幼兒園教案含教學反思五篇

幼兒園優(yōu)秀教案含教學反思五篇設計意圖

中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，月餅是中秋節(jié)最有代表性的食物，小朋友也熟知，但對于制作過程比擬生疏。為了增加幼兒對月餅的了解程度，我設計了這堂課，幼兒通過自己動手做月餅，把握一些食品制作技能，從而發(fā)揮了想象力，體驗動手操作帶來的歡樂。

活動目標

1.知道中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗，體驗中秋節(jié)歡快的氣氛。

2.了解月餅的制作過程，學習壓、團、切、劃等操作技能。

3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動預備

1.橡皮泥，幾個不同外形、花紋的月餅。

2.塑料刀、尺子、花生、米、花瓣、樹葉等。

活動過程

一、用謎語引出中秋節(jié)這一主題

教師猜謎語：“又圓又方，又甜又香;平常少見，中秋用上”(月餅)讓幼兒知道中秋節(jié)吃月餅的習俗，引起幼兒關于月餅的興趣。

1.每年的八月十五這一天是什么節(jié)日?(中秋節(jié))為什么這個節(jié)日要吃月餅呢?(月餅圓圓的，象征著家家團聚的意思。)

2.中秋節(jié)快到了，今日，我們就來上一次美術(shù)手工課，學做好吃的月餅。

二、出示月餅范例，引導幼兒觀看月餅的外形花紋等

教師出示已經(jīng)做好的幾個“月餅”，幼兒先觀看制作月餅的材料，說說自己知道的一些做法，調(diào)動幼兒制作月餅的樂觀性。

師：大家看教師制作的這幾個“月餅”，認真觀看一下它們的的顏色、外形、用料等等。

這個月餅是用橡皮泥做的，圓圓的，上面有五顏六色的花紋;另外一個月餅是正方形的，四周用米、豆、花瓣、樹葉等制作的花紋。

下面我們也學著做一做，看誰能制作出美麗的月餅。

三、組織幼兒制作月餅

教師給幼兒發(fā)放橡皮泥及其廢舊報紙，帶著幼兒學習壓、團、切、劃等操作技能。

制作過程指導

(1)先將報紙鋪到桌子上，再將橡皮泥泥放在手中，用手心揉揉成一個球形，將球形泥放在報紙上，用手心用勁壓一壓，壓成一個扁扁的圓形。再用塑料刀在四周邊緣劃出一條條小花邊。

(2)利用米、豆、花瓣等物品，發(fā)揮想象、創(chuàng)新的力量，嘗試制作多種花紋、外形各異、漂亮好看的月餅。

四、月餅展評

將幼兒制作的月餅進展展現(xiàn)，相互評價，制作好的進展表揚，評比出誰做的月餅最美麗。

教學反思：

教學過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了歡樂和喜悅，到達寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

本文擴展閱讀：月餅(拼音:yuèbǐng)，又稱月團、小餅、豐收餅、團聚餅等，是中秋節(jié)的季節(jié)食品。月餅最初是用來拜祭月神的供品。祭月，在我國是一種非常古老的習俗，實際上是古人對月神的一種崇拜活動。進展至今，中秋節(jié)吃月餅和賞月是中國南北各地過中秋節(jié)的必備習俗。月餅象征著大團聚，人們把它當作節(jié)日食品，用它祭月、贈送親友。

幼兒園教案含教學反思篇1

活動目標

1.知道風箏的來歷，了解風箏的多種造型和點。

2.嘗試制作簡潔的風箏，并享受放風箏的樂趣。

3.增進參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗勝利的歡樂。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

活動預備

1.收集各種各種各樣的風箏實物和圖片，布置“風箏展”。

2.《濰坊風箏節(jié)》教師教學資源。

3.風箏骨架一副，面紙一張，尾紙2張，棉線一根(見幼兒活動資源包)，未裝飾風箏1個。

活動過程

一、設置情境，導入主題。

1.教師出示風箏實圖，讓幼兒觀賞各種各樣的風箏，了解風箏制作材料的多樣性。

今日，教師請大家一起參觀風箏展，你們快樂嗎?

