一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿1

敬重的老師、友愛的同學(xué)、家長(zhǎng)朋友們：

大家好！

我是一年級(jí)九班馬子淇的媽媽。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間我的孩子已經(jīng)度過了兩個(gè)多月的一年級(jí)小學(xué)生活，在九班這個(gè)暖和的大家庭中，同學(xué)們陪伴她成長(zhǎng)，各位老師教育她如何適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，培育她成長(zhǎng)成才，在這里請(qǐng)?jiān)试S我借這個(gè)機(jī)會(huì)，向各位老師說一聲：“老師們，您們辛苦了！〞很榮幸能在這里和大家聚在一起，同時(shí)感謝學(xué)校給我們這樣一個(gè)彼此溝通的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

其實(shí)，說起家庭教育閱歷，與各位在座的家長(zhǎng)們相比，我做得還不夠。俗話說：“父母是孩子的第一位老師〞，孩子的很多好品質(zhì)、好習(xí)慣的養(yǎng)成，都需要在家里由家長(zhǎng)正確引導(dǎo)和催促。我就簡(jiǎn)潔介紹一下自己的做法。

一、對(duì)孩子嚴(yán)格要求，從小培育良好習(xí)慣和性格

俗話說：“三歲看大，七歲看老。〞我覺得從孩子能聽懂大人說話的那天起，她就有了辨別是非的能力，不能因?yàn)樗挲g小而放松對(duì)孩子不良習(xí)慣的糾正和教育。記得孩子剛剛會(huì)用餐具自己吃飯的那天起，她就試著扔掉餐盤看大人的反應(yīng)，在幾次勸導(dǎo)不聽的狀況下，孩子的爸爸把孩子從餐桌上抱下來(lái)放在客廳沙發(fā)上，讓她自己反省，并不打罵她，孩子知道自己錯(cuò)了哇哇大哭，老人很心疼，但我沒有阻擋。在孩子知道自己錯(cuò)誤之后，對(duì)她安撫和耐煩的解釋，讓她明白自己做錯(cuò)了，要受到批判和懲處，從今孩子對(duì)是非、對(duì)錯(cuò)有了清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)父母加以制止的行為，懂得不能再違背，一件小事樹立了大人的威信，同時(shí)也讓孩子明白了有些事情是不能任性和逾越的，讓孩子哭一次也是值得的。讓孩子從小懂得哪些是可以做的，哪些是不能做的，有些事情即使耍賴任性，大人也不會(huì)因此而滿足她無(wú)禮和不當(dāng)?shù)囊螅⒆訚u漸變得很懂事聽話。

二、對(duì)孩子多表?yè)P(yáng)和鼓舞，從小樹立孩子的自信

有人說：“好孩子是夸出來(lái)的〞。我特別贊同這個(gè)觀點(diǎn)。從小到大，只要孩子有點(diǎn)滴的進(jìn)步，我們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，讓她有成就感，促使她再接再厲，退步時(shí)也盡量不當(dāng)面數(shù)落她，也不要拿自己孩子的'缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)對(duì)比，打擊孩子的自尊心和主動(dòng)性。這個(gè)方法有點(diǎn)像如今班里老師們給孩子們大拇哥和小星星的鼓舞，老師們也是專心良苦，自費(fèi)給孩子買了許多學(xué)習(xí)用品，用自己努力所得換取嘉獎(jiǎng)，她們會(huì)特別珍惜，并且會(huì)主動(dòng)的自己努力要求進(jìn)步。其實(shí)我們每個(gè)孩子身上都有許多的閃光點(diǎn)，家長(zhǎng)假如常常表?yè)P(yáng)鼓舞孩子，孩子就肯定會(huì)有杰出的表現(xiàn)。在幼兒園，從小我讓孩子參與各種文體活動(dòng)，只要孩子盡力了，名次和結(jié)果無(wú)所謂，重要的是經(jīng)受了過程的鍛煉，孩子越來(lái)越自信，性格也越來(lái)越開朗，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不嫉妒別人取得的成果，培育孩子良好的心態(tài)。

三、培育孩子的自覺性，養(yǎng)成自我約束的好習(xí)慣

教育家孫云曉說過：“習(xí)慣決定孩子命運(yùn)。〞可見好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺性、好習(xí)慣形成的階段。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。平常，我總鼓舞馬子淇早睡早起。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校度過，學(xué)校深厚的學(xué)習(xí)氣氛孩子知道該干什么，可放學(xué)回到家就不那么自覺了。所以，我總讓子淇放學(xué)回家先完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)家人不許打攪。做完作業(yè)，我會(huì)陪著她做做練習(xí)題或者達(dá)標(biāo)卷進(jìn)行穩(wěn)固，有時(shí)候也會(huì)練練字。周一至周四，我們和孩子商定不看電視，吃完飯，我們大人也不看電視不上網(wǎng)，給孩子樹立典范，跟孩子一起遵守商定。我們家長(zhǎng)讓孩子愛讀書，首先自己也要養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，家長(zhǎng)常常讀報(bào)看書，孩子也會(huì)仿效，習(xí)慣也自然形成。我給女兒買了很多故事書和繪本，然后我讀我的報(bào)，她看她的書，她也會(huì)讀得津津有味。周末我們會(huì)讓孩子上一些特長(zhǎng)班，豐富孩子的興趣愛好，培育孩子的各類才藝，讓孩子全面進(jìn)展。周末，我們還會(huì)創(chuàng)造許多條件讓孩子與小伙伴們一同出游或者聚會(huì)，讓孩子享受接觸大自然和與小伙伴們和睦相處的機(jī)會(huì)，培育孩子學(xué)會(huì)共享和謙讓。不過好習(xí)慣不是一朝一夕形成的，要持之以恒，日積月累。

四、培育孩子的獨(dú)立性，自己為自己負(fù)責(zé)

以前孩子上幼兒園時(shí)，做媽媽的一般都是事無(wú)巨細(xì)，結(jié)果孩子養(yǎng)成依靠的心理。升入小學(xué)后，我讓她自己檢查自己的書包，不再老是一遍遍的提示她，假如真的少帶了課本，老師會(huì)批判，讓她知道犯了錯(cuò)誤就會(huì)受到批判，就會(huì)催促自己。漸漸讓她知道生活中、學(xué)習(xí)上的事都是自己的事，她應(yīng)當(dāng)為自己的行為負(fù)責(zé)，讓她漸漸成為一個(gè)有責(zé)任心的人。

五、正確對(duì)待學(xué)習(xí)成果，做到不傲慢不氣餒

孩子在考了幾次總分之后，一次數(shù)學(xué)測(cè)試第一次考了個(gè)“B〞，中午我在單位打電話問她，她怯怯的問我，“媽媽，假如我考得不好沒事吧？〞我說沒事，只是讓她發(fā)下來(lái)卷子后，自己再把錯(cuò)題做一遍看看是不會(huì)做，還是馬虎做錯(cuò)了。晚上孩子回到家，坐在門口哭了，說“小女孩還考個(gè)B，太丟人了。〞回到家，我告知她，“不是每次考試都能考好，知道上進(jìn)覺得丟人是好事，下次要繼續(xù)努力，改掉馬虎大意的毛病，爭(zhēng)取趕上去。〞自己小時(shí)候也會(huì)因?yàn)榭疾缓?，心里?huì)特殊可怕拿著卷子給家長(zhǎng)簽字，所以我想我不會(huì)因?yàn)楹⒆拥姆謹(jǐn)?shù)不高而指責(zé)她，而是跟她分析緣由，改正錯(cuò)誤，迎頭趕上。讓孩子考好了不傲慢，考不好也不灰心，正確的對(duì)待考試分?jǐn)?shù)。

