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文檔簡(jiǎn)介
滬教版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)從這個(gè)意義上說(shuō),教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)得以順當(dāng)進(jìn)行的基本保證。好的教學(xué)設(shè)計(jì)可以為教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)科學(xué)的行動(dòng)綱領(lǐng),使老師在教學(xué)工作中事半功倍,取得良好的教學(xué)效果。忽視教學(xué)設(shè)計(jì),則不僅難以取得好的教學(xué)效果,而且簡(jiǎn)單使教學(xué)走彎路,影響教學(xué)任務(wù)的完成,今日我在這給大家整理了一些英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì),就讓我們一起來(lái)看看吧!
滬教版四班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、Greetings.
二、Presentation.
Step1,
Tracethewords.
Takeoutacoloredpencil.
T:Whatcolorisit?ElicitfromSs“Itsred.”
Havestudentsopentheirbooksatpage44.Showyourcopyofthepage.
Showtwopencilsofthesamecolor.Repeattheprocedure.Butthistimeask“Whatcolorarethey?”
Repeattheprocedurefortheothersentences.
Step2,
Doandsay.
Takeoutthesetofwatercolorpaintsyouprepared.Mi_theredandwhitepaintstogetherandpaintthepictureoffish.
T:Whatcolorisit?
Havestudentscheckthecorrectwordontheirbooks.
Repeatwithotherpictureandcolor.
Step3,
UncleBookysstorytime.
Tellstudentstoopentheirbooksatpage49.Drawtheirattentiontothepictures.E_plainthatthesepicturestellastoryaboutabutterflyreadingabookwithhermother.
Askquestionsaboutthepictures.HaveSstalkaboutthestoryandwhattheythinkeachcharacterissaying.
T:Nowwearegoingtolistentowhatthecharacterssay.
Playthetape.Tellstudentstolistentothestory,pointingtothematchingpictures.Encouragethemtoguessthemeaningofunfamiliarwords.
Playthetapeofthewholestoryagain.Thistimehavestudentstouchthespeakingcharacter.
Step4,
Touchandsay.
Drawstudentsattentiontothebottomhalfofthepage.Askthemwhatthingstheycanseeinthepicture.ElicittheirEnglishnamessnake,duck,bird,butterfly,fishandflower.“Whatcolorisit?”
Havestudentsrepeatthequestion.Thenelicittheanswer.“Itsblue.”
Putstudentsintopairstopracticeaskingandansweringthequestions.
Step5,
Homework.
Tellstudentsthatyouwantthemtofinishtracingthewords.
三、教學(xué)后記
重點(diǎn)還是在單詞和字母的拼寫(xiě)上。
滬教版四班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)問(wèn)目標(biāo):
使同學(xué)把握新詞firstfloor,secondfloor,teachers’office,library,playground。
使同學(xué)了解指令,并作相應(yīng)的活動(dòng),如Gotothelibrary.和Readabook.
技能目標(biāo):
學(xué)校四班級(jí)同學(xué),通過(guò)上冊(cè)第一單元Myclassroom學(xué)習(xí),他們已經(jīng)把握了一些簡(jiǎn)潔與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的詞匯如:classroom,computer,teacher’sdesk等,能夠用所學(xué)的學(xué)問(wèn)對(duì)學(xué)校熟識(shí)的事物進(jìn)行簡(jiǎn)潔描述,為新課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好深厚,仿照力強(qiáng),奇怪???心強(qiáng),擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己,因而老師注意以同學(xué)為主體,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加,注意同學(xué)的感知力量培育。所以,在這節(jié)課,老師主要是創(chuàng)設(shè)情景,實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的方式,來(lái)鞏固運(yùn)用同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)和即將要學(xué)習(xí)的句型和單詞。
情感目標(biāo):
培育同學(xué)學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和喜愛(ài)自己學(xué)校的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
把握有關(guān)樓層和學(xué)校設(shè)施的四個(gè)單詞和詞組,并了解它們的功能。
教學(xué)難點(diǎn):
單詞library中輔音連綴的發(fā)音。
三、教學(xué)策略
盡管是四班級(jí)的孩子,但是也不行能始終保持留意力和學(xué)習(xí)情趣,所以在這節(jié)課中,為了保持孩子們學(xué)習(xí)愛(ài)好和盡可能地提高學(xué)習(xí)效率,老師細(xì)心預(yù)備了一份課件、一份同學(xué)校內(nèi)的圖片。
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
Step1:
熱身/復(fù)習(xí)
Warm-up/Revision
1.師生共同拍手唱Ourschool。
Ourschool這首歌曲盡管是新歌,但是旋律美麗,且為孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的音律,所以,聽(tīng)一遍,孩子們即會(huì)拍手唱,在上課伊始就讓孩子們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍之中。老師自編的Chant,節(jié)奏簡(jiǎn)潔,為本節(jié)課單詞first和second的學(xué)習(xí)做好鋪墊,同時(shí)特別自然地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),到Mike的學(xué)校去看一看。
2.Let’schant.
