活動(dòng)的興趣

活動(dòng)預(yù)備：預(yù)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。在場(chǎng)地四周放些障礙物供幼兒隱藏?；顒?dòng)前學(xué)習(xí)嬉戲中的兒歌。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：教師帶著幼兒歲音樂做仿照小貓走的動(dòng)作。

2、綻開：

(1)教師講解嬉戲玩法，組織幼兒進(jìn)展嬉戲。

(2)嬉戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提示幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。

(3)幼兒熟識(shí)嬉戲后請(qǐng)幼兒輪番扮演老貓。

3、完畢：帶著幼兒漫步。

第19篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，熬煉腿部力氣。

2、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置小兔子的家，兔子頭飾人手一份，蛋糕一個(gè)，磁帶一盒。

2、自制蘑菇、白菜、蘿卜，布置成三塊菜地，籃子若干。

活動(dòng)過程：

1、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“今日是媽媽的生日，媽媽預(yù)備了一盒生日蛋糕，想和小兔們一起過。你們想怎樣給媽媽過生日呢?”

2、預(yù)備動(dòng)作

伸展運(yùn)動(dòng)(2X8)下蹲運(yùn)動(dòng)(2X8)

體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(2X8)跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)(2X8)

師：“干活之前，請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)?！?/p>

3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳

①教師講解、示范兔跳動(dòng)作

a.師示范怎樣到菜地干活。

師：“小兔們先認(rèn)真看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下，媽媽要來(lái)問問小兔?！?/p>

b.提問：媽媽是怎樣去菜地的?

c.師講解、示范兔跳動(dòng)作。

師：“小兔們都很聰慧，媽媽就是跳著去菜地的。今日，媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本事：兔跳?！?/p>

師：“請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候腳要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。”

②幼兒練習(xí)兔跳動(dòng)作，師指導(dǎo)。

a.先讓幼兒自由練習(xí)一遍。

師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小兔們?cè)谠鼐毩?xí)一下，跳的時(shí)候要留意雙腳不能勾起來(lái)，要同時(shí)落地，輕輕地跳?！?/p>

b.分角色練習(xí)。

師：“媽媽想請(qǐng)男的小兔先來(lái)練習(xí)一下，比一比究竟是兔先生厲害還是兔小姐厲害?”

4、幼兒嬉戲，師指導(dǎo)并提出要求。

師：“小兔們都仔細(xì)地學(xué)會(huì)了跳的本事，現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個(gè)要求，請(qǐng)小兔們記牢了：A用媽媽教的本事‘雙腳并攏，輕輕跳’，到菜地選擇自己喜愛的菜，一次只能挑一個(gè)，再將菜放到相應(yīng)的籃子里。B跟著音樂跳，跳到菜地時(shí)不擠不搶，相互幫助?！?/p>

①幼兒集體到菜地幫媽媽干活。

師：“好了，小兔們可以動(dòng)身了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。”

②師小結(jié)，指出幼兒所存在的問題，強(qiáng)調(diào)兔跳的根本動(dòng)作要領(lǐng)。

③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。

師：“媽媽看到菜地里還有許多菜沒摘完，請(qǐng)小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住，要把菜放到相應(yīng)的籃子里?！?/p>

5、以“兔媽媽過生日”完畢。

師：“小兔們都愛勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽特別快樂。現(xiàn)在我們一起把菜抬回家，和媽媽一起過生日?！?/p>

評(píng)析：

活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成達(dá)成待提高未完成

學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，熬煉腿部力氣。

嘗試懂得并遵守嬉戲規(guī)章。

感受參與集體活動(dòng)的樂趣

嘗試會(huì)跟著美麗的音樂，協(xié)作做跳的動(dòng)作

環(huán)保教案評(píng)析：

活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成達(dá)成待提高未完成

參加了解自己家中的生活垃圾

幼兒產(chǎn)生對(duì)身邊的事關(guān)注的思想和感情

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道將垃圾要丟進(jìn)垃圾桶內(nèi)。

第20篇教案

功能：

1、進(jìn)展鉆、跑力量和靈敏素養(yǎng);

2、進(jìn)展行動(dòng)的目的性、打算性和情感自控力量;

3、培育遵守規(guī)章的習(xí)慣。

玩法：幼兒分為兩隊(duì)，一隊(duì)當(dāng)小兔，在起點(diǎn)后站成一列橫隊(duì)，另一隊(duì)手拉手在場(chǎng)地中間(或另一端)站成一列橫隊(duì)當(dāng)山洞。嬉戲開頭后，“山洞”齊說：“小白兔，真得意，跳得輕，跑得快。鉆過小山洞，采花快回來(lái)。快!快!快!”同時(shí)，小兔快跑(或跳)鉆過“山洞”采花，并快速跑回起點(diǎn)?！吧蕉础闭f完最終一個(gè)“快”字時(shí)，馬上蹲下關(guān)閉“洞門”，小兔如被關(guān)在門外即算失敗。其次次做時(shí)“小兔”和“山洞交換角色。