六、多與老師、家長(zhǎng)溝通，架起信任和聯(lián)系的橋梁

在這個(gè)問題上關(guān)鴻羽教授說的好：“在家庭與學(xué)校的協(xié)作方面，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)一些，應(yīng)當(dāng)多向?qū)W?？繑n，多向老師請(qǐng)教。老師的教學(xué)是需要家長(zhǎng)協(xié)作的，要一起幫助孩子導(dǎo)入正確的方法。一是協(xié)作教師準(zhǔn)時(shí)糾正孩子的不良習(xí)慣與毛病，二是平常多留意督導(dǎo)孩子作業(yè)。重要的是漸漸讓孩子養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習(xí)慣。三是多請(qǐng)教老師，發(fā)覺孩子的缺乏，通過給老師留言或者試卷上留言溝通的方式，盡量在不打攪?yán)蠋熣９ぷ魃畹臓顩r下，查找到解決問題的方法和答案。老師能夠從幾十個(gè)學(xué)生的比較中鑒別孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，而我們家長(zhǎng)卻只看到自己的孩子，對(duì)孩子的估價(jià)往往簡(jiǎn)單偏頗。同時(shí)也會(huì)利用群跟家長(zhǎng)多溝通溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

看著孩子一天天的改變，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教導(dǎo)，離不開同學(xué)們的關(guān)懷幫助，也離不開家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由信任，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們肯定會(huì)健康地成長(zhǎng)，她們將會(huì)成為我們家長(zhǎng)的傲慢。盡量多陪陪孩子，和她多聊聊學(xué)校里發(fā)生的事情，就能知道孩子的心思，用聊天的方式教給孩子一些道理，他們簡(jiǎn)單接受，盡可能的避開孩子少走彎路。爭(zhēng)取在孩子成長(zhǎng)的路上，做孩子的朋友，伴在她們左右，成為她們?nèi)松缆飞系牧紟熞嬗选?/p>

家長(zhǎng)朋友們，隨著孩子的長(zhǎng)大，我覺得作為家長(zhǎng)，自己也在不斷的成長(zhǎng)。“子不教父之過〞，我覺得教育孩子這件事比任何事都難，比做任何事都要累，但這是我們?yōu)槿烁浮槿四傅穆氊?zé)，也是我們的義務(wù)。為了孩子的成長(zhǎng)，為了孩子的明天，讓我們一起努力吧！最終期望我們的孩子都能成為學(xué)業(yè)有成，身心健康，品行高尚的人。感謝大家！

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿2

敬重的X老師、X老師，各位家長(zhǎng)朋友：

大家上午好！

首先特別感謝兩位老師給我這次機(jī)會(huì)，和大家一起溝通探討如何培育孩子的表達(dá)和寫作能力。其實(shí)，認(rèn)識(shí)我的家長(zhǎng)朋友可能都知道，我是一個(gè)很內(nèi)斂的人，不善言辭，不喜張揚(yáng)，所以說閱歷談不上，我只是把平常教育孩子的一些詳情進(jìn)行了一次梳理，今日拿出來(lái)和大家共同探討，如有不妥之處，還望大家批判指正。

要提高孩子的表達(dá)和寫話能力，我有三點(diǎn)體會(huì)：

一、引導(dǎo)孩子看書講故事

故事，每個(gè)孩子都愛聽，每個(gè)孩子都有屬于他們的童話世界，別一婷也不例外。從剛學(xué)說話始終到如今，每天晚上睡覺之前，她都要纏著我們給她講幾個(gè)故事，而且還要在錄音機(jī)里的故事聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。所以，每次上街，我們都會(huì)為她選幾本故事書，或幾盤故事磁帶，因?yàn)槲覀冎?，這是她最想要的禮物。隨著孩子語(yǔ)言功能的發(fā)育和完善，故事也就越講越好。時(shí)間一長(zhǎng)，她的小腦袋瓜里裝滿了小故事，有時(shí)，班里有活動(dòng)要表演節(jié)目，她總愛給大家講故事，有了同學(xué)們當(dāng)聽眾，再加上老師的鼓舞，她講故事的主動(dòng)性就越來(lái)越高了。

隨著孩子一天天長(zhǎng)大，視野也一天天擴(kuò)大，看的動(dòng)畫片和圖畫書也多了起來(lái)。我們就引導(dǎo)孩子表達(dá)這些動(dòng)畫片和圖畫書的內(nèi)容。以前孩子表達(dá)大人所講的故事，只是一種簡(jiǎn)潔的仿照。這時(shí)要表達(dá)動(dòng)畫片和圖畫書的內(nèi)容，孩子就得多動(dòng)動(dòng)自己的小腦子了。孩子畢竟還小，對(duì)于一些情節(jié)表達(dá)不好，我們就依據(jù)圖畫內(nèi)容提問，讓她一步步回答，從而組成一個(gè)完好的故事。

為使她的想象力能夠有所進(jìn)展，我還引導(dǎo)孩子自己編故事。剛開始先引導(dǎo)孩子改編故事，然后讓她自己展開想象編。通過引導(dǎo)孩子復(fù)述故事、講故事、編故事，由較低層次一步一個(gè)臺(tái)階地上升，能較好地提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

由于平常常常聽故事、講故事，所以她的表達(dá)能力在幼兒園就顯得較為突出，幼兒園里開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，曾作為運(yùn)動(dòng)員代表宣誓；周一升國(guó)旗時(shí)，在國(guó)旗下講話；參與畢業(yè)典禮時(shí)，作為畢業(yè)生代表發(fā)言。上小學(xué)后，第一次作自我介紹時(shí)，彭老師對(duì)她評(píng)價(jià)最好。我想，這些好的表現(xiàn)都與她平常愛講故事有著親密的聯(lián)系。

二、發(fā)覺生活中的語(yǔ)文

這學(xué)期，X老師布置的作業(yè)中多了一項(xiàng)“5＋2＋1〞的內(nèi)容，常聽到一些家長(zhǎng)埋怨孩子寫句子慢，碰到有“5＋2＋1〞這項(xiàng)作業(yè)時(shí)就得花好幾個(gè)小時(shí)才能完成。其實(shí)，只要我們留心，在生活中到處都可以做一些句子練習(xí)。比方，有一次同事送她一個(gè)發(fā)卡，她很喜愛，我趁機(jī)要她用“禮物〞造句，她說：“今日，顏阿姨送我一份禮物。〞我又要她用“美麗〞造句，她說：“今日，顏阿姨送給我一份美麗的禮物。〞我問她收到禮物高不高興，她說特別高興，我說你再用“高興〞造一個(gè)句吧，她就說：“今日，顏阿姨送給我一份美麗的禮物，我特別高興。〞接著，我又要她說說這個(gè)發(fā)卡的顏色、外形，她也興致盎然的說起來(lái)。有時(shí)，我們帶她出去散步，會(huì)邊走邊做些文字游戲，比方玩“詞語(yǔ)接龍〞，或者用幾個(gè)詞說一段話或講一個(gè)故事，這樣的游戲既好玩味性，又能幫助孩子積累詞匯，鍛煉他們的反應(yīng)能力。在上學(xué)路上，我有意引導(dǎo)她看看天氣，談?wù)勔娐?，說說四季的改變；放學(xué)回家時(shí)，我會(huì)問她：“今日有什么高興的事嗎？〞她就像只歡樂的小鳥給我嘰嘰喳喳地講起來(lái)：“今日我又得了一個(gè)‘正’字。〞“今日X老師讓我領(lǐng)讀課文了。〞“今日X老師要我上臺(tái)講《畫蛇添足》的故事。〞我問她：“為什么要你講故事呢？〞她就會(huì)把事情的經(jīng)過講給我聽。盡管孩子表達(dá)事情時(shí)表達(dá)的不是那么完好，句子可能不那么通順，但我都準(zhǔn)時(shí)的給予確定和鼓舞，有了平常的這些訓(xùn)練和積累，再造句和寫話時(shí)就不會(huì)覺得那么難了。記得X老師第一次布置“5＋2＋1〞要求計(jì)時(shí)，她用了接近兩個(gè)小時(shí)，如今再做這樣的作業(yè)，不到半個(gè)小時(shí)就可以完成了。

