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文檔簡(jiǎn)介

滬教版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)從這個(gè)意義上說(shuō),教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)得以順當(dāng)進(jìn)行的基本保證。好的教學(xué)設(shè)計(jì)可以為教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)科學(xué)的行動(dòng)綱領(lǐng),使老師在教學(xué)工作中事半功倍,取得良好的教學(xué)效果。忽視教學(xué)設(shè)計(jì),則不僅難以取得好的教學(xué)效果,而且簡(jiǎn)單使教學(xué)走彎路,影響教學(xué)任務(wù)的完成,今日我在這給大家整理了一些英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì),就讓我們一起來(lái)看看吧!

滬教版四班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、Greetings.

二、Presentation.

Step1,

Tracethewords.

Takeoutacoloredpencil.

T:Whatcolorisit?ElicitfromSs“Itsred.”

Havestudentsopentheirbooksatpage44.Showyourcopyofthepage.

Showtwopencilsofthesamecolor.Repeattheprocedure.Butthistimeask“Whatcolorarethey?”

Repeattheprocedurefortheothersentences.

Step2,

Doandsay.

Takeoutthesetofwatercolorpaintsyouprepared.Mi_theredandwhitepaintstogetherandpaintthepictureoffish.

T:Whatcolorisit?

Havestudentscheckthecorrectwordontheirbooks.

Repeatwithotherpictureandcolor.

Step3,

UncleBookysstorytime.

Tellstudentstoopentheirbooksatpage49.Drawtheirattentiontothepictures.E_plainthatthesepicturestellastoryaboutabutterflyreadingabookwithhermother.

Askquestionsaboutthepictures.HaveSstalkaboutthestoryandwhattheythinkeachcharacterissaying.

T:Nowwearegoingtolistentowhatthecharacterssay.

Playthetape.Tellstudentstolistentothestory,pointingtothematchingpictures.Encouragethemtoguessthemeaningofunfamiliarwords.

Playthetapeofthewholestoryagain.Thistimehavestudentstouchthespeakingcharacter.

Step4,

Touchandsay.

Drawstudentsattentiontothebottomhalfofthepage.Askthemwhatthingstheycanseeinthepicture.ElicittheirEnglishnamessnake,duck,bird,butterfly,fishandflower.“Whatcolorisit?”

Havestudentsrepeatthequestion.Thenelicittheanswer.“Itsblue.”

Putstudentsintopairstopracticeaskingandansweringthequestions.

Step5,

Homework.

Tellstudentsthatyouwantthemtofinishtracingthewords.

三、教學(xué)后記

重點(diǎn)還是在單詞和字母的拼寫(xiě)上。

滬教版四班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo):

使同學(xué)把握新詞firstfloor,secondfloor,teachers’office,library,playground。

使同學(xué)了解指令,并作相應(yīng)的活動(dòng),如Gotothelibrary.和Readabook.

技能目標(biāo):

學(xué)校四班級(jí)同學(xué),通過(guò)上冊(cè)第一單元Myclassroom學(xué)習(xí),他們已經(jīng)把握了一些簡(jiǎn)潔與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的詞匯如:classroom,computer,teacher’sdesk等,能夠用所學(xué)的學(xué)問(wèn)對(duì)學(xué)校熟識(shí)的事物進(jìn)行簡(jiǎn)潔描述,為新課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好深厚,仿照力強(qiáng),奇怪???心強(qiáng),擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己,因而老師注意以同學(xué)為主體,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加,注意同學(xué)的感知力量培育。所以,在這節(jié)課,老師主要是創(chuàng)設(shè)情景,實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的方式,來(lái)鞏固運(yùn)用同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)和即將要學(xué)習(xí)的句型和單詞。

情感目標(biāo):

培育同學(xué)學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和喜愛(ài)自己學(xué)校的良好品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

把握有關(guān)樓層和學(xué)校設(shè)施的四個(gè)單詞和詞組,并了解它們的功能。

教學(xué)難點(diǎn):