規(guī)章：

1、必需說完兒歌最終一個(gè)字才能關(guān)“洞門”。

2、采花后必需從洞中鉆回，不準(zhǔn)拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回。

3、小班做此嬉戲時(shí)宜先練習(xí)搭山洞、關(guān)洞門的動(dòng)作，做到能整齊說兒歌，并在說兒歌時(shí)能整齊地下蹲關(guān)門。待較嫻熟的把握后，再做完整的嬉戲。

4、做1―2遍嬉戲后讓當(dāng)小兔的幼兒想想并說出來(lái)怎樣才能快速地把花采回。留意引導(dǎo)―些做得好的幼兒反思自己的行為過程，說出自己的做法，用他們的閱歷啟發(fā)做得較差的幼兒動(dòng)腦筋，做到跑前找好自己要鉆的洞，過洞后能快速“采”好離自己最近的花，不挑花。

5、嬉戲時(shí)，“小兔”們有以下特點(diǎn)：

(1)看別人采花返回時(shí)，不采花就往回跑;

(2)被關(guān)在洞外后，拉開洞門，或跨過、繞開洞返回?！吧蕉础币自谛⊥门苋r(shí)或沒等兒歌說完就關(guān)門。

教師可實(shí)行以下措施幫忙他們改正：

(1)跑前提示幼兒想想要遵守哪些規(guī)章;

(2)小兔鉆洞時(shí)用浯言提示“山洞”遵守規(guī)章;

(3)小兔被關(guān)在門外時(shí)提示其遵守規(guī)章;

(4)嬉戲完畢時(shí)組織幼兒評(píng)價(jià)遵守規(guī)章的狀況，為遵守規(guī)章的兒童鼓掌。

6、采花的距離要依據(jù)幼兒跑的力量調(diào)整。如跑距長(zhǎng)或移動(dòng)速度慢(如跳爬)可加長(zhǎng)兒歌或重復(fù)說兩遍再關(guān)門。

7、跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。

8、可以設(shè)兩道山洞。

第21篇教案

目標(biāo)：

1、探究多種運(yùn)球的方法，練習(xí)運(yùn)球的動(dòng)作;

2、體驗(yàn)運(yùn)球的方法和動(dòng)作的內(nèi)在聯(lián)系;

3、喜愛參加活動(dòng)，能遵守嬉戲的規(guī)章。

預(yù)備：

在場(chǎng)地上表示起始線、終線;每位小朋友一個(gè)球;

過程：

1、預(yù)備活動(dòng)：《小企鵝做運(yùn)動(dòng)》仿照小企鵝的動(dòng)作做搖手腕、腳腕、身體搖擺等動(dòng)作;

2、嬉戲：《小企鵝運(yùn)冰塊》

①引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣：小企鵝是住在南極的動(dòng)物，在南極有很多的大冰塊，小兔子開的冷飲店里要用大冰塊，它打電話給小企鵝：“叮鈴鈴――小企鵝在家嗎?我想要一些大冰塊你能幫我運(yùn)過來(lái)嗎?”

②引發(fā)幼兒探究運(yùn)球的方法：小兔的商店離著小企鵝的家很遠(yuǎn)，小企鵝們我們?cè)鯓影汛蟊鶋K(皮球)運(yùn)到小兔的商店?小企鵝要自己開動(dòng)腦筋了!自己來(lái)試一試吧!

③請(qǐng)個(gè)別幼兒示范他們運(yùn)球的方法，并請(qǐng)其他的小朋友跟著一起學(xué)一學(xué);“我們來(lái)看一看ⅩⅩ這只小企鵝想了什么方法?”“他是怎樣來(lái)運(yùn)球的?”“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！?/p>

④放松活動(dòng)：仿照打氣的動(dòng)作。

第22篇教案

嬉戲過程：

1.教師啟發(fā)

教師：“我們都是小小送貨員，我們要開著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的貨車送貨去。嘀!嘀!嘀!我們的貨車開動(dòng)了?！庇變郝犚魳匪纳⒌亻_著“貨車”(拉著小盒子)在場(chǎng)地上走或跑。

2.嬉戲“小小送貨員”

