暑假數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

暑假數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃暑假數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃1

單詞卡記憶法：

1、制作單詞卡；

2、每天早餐前、午餐前、晚餐前各背2-3個(gè)單詞，不允許積累，不背不允許吃飯；

3、當(dāng)天晚上復(fù)習(xí)一次；

4、周三和周六在作業(yè)吧找老師考核單詞卡；

5、預(yù)備“易錯(cuò)單詞本〞，考核時(shí)單詞出錯(cuò)直接抄寫上去，然后強(qiáng)化記憶三遍，回去再?gòu)?fù)習(xí)；

6、半個(gè)月在作業(yè)吧考試一次單詞；

7、一個(gè)月考試一次單詞；

8、月考后假如還有單詞沒(méi)把握好，寫到紙條上，貼在課桌和床頭等明顯的地方，通過(guò)常常觀看到達(dá)把握的目的。

朗讀計(jì)劃：

1、朗讀與學(xué)生學(xué)習(xí)階段相適應(yīng)的總分作文；

2、一天只允許朗讀一篇；

3、有感情的朗讀，聲情并茂，加入面部表情和肢體語(yǔ)言；

4、一篇作文通過(guò)三遍朗讀到達(dá)最好的效果，朗讀文章是為了減輕壓力、陶冶情操、觀賞美文、鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，必需專心朗讀；

5、朗讀環(huán)境可以在自己的房間內(nèi)進(jìn)行，最好是當(dāng)著父母的'面朗讀，父母是評(píng)委，可以為學(xué)生的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，有利于親子關(guān)系的培育；

6、專心體會(huì)文章的意思，到達(dá)課外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練的效果。

理科學(xué)習(xí)方法：

預(yù)習(xí)→做課后練習(xí)題→帶著問(wèn)題去上課→做筆記〔肯定把沒(méi)有聽(tīng)懂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)寫在筆記本上〕→問(wèn)老師〔留意說(shuō)話技巧，禮貌、虛心，讓全部老師都喜愛(ài)你，都來(lái)幫助你的學(xué)習(xí)〕→寫作業(yè)前復(fù)習(xí)剛學(xué)過(guò)的內(nèi)容→寫作業(yè)〔寫作業(yè)不看書，看書不寫作業(yè)，不會(huì)寫就把作業(yè)放在一旁，復(fù)習(xí)會(huì)了再寫〕→作業(yè)批改→錯(cuò)題本2.多做練習(xí)題→錯(cuò)題也會(huì)隨之增多。

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新課標(biāo)數(shù)學(xué)教材在內(nèi)容支配上有如下的特點(diǎn)：

初一學(xué)問(wèn)點(diǎn)多，初二難點(diǎn)多，初三考點(diǎn)多。同時(shí)，新課標(biāo)數(shù)學(xué)突出考查學(xué)生的“數(shù)學(xué)思維能力〞和“數(shù)學(xué)應(yīng)用能力〞的考核。因此，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中拋棄只做題不思索，肯定要養(yǎng)成邊學(xué)邊練邊想的習(xí)慣。

依據(jù)多年的教學(xué)閱歷，利用豐富的教研資源，編寫了初二輔導(dǎo)班四個(gè)階段的內(nèi)部講義。講義結(jié)合北師大版教材，進(jìn)一步理順學(xué)問(wèn)框架結(jié)構(gòu);依據(jù)新課標(biāo)要求適當(dāng)擴(kuò)充相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)、解題思路和解題方法，到達(dá)培育數(shù)學(xué)分析能力、解題能力，運(yùn)用創(chuàng)新能力的目的。講課高屋建瓴、注重?cái)?shù)學(xué)思維和方法的講解，以“三七二十一思維定勢(shì)法〞、“三十六技〞為主線，培育學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)來(lái)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生到達(dá)醍醐灌頂?shù)膶W(xué)習(xí)境界。

初二數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)習(xí)階段環(huán)環(huán)相扣，結(jié)合整個(gè)講義體系，暑假課程主要內(nèi)容有如下：

專題一、由三角形六大元素到全等的'本質(zhì)，探究直角三角形(三大定理)、等腰三角形(三線合肯定理推廣)專題二、由三角形全等到輔助線的作法，探討共線、共點(diǎn)問(wèn)題

專題三、由平行四邊形，學(xué)習(xí)定義法證明的經(jīng)典思路，探討三角形全等在初中幾何中的地位

專題四、從四邊形一般化到特別化，探討數(shù)學(xué)定義在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用

專題五、由三角形全等到多邊形元素的探究，學(xué)習(xí)面積法、中位線法解題的技巧

專題六、由a2+a到數(shù)與式、肯定值，學(xué)習(xí)恒等式的證明

專題七、由勾股定理到二次根式，學(xué)習(xí)二次根式的計(jì)算

專題八、由ax=b到方程解的實(shí)質(zhì)，探究一元一次方程組的解

專題九、由變量之間的關(guān)系，探究應(yīng)變量的實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)一次函數(shù)

專題十、從一次函數(shù)到數(shù)學(xué)建模思想的初步培育開(kāi)放性、自主性學(xué)習(xí)的能力。

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1.回顧整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)內(nèi)容，梳理成“數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)圖〞，將全部學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)分個(gè)類。在整理的過(guò)程中，假如有新的懷疑、新的體會(huì)都應(yīng)當(dāng)做下記錄，“數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)圖〞的形式不限。