Step2:
新課展現(xiàn)
Presentation
1.Mike向伴侶們介紹自己的學(xué)校。
每個(gè)單詞的學(xué)習(xí)之中,老師不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的教授,而是在關(guān)心孩子們喚醒和感知新的東西。在不知不覺(jué)中,孩子們通過(guò)這種方式學(xué)習(xí)到了怎么學(xué)習(xí)和記憶單詞。同時(shí),圍繞一個(gè)單詞的學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展,將孩子們存儲(chǔ)在腦中的學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿。最終,通過(guò)一個(gè)孩子們自編自唱的Chant鞏固單詞的學(xué)習(xí)。在每一個(gè)單詞的學(xué)習(xí)之中,老師都點(diǎn)撥孩子們一個(gè)良好的生活習(xí)慣或者做人道理。
2.利用課件出示舊單詞orange,fish,face,讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)自拼office。班級(jí)內(nèi)校正讀音。
充分利用課件圖片,復(fù)習(xí)同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的句型:Whatcanyouseeinthepicture?Howmany…?Whereis…?同時(shí)拓展學(xué)校各學(xué)科老師辦公室,描述自己熟識(shí)的哪個(gè)學(xué)科老師在哪個(gè)辦公室。
提示同學(xué)們進(jìn)入老師辦公室要“見(jiàn)到師長(zhǎng)問(wèn)聲好”。
3.利用課件出示Mike向大家介紹他們學(xué)校的圖書(shū)館。Library是本節(jié)課的難點(diǎn)。同樣用舊單詞引入,用句子Whereisthe…?Whatcanyouseeinthe…?Whatcanwedointhe…?Whereisthe…?等來(lái)進(jìn)行操練鞏固。單詞學(xué)習(xí)完畢后同學(xué)自編一個(gè)小小的Chant:Library,library.Gotothelibrary,Read….提示同學(xué)在library里要保持寧?kù)o。
4.同以上學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)garden。
5.出示football的構(gòu)詞方法,教學(xué)basketball,playground。
Step3:
趣味操練
Practice
1.學(xué)習(xí)Chant。
(1)看圖,說(shuō)話(huà)。到哪個(gè)場(chǎng)所做什么事情。孩子們用2個(gè)句子描述圖片,并加上自己編的動(dòng)作和節(jié)奏。
(2)聽(tīng)CAI,做動(dòng)作,跟讀。
(3)小組內(nèi)練習(xí)。
(4)班內(nèi)展現(xiàn)。進(jìn)行評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)的最終目的是為了使用。也是充分體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)“學(xué)中用”“用中學(xué)”的教學(xué)理念,給孩子們分階層的練習(xí),讓他們?cè)诰毩?xí)中不斷鞏固這節(jié)課的學(xué)問(wèn)。
2.兩人一組練習(xí)Whereisthe…?It’sonthe…班內(nèi)展現(xiàn)。
3.小組內(nèi)先介紹自己的學(xué)校,然后班內(nèi)展現(xiàn),評(píng)出導(dǎo)游。
Step4:
作業(yè)檢測(cè)
Homework
1.讀詞或者詞組四遍。
作業(yè)采納分層布置,讓不同的同學(xué)都能有所收獲,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歡樂(lè)。
2.向父母介紹自己的學(xué)校。
PEP學(xué)校英語(yǔ)四班級(jí)下冊(cè)MyschoolPeriod1教學(xué)設(shè)計(jì)
滬教版四班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)3
PartALet’ssay,Let’schantPartCCulture
TeachingAims:
1.Beabletolisten,say,recognizethewords:apple,ant,boy,bag,Coke,coffee.