教師講解：“小兔來(lái)電話了，要我們送些吃的東西給它們。我們送貨員們可以在倉(cāng)庫(kù)里選它們喜愛的蘿卜、青草、青菜、蘑菇給小白、小黃、小黑、小灰兔家送去。送的時(shí)候不能撞到其他的貨車。”

幼兒四散拉著“小貨車”自由地走或跑，“送貨”到各個(gè)小兔家。教師觀看并指導(dǎo)、幫忙幼兒。

3.嬉戲完畢

教師：“小小送貨員們，你們今日真好，送了很多東西給小兔，每個(gè)小兔家都打電話來(lái)感謝你們。下面我們開著‘貨車’回家吧(幼兒拉著盒子回教室)。”

1.在送貨過程中，教師要引導(dǎo)幼兒用禮貌語(yǔ)言進(jìn)展交往。

2.獨(dú)木橋、山洞的數(shù)量依據(jù)幼兒的人數(shù)適當(dāng)增減，以削減幼兒等待時(shí)間。

第23篇教案

人數(shù)：20人(10只小烏龜，10只小兔)

道具：10個(gè)小烏龜頭飾，10個(gè)小兔頭飾，10個(gè)水果，1塊墊子

玩法：1、小烏龜在場(chǎng)地左邊站成一排，小兔子在場(chǎng)地右邊站成一排，墊子放在場(chǎng)地中間，每個(gè)小兔子手里一只水果。

2、第一只小烏龜爬過墊子告知場(chǎng)地右邊的第一只小兔子(以拍手為準(zhǔn))，請(qǐng)他把水果送到對(duì)面。

3、小兔子拿著水果跳著送到左邊場(chǎng)地，拍一下其次只小烏龜?shù)氖帧?/p>

4、其次只小烏龜動(dòng)身，以此類推。

第24篇教案

溫五幼陳燕燕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過袋子的各種玩法，激發(fā)幼兒嘗試和探究新的活動(dòng)興趣和士氣。

2、鼓舞幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)友愛的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、垃圾袋若干，做成袋子氣球

2、音樂磁帶和各種圖形若干

3、帶幼兒到山上活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一、為袋子氣球貼五官

山上的空氣真好，來(lái)，我們大家來(lái)呼吸一下新奇的空氣吧!啊，這里的空氣真好。咦!教師驚異：這地上怎么有這么多的袋子，是誰(shuí)扔的，這么不講環(huán)境衛(wèi)生，我們小朋友來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士把它們撿起來(lái)好嗎?地上沒有了袋子變得怎么樣?(變潔凈了)這些袋子象什么?(氣球)我們就叫它袋子氣球。我們一起來(lái)問問：袋子氣球你為什么在這里啊?教師學(xué)袋子難過的口氣說：我們真可憐啊，人們把我們用過之后就說我們沒有用處了，就將我們作為垃圾處處亂扔，說我們袋子會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)，會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生。沒有人跟我們一起玩。其實(shí)我們除了這么多的危害以外，還有好多的用處：比方我的袋袋能裝好多的東西，我還會(huì)變?cè)S多好玩的東西，看，你們手里的袋子氣球也是我變的，我還會(huì)變呢?想不想知道我會(huì)變成什么?請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教師：1、2、3、變好了(教師貼上眼睛和嘴巴)，袋子氣球變成什么拉?變成了袋子娃娃，真好看，你們想不想也把袋子氣球變得更加美麗呀?今日我?guī)?lái)了許多的圖形寶寶，請(qǐng)小朋友用這些圖形寶寶變出美麗的袋子娃娃?？凑l(shuí)變得又快又美麗。(讓幼兒在音樂中操作用各種圖形為袋子氣球貼五官)

二、親親袋子娃娃體驗(yàn)友愛的情感

剛剛小朋友變得真快，一下子就把袋子氣球變成了美麗的袋子娃娃，袋子娃娃說很想和小朋友親親，那我們用什么來(lái)親親它呀?(嘴巴)袋子娃娃說不行、不行剛剛我被扔在地上太臟了，小朋友千萬(wàn)別用嘴巴親我，要用你們的身體來(lái)親我。教師：來(lái)我們和袋子娃娃做好朋友，一起動(dòng)動(dòng)身體，扭呀扭呀扭，飛呀飛呀飛，飛到上面了;飛呀飛呀飛，飛到下面了，飛呀飛呀飛，飛到我的頭上，親親我的頭(肩膀、肚子、腳、手)。袋子娃娃要和XX(幼兒)做好朋友來(lái)親親你的耳朵(師用袋子娃娃親親小朋友的身體部位)。小朋友想用自己身體的哪個(gè)局部來(lái)親袋子娃娃(幼：眼睛、鼻子、耳朵、肩膀、肚子)，我們一邊親還要一邊對(duì)它說：“袋子娃娃我來(lái)和你做好朋友，不把你亂扔“。袋子娃娃是我們的好朋友，你最想和袋子娃娃說一句什么話?(讓幼兒發(fā)揮想象)