2.今年有歐洲杯，依據(jù)某一個(gè)方面，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單操作的問(wèn)題，進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查；調(diào)查的對(duì)象要有代表性和廣泛性。就調(diào)查的目的、問(wèn)題設(shè)計(jì)的思路、操作調(diào)查的設(shè)計(jì)、調(diào)查過(guò)程中的體會(huì)、調(diào)查的結(jié)果，形成電子稿和書面稿，做好開(kāi)學(xué)初的溝通預(yù)備。

3.撲克牌中蘊(yùn)含了很多好玩的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，假期休閑的時(shí)候，和父母共同認(rèn)識(shí)一下?lián)淇伺?，再?lái)點(diǎn)思維挑戰(zhàn)：算算24點(diǎn)。開(kāi)學(xué)后，帶著問(wèn)題和同學(xué)、老師溝通。要知道，初中階段的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)就是培育清楚、靈敏的思維過(guò)程，以及合作溝通的能力。

4.利用假期的時(shí)間每天堅(jiān)持做兩三道奧數(shù)題，這是鍛煉思維的最好方式。數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練不僅是解幾道題，還包括數(shù)學(xué)文獻(xiàn)、數(shù)學(xué)進(jìn)展史、數(shù)學(xué)家故事，甚至還有數(shù)學(xué)成語(yǔ)、數(shù)學(xué)謎語(yǔ)等；利用假期可以擴(kuò)大數(shù)學(xué)閱讀面，并融入自己的思索。

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暑期是查漏補(bǔ)缺的黃金時(shí)期，也是想在學(xué)習(xí)上逆襲的最正確時(shí)間。特殊是對(duì)于高二升高三的我，更應(yīng)當(dāng)很好的利用這個(gè)暑假，為高三的緊急復(fù)習(xí)狀態(tài)做好充分的預(yù)備。為了讓我高效利用這個(gè)暑假，下面總結(jié)了高二升高三的暑期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、把高二學(xué)問(wèn)穩(wěn)固好

從學(xué)問(wèn)角度來(lái)看，高二的解析幾何、數(shù)列是高考的.重中之重〔另一重點(diǎn)內(nèi)容是函數(shù)與導(dǎo)數(shù)〕，高考題常常有解析與數(shù)列的綜合題。因?yàn)閯倢W(xué)過(guò)，多數(shù)學(xué)問(wèn)點(diǎn)還熟識(shí)，要在此基礎(chǔ)上提高到〔或接近〕高考要求，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。有些學(xué)校在高三第一學(xué)期就開(kāi)始做綜合試卷，假如能把握好高二學(xué)問(wèn)，會(huì)做得更好，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，能幫助我形成良性循環(huán)。

二、注重歸納總結(jié)

平常在校由于作業(yè)多，無(wú)暇靜下來(lái)做些歸納總結(jié)工作，而這對(duì)能力的提高會(huì)有很大的幫助?？偨Y(jié)可以按章節(jié)，也可以按學(xué)問(wèn)點(diǎn)。比方對(duì)圓錐曲線一章可按如下進(jìn)行：

1.基本概念：曲線和方程定義及應(yīng)用、圓錐曲線的定義及標(biāo)準(zhǔn)方程、直線和圓錐曲線的位置關(guān)系等。

2.基此題型的常見(jiàn)解法、特別解法，如求兩圓相交弦所在直線的方程，若求交點(diǎn)，不僅計(jì)算繁而且還會(huì)出現(xiàn)運(yùn)算錯(cuò)誤，用曲線系方程則很簡(jiǎn)潔。

3.易錯(cuò)問(wèn)題剖析。

4.本章涉及哪些數(shù)學(xué)思想方法。對(duì)思想方法的歸納要通過(guò)具體例子來(lái)實(shí)現(xiàn)，比方中點(diǎn)弦問(wèn)題，涉及弦長(zhǎng)，則用韋達(dá)定理，不涉及弦長(zhǎng)，則用點(diǎn)差法。

三、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)

在某章節(jié)學(xué)得不太好，可以集中時(shí)間補(bǔ)一下。首先要理解基本概念，記住公式和定理，千萬(wàn)不要一邊看公式一邊做題目，這樣效果不好，要通過(guò)做題記住公式。其次要做熟常見(jiàn)的題型，并把握其變式，要留意解題方法的總結(jié)，做題不要追求多，而要追求解題質(zhì)量，提高效率。第三要特殊重視定義的運(yùn)用，還有努力把會(huì)做的題做對(duì)，我丟分相當(dāng)嚴(yán)重，平常都認(rèn)為是馬虎，其實(shí)不盡如此，是多方面緣由造成的，應(yīng)及早找出緣由，盡快改正。

四、騰出時(shí)間挑戰(zhàn)新題

我做題只是做一些老師講過(guò)或是會(huì)做的題目，這類題目多是穩(wěn)固性的，反復(fù)操練沒(méi)有太大必要。要能騰出時(shí)間去做一些相對(duì)比較新的題目，這些題不肯定難，但是以前自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題，可以多花些時(shí)間從各個(gè)不同的角度去思索，這里不僅關(guān)懷結(jié)果，更關(guān)注過(guò)程，這樣的心理體驗(yàn)是必需經(jīng)受的，它有助于高三階段綜合能力的提高。