三、讓孩子堅(jiān)持寫成長(zhǎng)日記

在幼兒園上連接班時(shí)，我給她買了第一個(gè)日記本，讓她每天用一句話把自己認(rèn)為高興的事記下來(lái)，我記得她在日記本里寫到：“今日老師表?yè)P(yáng)了我，我真高興。〞“今日媽媽帶我到廣場(chǎng)上去玩，我真高興。〞后來(lái)漸漸地，一句話變成了一段話，上小學(xué)后，由于作業(yè)的增多，日記變成了周記。有時(shí)她會(huì)寫寫身邊發(fā)生的事，有時(shí)她會(huì)記錄自己聽到的一個(gè)故事。這樣常常練筆，對(duì)寫作的'格式要求以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用都有很大的幫助，老師布置的寫話作業(yè)就能很快完成。上次，X老師布置的“幫媽媽做一件事〞的作文，她從下樓買早餐到完成作文只用了不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，而且質(zhì)量也很高，還得到了老師的表?yè)P(yáng)。

孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開老師們的細(xì)心培育，我很慶幸自己的孩子能遇到兩位極其負(fù)責(zé)的老師。孩子的教育也需要家長(zhǎng)的協(xié)作，凡事貴在堅(jiān)持，教育孩子也一樣。每當(dāng)我缺乏耐煩時(shí)，我就會(huì)想起X老師說過的一句話：“煩一時(shí)，煩一世。〞這句話時(shí)刻提示著我，要對(duì)孩子有耐煩，盡量做一個(gè)稱職的媽媽。

家庭教育是一門很深的學(xué)問，需要我們不斷的學(xué)習(xí)、總結(jié)、溝通，每位母親都是一所學(xué)校，在座的各位家長(zhǎng)都有教育孩子的好閱歷好方法，我在這里只是起一個(gè)拋磚引玉的作用，期望會(huì)后我們多溝通，主動(dòng)協(xié)作老師們做好教育工作，讓我們的孩子在一〔6〕班這個(gè)暖和的大家庭里歡樂、健康地成長(zhǎng)。

感謝大家！

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿3

友愛的同學(xué)們，家長(zhǎng)朋友們：

你們好！首先慶祝這樣一個(gè)美妙的日子，因?yàn)槲覀兛蓯鄣暮⒆觽?，已?jīng)長(zhǎng)大了，是小學(xué)生啦！而且今日也特別高興，能夠結(jié)識(shí)到這么多仔細(xì)負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)朋友，正是因?yàn)橛辛四銈兊闹С?，孩子才能健康歡樂的成長(zhǎng)，我們的教育工作才能更好的開展。在此之前，我和你們還特別的生疏，但是從今日開始，我們因?yàn)楹⒆?，而慢慢熟識(shí)起來(lái)。下面我就簡(jiǎn)潔的.將103班的兩位老師介紹一下?！泊颂幨÷宰秩舾伞场Ｈ缃裎揖秃⒆拥慕逃龁栴}與各位家長(zhǎng)朋友們溝通一下：

首先期望家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作學(xué)校共同教育孩子，可能有些家長(zhǎng)認(rèn)為只要將孩子交到學(xué)校，就萬(wàn)事大吉了，其實(shí)家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子的健康成長(zhǎng)需要雙方共同的努力！

再次期望和家長(zhǎng)一道主動(dòng)培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)才會(huì)省心，有了好的生活習(xí)慣，家長(zhǎng)才會(huì)放心。對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有：正確的握筆姿態(tài)、留意書寫、按時(shí)完成作業(yè)、做作業(yè)前復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容、做完后預(yù)習(xí)明天要上的內(nèi)容，做完作業(yè)整理書包；培育孩子的閱讀興趣、早晨起來(lái)讓孩子讀讀書。好的生活習(xí)慣有：早睡早起，保證孩子充分的睡眠、讓孩子自己能做的事情自己做，不會(huì)做的事情教著他做、放東西有定位等等。

主動(dòng)教育孩子講文明話，做文明事。目前最重要的就是教育孩子不說臟話，愛惜環(huán)境，不順手亂丟垃圾。

對(duì)孩子不要溺愛，對(duì)孩子不合理的要求要堅(jiān)決說不，如在校時(shí)，因?yàn)橛叙B(yǎng)分餐，家長(zhǎng)就沒必要給孩子零錢去買零食，這些東西不僅沒養(yǎng)分，還對(duì)孩子的健康有害。

不要過于注重孩子的成果。不要把自己的孩子和其他的孩子進(jìn)行攀比，給孩子自由成長(zhǎng)的空間。尤其在一年級(jí)剛起步時(shí)，我們要足夠的耐煩去引導(dǎo)他，對(duì)于那些起步慢的，家長(zhǎng)也不要焦急。在剛開學(xué)階段，教師要花更多的精力去培育孩子的行為習(xí)慣，也期望家長(zhǎng)給予協(xié)作。

最終，信任有我們老師的努力、您的支持，我們的孩子肯定能歡樂的學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng)?？隙〞?huì)成為優(yōu)秀的人才！

再次感謝各位的光臨！

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿4

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好！特別感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參與我們的第一次家長(zhǎng)會(huì)。我代表我們班的全體學(xué)生向你們的到來(lái)表示誠(chéng)心的感謝和強(qiáng)烈的歡迎。首先向大家做一下自我介紹。我是一年級(jí)〔1〕班的班主任，我姓孫，同時(shí)擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。

孩子從幼兒園升到小學(xué)一年級(jí)，進(jìn)入了一個(gè)全新的環(huán)境，新的校內(nèi)、新的老師、新的伙伴、新的作息時(shí)間、新的要求，很多方面都是剛剛接觸，可能會(huì)給孩子帶來(lái)許多的不適應(yīng)；為了讓您的孩子盡快適應(yīng)小學(xué)的生活，作為家長(zhǎng)肯定要幫助他們起好步，開好頭，做好“引路人〞。今日在這里呢？我將學(xué)校的一些要求以及教育孩子的一些建議提出來(lái)。期望家長(zhǎng)朋友們都能親密協(xié)作。

一、班級(jí)狀況介紹

我們這個(gè)班有47名學(xué)生，女生24人，男生23人。學(xué)生個(gè)個(gè)天真活潑、聰慧可愛。一年級(jí)開設(shè)的課程有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂、體育、美術(shù)、品德等多門課程。

二、學(xué)生上課時(shí)間支配：

上午：8：00上課，中午11：50放學(xué)，這期間包括有三十分鐘早讀，早操，四節(jié)課，兩節(jié)課中間有一次眼保健操。

下午：2：30上課，4：10分放學(xué)，下午兩節(jié)課，中間有一次眼保健操。

三、對(duì)學(xué)生的到校要求：

上午、下午都提前十分鐘到校。為保證每位孩子的安全，我們一年級(jí)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)要求家長(zhǎng)按時(shí)接送。

四、孩子剛跨入小學(xué)的校門,開始人生的新階段,家長(zhǎng)應(yīng)和孩子共同做好以下幾點(diǎn):

1、孩子的心理預(yù)備。

家長(zhǎng)要多與孩子進(jìn)行溝通,向孩子表示慶賀,讓孩子知道上小學(xué)是一件值得榮耀的、傲慢的、高興的事,父母也可以向孩子講解并描述自己童年在小學(xué)的趣事,讓孩子產(chǎn)生對(duì)小學(xué)生活的憧憬。但是也要讓孩子明白,上學(xué)是一件沒有商議?余地的必需做的事。小學(xué)生活和幼兒園生活有著很大的不同,請(qǐng)家長(zhǎng)留意幾點(diǎn):教育孩子在學(xué)校應(yīng)遵守基本規(guī)則;記住自己的學(xué)習(xí)用品,讓孩子學(xué)會(huì)整理書包等學(xué)習(xí)用品;放學(xué)回家留意安全,不跟生疏人走;除了將家長(zhǎng)的聯(lián)系電話告知班主任外,還要囑咐孩子,有事跟老師說,不懂的就問老師。

