小學(xué)科學(xué)-第一單元游戲里的科學(xué)5有趣的磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】有趣的磁鐵小學(xué)科學(xué)《有趣的磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：知道磁鐵的基本性質(zhì)，同極相排斥、異極想吸引。知道磁鐵能吸引鐵質(zhì)的物體。了解磁鐵在一定的條件下，能指示南北方向。過程與方法：能用簡單器材做觀察實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。通過討論交流，透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。2．在與他人合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中，體會(huì)合作與交流的愉快；樂于探究和發(fā)現(xiàn)周圍事物中的奧秘；【教學(xué)重難點(diǎn)】：教學(xué)重點(diǎn)：磁鐵的基本性質(zhì)，同極相排斥、異極想吸引。知道磁鐵能吸引鐵質(zhì)的物體。教學(xué)難點(diǎn)：磁鐵在一定的條件下，能指示南北方向【教具、學(xué)具】：教師：條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、蹄形磁鐵、磁針、水槽、泡沫學(xué)生：條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、蹄形磁鐵、磁針、水槽、泡沫、鉛筆、剪子、硬幣、回形針等【教學(xué)過程】：一、調(diào)查交流引入課題1、談話導(dǎo)入，師生交流教師：同學(xué)們，你們玩過磁鐵嗎？你們是怎樣玩的?學(xué)生分組討論交流。教師：今天老師給你們準(zhǔn)備了磁鐵，你們打算怎樣玩?學(xué)生分組討論交流觀察理解教師：我們都知道磁鐵能吸引物體，老師給你們準(zhǔn)備了九樣?xùn)|西，試一試磁鐵能吸引什么，不能吸引什么，磁鐵能吸引哪一類的物體？教師說明實(shí)驗(yàn)要求。請(qǐng)分小組實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)單。教師隨機(jī)巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的困惑，及時(shí)點(diǎn)撥。師生共同評(píng)議。教師：磁鐵能吸引物體，哪個(gè)部分吸引的多呢？力氣大呢？用磁鐵和回形針試一試。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，參與討論。學(xué)生匯報(bào)。三、探究發(fā)現(xiàn)教師提示：用指南針圍繞著磁鐵轉(zhuǎn)一圈，磁針會(huì)不停地動(dòng)，它們有規(guī)律嗎？組長操作，組員觀察。課件投影，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。利用磁鐵動(dòng)手操作，填寫報(bào)告單。教師巡視指導(dǎo)，參與小組討論。收集學(xué)生匯報(bào)單，亨利學(xué)生匯報(bào)單，評(píng)議學(xué)生的匯報(bào)單。表揚(yáng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)：同極相排斥，異極相吸引。教師提示：磁針能指示方向，磁鐵能不能指示方向呢？猜一猜。如果能，怎么辦才能指示？學(xué)生討論交流。課件出示三個(gè)方法，指導(dǎo)學(xué)生做第一個(gè)。后兩個(gè)留在課下做。四、學(xué)生小組交流思考通過這節(jié)課，你們有什么收獲呢？各個(gè)小組先在組內(nèi)討論，然后交流匯報(bào)。六、板書設(shè)計(jì)有趣的磁鐵磁鐵有南極和北極磁鐵的兩極力氣大中間力氣小S極N極磁鐵同極相排斥異極相吸引磁鐵能指示南北方向七、拓展和延伸調(diào)查了解磁鐵還有哪些應(yīng)用,寫一份調(diào)查報(bào)告”【學(xué)情分析】有趣的磁鐵小學(xué)科學(xué)學(xué)情分析：我們這個(gè)學(xué)校是一所山區(qū)農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生的父母在外打工的多，給予學(xué)生的幫助有限，學(xué)生的知識(shí)面窄，語言表達(dá)能力不強(qiáng)，這都制約了學(xué)生的發(fā)展。有一部分學(xué)生沒有玩過磁鐵，玩過的有的也表達(dá)不出是怎樣玩的，我問學(xué)生有磁鐵你打算怎樣玩，回答有點(diǎn)冷場(chǎng)。這節(jié)課重在指導(dǎo)學(xué)生有目的的玩，有秩序的玩，有思考的玩。鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力?！窘虒W(xué)效果】分析有趣的磁鐵小學(xué)科學(xué)教學(xué)效果分析通過授課，很好地完成了教授任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果良好?，F(xiàn)總結(jié)如下：①使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，有效地解決了學(xué)生目標(biāo)不明確、茫然不知所措的情況。通過不斷地分解一個(gè)個(gè)小任務(wù)，學(xué)生在課堂上始終保持著飽滿的熱情、昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)興致。