五、做些開(kāi)發(fā)思維的題目

學(xué)校在放假前就發(fā)了高三的復(fù)習(xí)用書，要求學(xué)生在暑假做甚至要求做完。對(duì)重點(diǎn)中學(xué)中等以上水平的同學(xué)不會(huì)有太大困難，但對(duì)中等水平以下和一般中學(xué)的多數(shù)同學(xué)會(huì)有不同程度的困難。對(duì)此要依據(jù)自己的具體狀況而定，實(shí)在做不出也不要牽強(qiáng)，那畢竟是高三第一輪的學(xué)習(xí)任務(wù)。有些同學(xué)做了，但上課時(shí)又認(rèn)為自己會(huì)做了，不仔細(xì)聽(tīng)課，最終效果不好。有些基礎(chǔ)好的同學(xué)由于超前學(xué)習(xí)太多，以至于早早就進(jìn)入狀態(tài)，到高考時(shí)不肯定處在最正確狀態(tài)，這部分同學(xué)要留意調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏。暑假可做些思維容量大的開(kāi)發(fā)性問(wèn)題，它最終會(huì)使你的能力得到提高，對(duì)你以后無(wú)論做什么類型的題都會(huì)有幫助。

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1、針對(duì)自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思，調(diào)整。

2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，寫好自己切實(shí)可行的暑假生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃。(支配好每天復(fù)習(xí)進(jìn)度的明細(xì)內(nèi)容)

3、把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)把握了哪些學(xué)問(wèn)，具備了哪些運(yùn)用能力，樹(shù)立自己對(duì)本學(xué)科的信念。

4、把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理、抄錄，打開(kāi)教科書，逐題進(jìn)行分析，找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行仔細(xì)的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。(盡可能用自己的力量解決問(wèn)題)

5、遇到無(wú)法解決的困難，按教科書的學(xué)習(xí)順序進(jìn)行梳理排列。了解自己學(xué)習(xí)問(wèn)題的共性薄弱點(diǎn)，然后可以請(qǐng)老師一起幫助解決。

6、每周二次帶著學(xué)科的不懂之處和老師一起分析、解決問(wèn)題。回家后運(yùn)用老師解決問(wèn)題的方法進(jìn)行自我強(qiáng)化練習(xí)，填補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)漏洞。(這一點(diǎn)必需根據(jù)教材由淺入深的.學(xué)習(xí)順序，切不行東一榔頭西一棒的無(wú)序)

7、每次完成習(xí)題的訂正，將錯(cuò)題訂正的全過(guò)程，牢牢地記在腦海里(背出)，慢慢地形成解題方法的量的積累。

8、一星期打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動(dòng)，提高體能。(也可以聽(tīng)音樂(lè)等，做自己有興趣的事)

9、一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚(yú)之類，再做一些力所能及的家務(wù)。

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初二升初三的這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假就顯得非常重要，一方面可以留給學(xué)生足夠的時(shí)間對(duì)過(guò)去的這個(gè)學(xué)年里自己的學(xué)習(xí)生活做一個(gè)全面深刻的剖析，查找自己的薄弱環(huán)節(jié)然后逐個(gè)擊破;另一方面，可以讓學(xué)員對(duì)下一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活做一個(gè)適度的鋪墊，調(diào)整好心態(tài)和學(xué)習(xí)節(jié)奏，擁抱初中生活最終的沖刺。

“機(jī)會(huì)總是留給有預(yù)備的人〞。這個(gè)暑期，實(shí)在是最寬松的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

一般初中生學(xué)得快，忘得快。所以暑期學(xué)習(xí)生活的總體節(jié)奏必定需要有準(zhǔn)時(shí)的復(fù)習(xí)和肯定量較高質(zhì)量習(xí)題的穩(wěn)固。以往閱歷來(lái)看，新初三開(kāi)學(xué)前的預(yù)習(xí)檢測(cè)考試都不甚理想，這一點(diǎn)和初中生的生理特點(diǎn)以及記憶特點(diǎn)總體是保持一致的。

對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來(lái)講，建議這么幾個(gè)方面來(lái)規(guī)劃自己的暑期生活。

一、明確目標(biāo)，步步為營(yíng)。誠(chéng)然，在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)得更可能多的學(xué)問(wèn)當(dāng)然是好事?？墒羌偃鐚W(xué)的廣而不深，基礎(chǔ)夯實(shí)得不夠扎實(shí)。還不如去旅游看看外面這個(gè)很大的世界。同學(xué)們可以選擇一個(gè)或者兩個(gè)章節(jié)。先認(rèn)真讀完課本?？炊n本中的例題以及講解。(假如有時(shí)間?？梢再I一些輔導(dǎo)資料回家看。要邊看邊批注。勾出重要定義或者解法)。看完題目以后要仔細(xì)完成作業(yè)本上的相關(guān)練習(xí)(可以對(duì)答案。可以自己改)盡量在10-15天內(nèi)完成整個(gè)一章內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然這里我需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，同學(xué)們假如初二的內(nèi)容感覺(jué)學(xué)的不太好，最好復(fù)習(xí)好初二下的內(nèi)容，首先進(jìn)一步熟識(shí)課本，復(fù)習(xí)自己的課堂筆記，再次整理這學(xué)期的錯(cuò)題，仔細(xì)完成假期作業(yè)，作業(yè)多數(shù)都是學(xué)過(guò)的內(nèi)容，建議重點(diǎn)復(fù)習(xí)四邊形和一次函數(shù)，反比例函數(shù)這三章，這幾章學(xué)問(wèn)很綜合并且是中考的重難點(diǎn)。