2、學(xué)習(xí)用品

〔1〕桌布：請(qǐng)?jiān)谧啦嫉淖笊辖抢C上孩子的名字，繡得大一些，或剪一張大小適合的紙片寫上孩子的姓名貼在桌子的左上方，以便于孩子與孩子、孩子與老師之間的互相認(rèn)識(shí)。

〔2〕文具盒：要求用筆袋，〔外觀大方，樣式簡(jiǎn)潔〕課堂上不會(huì)發(fā)出聲音影響學(xué)習(xí)。不要太冗雜的、玩具性的、功能太多的文具盒。

〔3〕每天在孩子筆袋里應(yīng)當(dāng)預(yù)備5--6支削好的HB型的繪圖鉛筆，最好是六棱的，圓柱形的孩子不好握。不要讓孩子用自動(dòng)鉛筆和中性筆。，每支筆都貼上姓名標(biāo)簽，以免鉛筆常常不見，有人撿到又沒人認(rèn)領(lǐng)。拼音本、生字本、田字格各2本。語(yǔ)文需要用到拼音卡片，最好不帶圖畫的，可買也可自己動(dòng)手做。

〔3〕一把透亮的尺子：選用15cm左右的透亮直尺，最好一面直線，一面是波浪線。

〔4〕2塊小點(diǎn)的長(zhǎng)方形軟橡皮〔忌硬忌花哨〕水彩筆、

〔5〕一個(gè)分層書包，書包的選用應(yīng)輕便、合適，不要太大、太重。

〔6〕每個(gè)學(xué)生還要預(yù)備一個(gè)作業(yè)登記本，記錄當(dāng)天的作業(yè)和明天要帶的東西，還有一些學(xué)校通知。請(qǐng)家長(zhǎng)每天查看，填寫家長(zhǎng)反饋信息并簽名。

〔7〕和孩子一起包書皮，整理文具。

〔8〕預(yù)備一張課程表，每天晚上家長(zhǎng)和孩子一起預(yù)備好第二天的課程用書，帶好一切學(xué)習(xí)用品。

〔9〕預(yù)備必要的參考書籍。入學(xué)后,光有課本是不夠的,最好預(yù)備一些學(xué)習(xí)參考書、字典、工具書、百科全書等,以便孩子隨時(shí)使用，培育孩子愛看書的好習(xí)慣，并能拓展孩子的視野。

不要帶小刀、轉(zhuǎn)筆刀等存在危急的文具；不要帶玩具、漫畫書、零食、零花錢等到學(xué)校來(lái)。

3.生活用品

〔1〕水杯：不需要太高級(jí)的，只能帶水，不允許帶飲料。〔嚴(yán)禁帶玻璃制品、剛開學(xué)不建議帶貴重的保溫壺，簡(jiǎn)單丟或摔壞〕

〔2〕衛(wèi)生紙或餐巾紙?！矠榱撕⒆觽兡茉跐崈舻沫h(huán)境下學(xué)習(xí)，為了孩子們的方便，比方孩子感冒或拉肚子、上廁所擦屁股〕

〔2〕以后隨天氣的改變，要記得帶好雨衣，不要帶雨傘，杜絕安全隱患。

〔3〕抹布：為孩子預(yù)備好潔凈的抹布，晚上回家讓孩子自己或幫助孩子把抹布洗潔凈裝好留作第二天用?！膊磷赖省?/p>

〔4〕垃圾塑料袋：每人預(yù)備一個(gè)塑料袋，回收自己產(chǎn)生的垃圾。教育孩子不隨便扔垃圾，見到垃圾順手撿到塑料袋里。不能在自己的桌兜里放紙屑垃圾，下課或放學(xué)后把垃圾放入垃圾桶或紙簍里

最重要的一點(diǎn)，就是不管是學(xué)習(xí)用品還是生活用品都要在在孩子的各項(xiàng)用品上寫好姓名，以防丟失。書包、雨披、筆袋等，可直接用勾線筆寫上名字；像書皮、鉛筆、橡皮、水杯等不好用筆寫字的，可以將名字寫在小紙片上，再用透亮膠粘到這些用具上。

4、穿著裝扮：

不要穿奇裝異服，像小女孩的吊帶、旗袍、超短裙等，這些都會(huì)影響孩子的課間活動(dòng)；發(fā)型也不要太奇異，不要帶各種假發(fā)。有體育課時(shí)，給孩子穿運(yùn)動(dòng)鞋，不要穿涼鞋、靴子等，以免影響孩子正常的活動(dòng)

5、家長(zhǎng)的心理預(yù)備。

首先，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到,學(xué)校不同于幼兒園，學(xué)校是孩子在團(tuán)體生活中磨練學(xué)習(xí)力、培育社會(huì)性、形成健全人格的場(chǎng)所。所以,多多少少會(huì)有一些辛苦,孩子必需努力讀書學(xué)習(xí),適應(yīng)團(tuán)體生活的規(guī)律。在這里提示家長(zhǎng)留意的是孩子們之間產(chǎn)生矛盾是正常現(xiàn)象，互相間打鬧也是正?，F(xiàn)象，期望家長(zhǎng)們不要介入孩子們之間的矛盾，要信任老師是公平的。其次，家長(zhǎng)們都知道學(xué)問和技能的把握不是一次就可以牢記的,要經(jīng)過反復(fù)復(fù)習(xí),否則很快就會(huì)遺忘，低年級(jí)的孩子更是如此。所以我們要做好打長(zhǎng)久戰(zhàn)的預(yù)備。開學(xué)以后,孩子必需養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后,家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課,時(shí)間從10分鐘到20分鐘,習(xí)慣以后,漸漸延長(zhǎng)時(shí)間。即使當(dāng)天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間復(fù)習(xí),慢慢地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。開始時(shí)〔最至少是第一學(xué)期〕，家長(zhǎng)應(yīng)陪在孩子身邊比較好,當(dāng)小孩表示:“做完功課了!〞家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查并簽字,假如做得好,必需加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會(huì)產(chǎn)生興趣,不對(duì)之處,可以讓小孩立即改正。特殊要說明的是的是：家庭作業(yè)既有書面的也有口頭的，包括聽、說、讀、寫，家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)催促孩子仔細(xì)完成并檢查，假如不檢查,不簽字，小孩會(huì)想:“反正媽媽也不看。〞所以馬馬虎虎應(yīng)付了事,甚至養(yǎng)成壞習(xí)慣不完成家庭作業(yè)。假如不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成仔細(xì)用功的習(xí)慣,到了中高年級(jí)就無(wú)法自發(fā)的用功,一年級(jí)主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，所以請(qǐng)父母親肯定要仔細(xì)對(duì)待這一點(diǎn)。

五、在家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

孩子喜愛讀書,養(yǎng)成讀書習(xí)慣,對(duì)孩子的聽力、理解力,集中力和長(zhǎng)久力也可在不知不覺中養(yǎng)成,另一方面,聽多了故事的孩子,接觸各種文章的內(nèi)容,表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)也會(huì)很好。低年級(jí)的家長(zhǎng)可以考慮小孩的年齡、發(fā)育、興趣,選擇適合他們的圖畫書、故事書。最好念小孩自己想看的故事書給他聽,不要強(qiáng)迫小孩接受大人的選擇。

