數(shù)學(xué)教案幼兒園(通用5篇)-數(shù)學(xué)教案幼兒園

數(shù)學(xué)教案幼兒園(通用5篇)_數(shù)學(xué)教案幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解一天的時(shí)間挨次，建立時(shí)間觀念。

2.能講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。

3．養(yǎng)成珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針）、整點(diǎn)、半點(diǎn)的字卡

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）老師播放鬧鐘的聲音。

（2）師：這是什么聲音？對(duì)了，這是鬧鐘的聲音，它每天叫醒我們，早早起床去上學(xué)。

2.閱讀讀書

（1）幼兒閱讀幼兒用書p29頁。

（2）師：請(qǐng)你們給小明的作息時(shí)間根據(jù)一日活動(dòng)挨次調(diào)整一下。

（3）師：你們也和小明一樣有自己的作息時(shí)間，請(qǐng)你說說你們的作息時(shí)間。

（1）幼兒相互爭(zhēng)論一天要做哪些事。

3.制作“我的一天”作息時(shí)間表。

（1）請(qǐng)幼兒運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。

（2）請(qǐng)幼兒介紹“我的一天”作息時(shí)間表。

小結(jié)：我們制作的作息時(shí)間表完成了，大家肯定要珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.幼兒將制作好的作息時(shí)間表貼在家里或者活動(dòng)室內(nèi)。

2.提示幼兒要按作息時(shí)間去做事。

數(shù)學(xué)教案幼兒園篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒數(shù)學(xué)規(guī)律推理、肢體運(yùn)作、空間、內(nèi)省、自然探究智能。

2、嘗試運(yùn)用已有的生活閱歷，觀看并發(fā)覺事物間內(nèi)在的聯(lián)系，進(jìn)行簡(jiǎn)潔推理與分析。

3、養(yǎng)成愛動(dòng)腦、勤思索的好習(xí)慣。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

教具預(yù)備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片，眼罩一付，自制大書大小顏色不同的碗;1個(gè)小球;3杯水和勺糖。

活動(dòng)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入部分：

談話：小伴侶們?cè)缟虾茫袢辗独蠋熞托“閭H一起來玩一個(gè)嬉戲，在玩嬉戲之前，小伴侶先告知我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰?

二、基本部分：

1、嬉戲名稱:跳單雙

①老師介紹嬉戲規(guī)章：今日我們小伴侶身上都系有美麗的絲帶，那小伴侶看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小伴侶圍成一個(gè)圈，系黃絲帶的小伴侶在紅絲帶小伴侶的外面再圍一個(gè)大圈，小伴侶手插腰跳，里面的小伴侶往外跳，外面的往里跳，根據(jù)老師的的口令來回的跳反復(fù)進(jìn)行，直到老師說:“?！眲t馬上停下，老師檢查完絲帶就可以推斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù)，你們信任嗎?

②嬉戲過程：老師喊口令幼兒做嬉戲，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，并對(duì)犯規(guī)的幼兒準(zhǔn)時(shí)提示。

③老師總結(jié):為什么老師能說出你們誰是單數(shù)，誰是雙數(shù)呢?接下來我們一起來聽一個(gè)故事，聽完這個(gè)故事你們就知道了。

2、老師敘述故事《小鴨子學(xué)游泳》

①老師提問:烏龜老師為什么說小鴨子撒謊了。

②老師總結(jié)：由于它在原地往對(duì)面游，到對(duì)面是一次，到原位是2次，反復(fù)……聽完了這個(gè)故事小伴侶知道老師為什么這么聰慧吧!是由于老師通過簡(jiǎn)潔的分析和推理才想出它的結(jié)果，所以我們小伴侶不管遇到什么困難和難題時(shí)要多動(dòng)腦筋，多思索。接下來我就要考考你們，我們來玩一個(gè)嬉戲，嬉戲的名字叫“猜猜他是誰”。

3、嬉戲名稱：猜猜他是誰嬉戲規(guī)章:老師選一位幼兒戴上眼罩，任意再請(qǐng)一位幼兒上前，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問題。如：是男孩還是女孩，胖還是瘦的，喜愛什么等，請(qǐng)戴眼罩的幼兒來猜猜他摸的是哪位同伴。

4、閱讀推理嬉戲今日老師還給小伴侶帶來了一本奇異的大書，出示大書幼兒觀看，從封面到第3頁，封面是彩條，依次紅、橙、黃、綠、紫，第1頁是一個(gè)大大的紅蘋果，第2頁是兩個(gè)橙色的桔子，第3頁是三個(gè)黃香蕉，請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。

5、小伴侶真聰慧接下來我們?cè)谕嬉粋€(gè)嬉戲“猜猜看”。出示三個(gè)碗和小球，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，把三個(gè)碗倒扣好，再將小球放入任意一個(gè)碗中，依據(jù)情境給線索，如球放在最右邊的碗里，給出的線索可以是不在中間的碗里，也不在中間碗的左邊的碗里，請(qǐng)幼兒猜出小球換位只連續(xù)嬉戲。

6、小伴侶你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個(gè)試驗(yàn)“猜猜哪杯水最甜”，在3個(gè)杯子里倒入不同量的開水，水量區(qū)分大一些在分別放入一勺糖，請(qǐng)幼兒猜一猜哪杯水最甜，并說明理由，嘗一嘗驗(yàn)證一下。

三、結(jié)束部分：

今日我們小伴侶通過動(dòng)腦筋思索，進(jìn)行分析與推理說出了許多難題的答案和結(jié)果，最終我們?nèi)康男“閭H都獲得了愛動(dòng)腦筋的小明星，接下來我們一起到外面連續(xù)玩“猜猜他是誰”的嬉戲。