二、自我回顧，三省其身。例如在學(xué)完相似三角形的一小節(jié)內(nèi)容之后，假如這一小節(jié)重要而且屬于難點(diǎn)，就需要在新的小節(jié)學(xué)習(xí)之前穩(wěn)固復(fù)習(xí)和針對(duì)性練習(xí)，防止因?yàn)樾碌膶W(xué)問(wèn)的吸收而忽視掉之前的這一模塊的學(xué)問(wèn)與方法。因?yàn)榕R時(shí)的學(xué)會(huì)不能從根本上保證把握的程度和質(zhì)量，不能保證這一部分的學(xué)問(wèn)已經(jīng)完全被自己吸收。當(dāng)整個(gè)相似三角形這一個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，在開(kāi)啟二次函數(shù)或者解直角三角形這些新的.章節(jié)之前，必需騰出至少2天時(shí)間，對(duì)自己這一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行整體的評(píng)測(cè)和自我剖析，自己分析在剛學(xué)完的這一章節(jié)中所面臨的問(wèn)題，思索自己該如何去彌補(bǔ)和完善，從而制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

三、合理支配學(xué)習(xí)時(shí)間，避開(kāi)勞累感。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)完全可以是零碎時(shí)間的利用。沒(méi)有必要特意支配整塊的時(shí)間去學(xué)習(xí)。我建議同學(xué)們這樣去做：早上八點(diǎn)到九點(diǎn)?？赐暾n本的一小節(jié)內(nèi)容。完成書中的練習(xí)和習(xí)題。下午四點(diǎn)到五點(diǎn)，可以做一做練習(xí)冊(cè)上的題目。中午或者晚上?？梢曰ㄉ弦豢嚏娮笥业臅r(shí)間看看輔導(dǎo)資料。每一刻鐘看明白五到十個(gè)例題，長(zhǎng)期堅(jiān)持。就是很大的收獲。量變會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變。成果的提高自然理所當(dāng)然。

四、為中考而預(yù)備。去書店買幾本中考的復(fù)習(xí)資料。不少參考書都是全國(guó)性的，缺乏針對(duì)性，建議購(gòu)置針對(duì)性中考的復(fù)習(xí)材料。感受一下中考的題型和難度，從中考的角度來(lái)審視自己的薄弱環(huán)節(jié)。

“實(shí)踐出真知，溫故而知新〞期望同學(xué)們勞逸結(jié)合，調(diào)整好心情和狀態(tài)，避開(kāi)“要么玩死，要么學(xué)死〞的極端，打亂自己新學(xué)年的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

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一、平常學(xué)習(xí)

1.課前仔細(xì)預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的目的是為了能更好得聽(tīng)老師講課，通過(guò)預(yù)習(xí)，把握度要到達(dá)百分之八十。帶著預(yù)習(xí)中不明白的問(wèn)題去聽(tīng)老師講課，來(lái)解答這類的問(wèn)題。預(yù)習(xí)還可以使聽(tīng)課的整體效率提高。

2.讓學(xué)與練結(jié)合。在數(shù)學(xué)課上，光聽(tīng)是沒(méi)用的。當(dāng)老師讓同學(xué)去黑板上演算時(shí)，自己也要在草稿紙上練。假如遇到不懂的難題，肯定要提出來(lái)，不能不求甚解。否則考試遇到類似的題目就可能不會(huì)做。聽(tīng)老師講課時(shí)肯定要全神貫注，要留意詳情問(wèn)題，否則“千里之堤，毀于蟻穴〞。

3.課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。寫完作業(yè)后對(duì)當(dāng)天老師講的內(nèi)容進(jìn)行梳理，可以適當(dāng)?shù)刈鲂┑恼n外題?？梢砸罁?jù)自己的需要選擇適合自己的課外。

4.單元測(cè)驗(yàn)。這是為了檢測(cè)近期的學(xué)習(xí)狀況，其實(shí)分?jǐn)?shù)代表的是你的過(guò)去，關(guān)鍵的是對(duì)于每次考試的總結(jié)和吸取教訓(xùn)，要準(zhǔn)時(shí)做到“課后復(fù)習(xí)〞。

二、考試技巧學(xué)習(xí)

在選擇、填空、計(jì)算題上是不能丟分的。在考數(shù)學(xué)的時(shí)候思想不能開(kāi)小差，遇到這種題目要鎮(zhèn)靜冷靜，利用題目給你的一切條件進(jìn)行分析，多做題有肯定作用，但上課聽(tīng)講、仔細(xì)答題及提高精確率、總結(jié)閱歷才是最重要的。還要將所學(xué)的學(xué)問(wèn)用到生活中去，做到學(xué)以致用。

三、假期學(xué)習(xí)

1.回顧整個(gè)初中階段的數(shù)學(xué)內(nèi)容，梳理成“數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)圖〞，將全部學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)分個(gè)類。在整理的過(guò)程中，假如有新的懷疑、新的`體會(huì)都應(yīng)當(dāng)做下記錄，“數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)圖〞的形式不限。

2.今年有xx，依據(jù)某一個(gè)方面，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單操作的問(wèn)題，進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查；調(diào)查的對(duì)象要有代表性和廣泛性。就調(diào)查的目的、問(wèn)題設(shè)計(jì)的思路、操作調(diào)查的設(shè)計(jì)、調(diào)查過(guò)程中的體會(huì)、調(diào)查的結(jié)果，形成電子稿和書面稿，做好開(kāi)學(xué)初的溝通預(yù)備。