2.Beabletolisten,say,readandwritethesethreeletters:Aa;Bb;Cc
3.ThroughthechantreviewthelettersofABC,trainasenseofgroupidentity.
FocusPointsDifficultPoints:
Readtheletters:BigletterC,smallletterc;Writedownthemcorrectlyandhandsomely.
TeachingPreparation:
1.Lettercards,somewordpictures,wordcards:appleboyeraserantcrayonbodyheadcakeCokecoffeebagball
2.Alittleblackboardwithfour-lineformatandaball.
Designingfortheblackboard:
pandabeavereaglekangaroo(pictures)
ChinaCanadaAmericaAustralia(words)
TeachingSteps:
Step1.Warm–up
1.Singasong.
2.Freetalk
T:Hello.I’mWendy.I’mfromHangzhou.
S1:Hello!I’m...I’mfromHangzhou,too.
T:Nicetomeetyou.
S:Nicetomeetyou,too.
T:Let’splay.Ok?
S:Great!
T:Watchout!(Tthrowstheball.)
S:Oh,no.
Makeasimilardialoguewithyourpartner.
Step2.Presentation.
1.1)T:Today,wewilllearnletters.Doyouknowletters?JustasA,B,C……Theyareletters.What’sthemeaningofletters?
S:字母。
T:Great!Aisthefirstletter.(TshowsletterA.)
T:Aa↗↘S:Aa↗↘
T:ThisisbigletterA.大寫(xiě)字母A。
T:BigletterA.S:BigletterA.
T:Let’smakeabigletterA.(Withthehands)
Runtwotrains:BigletterA.(Withthehands)
T:Thisissmalllettera.
T:SmallletterAS:SmallletterA.
T:Lookatthisgirl’shead.It’sasmalllettera.
小a,小a,小翹辮。
Runtwotrains:BigletterA,smalllettera.
2).Tdrawsanapple:What’sthis?
S:It’sanapple.
Tdrawsanantbesidetheapple:What’sthis?
S:It’sanant.
T:Aforant,//,//,//.
Aforapple,//,//,//.
2.TeachBb,Cclikeabove.
Payattentiontothepronunciationofc.
Userighthandtomakeac.
Bforboy,/b/,/b/,/b/.
Bforbag,/b/,/b/,/b/.
CforCoke,/k/,/k/,/k/.
Cforcoffee,/k/,/k/,/k/.
Step3.Practise.
1.Game:Findouttheletterswe’vejustlearned.
appleboyeraserantcrayonbodyheadcakeCokecoffeebag
ball
Readas:apple,No.1smalllettera.
2.1)T:You’resosmart.Youcanreadthem.Now,let’swritethemdown.
Lookattheblackboard.
T:First,let’swritedownbigletterA.One,two,three.Now,Let’strytogether.Showmeyourfinger.
S:Myfinger.
TSs:One,two,three.
Tteachesthewritingofsmalllettera.
2)T:Everyonehashishome.WhereisA’shome?
Hereitis.(Tpointsatthefour-lineformat.)
滬教版四班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)顏色的單詞,學(xué)習(xí)單詞red\yellow\blue\black\white和句型Whatcolourisit?It’s?并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
2、情感目標(biāo)提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性,在課堂教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)了同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、力量目標(biāo)進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量同時(shí)也培育同學(xué)的觀看力。
設(shè)計(jì)理念:
由于本節(jié)課是一班級(jí)教學(xué)內(nèi)容,所以本節(jié)課的教學(xué)以輕松,開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)貫穿整堂課,以同學(xué)為主體,以多媒體和教具的形式創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境,充分讓同學(xué)的發(fā)揮主動(dòng)和制造的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的空間。老師引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的整個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)聽(tīng),說(shuō),唱,演,讓孩子們主動(dòng)的探究學(xué)問(wèn),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。
教學(xué)過(guò)程:
一、Greeting
1、Singasongs:《LittleRabbits》(表演唱形式)通過(guò)播放課件,師生跟著大屏幕邊做動(dòng)作邊演唱這首英語(yǔ)歌曲,營(yíng)造好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,拉近師生間的情感距離。
讓孩子在課堂上得到全身心的放松。樂(lè)觀參加到課堂中來(lái)。
2、Freetalk:hello/Goodmorning/Nicetomeetyou!