2.教師提出要求：認真觀看，會把風箏的隱秘找出來!引導幼兒從造型、圖案、顏色等方面綻開爭論，發(fā)覺風箏的不同特點。

教師提問：

(1)你看到的是些什么風箏呀?他們是用什么做的?

(2)風箏上畫著什么圖案?這些圖案有什么他點?為什么要把風箏做成左右對稱?(風箏左右對稱這樣能使風箏兩翼保持平衡，不會掉下來。)

(3)風箏的顏色看上去怎么樣?為什么風箏用艷麗、美麗的顏色?引導幼兒發(fā)覺艷麗的風箏即使飛的很高也能看得到。

二、引導幼兒爭論風箏的簡潔構(gòu)造，激發(fā)幼兒制作風箏的愿望。

教師提問：風箏后面有個硬硬的是什么呀?(介紹骨架、風箏面),我們放風箏是手里牽著的是什么呀?(介紹線和飄帶)你們想不想也來做個有骨架的風箏呀?

三、幼兒設計圖案，并嘗試制作簡潔的風箏。

引導幼兒設計自己喜愛的風箏樣式，提示幼兒留意圖案的對稱。完成后教師指導幼兒粘貼風箏的“尾巴”，系好長線繩。

四、作品展現(xiàn)，觀賞溝通。

1.同伴之間相互介紹，溝通制作閱歷。

2.把自己的風箏展現(xiàn)給客人教師看，向客人教師介紹自己的作品。

活動延長：

帶著幼兒到操場上去放風箏，比比誰的風箏飛得更高。

教學反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進展來增加操作材料的難度。

本文擴展閱讀：風箏是由古代勞動人民創(chuàng)造于中國東周春秋時期，至今已2022多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風箏起源。后來魯班用竹子，改良墨翟的風箏材質(zhì)，更而演進成為今日多線風箏。傳墨子為木鷂，三年而成，飛一日而敗。

幼兒園教案含教學反思篇4

活動目標：

1.了解月餅制作的過程，嘗試用泥、瓶蓋等制作月餅，進展團、壓、切、扣等技能。

2.體驗中秋節(jié)做月餅的歡樂情感。

3.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動預備：

1.人手一份泥工工具(橡皮泥、泥工板、泥工刀、泥工模具)以及刻、印的工具(小棒、瓶蓋、雪花片、模具等)。(見幼兒活動資源包)

2.不同外形、花紋的月餅3~4個，紙盤若干。

活動建議：

1.教師出示月餅，讓幼兒講講月餅的外形和花紋。

2.觀看制作“月餅”的材料，了解制作方法和步驟。

(1)引導幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”，用什么材料制作，怎樣制作等。

(2)教師演示：先搓圓再壓扁，然后在泥面上用工具畫花紋，假如使用模具，可取一塊橡皮泥，放在模具里壓平，反過來將模型倒磕出來即成。

3.幼兒嘗試制作，鼓舞幼兒大膽繪制花紋。

按自己的想法制作“月餅”并能制造性使用材料，如可選擇小木棒、瓶蓋、雪花片等幫助工具刻花紋，也可以選擇瓶蓋、雪花片做裝飾物。

4.同伴共享溝通，將制作好的“月餅”逐個放在紙盤里，布置成“月餅專賣店”，幼兒相互觀賞，并給作品取名，感受勝利的喜悅。

活動延長：

1.假如條件允許，可以供應真實的材料讓幼兒制作月餅，親自感受做月餅的過程，并品嘗自己制作的月餅，享受勞動的歡樂。

2.也可利用石膏雨水凝固的原理，供應石膏粉、水、月餅塑料包裝盒當模具，制作石膏月餅。

教學反思：

孩子們學習樂觀性高。但在開頭作畫時，相當一局部孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引領后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉時機缺乏，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活潑，效果抱負。

本文擴展閱讀：月餅(拼音:yuèbǐng)，又稱月團、小餅、豐收餅、團聚餅等，是中秋節(jié)的季節(jié)食品。月餅最初是用來拜祭月神的供品。祭月，在我國是一種非常古老的習俗，實際上是古人對月神的一種崇拜活動。進展至今，中秋節(jié)吃月餅和賞月是中國南北各地過中秋節(jié)的必備習俗。月餅象征著大團聚，人們把它當作節(jié)日食品，用它祭月、贈送親友。