三、玩袋子娃娃

1、哇!袋子娃娃有了這么多的好朋友真快樂。來(lái)!大家一起和袋子娃娃玩玩吧!想一想我們?cè)趺春退黄鹜?幼兒伴隨歡快的音樂進(jìn)展嬉戲，

2、教師適時(shí)的參加并鼓舞幼兒大膽嘗試多種方法(拉袋子娃娃、扔、相互接住、拋)，在嬉戲中與同伴合作、溝通、學(xué)習(xí)。

3、師集中幼兒并總結(jié)幼兒的玩法：剛剛你們是怎么玩袋子娃娃的?哪位小朋友情愿來(lái)玩給大家看看。還有誰(shuí)玩的與他們不一樣的?也上來(lái)玩玩看。哇!這樣真好玩，大家也來(lái)學(xué)學(xué)看。

4、袋子娃娃夸小朋友真棒會(huì)想出這么多的方法和它玩，袋子娃娃現(xiàn)在不再難過了，由于有我們這么多的小朋友和它做好朋友，讓它們好快樂極了。

四、與袋子娃娃一起狂歡后完畢活動(dòng)

袋子娃娃要邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)與它來(lái)跳個(gè)舞。來(lái)我們一起拿著袋子娃娃動(dòng)起來(lái)。幼兒與教師一起聽音樂來(lái)跳舞。袋子娃娃放在山上會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生，那我們帶著它一起到教室里找別的小朋友一起玩好嗎。

反思：

小班孩子喜愛嬉戲，在嬉戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，讓他們會(huì)樂于參加，樂于嘗試。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn)，我細(xì)心創(chuàng)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)，充分讓幼兒在貼貼、玩玩跳跳中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

這次活動(dòng)是在嬉戲的環(huán)節(jié)中融入不同方法的玩袋子的練習(xí)，體驗(yàn)--參加表現(xiàn)的一系列活動(dòng)，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、歡樂地參加活動(dòng)。由于孩子的年齡較小，環(huán)保意識(shí)模糊，關(guān)于塑料袋對(duì)環(huán)境帶來(lái)的污染還不太理解，通過本次活動(dòng)讓孩子們積存一些初步的環(huán)保意識(shí)。激發(fā)幼兒嘗試和探究新的活動(dòng)的興趣。積存更多玩袋子的閱歷。

第25篇教案

得意的小布袋(大班體育)

一、活動(dòng)背景

在每天的早熬煉中，我們大班的小朋友總是喜愛在很高的地方往下跳，我問他們“可怕嗎?”有的說：“這有什么好可怕的，又不高”;有的說：“我一開頭可怕的，但觀察他們都能跳，我也跟著一起跳，就不可怕了!”。

捕獲到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我翻閱了很多幼教雜志。綱要中指出幼兒是訓(xùn)練活動(dòng)的樂觀參加者而非被動(dòng)承受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒興趣、需要、及承受力量相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)進(jìn)展區(qū)進(jìn)展。依據(jù)以上的狀況便生成了這個(gè)活動(dòng)。

二、過程實(shí)錄

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，熬煉腿部肌肉，把握協(xié)調(diào)力量。

2、有參與體育活動(dòng)的興趣，并能英勇的嘗試各種挑戰(zhàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一只布袋

2、預(yù)備活動(dòng)的音樂，小紅旗四周，四枝小樹枝

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備活動(dòng)：

“小朋友，今日天氣真好，我們跟著音樂一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!”

聽音樂跟教師做預(yù)備活動(dòng)。

2、導(dǎo)入：探究布袋

“小朋友，這是什么?”(布袋)

“你們以前和布袋玩過嬉戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來(lái)玩嬉戲吧!”

教師的要求：“請(qǐng)你開動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不一樣的把戲來(lái)!”

幼兒探究，教師輔導(dǎo)。(捕獲跳得像只袋鼠的孩子)

(評(píng)析：在活動(dòng)的開頭讓幼兒自由探究，考慮到大班幼兒

>有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動(dòng)參加活動(dòng)的樂觀性。)

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

“小朋友們，快來(lái)看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

“我們請(qǐng)她為我們表演一下，好嗎?”

請(qǐng)這位小朋友演示，其余的坐下休息。

“還有誰(shuí)有不同的玩法?”