2、養(yǎng)成寫字的習(xí)慣。

留意孩子讀書寫字的正確姿態(tài)，遠(yuǎn)離眼鏡這個(gè)負(fù)擔(dān)?？磿臅r(shí)候?qū)W生身體要坐直，眼睛離書一尺，書要拿起。寫字姿態(tài)做到眼睛離本子一尺，手指離筆尖一寸，胸離桌子一拳。寫字不僅要寫工整，一筆一劃，寫準(zhǔn)田字格中的位置，還要把字寫美觀。寫字時(shí)，千萬(wàn)不能讓他跪在椅子上，扭來(lái)扭去，吃零食或玩玩具?；蛞贿吙措娨?一邊聽音樂,一邊做功課,這樣,學(xué)習(xí)不夠用心,留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)就會(huì)沒有效果。

3、每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

為了不將學(xué)過的學(xué)問遺忘,復(fù)習(xí)很有必要。當(dāng)天復(fù)習(xí)由于記憶憂新,所以學(xué)習(xí)過的能記住,也可到達(dá)學(xué)習(xí)的成就感、滿足感。假如兩三天后才復(fù)習(xí),由于記憶已經(jīng)淡薄,所以效率很差,假如完全不復(fù)習(xí)的話,學(xué)過的就慢慢遺忘了。低年級(jí)假如每天復(fù)習(xí),課業(yè)肯定跟得上,而且會(huì)對(duì)功課產(chǎn)生自信。復(fù)習(xí)以后再預(yù)習(xí),了解什么地方懂,什么地方不懂,不懂之處可以在上課時(shí)特殊留意聽。

4、養(yǎng)成回到“絆住〞之處重點(diǎn)指導(dǎo)的習(xí)慣。

當(dāng)小孩帶回的作業(yè)或測(cè)驗(yàn)卷上有“×〞的記號(hào)時(shí),留意：這代表孩子的薄弱環(huán)節(jié),不要用這樣的話麻痹自己和孩子:“你很聰慧,都會(huì)了,就是太馬虎,下次細(xì)心點(diǎn)!〞所謂的“馬虎〞其實(shí)是學(xué)問把握不夠嫻熟,肯定讓他弄清晰嫻熟把握不行。而且，發(fā)覺錯(cuò)題，肯定要讓孩子準(zhǔn)時(shí)改錯(cuò)。從一年級(jí)開始,父母就得留意小孩是否真正了解和把握了學(xué)問,假如基本的部分不會(huì),“漏洞〞就會(huì)越來(lái)越大,以后出現(xiàn)問題再回過頭來(lái)尋根求源,家長(zhǎng)和孩子將會(huì)很辛苦,而且收效甚微。

6、應(yīng)當(dāng)盡量培育小孩的興趣,對(duì)各種事物表示關(guān)懷,一年級(jí)正是好奇心旺盛的時(shí)候，家長(zhǎng)可以按照孩子興趣參與各項(xiàng)活動(dòng),讓孩子成為有獨(dú)特有魅力的人。

7、為孩子預(yù)備有拼音的、有益的課外書，并催促他每天定時(shí)定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

六、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

1、早睡早起,生活有規(guī)律。

一年級(jí)孩子大約需要10小時(shí)睡眠,家庭學(xué)習(xí)時(shí)間、游戲時(shí)間、用餐時(shí)間都必需確定,過著有規(guī)律的生活。早餐肯定要在家吃好，不要把零食帶到學(xué)校，中午吃過午飯，最好讓孩子午休半個(gè)小時(shí)，保證下午的上課效率。假如生活沒有規(guī)律、零零散散,則孩子的內(nèi)心也是零零散散、缺乏朝氣,就是坐在位置上也會(huì)發(fā)愣,也有許多孩子忘了帶這,忘了帶那……這樣就無(wú)法集中精力上課。

2、遵守紀(jì)律，準(zhǔn)時(shí)到校。

不要讓孩子過早來(lái)到學(xué)校，以免發(fā)生擔(dān)心全事故。也不要讓孩子遲到，假如孩子因病或事不能到校，家長(zhǎng)肯定要打電話通知班主任，避開意外發(fā)生。

3、講究個(gè)人衛(wèi)生，愛惜環(huán)境衛(wèi)生

教育孩子從小講衛(wèi)生，勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲，預(yù)防疾病。

教育孩子不要亂花零錢，購(gòu)置不衛(wèi)生食品，不要亂扔紙屑。

4、引導(dǎo)孩子，自己的事情自己做。

每天起床后，自己疊被子、整理房間；每天完成作業(yè)后，自己削好鉛筆，預(yù)備好第二天要用到的課本、本子、文具等。家長(zhǎng)不要常常給孩子送東西，養(yǎng)成孩子丟三落四，沒有責(zé)任感的壞習(xí)慣。事實(shí)證明，生活能力強(qiáng)的孩子，學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力也很強(qiáng)。

5、培育孩子的勞動(dòng)能力。

掃地、拖地、收垃圾、擦桌椅等勞動(dòng)，到學(xué)校后，完全由學(xué)生自己完成。所以，請(qǐng)您在家指導(dǎo)孩子盡快學(xué)會(huì)各項(xiàng)技能。(因?yàn)槲覀兊陌嗉?jí)剛剛成立，一年級(jí)掃帚、拖把，學(xué)生都不會(huì)用，這個(gè)班級(jí)就像我們的家一樣，而我們的家長(zhǎng)和孩子就是我們這個(gè)家中的成員，期望各位家長(zhǎng)在可能的狀況下為班級(jí)做些奉獻(xiàn)，同時(shí)也培育了孩子的集體觀念。)

6、適應(yīng)新環(huán)境：

家長(zhǎng)肯定要告知孩子，下課要先去廁所，上課要去廁所，肯定要告知老師。平常多帶孩子外出接觸新的環(huán)境，多和別人交往，鼓舞他與不太熟識(shí)的成人大聲地講話。

7、學(xué)會(huì)生活自理：

盡快培育孩子最基本的生活自理能力，如自己吃飯、自己穿衣服，自己提褲子，大便后自己擦屁股等。

七、作業(yè)常規(guī)問題

1、要養(yǎng)成抄家庭作業(yè)的習(xí)慣

每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)作業(yè)登記本，記錄當(dāng)天的作業(yè)和明天要帶的東西，還有一些學(xué)校通知。請(qǐng)家長(zhǎng)每天查看，填寫家長(zhǎng)反饋信息并簽名。

2、培育孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的.好習(xí)慣，逐步培育孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，自己完成與檢查作業(yè)的習(xí)慣。

一年級(jí)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育特別重要，老師在校嚴(yán)格要求，在家就需要家長(zhǎng)的催促，這樣才有助于孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以后孩子的學(xué)習(xí)才會(huì)輕松。小學(xué)階段，學(xué)生的作業(yè)都會(huì)要求家長(zhǎng)檢查簽字，不要覺得很辛苦。短短幾年，對(duì)我們成人來(lái)講，沒有什么特殊的，但對(duì)于孩子來(lái)講，小學(xué)六年可能會(huì)影響孩子的一生。養(yǎng)成好習(xí)慣，孩子受用終生。

3、我們的作業(yè)有課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，家庭作業(yè)包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。剛進(jìn)入一年級(jí)，他可能識(shí)字不多，自己沒法獨(dú)立做書面作業(yè)，所以練習(xí)冊(cè)、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙讀題，領(lǐng)著做；抄寫的作業(yè)可讓他獨(dú)立完成；〔1號(hào)本〕聽寫的作業(yè)，是要家長(zhǎng)給孩子聽寫當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查他的記憶狀況，并催促孩子糾錯(cuò)、改正，也可以常常在作業(yè)本上寫：“繼續(xù)努力〞、“加油〞等鼓舞的話語(yǔ)來(lái)激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)熱情?！?號(hào)本〕

口頭作業(yè)也就是回家讀的作業(yè)，讀的作業(yè)我們一般包括預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩塊內(nèi)容，預(yù)習(xí)下一課要學(xué)的拼音、生字、課文等，復(fù)習(xí)當(dāng)天所教的拼音、生詞和背誦課文。