3.撲克牌中蘊(yùn)含了很多好玩的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，假期休閑的時(shí)候，和父母共同認(rèn)識(shí)一下?lián)淇伺?，再?lái)點(diǎn)思維挑戰(zhàn)：算算24點(diǎn)。開(kāi)學(xué)后，帶著問(wèn)題和同學(xué)、老師溝通。要知道，初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)就是培育清楚、靈敏的思維過(guò)程，以及合作溝通的能力。

4.利用假期的時(shí)間每天堅(jiān)持做兩三道奧數(shù)題，這是鍛煉思維的最好方式。數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練不僅是解幾道題，還包括數(shù)學(xué)文獻(xiàn)、數(shù)學(xué)進(jìn)展史、數(shù)學(xué)家故事，甚至還有數(shù)學(xué)成語(yǔ)、數(shù)學(xué)謎語(yǔ)等；利用假期可以擴(kuò)大數(shù)學(xué)閱讀面，并融入自己的思索。

暑假數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃8

一、第一階段復(fù)習(xí)計(jì)劃：

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊(cè)第一章，需要到達(dá)以下目標(biāo)：

1、理解函數(shù)的概念，把握函數(shù)的表示法，會(huì)建立應(yīng)用問(wèn)題的函數(shù)關(guān)系。

2、了解函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇偶性。

3、理解復(fù)合函數(shù)及分段函數(shù)的概念，了解反函數(shù)及隱函數(shù)的概念。

4、把握基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形，了解初等函數(shù)的概念。

5、理解極限的概念，理解函數(shù)左極限與右極限的概念以及函數(shù)極限存在與左、右極限之間的關(guān)系。

6、把握極限的性質(zhì)及四則運(yùn)算法則。

7、把握極限存在的兩個(gè)準(zhǔn)則，并會(huì)利用它們求極限，把握利用兩個(gè)重要極限求極限的方法。

8、理解無(wú)窮小量、無(wú)窮大量的概念，把握無(wú)窮小量的比較方法，會(huì)用等價(jià)無(wú)窮小量求極限。

9、理解函數(shù)連續(xù)性的概念〔含左連續(xù)與右連續(xù)〕，會(huì)判別函數(shù)間斷點(diǎn)的類型。

10、了解連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)和初等函數(shù)的連續(xù)性，理解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)〔有界性、最大值和最小值定理、介值定理〕，并會(huì)應(yīng)用這些性質(zhì)。

本階段主要任務(wù)是把握函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇偶性；基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形；數(shù)列極限與函數(shù)極限的定義及其性質(zhì)；無(wú)窮小量的比較；兩個(gè)重要極限；函數(shù)連續(xù)的概念、函數(shù)間斷點(diǎn)的類型；閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)。

二、第二階段復(fù)習(xí)計(jì)劃：

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊(cè)第二章1—3節(jié)，需到達(dá)以下目標(biāo)：

1、理解導(dǎo)數(shù)和微分的概念，理解導(dǎo)數(shù)與微分的關(guān)系，理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義，會(huì)求平面曲線的切線方程和法線方程，了解導(dǎo)數(shù)的物理意義，會(huì)用導(dǎo)數(shù)描述一些物理量，理解函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系。

2。把握導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則和復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則，把握基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式。了解微分的四則運(yùn)算法則和一階微分形式的不變性，會(huì)求函數(shù)的'微分。

3、了解高階導(dǎo)數(shù)的概念，會(huì)求簡(jiǎn)潔函數(shù)的高階導(dǎo)數(shù)。

本周主要任務(wù)是把握導(dǎo)數(shù)的幾何意義；函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系；平面曲線的切線和法線；牢記基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式；會(huì)用遞推法計(jì)算高階導(dǎo)數(shù)。

三、第三階段復(fù)習(xí)計(jì)劃：

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊(cè)第二章4—5節(jié)，第三章1—5節(jié)。需到達(dá)以下目標(biāo)：

1、會(huì)求分段函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，會(huì)求隱函數(shù)和由參數(shù)方程所確定的函數(shù)以及反函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。

2、理解并會(huì)用羅爾〔Rolle〕定理、拉格朗日〔Lagrange〕中值定理和柯西〔Cauchy〕中值定理。

3、把握用洛必達(dá)法則求未定式極限的方法。

4、理解函數(shù)的極值概念，把握用導(dǎo)數(shù)推斷函數(shù)的單調(diào)性和求函數(shù)極值的方法，把握函數(shù)最大值和最小值的求法及其應(yīng)用。

5、會(huì)用導(dǎo)數(shù)推斷函數(shù)圖形的凹凸性?！沧ⅲ涸趨^(qū)間[a，b]內(nèi)，設(shè)函數(shù)具有二階導(dǎo)數(shù)。當(dāng)時(shí)，圖形是凹的；當(dāng)時(shí)，圖形是凸的〕，會(huì)求函數(shù)圖形的拐點(diǎn)以及水平、鉛直和斜漸近線，會(huì)描繪函數(shù)的圖形。

本周主要任務(wù)是把握分段函數(shù)，反函數(shù)，隱函數(shù)，由參數(shù)方程確定函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。會(huì)依據(jù)函數(shù)在一點(diǎn)的導(dǎo)數(shù)推斷函數(shù)的增減性。會(huì)應(yīng)用微分中值定理證明。會(huì)依據(jù)洛比達(dá)法則的幾種狀況應(yīng)用法則求極限。把握極值存在的必要條件，第一和第二充分條件。會(huì)計(jì)算函數(shù)的極值和最值以及函數(shù)的凸凹性。會(huì)計(jì)算函數(shù)的漸近線。會(huì)計(jì)算與導(dǎo)數(shù)有關(guān)的應(yīng)用題[邊際問(wèn)題、彈性問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和幾何問(wèn)題的最值]。