請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來(lái)演示，其他幼兒觀看：她是怎么跳的?

演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地。

“那我們也來(lái)學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”

提示幼兒穿布袋可與同伴相互幫忙

“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到教師這里來(lái)。”

幼兒朝著教師的方向向前跳。

(評(píng)析：這局部是重點(diǎn)，在活動(dòng)中，利用布袋來(lái)束縛孩子們活動(dòng)，讓他們嘗摸索索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;依據(jù)幼兒的不憐憫況加以引導(dǎo)鼓舞：力量弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克制恐驚心理;力量強(qiáng)的為他們加油鼓舞，表達(dá)同伴間的相互關(guān)懷。)

4、嬉戲：挑戰(zhàn)自我《過獨(dú)木橋》

(1)、選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)英勇的跳過去。

師：“大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎?”

幼兒說一說。(一高一矮)

“小袋鼠，你們敢跳過獨(dú)木橋嗎?”

“真英勇!那你情愿過哪座橋，又該怎么過呢?我們來(lái)試一試?！?/p>

師提出要求：請(qǐng)孩子們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要留意安全?！?/p>

(過獨(dú)木橋時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒相互鼓舞，英勇的跳過橋。)

“孩子們真英勇，都跳過去了，我們坐下來(lái)休息一下吧!”“誰(shuí)來(lái)說說你是怎么跳過去的?”

(請(qǐng)?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人幫忙的幼兒介紹，襯托同伴間相互關(guān)懷的美妙情感。)

(評(píng)析：為了豐富幼兒的閱歷，讓幼兒自己來(lái)跳高的獨(dú)木橋，挑戰(zhàn)自我，增加自信念。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己查找方法。)

(2)練習(xí)與同伴合作跳。

“大家真厲害，都能英勇的通過獨(dú)木橋，剛剛我們是一個(gè)人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?”

先爭(zhēng)論，然后請(qǐng)小袋鼠們找自己的好朋友來(lái)跳跳看。

幼兒探究，師巡察指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來(lái)，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

(評(píng)析：這局部是難點(diǎn)，要求是合作跳，可以是兩個(gè)，三個(gè)，甚至更多，讓孩子們自由探究，教師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動(dòng)作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起共享成功帶來(lái)的歡快。)

5、小嬉戲：搶紅旗

“那我們來(lái)個(gè)競(jìng)賽，搶紅旗!”

師介紹嬉戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

(評(píng)析：以嬉戲的形式來(lái)突破難點(diǎn)，進(jìn)行競(jìng)賽，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)、鼓舞、表?yè)P(yáng)的手法來(lái)進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的樂觀性及練習(xí)的興趣。)

6、完畢局部

(1)放松練習(xí)《雪人溶化了》

“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來(lái)放邊上，跟我一起放松一下吧!”

“啊呀呀!我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也開頭溶化了，我的手，我的臉，我的身體都溶化了!”

(2)整理布袋

“嗯，嬉戲完畢了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來(lái)玩布袋吧!”

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次內(nèi)容是通過每一個(gè)詳細(xì)活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上。依據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的進(jìn)展打好根底，注意力量的培育，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備是為詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)效勞的，幼兒同時(shí)通過與材料的相互作用來(lái)獲得進(jìn)展的。因此，本次活動(dòng)預(yù)備能與目標(biāo)、活動(dòng)主體的力量、興趣、需要等相適應(yīng)。

這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主樂觀的狀態(tài)，在相互的鼓舞，幫忙中學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳，探究到了一些有關(guān)跳的玩法。

大班的孩子探究欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新熟悉，感覺自己厲害、英勇了，增加了自信念。在接觸中發(fā)覺，這些孩子喜愛探究，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳特別感興趣。

得意的小布袋

第26篇教案

大班體育嬉戲小小建筑師

溫州七幼陳翀翔

設(shè)計(jì)意圖：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們把握根本技能和學(xué)問的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，以幼兒最喜愛的嬉戲形式來(lái)建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢?我發(fā)覺幾乎全部的孩子都喜愛玩一種嬉戲叫《山上有個(gè)木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是由于嬉戲中幼兒從運(yùn)動(dòng)到靜止時(shí)，做出的各種滑稽好玩的定格動(dòng)作?！缎⌒〗ㄖ煛愤@節(jié)體育嬉戲活動(dòng)，便是由這個(gè)嬉戲演化而來(lái)的。

活動(dòng)目標(biāo)：

l、通過嬉戲活動(dòng)，進(jìn)展幼兒走跑交替、跳動(dòng)及平衡的力量，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的樂趣。

2、通過嬉戲活動(dòng)，進(jìn)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性，提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的力量。

3、培育幼兒的集中性思維和協(xié)作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

l、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。

2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。

3、大鼓一面，柱子兩根。

4、錄音機(jī)、磁帶。

5、場(chǎng)地布置如圖。

活動(dòng)過程：

一、引出課題，引起興趣。

幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。

師：小建筑師們。今日我們開車去上班，好嗎?