單詞library中輔音連綴的發(fā)音。

三、教學(xué)策略

盡管是四班級(jí)的孩子,但是也不行能始終保持留意力和學(xué)習(xí)情趣,所以在這節(jié)課中,為了保持孩子們學(xué)習(xí)愛(ài)好和盡可能地提高學(xué)習(xí)效率,老師細(xì)心預(yù)備了一份課件、一份同學(xué)校內(nèi)的圖片。

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

Step1:

熱身/復(fù)習(xí)

Warm-up/Revision

1.師生共同拍手唱Ourschool。

Ourschool這首歌曲盡管是新歌,但是旋律美麗,且為孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的音律,所以,聽(tīng)一遍,孩子們即會(huì)拍手唱,在上課伊始就讓孩子們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍之中。老師自編的Chant,節(jié)奏簡(jiǎn)潔,為本節(jié)課單詞first和second的學(xué)習(xí)做好鋪墊,同時(shí)特別自然地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),到Mike的學(xué)校去看一看。

2.Let’schant.

Step2:

新課展現(xiàn)

Presentation

1.Mike向伴侶們介紹自己的學(xué)校。

每個(gè)單詞的學(xué)習(xí)之中,老師不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的教授,而是在關(guān)心孩子們喚醒和感知新的東西。在不知不覺(jué)中,孩子們通過(guò)這種方式學(xué)習(xí)到了怎么學(xué)習(xí)和記憶單詞。同時(shí),圍繞一個(gè)單詞的學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展,將孩子們存儲(chǔ)在腦中的學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿。最終,通過(guò)一個(gè)孩子們自編自唱的Chant鞏固單詞的學(xué)習(xí)。在每一個(gè)單詞的學(xué)習(xí)之中,老師都點(diǎn)撥孩子們一個(gè)良好的生活習(xí)慣或者做人道理。

2.利用課件出示舊單詞orange,fish,face,讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)自拼office。班級(jí)內(nèi)校正讀音。

充分利用課件圖片,復(fù)習(xí)同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的句型:Whatcanyouseeinthepicture?Howmany…?Whereis…?同時(shí)拓展學(xué)校各學(xué)科老師辦公室,描述自己熟識(shí)的哪個(gè)學(xué)科老師在哪個(gè)辦公室。

提示同學(xué)們進(jìn)入老師辦公室要“見(jiàn)到師長(zhǎng)問(wèn)聲好”。

3.利用課件出示Mike向大家介紹他們學(xué)校的圖書(shū)館。Library是本節(jié)課的難點(diǎn)。同樣用舊單詞引入,用句子Whereisthe…?Whatcanyouseeinthe…?Whatcanwedointhe…?Whereisthe…?等來(lái)進(jìn)行操練鞏固。單詞學(xué)習(xí)完畢后同學(xué)自編一個(gè)小小的Chant:Library,library.Gotothelibrary,Read….提示同學(xué)在library里要保持寧?kù)o。

4.同以上學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)garden。

5.出示football的構(gòu)詞方法,教學(xué)basketball,playground。

Step3:

趣味操練

Practice

1.學(xué)習(xí)Chant。

(1)看圖,說(shuō)話(huà)。到哪個(gè)場(chǎng)所做什么事情。孩子們用2個(gè)句子描述圖片,并加上自己編的動(dòng)作和節(jié)奏。

(2)聽(tīng)CAI,做動(dòng)作,跟讀。

(3)小組內(nèi)練習(xí)。

(4)班內(nèi)展現(xiàn)。進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)習(xí)的最終目的是為了使用。也是充分體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)“學(xué)中用”“用中學(xué)”的教學(xué)理念,給孩子們分階層的練習(xí),讓他們?cè)诰毩?xí)中不斷鞏固這節(jié)課的學(xué)問(wèn)。

2.兩人一組練習(xí)Whereisthe…?It’sonthe…班內(nèi)展現(xiàn)。

3.小組內(nèi)先介紹自己的學(xué)校,然后班內(nèi)展現(xiàn),評(píng)出導(dǎo)游。

Step4:

作業(yè)檢測(cè)

Homework

1.讀詞或者詞組四遍。

作業(yè)采納分層布置,讓不同的同學(xué)都能有所收獲,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歡樂(lè)。

2.向父母介紹自己的學(xué)校。

PEP學(xué)校英語(yǔ)四班級(jí)下冊(cè)MyschoolPeriod1教學(xué)設(shè)計(jì)

滬教版四班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)3

PartALet’ssay,Let’schantPartCCulture

TeachingAims:

1.Beabletolisten,say,recognizethewords:apple,ant,boy,bag,Coke,coffee.