4、另外我們建議前期家長(zhǎng)和孩子一起檢查作業(yè)，漸漸讓他養(yǎng)成自己檢查、仔細(xì)做作業(yè)的習(xí)慣。

家長(zhǎng)查看孩子的作業(yè)是否仔細(xì)，有問題準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，并簽字證明，那孩子在學(xué)問的把握上，確定特別堅(jiān)固，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來(lái)越濃！〔可適當(dāng)解釋家庭作業(yè)符號(hào)含義〕

5、放學(xué)后主動(dòng)與孩子多溝通在校學(xué)習(xí)了什么，以便家、校的協(xié)作，還能催促孩子更仔細(xì)地聽講。

孩子養(yǎng)成了仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，在課堂上就會(huì)多動(dòng)腦筋，主動(dòng)發(fā)言，才會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣來(lái)享受。這是你我最期望看到的！

八、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面有以下幾個(gè)具體要求：

拼音部分，只用一個(gè)半月的時(shí)間會(huì)嫻熟的默寫23個(gè)聲母，24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。嫻熟拼讀音節(jié)。時(shí)間緊，任務(wù)重。期望家長(zhǎng)在家里堅(jiān)持每天讓孩子熟讀10-20分鐘。讀熟之后再簽字。

識(shí)字部分

要求會(huì)認(rèn)的字400個(gè)，識(shí)字量比較大。也要求家長(zhǎng)最好幫助孩子共同做識(shí)字卡片。并且每天堅(jiān)持抽讀生字卡片。

要求會(huì)寫的字100個(gè)。這100個(gè)字要求孩子會(huì)根據(jù)正確的筆順進(jìn)行書寫，并且要求把字體寫的工整、均勻〔期望家長(zhǎng)催促孩子從學(xué)生字的第一天起，就能夠一筆一畫的仔細(xì)書寫。從一開始就養(yǎng)成仔細(xì)書寫的習(xí)慣〕。

每篇課文都要求孩子正確、流暢地朗讀。要求會(huì)背的肯定要背熟，背熟之后家長(zhǎng)再簽字。

3.生活中識(shí)字

低年級(jí)段的識(shí)字量是很大的，對(duì)孩子來(lái)說也是比較難的，所以我們要想盡一切方法讓孩子多識(shí)字，在生活中識(shí)字可以提高孩子的識(shí)字興趣。可以認(rèn)識(shí)爸爸媽媽，好朋友、同學(xué)的名字，家里親戚的名字。通過四周的路牌，站牌、商店等進(jìn)行識(shí)字。認(rèn)識(shí)一些商標(biāo)的名字?？措娨暱磿伎梢詭椭⒆幼R(shí)字。只要留心學(xué)習(xí)孩子的識(shí)字量會(huì)很快上來(lái)的。

九、安全

1、校內(nèi)安全：不奔跑、不玩水、不觸摸電、不爬高上低、不玩健身器材、上下樓梯靠右行、不在教室里追逐打鬧。

2、校外安全：過公路左右看、不和生疏人講話、不吃生疏人給的食物、放學(xué)直接回家、不到水邊和危急的地方玩耍。

十、班級(jí)管理措施

1、要抓好學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔1〕學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)上培育良好的“聽、說、讀、寫〞習(xí)慣。

〔2〕紀(jì)律習(xí)慣。利用歌謠組織好學(xué)生的紀(jì)律。培育孩子們的自律意識(shí)。

〔3〕文明習(xí)慣。利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

2、主動(dòng)組織學(xué)生參與集體活動(dòng)，培育學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。

3、注重學(xué)生能力的培育。引導(dǎo)每位學(xué)生在集體中查找一個(gè)服務(wù)崗位，使班級(jí)每個(gè)學(xué)生都能獲得為同伴、為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì)，充分體驗(yàn)“我是班級(jí)小主人〞，并以此學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、對(duì)工作負(fù)責(zé)的看法。

4、選擇典范，啟迪教育

5、建立評(píng)價(jià)制度，以激勵(lì)學(xué)生

建立一個(gè)與其學(xué)習(xí)、習(xí)慣等掛鉤的評(píng)價(jià)制度。針對(duì)一年級(jí)的年齡特點(diǎn)對(duì)每一位學(xué)生在教室的墻上預(yù)備了一個(gè)表格，依據(jù)日常、課堂、作業(yè)等中的表現(xiàn)，嘉獎(jiǎng)小紅花。

十一、其它方面

1、排座位時(shí)，老師會(huì)依據(jù)孩子的高低來(lái)支配座位。特別狀況具體對(duì)待，我會(huì)讓每個(gè)孩子都能看到黑板上的字。等老師進(jìn)一步了解學(xué)生的性格后，還要做個(gè)別調(diào)整。每?jī)芍茏笥視?huì)調(diào)換座位。

2、班干部的任命是在老師的觀看后進(jìn)行，盡量做到人盡其才，也會(huì)讓每個(gè)孩子得到鍛煉的機(jī)會(huì)。如今先臨時(shí)任命，以后會(huì)有調(diào)整，要實(shí)行崗位輪換，做到公平、公正、公開，讓每個(gè)孩子能均衡進(jìn)展，請(qǐng)您不要多慮。

3、學(xué)生上學(xué)請(qǐng)自己進(jìn)入學(xué)校，家長(zhǎng)只能送到校門口。沒有特別狀況，家長(zhǎng)不要進(jìn)入學(xué)校。到時(shí)候?qū)W校會(huì)有專人檢查是哪個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)違背了學(xué)校的規(guī)定，期望家長(zhǎng)能夠協(xié)作我的工作。

特殊溫馨提示：

(1)、請(qǐng)您肯定要按時(shí)接送孩子上學(xué)，千萬(wàn)不要遲到。家長(zhǎng)的接送肯定要做到“三定〞：既定時(shí)，定點(diǎn)，定人。家長(zhǎng)接走孩子時(shí)請(qǐng)和班主任打聲招呼，有代接的要先給我個(gè)電話說明讓誰(shuí)替你接孩子。若遇到特別狀況不能準(zhǔn)時(shí)接孩子，肯定要提前和老師打好招呼，以免孩子焦急。孩子假如找不見家長(zhǎng)叮囑孩子肯定先找老師為了您孩子的安全。

(2)、有事有病肯定要請(qǐng)假，孩子不能到學(xué)校上課，是什么緣由，家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)告知老師。這也是出于對(duì)學(xué)生的安全考慮〔低年級(jí)有傳染病等。家長(zhǎng)不要替孩子說謊〕。不請(qǐng)假的我們會(huì)按曠課記錄在小學(xué)生手冊(cè)上。

3、聯(lián)系方式

假如您對(duì)我的工作有什么建議或意見請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)與我溝通，我想我會(huì)盡我所能讓在座的各位家長(zhǎng)放心。

學(xué)生請(qǐng)病假、事假及在校時(shí)要臨時(shí)外出，都要先向老師請(qǐng)假。家長(zhǎng)可以用發(fā)信息、打電話、寫紙條、發(fā)校訊通等與我溝通，我的手機(jī)是XXX。

老師的工作很辛苦，真心期望您能對(duì)老師多一些理解，多一些支持，多一些體諒，多一些協(xié)作，那么受益最大的將是您的孩子，我們的學(xué)生。因?yàn)?，我們的目的都是一樣的，那就是齊心協(xié)力共同成就我們的孩子。老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請(qǐng)您肯定要信任老師，與老師加強(qiáng)溝通。假如您對(duì)老師有什么看法或是意見，歡迎您直接找到我們，心平氣和地與我們進(jìn)行單獨(dú)溝通、協(xié)商、探討，這樣才是最好的解決問題的方法，孩子進(jìn)入小學(xué)，是基礎(chǔ)教育的開始，路還很長(zhǎng)。我們或許不能去做特別偉大的事，但我們可以用偉大的愛去為孩子們做一些小事。每一個(gè)勝利的孩子背后都有一位勝利的家長(zhǎng)，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力。小學(xué)生活里，我將用我的愛心、責(zé)任心，悉心的呵護(hù)您的孩子，陪伴他〔她〕一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。我也殷切地渴望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)環(huán)境里和諧、歡樂、蓬勃向上地進(jìn)展。最終祝各位家長(zhǎng)身體健康，家庭美好，工作順利！祝孩子們健康成長(zhǎng)，歡樂學(xué)習(xí)！