②通過實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—在實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)的步驟，使學(xué)生通過觀察分析不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納出它們的共同點(diǎn)，最后學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了做事，學(xué)會(huì)了走入社會(huì)中應(yīng)該如何關(guān)注實(shí)際問題，如何與別人共同研究?！窘滩姆治觥坑腥さ拇盆F小學(xué)科學(xué)教材分析：《有趣的磁鐵》一課選自青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《科學(xué)》五年制三年級(jí)下冊(cè)。本課教科書包括四個(gè)板塊：活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、自由活動(dòng)、拓展活動(dòng)。磁鐵在生活中應(yīng)用比較廣泛，許多的家用電器、玩具中都有應(yīng)用。對(duì)學(xué)生而言，磁鐵并不陌生，平時(shí)都玩過，了解一些磁鐵的性質(zhì)，但對(duì)磁鐵的基本性質(zhì)沒有深入的探究。通過有目的地觀察、實(shí)驗(yàn)、探究、使學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵的基本性質(zhì)。從而讓學(xué)生“真刀真槍”地學(xué)科學(xué)、做科學(xué)。【測(cè)評(píng)練習(xí)】有趣的磁鐵小學(xué)科學(xué)1.鐵釘、書本、西瓜刀、木凳、塑料書皮、玻璃杯、棉花、鋁鍋、雞毛、銅片中能被磁鐵吸引的是什么？不能吸引的是什么？你還能舉哪些例子。2.兩個(gè)磁極的名稱現(xiàn)

象N—S

S—NN—NS—S結(jié)論：【課后反思】有趣的磁鐵小學(xué)科學(xué)課后反思1．身邊的科學(xué)是探究活動(dòng)的源頭活水。身邊的科學(xué)每時(shí)每刻都影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，學(xué)生平時(shí)對(duì)身邊的科學(xué)現(xiàn)象已有一定的生活體驗(yàn)，但是學(xué)生往往不能有意識(shí)地去關(guān)注和研究，本課以學(xué)生身邊熟悉的、常見的事物——磁鐵為研究對(duì)象，設(shè)計(jì)了學(xué)生感興趣的探究活動(dòng)，符合學(xué)生喜歡做游戲和進(jìn)行探究的特點(diǎn)，學(xué)生通過親歷活動(dòng)，感悟到身邊處處有科學(xué)我們的生活離不開科學(xué)，我們也能做科學(xué)。2．充分的課前準(zhǔn)備是探究活動(dòng)順利展開的前提在科學(xué)課教學(xué)活動(dòng)或?qū)W生自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)考慮到：學(xué)生可能會(huì)做些什么？他們需要哪些材料？可能會(huì)碰到什么難題？學(xué)生可能對(duì)什么感興趣，什么能夠引起學(xué)生的注意力？他們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？本堂課要讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來，首要的是要準(zhǔn)備充分的、結(jié)構(gòu)性強(qiáng)的材料。本課是一節(jié)典型的實(shí)驗(yàn)探究課，因此實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備非常重要，這是上好這節(jié)課的前提。為了上好這節(jié)課，課前進(jìn)行了兩方面的材料準(zhǔn)備：一是布置學(xué)生課前收集各種各樣的磁鐵；二是我準(zhǔn)備了各種形狀的磁鐵（條形、環(huán)形、馬蹄形、圓柱形、方形）、鐵器、銅器、、鋁器、曲別針、指南針、小車、泡沫塑料、水槽等，并且保證每組材料的數(shù)量充足。由于材料準(zhǔn)備充分，學(xué)生在課堂上才表現(xiàn)出空前的積極性和創(chuàng)造性，在玩各種各樣磁鐵的過程中不僅發(fā)現(xiàn)了磁鐵的性質(zhì)，還找到了多種解決問題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍，讓課堂的學(xué)習(xí)井然有序，學(xué)生能夠團(tuán)結(jié)起來，避免矛盾的發(fā)生。在實(shí)驗(yàn)的過程中，養(yǎng)成學(xué)生講究秩序，不爭不搶，一個(gè)一個(gè)的完成。在討論時(shí)，要傾聽不同的意見【課標(biāo)分析】有趣的磁鐵小學(xué)科學(xué)課標(biāo)分析：本課教科書包括四個(gè)板塊：活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、自由活動(dòng)、拓展活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備提示了本課探究活動(dòng)主題──磁鐵有什么性質(zhì)？利用文字及圖示方式提出了需要學(xué)生課前準(zhǔn)備的建議：了解生活中哪些地方用到了磁鐵；準(zhǔn)備各種各樣的磁鐵、曲別針