2.Beabletolisten,say,readandwritethesethreeletters:Aa;Bb;Cc

3.ThroughthechantreviewthelettersofABC,trainasenseofgroupidentity.

FocusPointsDifficultPoints:

Readtheletters:BigletterC,smallletterc;Writedownthemcorrectlyandhandsomely.

TeachingPreparation:

1.Lettercards,somewordpictures,wordcards:appleboyeraserantcrayonbodyheadcakeCokecoffeebagball

2.Alittleblackboardwithfour-lineformatandaball.

Designingfortheblackboard:

pandabeavereaglekangaroo(pictures)

ChinaCanadaAmericaAustralia(words)

TeachingSteps:

Step1.Warm–up

1.Singasong.

2.Freetalk

T:Hello.I’mWendy.I’mfromHangzhou.

S1:Hello!I’m...I’mfromHangzhou,too.

T:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

T:Let’splay.Ok?

S:Great!

T:Watchout!(Tthrowstheball.)

S:Oh,no.

Makeasimilardialoguewithyourpartner.

Step2.Presentation.

1.1)T:Today,wewilllearnletters.Doyouknowletters?JustasA,B,C……Theyareletters.What’sthemeaningofletters?

S:字母。

T:Great!Aisthefirstletter.(TshowsletterA.)

T:Aa↗↘S:Aa↗↘

T:ThisisbigletterA.大寫(xiě)字母A。

T:BigletterA.S:BigletterA.

T:Let’smakeabigletterA.(Withthehands)

Runtwotrains:BigletterA.(Withthehands)

T:Thisissmalllettera.

T:SmallletterAS:SmallletterA.

T:Lookatthisgirl’shead.It’sasmalllettera.

小a,小a,小翹辮。

Runtwotrains:BigletterA,smalllettera.

2).Tdrawsanapple:What’sthis?

S:It’sanapple.

Tdrawsanantbesidetheapple:What’sthis?

S:It’sanant.

T:Aforant,//,//,//.

Aforapple,//,//,//.

2.TeachBb,Cclikeabove.

Payattentiontothepronunciationofc.

Userighthandtomakeac.

Bforboy,/b/,/b/,/b/.

Bforbag,/b/,/b/,/b/.

CforCoke,/k/,/k/,/k/.

Cforcoffee,/k/,/k/,/k/.

Step3.Practise.

1.Game:Findouttheletterswe’vejustlearned.

appleboyeraserantcrayonbodyheadcakeCokecoffeebag

ball

Readas:apple,No.1smalllettera.

2.1)T:You’resosmart.Youcanreadthem.Now,let’swritethemdown.

Lookattheblackboard.

T:First,let’swritedownbigletterA.One,two,three.Now,Let’strytogether.Showmeyourfinger.

S:Myfinger.

TSs:One,two,three.

Tteachesthewritingofsmalllettera.

2)T:Everyonehashishome.WhereisA’shome?

Hereitis.(Tpointsatthefour-lineformat.)

滬教版四班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)顏色的單詞,學(xué)習(xí)單詞red\yellow\blue\black\white和句型Whatcolourisit?It’s?并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2、情感目標(biāo)提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性,在課堂教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)了同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3、力量目標(biāo)進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量同時(shí)也培育同學(xué)的觀看力。

設(shè)計(jì)理念:

由于本節(jié)課是一班級(jí)教學(xué)內(nèi)容,所以本節(jié)課的教學(xué)以輕松,開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)貫穿整堂課,以同學(xué)為主體,以多媒體和教具的形式創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境,充分讓同學(xué)的發(fā)揮主動(dòng)和制造的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的空間。老師引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的整個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)聽(tīng),說(shuō),唱,演,讓孩子們主動(dòng)的探究學(xué)問(wèn),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

教學(xué)過(guò)程:

一、Greeting

1、Singasongs:《LittleRabbits》(表演唱形式)通過(guò)播放課件,師生跟著大屏幕邊做動(dòng)作邊演唱這首英語(yǔ)歌曲,營(yíng)造好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,拉近師生間的情感距離。

讓孩子在課堂上得到全身心的放松。樂(lè)觀參加到課堂中來(lái)。

2、Freetalk:hello/Goodmorning/Nicetomeetyou!