四、第四階段復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊(cè)第四章第1—3節(jié)。需到達(dá)以下目標(biāo)：

1、理解原函數(shù)的概念，理解不定積分的概念。

2、把握不定積分的基本公式，把握不定積分的性質(zhì)，把握不定積分換元積分法與分部積分法。會(huì)求簡(jiǎn)潔函數(shù)的不定積分。

本周主要任務(wù)是把握不定積分的性質(zhì)，不定積分的公式[牢記一個(gè)函數(shù)的原函數(shù)有無(wú)窮多個(gè)，留意+C]，會(huì)運(yùn)用第一，第二換元法求函數(shù)的不定積分。把握不定積分分部積分公式并應(yīng)用。

五、第五階段復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊(cè)第五章第1—3節(jié)。到達(dá)以下目標(biāo)：

1、理解定積分的幾何意義。

2、把握定積分的性質(zhì)及定積分中值定理。

3、把握定積分換元積分法與定積分廣義換元法。

本周的主要任務(wù)是把握不定積分的性質(zhì)，會(huì)依據(jù)不定積分的性質(zhì)做題。尤其留意積分上下限互換后積分值變?yōu)槠湎喾磾?shù)，定積分與變量無(wú)關(guān)，可依據(jù)函數(shù)奇偶性計(jì)算定積分等性質(zhì)。

六、第六階段復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊(cè)第五章第4節(jié)，第六章第2節(jié)。到達(dá)以下目標(biāo)：

1、把握積分上限的函數(shù)，會(huì)求它的導(dǎo)數(shù)，把握牛頓—萊布尼茨公式。

2、把握定積分換元法與定積分廣義換元法。會(huì)求分段函數(shù)的定積分。

3、把握用定積分計(jì)算一些幾何量〔如平面圖形的面積、旋轉(zhuǎn)體的體積〕。了解廣義積分與無(wú)窮限積分。

暑假數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃9

20xx年的暑假即將開(kāi)始，初中三年的學(xué)習(xí)生涯已經(jīng)過(guò)半，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)慢慢進(jìn)入高潮，最難的、考點(diǎn)最多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)不斷的向我們涌來(lái)。初中的學(xué)生和家長(zhǎng)都知道這樣一句話：“初一不分上下，初二兩級(jí)分化，初三一個(gè)天上、一個(gè)地下〞誠(chéng)然，初二是初中學(xué)習(xí)的分水嶺，而初二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又是兩級(jí)分化的核心緣由。如何在20xx年的暑假提前學(xué)習(xí)，領(lǐng)先整個(gè)初二，進(jìn)而領(lǐng)先初三學(xué)習(xí)。我將就學(xué)生在這個(gè)暑假的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，給出一些具體有用的建議。

一、初二數(shù)學(xué)的特點(diǎn)

前文已經(jīng)說(shuō)到，初二數(shù)學(xué)是拉開(kāi)學(xué)生差距的核心緣由，這主要表達(dá)為初二數(shù)學(xué)的難度突然增加——隨著實(shí)數(shù)。平行四邊形和函數(shù)這三塊學(xué)問(wèn)的引入和不斷深化，許多同學(xué)感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再像初一時(shí)那樣得心應(yīng)手，于是，一部分同學(xué)能夠在初二繼續(xù)保持領(lǐng)先，最終成為中考中的勝利者；而另一部分同學(xué)卻漸漸的被拉開(kāi)差距，學(xué)習(xí)興趣和自信念受到雙重打擊，對(duì)于理科學(xué)習(xí)感到越來(lái)越恐懼，我在近幾年數(shù)學(xué)成果統(tǒng)計(jì)中，初一的時(shí)候大家的成果比較集中，分?jǐn)?shù)到達(dá)優(yōu)秀〔xxx分〕的占xx%以上，成果最差的也在xx分上下；而初二時(shí)的優(yōu)秀率只有xx%，有很大一部分同學(xué)只能拿到xx多分；初三時(shí)還能保持優(yōu)秀的同學(xué)缺乏xx%，較差的同學(xué)在考試中已經(jīng)在及格線之下。

二、領(lǐng)先初二下學(xué)期

暑假是優(yōu)秀學(xué)生的必爭(zhēng)之地，依據(jù)許多優(yōu)秀學(xué)生的＇學(xué)習(xí)閱歷，我們能夠發(fā)覺(jué)一些共性的東西，比方眾多優(yōu)秀的學(xué)生都會(huì)選擇在暑假繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而在春季取得肯定的優(yōu)勢(shì)。

〔1〕暑假的復(fù)習(xí)

暑假充裕的時(shí)間，可以利用起來(lái)把上半學(xué)期中的漏洞進(jìn)行很好的彌補(bǔ)，假如上半學(xué)期整體學(xué)習(xí)得還不錯(cuò)，那么應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在四邊形的證明上，特殊是構(gòu)造全等的題目，隨時(shí)都不應(yīng)當(dāng)放松警惕，最好做到每天練習(xí)一道題目，每周做一次方法歸納，因?yàn)槿仍谥锌贾姓紦?jù)著極其重要的地位，近五年的中考?jí)狠S題都以全等，四邊形和三大幾何變換綜合的形式呈現(xiàn)出來(lái)，這類題目讓許多同學(xué)在中考時(shí)都放棄作答，緣由就是全等構(gòu)造類題目難度可以出得很大，假如沒(méi)有日積月累的閱歷，是很難在中考中完成這類題目的。