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿5

敬重的各位老師、家長(zhǎng)們：

你們好！

我是一年級(jí)學(xué)生某某的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同商量孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，開學(xué)半個(gè)月來(lái)，我們看到了學(xué)校環(huán)境的逐步改善，老師們辛苦的努力，為了孩子們更快更好地融于新環(huán)境，以及在培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樹立良好的行為規(guī)范意識(shí)方面，老師們付出了巨大的努力和心血。

家長(zhǎng)們也都欣喜地看到自己孩子的學(xué)問在一天天

增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也在一天天地進(jìn)步和提高。在此，我代表全部學(xué)生家長(zhǎng)向各位老師所做的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)表示誠(chéng)心的感謝！孩子剛踏進(jìn)校內(nèi)，需要時(shí)間漸漸從心理上去適應(yīng)環(huán)境的改變和自己角色的改變。而作為一名二年級(jí)新生的家長(zhǎng)，也是需要時(shí)間去適應(yīng)這全部改變。在這之中，肩負(fù)起的責(zé)任和對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是巨大的，也是深遠(yuǎn)的。因此在此，就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己作為一名家長(zhǎng)的體會(huì)。

第一，要著重培育孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣是決定孩子將來(lái)成敗的關(guān)鍵，而絕不是靠著一時(shí)的考試成果的好壞。所以對(duì)父母來(lái)說，在家庭教育中，培育孩子的自理習(xí)慣和獨(dú)立精神，實(shí)在是重中之重。在生活中，要有意加強(qiáng)孩子能把自己生活打理好的意識(shí)，如到點(diǎn)起床、上床睡覺，孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)起床、睡覺，不僅能讓他們有一個(gè)充分的睡眠，精力充足的去學(xué)習(xí)，而且還能讓孩子樹立時(shí)間觀念，使得生活有條有理，井然有序。還有像不挑食，少吃零食，飲食搭配養(yǎng)分均衡，保證孩子的身體有足夠的能量供給。有了健康的身體，才能有更充分的精力去吸收新學(xué)問。

關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，我是這樣做的。

每天早上起床后，要求孩子大聲朗讀半小時(shí)左右的文字。溫故已學(xué)過學(xué)問，有助于記憶力的鍛煉。放學(xué)回家，首先完成作業(yè)，再自己檢查一遍，作業(yè)完成后才可以去玩，或看會(huì)動(dòng)畫片，晚上洗完澡以后，有時(shí)預(yù)習(xí)新課，有時(shí)看課外書。從孩子上幼兒園開始，我們就開始著手培育孩子的閱讀能力，開拓思維和開闊眼界。家里買了許多的他感興趣的書籍，像圖畫書、漫畫書、幼兒畫刊、科普讀物之類。開始我們會(huì)陪他一起看，講解給他聽，漸漸孩子認(rèn)識(shí)了較多字，能單獨(dú)翻閱，理解能力也漸漸提高，講道理，是非觀念也逐步加強(qiáng)。目前，他最喜愛看的一本書是有名的青少年心理專家孫云曉先生主編的《成長(zhǎng)的期盼》，是一本關(guān)于孩子的行為習(xí)慣培育的書。家長(zhǎng)們可以買來(lái)給孩子們看看。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)緩慢的漸漸的過程。家長(zhǎng)要有耐煩等待孩子的蛻變?？粗⒆踊O成蝶的過程是一個(gè)苦痛的`過程，也是一份享受的過程。

第二，盡力給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛。

環(huán)境是培育孩子性格品質(zhì)的重要后天因素。據(jù)報(bào)導(dǎo)，有肯定成就的大部分的優(yōu)秀人才通常擁有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。這樣的家庭是和諧的、寬松的、平等民主的、充滿著愛的家庭。父母親教育子女的方式方法要一致，行徑要統(tǒng)一。在孩子面前不要爭(zhēng)吵、不要打架。孩子的心靈是脆弱的、敏感的、易受損害的。父母的不和會(huì)導(dǎo)致孩子心靈的扭曲，在成長(zhǎng)的道路上將飽受挫折。他們簡(jiǎn)單有擔(dān)心全感，對(duì)他人不信任，簡(jiǎn)單有暴力傾向，從而導(dǎo)致不受他人的歡迎，被人孤立。

另外，把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友。父母親生活上、工作上的事也可透露給他們，讓孩子了解你的工作、你的辛苦、你的歡樂和苦惱，這樣孩子會(huì)理解你，有時(shí)他甚至可能會(huì)去勸慰你，親子溝通在感情上會(huì)產(chǎn)生共鳴，這種美好感是難以形容的。家長(zhǎng)在與孩子進(jìn)行情感溝通時(shí)，要留意方式，盡量放低姿態(tài)，留意傾聽，要有耐煩地聽孩子把話說完，適當(dāng)?shù)卣覝?zhǔn)時(shí)機(jī)，提出自己的一些看法，并且能讓孩子簡(jiǎn)單接受。換位思索，站在孩子的角度去理解他的所作所為，不輕易去指責(zé)他。告知他只要努力了、盡心了，哪怕結(jié)果不好，也沒關(guān)系。假如你總是批判，不鼓舞，孩子會(huì)失去信念，封鎖內(nèi)心；想再與其溝通，將會(huì)很難。因此家長(zhǎng)們肯定要留意呵護(hù)好孩子稚嫩的心靈，讓孩子的心靈無(wú)陰影、無(wú)損害，每一步都踏踏實(shí)實(shí)、健康自信的成長(zhǎng)。

第三，學(xué)生家長(zhǎng)要加強(qiáng)自己對(duì)愛的能力的學(xué)習(xí)。

愛要學(xué)習(xí)嗎？是的，愛是需要學(xué)習(xí)的。愛人或被人愛都是需要能力的。有的家長(zhǎng)會(huì)說我們對(duì)孩子的愛是滿心滿肺的，這需要質(zhì)疑嗎？是的，我們有著對(duì)孩子無(wú)窮無(wú)盡的愛，但是，我們沒有學(xué)會(huì)怎樣把愛正確地施與孩子，這就需要愛人的能力。這種能力來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育心理方面的理論書籍的學(xué)習(xí)；來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子行為方式的思索；來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)自己教育孩子方式的反思；以及來(lái)源于家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通與溝通！家長(zhǎng)們需要通過學(xué)習(xí)，查找適合自己的教育方式，才能趕上孩子不斷成長(zhǎng)的腳步！

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。以上是我對(duì)小學(xué)生家庭教育的一些淺見思索，與各位家長(zhǎng)、老師共勉。我們信任，通過學(xué)校、老師和家長(zhǎng)們的共同努力，我們的孩子會(huì)在家長(zhǎng)和老師的愛惜中更加健康歡樂的成長(zhǎng)！

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿6

敬重的老師和各位家長(zhǎng)朋友們：

大家好！

我是咱們班劉奇琛的媽媽，我感到十分榮幸，能代表咱們班30位家長(zhǎng)朋友發(fā)言。首先感謝學(xué)校為家長(zhǎng)提供了家長(zhǎng)開放日這個(gè)特別好的溝通平臺(tái)，讓大家有機(jī)會(huì)坐到一起，共同溝通，共同學(xué)習(xí)，共同提高，共同探討孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中遇到的各種問題。在教育孩子方面，我不是什么行家里手，因?yàn)樵谠蹅円荒昙?jí)3班，比劉奇琛優(yōu)秀的同學(xué)有許多，不過劉奇琛比較有代表性，我的發(fā)言能代表許多家長(zhǎng)朋友的心聲，所以假如講得有不到之處，請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)朋友批判指正。