二、活動(dòng)熱身操。

(放音樂)工地到了，我們把車停好開頭工作啦!

教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。

三、用圈來(lái)搭建迷宮。

為了讓小動(dòng)物們玩得更快樂，我們準(zhǔn)備在這個(gè)動(dòng)物樂園里建兩座大迷宮。今日就是請(qǐng)小建筑師們來(lái)建迷宮的。不過在建迷宮之前，我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

(一)熟識(shí)鼓聲，練習(xí)根本動(dòng)作。

你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?

l、熟識(shí)鼓聲。

教師邊講解邊演示：它有三種敲法。(第一種——漸漸敲;其次種——快速敲;第三種——短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來(lái)表示，你覺得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比擬適宜呢?

2、聽信號(hào)做動(dòng)作。

幼兒依據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作：漸漸敲——走，快速敲——跑，敲鼓邊——跳。

3、集中思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

(二)分散練習(xí)，搭建迷宮。

l、提出要求。

你們看，我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈。現(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來(lái)搭建一個(gè)小迷宮，迷宮的外形可以是各種各樣的?？凑l(shuí)搭的和別人不一樣。

2、幼兒操作。

3、走跑練習(xí)。

迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來(lái)看看吧。

請(qǐng)你們聽著鼓聲，圍著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不美麗。假如鼓聲慢，我們就漸漸走;假如鼓聲快，就快快跑;鼓聲停，我們也要停，再做個(gè)美麗的動(dòng)作，好嗎?

4、雙腳跳動(dòng)練習(xí)。

剛剛你們檢查過了迷宮的外形和樣子，美麗嗎?那么，它里面是不是很結(jié)實(shí)呢?我們用另外一種方法來(lái)檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來(lái)檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里?？凑l(shuí)跳得最好，做的動(dòng)作最好玩。

(三)自由組合，合作搭建迷宮。

1、提出要求。

你們知道，一個(gè)人做事速度快，還是大家一起工作快呢?對(duì)了，人多力氣大。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎?

2、幼兒操作。(自由組合)

3、走跑交替和跳動(dòng)練習(xí)。

你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛剛的方法檢查一下吧。

留意，在敲鼓面的時(shí)候，我們就圍著迷宮走;敲鼓邊的時(shí)候，我們就在里面跳著檢查;停下的時(shí)候，我會(huì)舉兩面旗于，你要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)跳

入這兩種顏色的圈里。

(三)分組練習(xí)。

我檢查了一下，看來(lái)你們?cè)烀詫m的技術(shù)都不錯(cuò)。現(xiàn)在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了!快樂嗎?

1、提出要求。

現(xiàn)在，我們要分兩隊(duì)進(jìn)展施工。男隊(duì)在左邊，女隊(duì)在右邊?？茨囊魂?duì)的建筑師合作得最好。

2、幼兒分組操作。

3、走迷宮，綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等根本動(dòng)作。現(xiàn)在迷宮大了很多，我們檢查得時(shí)候要更認(rèn)真了。要聽清晰鼓聲，鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉更多的旗子，你們也要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)進(jìn)入這么多的圈里。

四、通過嬉戲《造高樓》來(lái)整理活動(dòng)器具。

你們的迷宮造得這么好，小動(dòng)物們肯定會(huì)喜愛的。

(教師指著兩根柱子)你們瞧，那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒建完呢，你們情愿幫助嗎?(讓幼兒通過嬉戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)

五、完畢。

辛苦了一天，時(shí)間也不早了。我們坐上汽車回家去吧!(放音樂)

大班體育嬉戲小小建筑師

第27篇教案

小小金箍棒(大班)

一嬉戲目的：

1、激發(fā)幼兒對(duì)體育嬉戲中制造活動(dòng)的興趣，同時(shí)培育頑強(qiáng)、英勇的意志品質(zhì)。

2、通過玩耍紙棒，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性，提高身體的平衡力量。

3、促進(jìn)幼兒在嬉戲活動(dòng)不斷豐富閱歷，感受勝利與合作的歡樂。

預(yù)備：報(bào)紙棒若干、場(chǎng)地布置。

過程：一、熱身活動(dòng)。1、幼兒獨(dú)立的活動(dòng)。(一名幼兒帶著大家繞場(chǎng)地跑)2、教師帶著幼兒一同活動(dòng)(聽信號(hào)變換跑、跳動(dòng)、下蹲、劃船)。