幼兒園教案含教學反思篇3

活動名稱：

中班美術(shù)《坦克》

活動目標：

1.幼兒知道坦克的形狀特征，并且能運用簡潔線條繪畫坦克。

2.大膽細致的繪畫，體驗創(chuàng)作帶來的愉悅。

3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

活動預備：

圖片、視頻、繪畫材料

活動過程：

一、導入：

小朋友，今日教師給你們帶來了一位好朋友，讓我們看看它是誰?出示坦克的圖片，引起幼兒興趣。

二、綻開過程：

1、幼兒觀賞圖片，教師提問：這是什么?(坦克)

2、小朋友你知道坦克是用來干什么的嗎?

教師：坦克也稱之為戰(zhàn)車，它是我們部隊陸地作戰(zhàn)的主要武器，它具有強大的射擊火力。

3、我們來觀賞一下坦克在作戰(zhàn)時候是什么樣的，看看它的威力有多大。

4、下面我們來觀看一下坦克的外部特征：坦克有許多輪子，被履帶包著，通過轉(zhuǎn)動輪子，繞動履帶使坦克行走，有一個放射炮筒。

5、小朋友，剛剛我們了解了坦克的外部特征，教師編了一個小兒歌來幫忙我們畫坦克，我們來看看。(觀看兒歌、視頻，繪畫坦克)

6、教師出示范畫，講清繪畫之前的要求。

7、分發(fā)繪畫材料，幼兒操作，教師巡回指導。

三、完畢局部

展現(xiàn)幼兒作品

教學反思：

本節(jié)課我選擇繪畫坦克，它是孩子們很感興趣的事物，因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像，激發(fā)孩子畫坦克的興趣。我班幼兒非常活潑，對于坦克特殊感興趣，總是有幼兒不斷舉手問我關于坦克的專業(yè)學問和術(shù)語，我覺得自己的學問貯備量還不夠充分，不能夠很好的答復孩子提出的問題，這一點是我的疏忽，以后要課前多了解。在活動我選擇直觀教學法和講解演示法，讓幼兒更好的學習，在利用兒歌來幫忙幼兒繪畫坦克效果特殊好，幼兒能夠把握根本坦克特征來進展繪畫。

本文擴展閱讀：坦克，現(xiàn)代陸上作戰(zhàn)的主要武器，具有直射火力、越野力量和裝甲防護力的履帶式裝甲戰(zhàn)斗車輛，是陸地武器中其重要性唯一高于輪式裝甲車的存在，主要執(zhí)行與對方坦克或其他裝甲車輛作戰(zhàn)，也可以壓制、毀滅反坦克武器、摧毀工事、殲滅敵方陸上力氣。

幼兒園教案含教學反思篇5

設計意圖

漢族農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)飲食習俗。月餅在古代被作為中秋節(jié)時的祭品，據(jù)說中秋節(jié)吃月餅的習俗于元朝開頭。隨著時間的推移現(xiàn)在已成為一種食品和禮品。月餅種類繁多，品種已異彩紛呈，當前依據(jù)中國外鄉(xiāng)月餅和中西方飲食文化結(jié)合產(chǎn)生的新式月餅，將月餅非為兩大類：傳統(tǒng)月餅和非傳統(tǒng)月餅。月餅通常是指人們在中秋節(jié)這個特定節(jié)日里吃的餅，通常為圓形。但現(xiàn)在已有各種各樣的了。簡單制作，是幼兒感興趣的手工制作?！跋銍妵姷脑嘛灐边@一活動，可以熬煉幼兒手部動作的敏捷性，讓幼兒在自主操作活動中動手動腦、開發(fā)潛能，培育幼兒對手工制作的興趣。

活動目標

1、熬煉手部動作的敏捷性，鼓舞幼兒大膽制作，培育想象力、制造力。

2、了解做月餅的過程‘練習團、壓、捏、刻、印等技能。

3、感受中秋節(jié)的歡快氣氛，體驗自己的勞動成果。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

活動預備

1、學問預備：請家長幫忙幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同收集有關資料。開展觀看月亮變化的記錄活動。