老師與同學(xué)問(wèn)候。

二、Revision

以看圖片進(jìn)行嬉戲形式復(fù)習(xí)單詞。為新課作好預(yù)備。

三、presentation.

1.教white,black,red,yellow,blue.

(1)播放課件。

讓同學(xué)看屏幕里的不同顏色衣服的卡片引出顏色單詞white\black.學(xué)會(huì)這兩種單詞后進(jìn)行拍手說(shuō):Colour,colour,whatcolour.Black,black,Itsblack..

Colour,colour,whatcolour.White,white,Itswhite.

(2)老師播放藍(lán)天flash,引出單詞blue.老師領(lǐng)讀,同學(xué)跟讀。

(3)老師拿出一個(gè)盒子,讓同學(xué)猜水果。由草莓和香蕉引出另兩種顏色red\yellow。

(4)老師利用帶有顏色的卡片對(duì)個(gè)別和全體同學(xué)進(jìn)行提問(wèn),“Whatcolourisit?”同學(xué)們都樂(lè)觀協(xié)作老師的回答。作為老師我也對(duì)這些孩子們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)墓奈琛?/p>

(5)給同學(xué)自由練習(xí)時(shí)間,以?xún)扇艘恍〗M的形式進(jìn)行練習(xí)說(shuō)單詞,一個(gè)人說(shuō)漢語(yǔ),另一人用英語(yǔ)回答單詞的形式進(jìn)行反復(fù)機(jī)械式練習(xí)。

四、Consolidation嬉戲

本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)好玩的嬉戲,關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)所學(xué)新學(xué)問(wèn),并且還能關(guān)心同學(xué)鞏固新學(xué)問(wèn)。

1、Guessthecolour.老師將事先預(yù)備好的單詞圖片如白色的小鳥(niǎo),綠色的青蛙,紅色的蘋(píng)果等圖片進(jìn)行嬉戲,首先請(qǐng)一名同學(xué)到前面猜,猜的同學(xué)面對(duì)全班站立,然后老師會(huì)從中抽出一張圖片高舉在手中說(shuō):“Thisisabird。Whatcolourisit?guess。”猜的同學(xué)可以問(wèn)全班同學(xué):“red(green)?”等,全班同學(xué)答:“Yes”或“No”。

猜對(duì)的可以換另一位同學(xué)連續(xù)猜。

2、PointandColour。

老師通過(guò)投影燈向同學(xué)出示不同顏色的卡片,讓同學(xué)們說(shuō)出是什么顏色。

舉例說(shuō)明

老師:(指向_的卡片)

同學(xué):It’syellow.

3.比一比。我從預(yù)備好顏色的單詞卡中選擇三張讓同學(xué)快速認(rèn)記,

我說(shuō):“One,two,three?!比缓罂焖倌米咭粡埧ㄆ屚瑢W(xué)說(shuō)出是哪幾個(gè)單詞,最快舉手說(shuō)對(duì)這三個(gè)詞的同學(xué)可以獲得一個(gè)小笑臉。

五、Practice.Listenandcolour

同學(xué)通過(guò)聽(tīng)錄音來(lái)推斷所聽(tīng)單詞的顏色。并用彩筆將所聽(tīng)的圖片圖上顏色。從而培育孩子不僅愛(ài)動(dòng)腦,而且還動(dòng)手的習(xí)慣。

從而提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

六、Homework

讓同學(xué)到自己的實(shí)際生活中去查找顏色并用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)這些單詞,讓同學(xué)真正感受生活所帶來(lái)的顏色,從中讓孩子們學(xué)習(xí)喜愛(ài)生活,也更加喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

滬教版四班級(jí)

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