二、嬉戲活動(dòng)：

引語(yǔ)：“我們是花果山的美猴王，今日一起出來(lái)操練?！?/p>

1、教師運(yùn)用紙棒的引導(dǎo)活動(dòng)：(投擲)

2、幼兒們以小組為單位進(jìn)展自由的創(chuàng)編活動(dòng)。教師巡回觀看，適時(shí)的介入幫忙。

3、小組創(chuàng)編活動(dòng)展現(xiàn)。

4、真假小猴王：幼兒分為兩隊(duì)，手持“金箍棒”，背靠背站好。聽到信號(hào)后，一隊(duì)跑，另一隊(duì)轉(zhuǎn)身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。(拍擊臀部)重復(fù)嬉戲。

三、嬉戲評(píng)價(jià)：

1、對(duì)幼兒們的活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)展表?yè)P(yáng)，特殊是有進(jìn)步、有創(chuàng)意的。

2、對(duì)嬉戲中自我愛護(hù)進(jìn)展分析。

小小金箍棒

第28篇教案

嬉戲目標(biāo)：

1、練習(xí)蹬腳踏車，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性.提高平衡力量.

2、培育幼兒英勇、愛惜小動(dòng)物的精神。

嬉戲預(yù)備：

腳踏車2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干(為幼兒人數(shù)2―3菲倍)

嬉戲玩法：

將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊(duì)，站在場(chǎng)地一端;每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè);場(chǎng)地中間設(shè)置“山洞”;場(chǎng)地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。

教師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物，并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再動(dòng)身。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。

嬉戲規(guī)章：

1、必需雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后才能救小精靈。

2、若嬉戲中途發(fā)生意外狀況或未帶小動(dòng)物勝利返回應(yīng)在原地重新通過。

第29篇教案

幼兒園大班體育教案：得意的小布袋

一、活動(dòng)背景

在每天的早熬煉中，我們大班的小朋友總是喜愛在很高的地方往下跳，我問他們“可怕嗎?”有的說：“這有什么好可怕的，又不高”;有的說：“我一開頭可怕的，但觀察他們都能跳，我也跟著一起跳，就不可怕了!”。

捕獲到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我翻閱了很多幼教雜志。綱要中指出幼兒是訓(xùn)練活動(dòng)的樂觀參加者而非被動(dòng)承受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒興趣、需要、及承受力量相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)進(jìn)展區(qū)進(jìn)展。依據(jù)以上的狀況便生成了這個(gè)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，熬煉腿部肌肉，把握協(xié)調(diào)力量。

2、有參與體育活動(dòng)的興趣，并能英勇的嘗試各種挑戰(zhàn)。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒人手一只布袋

2、預(yù)備活動(dòng)的音樂，小紅旗四周，四枝小樹枝

四、活動(dòng)過程

1、預(yù)備活動(dòng)：

“小朋友，今日天氣真好，我們跟著音樂一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!”

聽音樂跟教師做預(yù)備活動(dòng)。

2、導(dǎo)入：探究布袋

“小朋友，這是什么?”(布袋)

“你們以前和布袋玩過嬉戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來(lái)玩嬉戲吧!”教師的要求：“請(qǐng)你開動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不一樣的把戲來(lái)!”

幼兒探究，教師輔導(dǎo)。(捕獲跳得像只袋鼠的孩子)

(評(píng)析：在活動(dòng)的開頭讓幼兒自由探究，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動(dòng)參加活動(dòng)的樂觀性。)

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

“小朋友們，快來(lái)看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

“我們請(qǐng)她為我們表演一下，好嗎?”

請(qǐng)這位小朋友演示，其余的坐下休息。

“還有誰(shuí)有不同的玩法?”

請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來(lái)演示，其他幼兒觀看：她是怎么跳的?

演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地。

“那我們也來(lái)學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”

提示幼兒穿布袋可與同伴相互幫忙

“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到教師這里來(lái)?！?/p>

幼兒朝著教師的方向向前跳。

(評(píng)析：這局部是重點(diǎn)，在活動(dòng)中，利用布袋來(lái)束縛孩子們活動(dòng)，讓他們嘗摸索索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;依據(jù)幼兒的不憐憫況加以引導(dǎo)鼓舞：力量弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克制恐驚心理;力量強(qiáng)的為他們加油鼓舞，表達(dá)同伴間的相互關(guān)懷。)

4、嬉戲：挑戰(zhàn)自我《過獨(dú)木橋》

(1)選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)英勇的跳過去。

師：“大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎?”