2、物質(zhì)預備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動的規(guī)劃、確定布置方案后，共同預備布置活動會場所需要的材料，月餅及共享食物等。活動前幼兒通過張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參與慶祝活動。

3、實物月餅、音樂《爺爺為我打月餅》請食堂師傅預備好作月餅的面團、餡泥等材料，各種外形的月餅卡片。

活動過程

一、入場

師：小朋友們，我們一起來唱歌曲《爺爺為我打月餅》這首歌曲好不好。

師：剛剛我們唱了《爺爺為我打月餅》這首歌曲，小朋友們吃過月餅嗎?(吃過)。那你們吃的月餅是什么外形的?什么味道的?里面都是有些什么?(糖、紅綠絲、花生米等)。

二、觀看感知

1、引導：鼓舞幼兒運用不同的感官進展觀看感知。

師：月餅的種類可真多，請你認真看看這些月餅是什么顏色、什么外形的，用手摸摸有什么感覺，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞有什么氣味，留意不要離鼻子太近。幼兒訓練網(wǎng)

2、請幼兒將自己的發(fā)覺告知身邊的小朋友，鼓舞幼兒大膽地和同伴進展溝通。

三、表述溝通

請幼兒坐好，教師分別出示幾種不同的月餅，引導幼兒結(jié)合生活閱歷大膽表述自己的發(fā)覺，然后將幼兒發(fā)言進展小結(jié)提升，重點敘述以下三種月餅：

1、五仁餡的月餅：

師：“這種餡的月餅你們吃過嗎?對，這是我們見過的用花生仁、糖和芝麻做成的，又香又甜，叫五仁餡月餅，這只是月餅的一種?！?/p>

師：請小朋友看一看,說一說五仁餡的月餅顏色(土黃色)，外形是(圓形)，有花紋，聞一聞，說一說它的氣味(香味、好聞的味)。

師：請小朋友嘗嘗，真好，又香又甜。

2、棗泥餡的月餅：

師：“小朋友們吃過棗泥餡的月餅嗎?是不是吃在嘴里有種粘粘的感覺，對，它是由棗和紅糖搗碎做成的餡，是紅色的，看上去就很粘。月餅有許多種，棗泥餡的月餅，它也是其中的一種。”

師：“你們喜愛吃棗泥餡的月餅嗎?為什么?”

(它又香又甜，很好吃)

3、豆沙餡的月餅：

師：“豆沙餡的月餅吃過嗎?你知道豆沙餡的月餅是什么制作而成的嗎?

師：假如小朋友們吃過豆包，就知道它是什么制作而成的了，它是紅豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的，請小朋友嘗一嘗它的味道是怎樣的。

師：“月餅真好，即代表著團聚，并且讓人吃了還想再吃?！?/p>

四、制作月餅

1、請幼兒來品嘗不同種類的月餅，讓幼兒觀看品嘗，并問幼兒：小朋友你們情愿做一個香甜的月餅送給你最喜愛的人嗎?(情愿)?，F(xiàn)在教師就來教你們做月餅。

2、教師邊講解邊示范月餅的做法：

(1)先將面揉好，用手團、壓，然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上捏緊。

(2)將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。

(3)將做好的月餅放入微波爐內(nèi)烤熟。

孩子在制作過程中可能會消失三種狀況：一是有的寶寶不會搟皮，對這樣的孩子，教師應更多地觀看其制作，并幫忙他;二是有的寶寶包月餅的皮的邊緣捏不緊，由于孩子的手勁很小;三是有的寶寶把月餅放入模型磕不出來。教師要多指導制作，在幼兒學習制作月餅過程中，教師應做到面對全體，留意個別差異，讓每個幼兒在各自不同的水平上有所提高。

3、帶著幼兒一起做嬉戲等著觀賞自己的作品，體驗勝利的喜悅。

教師講解：今日教師給你們帶來了許多月餅卡片，你們知道這些卡片是什么外形的?什么顏色的嗎?(發(fā)給幼兒每人一份，先讓幼兒觀看并大膽發(fā)言講一講什么外形，什么顏色的)。

4、做嬉戲：(利用圖片