老師與同學(xué)問(wèn)候。
二、Revision
以看圖片進(jìn)行嬉戲形式復(fù)習(xí)單詞。為新課作好預(yù)備。
三、presentation.
1.教white,black,red,yellow,blue.
(1)播放課件。
讓同學(xué)看屏幕里的不同顏色衣服的卡片引出顏色單詞white\black.學(xué)會(huì)這兩種單詞后進(jìn)行拍手說(shuō):Colour,colour,whatcolour.Black,black,Itsblack..
Colour,colour,whatcolour.White,white,Itswhite.
(2)老師播放藍(lán)天flash,引出單詞blue.老師領(lǐng)讀,同學(xué)跟讀。
(3)老師拿出一個(gè)盒子,讓同學(xué)猜水果。由草莓和香蕉引出另兩種顏色red\yellow。
(4)老師利用帶有顏色的卡片對(duì)個(gè)別和全體同學(xué)進(jìn)行提問(wèn),“Whatcolourisit?”同學(xué)們都樂(lè)觀協(xié)作老師的回答。作為老師我也對(duì)這些孩子們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)墓奈琛?/p>
(5)給同學(xué)自由練習(xí)時(shí)間,以?xún)扇艘恍〗M的形式進(jìn)行練習(xí)說(shuō)單詞,一個(gè)人說(shuō)漢語(yǔ),另一人用英語(yǔ)回答單詞的形式進(jìn)行反復(fù)機(jī)械式練習(xí)。
四、Consolidation嬉戲
本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)好玩的嬉戲,關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)所學(xué)新學(xué)問(wèn),并且還能關(guān)心同學(xué)鞏固新學(xué)問(wèn)。
1、Guessthecolour.老師將事先預(yù)備好的單詞圖片如白色的小鳥(niǎo),綠色的青蛙,紅色的蘋(píng)果等圖片進(jìn)行嬉戲,首先請(qǐng)一名同學(xué)到前面猜,猜的同學(xué)面對(duì)全班站立,然后老師會(huì)從中抽出一張圖片高舉在手中說(shuō):“Thisisabird。Whatcolourisit?guess。”猜的同學(xué)可以問(wèn)全班同學(xué):“red(green)?”等,全班同學(xué)答:“Yes”或“No”。
猜對(duì)的可以換另一位同學(xué)連續(xù)猜。
2、PointandColour。
老師通過(guò)投影燈向同學(xué)出示不同顏色的卡片,讓同學(xué)們說(shuō)出是什么顏色。
舉例說(shuō)明
老師:(指向_的卡片)
同學(xué):It’syellow.
3.比一比。我從預(yù)備好顏色的單詞卡中選擇三張讓同學(xué)快速認(rèn)記,
我說(shuō):“One,two,three?!比缓罂焖倌米咭粡埧ㄆ屚瑢W(xué)說(shuō)出是哪幾個(gè)單詞,最快舉手說(shuō)對(duì)這三個(gè)詞的同學(xué)可以獲得一個(gè)小笑臉。
五、Practice.Listenandcolour
同學(xué)通過(guò)聽(tīng)錄音來(lái)推斷所聽(tīng)單詞的顏色。并用彩筆將所聽(tīng)的圖片圖上顏色。從而培育孩子不僅愛(ài)動(dòng)腦,而且還動(dòng)手的習(xí)慣。
從而提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。
六、Homework
讓同學(xué)到自己的實(shí)際生活中去查找顏色并用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)這些單詞,讓同學(xué)真正感受生活所帶來(lái)的顏色,從中讓孩子們學(xué)習(xí)喜愛(ài)生活,也更加喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
滬教版四班級(jí)
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