幼兒說一說。(一高一矮)

“小袋鼠，你們敢跳過獨(dú)木橋嗎?”

“真英勇!那你情愿過哪座橋，又該怎么過呢?我們來(lái)試一試?！?/p>

師提出要求：請(qǐng)孩子們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要留意安全。”

(過獨(dú)木橋時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒相互鼓舞，英勇的跳過橋。)

“孩子們真英勇，都跳過去了，我們坐下來(lái)休息一下吧!”“誰(shuí)來(lái)說說你是怎么跳過去的?”

(請(qǐng)?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人幫忙的幼兒介紹，襯托同伴間相互關(guān)懷的美妙情感。)

(評(píng)析：為了豐富幼兒的閱歷，讓幼兒自己來(lái)跳高的獨(dú)木橋，挑戰(zhàn)自我，增加自信念。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己查找方法。)

(2)練習(xí)與同伴合作跳。

“大家真厲害，都能英勇的通過獨(dú)木橋，剛剛我們是一個(gè)人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?”

先爭(zhēng)論，然后請(qǐng)小袋鼠們找自己的好朋友來(lái)跳跳看。

幼兒探究，師巡察指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來(lái)，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

(評(píng)析：這局部是難點(diǎn)，要求是合作跳，可以是兩個(gè)，三個(gè)，甚至更多，讓孩子們自由探究，教師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動(dòng)作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起共享成功帶來(lái)的歡快。)

5、小嬉戲：搶紅旗

“那我們來(lái)個(gè)競(jìng)賽，搶紅旗!”

師介紹嬉戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

(評(píng)析：以嬉戲的形式來(lái)突破難點(diǎn)，進(jìn)行競(jìng)賽，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)、鼓舞、表?yè)P(yáng)的手法來(lái)進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的樂觀性及練習(xí)的興趣。)

6、完畢局部

(1)放松練習(xí)《雪人溶化了》

“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來(lái)放邊上，跟我一起放松一下吧!”

“啊呀呀!我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也開頭溶化了，我的手，我的臉，我的身體都溶化了!”

(2)整理布袋

“嗯，嬉戲完畢了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來(lái)玩布袋吧!”

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次內(nèi)容是通過每一個(gè)詳細(xì)活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上。依據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的進(jìn)展打好根底，注意力量的培育，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備是為詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)效勞的，幼兒同時(shí)通過與材料的相互作用來(lái)獲得進(jìn)展的。因此，本次活動(dòng)預(yù)備能與目標(biāo)、活動(dòng)主體的力量、興趣、需要等相適應(yīng)。

這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主樂觀的狀態(tài)，在相互的鼓舞，幫忙中學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳，探究到了一些有關(guān)跳的玩法。

大班的孩子探究欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新熟悉，感覺自己厲害、英勇了，增加了自信念。在接觸中發(fā)覺，這些孩子喜愛探究，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳特別感興趣。

第30篇教案

嬉戲目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)，體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、進(jìn)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，增加幼兒的體質(zhì)。

3、通過嬉戲引導(dǎo)幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻，進(jìn)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等根本動(dòng)作。

嬉戲預(yù)備：

攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。

嬉戲玩法：

1、小班：“過小橋“。從起點(diǎn)開頭自己獨(dú)立走過平衡木，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)拍球20下，即可獲得獎(jiǎng)品。

2、中班：“過蕩橋“。從起點(diǎn)開頭自己獨(dú)立走過“蕩橋“，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩10下，即可獲得獎(jiǎng)品。

3、大班：“過攀巖“。從起點(diǎn)開頭自己獨(dú)立走過“攀巖“，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩20下，即可獲得獎(jiǎng)品。

嬉戲規(guī)章：

1、幼兒必需按規(guī)定數(shù)量完成嬉戲。

2、一切活動(dòng)都要幼兒自己獨(dú)立完成，家長(zhǎng)可以提示，不行以幫忙。

第31篇教案

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

捉迷藏是幼兒特別喜愛的嬉戲活動(dòng)之一，教師創(chuàng)設(shè)嬉戲活動(dòng)情境，讓幼兒參加到嬉戲活動(dòng)之中，通過活動(dòng)，讓幼兒能正確的感知和表述正確的方位詞，并在嬉戲中練習(xí)平衡及跳動(dòng)力量，使幼兒在布滿故事情節(jié)的嬉戲中得到輕松愉悅的體能進(jìn)展，感受嬉戲帶來(lái)的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能正確地感知不同的方位詞。

2.通過