〔2〕暑假的預(yù)習(xí)

對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于下半學(xué)期學(xué)問(wèn)的提前學(xué)習(xí)比對(duì)以往學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)要更加重要，其緣由主要可以分為以下三點(diǎn)：

1〕初二下學(xué)期大多數(shù)學(xué)校的進(jìn)度會(huì)加快，要求同學(xué)也能提前進(jìn)行預(yù)習(xí)；

2〕初二下學(xué)期的'學(xué)問(wèn)難度將進(jìn)一步加大，暑假學(xué)習(xí)完初二下學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容，在學(xué)校講課的時(shí)候就可以順利聽(tīng)懂，在課外就可以進(jìn)行專題訓(xùn)練，提前攻克期中、期末甚至于中考中的核心難點(diǎn)。

〔3〕提前學(xué)習(xí)已經(jīng)成為初中優(yōu)秀學(xué)生心中共同的隱秘，而按部就班的跟隨學(xué)校進(jìn)度學(xué)習(xí)的同學(xué)就相對(duì)落后了，綜合以上的分析，我們便能輕易得出一個(gè)結(jié)論：要想領(lǐng)先初二下學(xué)期乃至初三總復(fù)習(xí)，今年的暑假必需做好規(guī)劃，仔細(xì)學(xué)習(xí)。

三、暑假期間，應(yīng)當(dāng)如何支配數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間

上文中已經(jīng)提到，暑假重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在提前學(xué)習(xí)春季的學(xué)問(wèn)上。而春季的課程中，最重要的學(xué)問(wèn)有三塊：不等式，分解因式，相似形，依據(jù)每個(gè)同學(xué)的實(shí)際狀況，每人制定一個(gè)每天不小于2小時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的計(jì)劃。

暑假數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃10

一、熟記相關(guān)的公式

許多同學(xué)都認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門講究規(guī)律思維的學(xué)科，這也沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，但是數(shù)學(xué)當(dāng)中也有需要記憶力的時(shí)候。像有些數(shù)學(xué)成果好的同學(xué)，他們可以運(yùn)用自己的規(guī)律思維來(lái)推算數(shù)學(xué)公式，那就自然不需要記的，這種方法不適合我，所以對(duì)于數(shù)學(xué)相關(guān)的公式，我在不能理解的狀況下，想要做出相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的題目，只能靠死記硬背了。所以我計(jì)劃在暑期的兩個(gè)月，每天都要抽出半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)熟記數(shù)學(xué)相關(guān)的重點(diǎn)的公式。

二、勤做習(xí)題，舉一反三

當(dāng)然想要提高數(shù)學(xué)成果，最主要的還是要勤做習(xí)題，在做題目的同時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)熟能生巧。我計(jì)劃每天花2—3個(gè)小時(shí)穩(wěn)固和復(fù)習(xí)一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，然后針對(duì)這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，找到相應(yīng)的習(xí)題靠自己對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解去解題〔找的習(xí)題肯定要有參考答案的〕，做完之后肯定要對(duì)比參考答案看下自己的解題思路，肯定要自己徹底弄懂之后才算，之后就舉一反三的.圍繞這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)多做一些習(xí)題，穩(wěn)固并嫻熟的運(yùn)用這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

三、要擅長(zhǎng)歸納總結(jié)

數(shù)學(xué)這門學(xué)科也是要?dú)w納總結(jié)的。在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，歸納總結(jié)之前學(xué)習(xí)的全部的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，將其串聯(lián)起來(lái)，這樣能夠更好更方便的提高自己的數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)了。我計(jì)劃每一個(gè)星期總結(jié)和歸納一次，每周日下午進(jìn)行總結(jié)，將這周自己做的習(xí)題和熟記的公式總結(jié)整理到一起，將其串聯(lián)起來(lái)，全部的學(xué)問(wèn)點(diǎn)在腦子里過(guò)一遍，假如有不太記得的或者沒(méi)有學(xué)到位的，就可以趁這個(gè)時(shí)間查漏補(bǔ)缺。

這就是自己針對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我也會(huì)根據(jù)要求嚴(yán)格執(zhí)行，每天堅(jiān)持完成上面的計(jì)劃，多花點(diǎn)時(shí)間放在自己薄弱的數(shù)學(xué)上面，期望兩個(gè)月過(guò)后，自己的數(shù)學(xué)方面能夠有所提高，那就必需從如今做起，從今刻做起，每天都要保證自己3—5個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，我信任皇天不負(fù)苦心人，只要我努力的了，肯定可以看到收獲的。

暑假數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃11

暑期是查漏補(bǔ)缺的黃金時(shí)期，也是想在學(xué)習(xí)上逆襲的最正確時(shí)間。特殊是對(duì)于初二升初三的時(shí)候，更應(yīng)當(dāng)很好的利用這個(gè)暑假，為初三的緊急復(fù)習(xí)狀態(tài)做好充分的預(yù)備。

〔一〕把初二學(xué)問(wèn)穩(wěn)固好

從學(xué)問(wèn)角度來(lái)看，初二的內(nèi)容是中考的重中之重，中考題常常有xx的綜合題。因?yàn)閯倢W(xué)過(guò)，多數(shù)學(xué)問(wèn)點(diǎn)還熟識(shí)，要在此基礎(chǔ)上提高到〔或接近〕中考要求，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。有些學(xué)校在初三第一學(xué)期就開(kāi)始做模擬試卷，假如能把握好初二學(xué)問(wèn)，會(huì)做得更好，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，能幫助你形成良性循環(huán)。