數(shù)學(xué)教案幼兒園篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

2、在探究查找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3、培育幼兒有初步的推理力量，進(jìn)展幼兒制造力。

教學(xué)預(yù)備

1、各種排列規(guī)律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

教學(xué)過程

一、以嬉戲“尋寶”引入活動(dòng)。

讓幼兒查找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？爭(zhēng)論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。

二、發(fā)覺規(guī)律

1、觀看卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)當(dāng)排什么？

數(shù)學(xué)教案幼兒園篇4

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒的認(rèn)知、操作、規(guī)律思維力量在不斷提高;同時(shí)，他們不僅僅滿意于老師所告知的、所傳授的，他們更盼望通過自己的力量加以證明。因此，他們對(duì)操作比較感愛好。但由于幼兒各方面的進(jìn)展還不成熟，他們的對(duì)某一事物或許明白，卻無法從詳細(xì)轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過活動(dòng)我盼望他們能把自己對(duì)事物的外部特征的熟悉轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思索。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)使幼兒能從生活、嬉戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類。

2、通過幼兒的操作、探究，培育幼兒發(fā)覺、觀看比較、歸納事物特征的規(guī)律思維力量;

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

紅、黃、藍(lán)不同顏色的傘圖片各2張，小動(dòng)物圖片各一張，各種水果圖片若干、大小不同的球若干。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

說呀!在漂亮的大森林里，森林動(dòng)物超市開業(yè)了，營(yíng)業(yè)員小熊把一堆亂亂的傘放好，可突然聽見這些傘說話了，“喂喂喂，你可別把我們這么放，我們不這樣住，我們要一樣得住一家”。聽傘們這么吵，小熊可急壞了，“呀!這，這可怎么辦呀?”小伴侶讓我們一起來幫幫小熊，好嗎?

1、出示圖片——紅、黃、藍(lán)不同樣色的傘

2、小伴侶們我們一起擦亮你們的小眼睛，認(rèn)真觀看下我們?cè)摪褌阍趺捶鸥线m呢?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼)

3、讓幼兒說出自己分類的理由。

二、森林超市開業(yè)，很多動(dòng)物都來逛超市了，逛累了，小動(dòng)物們就找了三間小洋房休息，小動(dòng)物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動(dòng)物?

1、出示圖片——小白兔、小花貓、啄木鳥、小喜鵲、小山羊、大老虎、大獅子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜

2、師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿足呢?小動(dòng)物們都犯難了，請(qǐng)小伴侶幫忙分一下。請(qǐng)你講一下這樣分的理由。

3、幼兒小組爭(zhēng)論分法。

4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。

師總結(jié)：我們可以根據(jù)小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇狠程度或者其它特征來分。

有的小伴侶說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會(huì)飛”

“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會(huì)游泳”……

小伴侶們替小動(dòng)物分好房子，小動(dòng)物們都休息了，讓我們一起來做個(gè)嬉戲輕松下吧!

三、嬉戲——分球

嬉戲要求：找三組幼兒進(jìn)行競(jìng)賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類，那組分的又快又對(duì)獲勝，可以獲得小紅花。

四、幼兒動(dòng)手操作自主分類：

1、師：小伴侶們分的本事著么大，來幫老師一個(gè)忙好嗎?

讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類。

2、讓幼兒說出分類理由。

3、師總結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)水果類、文具類和球類，也可以說是吃的、玩的、用的分類。

五、結(jié)束活動(dòng)：

小伴侶們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師打算要和小伴侶們一起去操場(chǎng)做嬉戲，小伴侶們聽老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做嬉戲。

數(shù)學(xué)教案幼兒園篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步熟悉正方形，感知正方形有4個(gè)一樣大的角和4條一樣長(zhǎng)的邊。

2、能在四周環(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)具：4根一樣長(zhǎng)小棒，圖形卡片若干。

2、教具：畫有各種圖形的圖片。

正方形的實(shí)物，如手帕、圍巾、魔方、積木。

活動(dòng)過程：

1、幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。

⑴比比4根小棒是否一樣長(zhǎng)。

⑵請(qǐng)幼兒用4根小棒給小動(dòng)物搭個(gè)四四方方的家。

⑶爭(zhēng)論：小動(dòng)物的家是什么外形？數(shù)一數(shù)這個(gè)圖形有幾條邊幾個(gè)角？

⑷老師小結(jié)（用正方形彩紙演示）：這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長(zhǎng)；正方形還有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。

2、出示實(shí)物，加深對(duì)正方形特征的認(rèn)知。

⑴出示手帕。手帕是什么外形？它有幾條邊？幾個(gè)角？

⑵出示正方體積木。積木的什么地方是正方形。

⑶想一想，找一找，教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。

⑷出示教具圖片，逐幅引導(dǎo)幼兒找出每個(gè)物體中哪些是正方形。

3、嬉戲：練習(xí)從眾多圖形中找到正方形。

嬉戲名稱：

狐貍找家

嬉戲玩法：

⑴觀看場(chǎng)地上哪些圈中是正方形；

⑵老師扮狐貍，幼兒扮小雞，邊念兒歌邊做動(dòng)作，聽到“狐貍來了”的信號(hào)，小雞抓緊躲到貼有正方形的圈中。

【活動(dòng)反思】

運(yùn)用嬉戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉醉在嬉戲的.歡快中，愛好很高。

老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以出示神奇袋的方法吸引幼兒認(rèn)真觀看老師出示的圖形，幼兒果真變得用心了