〔二〕注重歸納總結(jié)

平常在校由于作業(yè)多，無(wú)暇靜下來(lái)做些歸納總結(jié)工作，而這對(duì)能力的提高會(huì)有很大的幫助?？偨Y(jié)可以按章節(jié)，也可以按學(xué)問(wèn)點(diǎn)。比方對(duì)曲線一章可按如下進(jìn)行：

〔1〕基本概念：曲線和方程定義及應(yīng)用、圓錐曲線的定義及標(biāo)準(zhǔn)方程、直線和圓錐曲線的位置關(guān)系等。

〔2〕基此題型的常見(jiàn)解法、特別解法，如求兩圓相交弦所在直線的`方程，若求交點(diǎn)，不僅計(jì)算繁而且還會(huì)出現(xiàn)運(yùn)算錯(cuò)誤，用曲線系方程則很簡(jiǎn)潔。

〔3〕易錯(cuò)問(wèn)題剖析。

〔4〕本章涉及哪些數(shù)學(xué)思想方法。對(duì)思想方法的歸納要通過(guò)具體例子來(lái)實(shí)現(xiàn)，比方中點(diǎn)弦問(wèn)題，涉及弦長(zhǎng)，則用韋達(dá)定理，不涉及弦長(zhǎng)，則用點(diǎn)差法。

〔三〕彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)

在某章節(jié)學(xué)得不太好，可以集中時(shí)間補(bǔ)一下。首先要理解基本概念，記住公式和定理，千萬(wàn)不要一邊看公式一邊做題目，這樣效果不好，要通過(guò)做題記住公式。其次要做熟常見(jiàn)的題型，并把握其變式，要留意解題方法的總結(jié)，做題不要追求多，而要追求解題質(zhì)量，提高效率。第三要特殊重視定義的運(yùn)用，還有努力把會(huì)做的題做對(duì)，許多同學(xué)丟分相當(dāng)嚴(yán)重，平常都認(rèn)為是馬虎，其實(shí)不盡如此，是多方面緣由造成的，應(yīng)及早找出緣由，盡快改正。

〔四〕騰出時(shí)間挑戰(zhàn)新題

做題只是做一些老師講過(guò)或是會(huì)做的題目，這類題目多是穩(wěn)固性的，反復(fù)操練沒(méi)有太大必要。要能騰出時(shí)間去做一些相對(duì)比較新的題目，這些題不肯定難，但是以前自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題，可以多花些時(shí)間從各個(gè)不同的角度去思索，這里不僅關(guān)懷結(jié)果，更關(guān)注過(guò)程，這樣的心理體驗(yàn)是必需經(jīng)受的，它有助于初三階段綜合能力的提高。

〔五〕做些開(kāi)發(fā)思維的題目

學(xué)校在放假前就發(fā)了初三的復(fù)習(xí)用書，要求學(xué)生在暑假做甚至要求做完。暑假可做些思維容量大的開(kāi)發(fā)性問(wèn)題，它最終會(huì)使我的能力得到提高，對(duì)我以后無(wú)論做什么類型的題都會(huì)有幫助。

各位即將參與中考的同學(xué)們，好好規(guī)劃你的暑假，為你的中考復(fù)習(xí)做足最充分的預(yù)備吧！

暑假數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃12

一、進(jìn)行自我分析

我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問(wèn)題，因此制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析。

1、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同學(xué)們可以認(rèn)真回顧一下自己的學(xué)習(xí)狀況，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有的.記憶力強(qiáng)，學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)不易遺忘;有的理解力好，老師說(shuō)一遍就能聽(tīng)懂;有的動(dòng)作快但常常錯(cuò);有的動(dòng)作慢卻很認(rèn)真。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的擅長(zhǎng)進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的想象力豐富，擅長(zhǎng)在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比較好……你可以全面分析。

2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成果在班級(jí)中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來(lái)評(píng)價(jià)。二是和自己數(shù)學(xué)成果的過(guò)去狀況比，看它的進(jìn)展趨勢(shì)，通常用"進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來(lái)評(píng)價(jià)。

二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)表達(dá)學(xué)生德智體全面進(jìn)展的教育方針，其次要根據(jù)學(xué)校的教育要求，此外還要依據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀。當(dāng)然還可考慮一些社會(huì)因素家庭狀況。

學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)。

適當(dāng)就是指目標(biāo)不能定得過(guò)高或過(guò)低，過(guò)高了，最終無(wú)法實(shí)現(xiàn)，簡(jiǎn)單喪失信念，使計(jì)劃成為一紙空文;過(guò)低了，無(wú)需努力就能到達(dá)，不利于進(jìn)步。要依據(jù)自己的實(shí)際狀況提出經(jīng)過(guò)努力能夠到達(dá)的目標(biāo).

明確就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對(duì)比和檢查。如："今后要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步"這一目標(biāo)就不明確，怎樣努力呢?哪些方面要有進(jìn)步?假如必為："數(shù)學(xué)課語(yǔ)文課都要仔細(xì)預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成果要在班級(jí)到達(dá)中上水平。"這樣就明確了，以后是否到達(dá)就可以檢查了。

具體就是目標(biāo)要便于實(shí)現(xiàn)，如怎樣才能到達(dá)"數(shù)學(xué)中上水平"這一目標(biāo)呢?可以具體化為：每天做10道計(jì)算題，5道應(yīng)用題，每個(gè)數(shù)學(xué)公式都要