我要講的有兩方面內(nèi)容，第一是劉奇琛上學(xué)以來(lái)的改變；第二是想和家長(zhǎng)朋友們探討一下怎樣協(xié)作學(xué)校和老師搞好家庭教育。

劉奇琛已經(jīng)在修文外語(yǔ)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)了近一年的時(shí)間了，我很欣慰的看到了他的進(jìn)步：自控能力好了、比以前英勇和頑強(qiáng)了、不任性了，這些進(jìn)步和老師們辛勤的付出和和對(duì)孩子們的愛是分不開的。從孩子的眼睛里我能感受到他對(duì)這所學(xué)校的喜愛；從孩子的話語(yǔ)中我能體會(huì)到他對(duì)老師們的喜愛，這證明我們當(dāng)時(shí)選擇這所學(xué)校是正確的。劉奇琛是一個(gè)活潑、和善、責(zé)任感很強(qiáng)的孩子，作為家長(zhǎng)我也清晰的知道孩子身上也存在著許多的缺點(diǎn)，比方自控力差、上課愛說話、中午不睡午覺、課間愛跑、打鬧、膽小等等。記得剛上小學(xué)時(shí)，中午他不睡午覺，并且還常常起來(lái)上廁所，影響其他同學(xué)，周老師在征得我的同意后，讓他看著其他同學(xué)午睡，讓他有一點(diǎn)小小的責(zé)任感。雖然只是一個(gè)小小的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，卻極大地調(diào)動(dòng)了他的潛力和主動(dòng)性，使他很快的融入到了班級(jí)生活中來(lái)，讓他懂得生活在一個(gè)集體當(dāng)中，一個(gè)人的所作所為不僅只是影響自己，還能影響到四周其他的同學(xué)。通過這次鍛煉，他明白自己不睡午覺，不僅自己下午上課沒精神，而且還影響了其他同學(xué)，以后他都能按時(shí)睡午覺了。

劉奇琛在幼兒園時(shí)老師就反映上課時(shí)留意力不集中、愛講話、有時(shí)也有一些小動(dòng)作。這是我最頭疼的一件事，可是周老師自有方法，他通過頻繁的`調(diào)換座位，讓孩子們?cè)谏璧沫h(huán)境中發(fā)覺不同的世界，孩子畢竟小，對(duì)此不以為然，可作為家長(zhǎng)，我卻能體會(huì)到老師的良苦專心。我曾經(jīng)提示性地問過劉奇?。骸捌骅?，你知道周老師為什么常常給你一個(gè)人調(diào)座位嗎？周老師是期望你能上課時(shí)用心聽講、不做小動(dòng)作、不講話、也不影響別的同學(xué)，那樣你上課才能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。今日周老師和孫老師還夸獎(jiǎng)你了，說你比以前進(jìn)步多了，你能做的更好嗎？〞孩子聽了老師夸獎(jiǎng)的話，比以前做的更好了。還有就是第一學(xué)期的時(shí)候，孩子曾經(jīng)有一周之內(nèi)連續(xù)三天都闖禍的事，當(dāng)時(shí)下午放學(xué)時(shí)我都不敢到教室接他了，周老師給我打電話我都認(rèn)為是不是劉奇琛又給我惹出什么事端。其中一次是奇琛在課間活動(dòng)時(shí)，無(wú)意間惹得其他班的一個(gè)小女孩嚎啕大哭，恰巧當(dāng)時(shí)的情景讓小女孩的奶奶看到了，雖說奇琛不是有意的，但老人的思想就是她的孫女吃虧了，不聽我的任何解釋和抱歉。后來(lái)，是周老師不厭其煩的從中協(xié)調(diào)，這件事才得以讓平息、化解。并且告知奇琛課間玩耍、游戲要把握分寸，雖說你的行為有時(shí)是無(wú)意，但造成的后果是不堪設(shè)想的，讓孩子知道責(zé)任的重要性?；叵腴_學(xué)時(shí)看到的是兩位男老師時(shí)的失落感，覺得男老師不細(xì)心、沒有耐煩，作為孩子的媽媽，我感到無(wú)比慚愧，周老師和孫老師真是比孩子的媽媽還細(xì)心、有耐煩、有愛心，真的特別感謝你們的辛勤付出。

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿7

敬重的各位老師、與會(huì)的家長(zhǎng)朋友們：

大家好！我是一年級(jí)一班xxx的家長(zhǎng)，首先特別感謝老師們給予我的這份信任和鼓舞，讓我作為家長(zhǎng)代表在這里與

您們以及各位優(yōu)秀的家長(zhǎng)朋友共同探討、溝通孩子們的教育問題，值此機(jī)會(huì)，我想先向一個(gè)學(xué)期以來(lái)為孩子們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的各位老師，表示深深的敬意

和誠(chéng)心的感謝，感謝您們充滿深情的關(guān)愛和無(wú)微不至的.呵護(hù)，讓我們的孩子從一個(gè)懵懂頑童漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)懂得約束自己，并開始走向自覺學(xué)習(xí)的合格小學(xué)生，我們

不會(huì)遺忘您們的付出與努力，今后肯定會(huì)以更加主動(dòng)的看法和行動(dòng)來(lái)支持與協(xié)作您們的工作。

孩子的事無(wú)小事，孩子的教育更是如此，說到這一點(diǎn)，我深知

自己與在座的各位家長(zhǎng)相比，肯定不是那個(gè)最稱職和合格的母親，我的閱歷的缺乏和對(duì)孩子經(jīng)常流露出來(lái)的不耐煩，讓我在孩子的教育方面走了許多彎路，但是，說

心里話，我并不懼怕這些彎路，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)母親，我同我的孩子一樣，每天也都在成長(zhǎng)，今日我情愿把我的心得體會(huì)，特殊是遇到的一些問題拿出來(lái)和大家一起共享，并誠(chéng)心期望能通過今日的這種溝通來(lái)解決孩子教育方面的一些問題。首先我想說的是在孩子教育上，我一般會(huì)堅(jiān)持的幾種看法，期望能得到老師和家長(zhǎng)們的指導(dǎo)。

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿8

敬重的各位老師，各位家長(zhǎng)，學(xué)弟學(xué)妹們，大家下午好！我是來(lái)自cie2b的朱詩(shī)韻，今日很榮幸能在這里與大家共享我這一年來(lái)的學(xué)習(xí)心得。也沒有什么很特殊的閱歷，就是很實(shí)在的大白話。

我記得剛進(jìn)國(guó)際部時(shí)候的課程都不是特殊難，主要都是一些對(duì)初中學(xué)過的學(xué)問的穩(wěn)固，也許也就是你們?nèi)缃袼幍碾A段，唯一比較生疏的就是經(jīng)濟(jì)——這門新接觸的學(xué)科，但是，其實(shí)多用點(diǎn)心，也能發(fā)覺其實(shí)它也是有規(guī)律可循的。經(jīng)濟(jì)這門課程跟其他cie的課程相比多了許多閱讀的內(nèi)容，等你們漸漸學(xué)得深入了，會(huì)發(fā)覺經(jīng)濟(jì)題目里會(huì)出現(xiàn)許多的dataresponse,會(huì)要求你們寫很長(zhǎng)一段的essay。一般來(lái)說，簡(jiǎn)單失分的就在這一塊上，我們同學(xué)最最不擅長(zhǎng)的也就是這一塊。所以最好提前開始練習(xí)，而比較好的練習(xí)方法就是看經(jīng)濟(jì)書，雖然說可能經(jīng)濟(jì)書上的生詞比較多，而且一開始中外教可能教的內(nèi)容都是由其他書本上整理而來(lái)的學(xué)問點(diǎn)，但是書上的論證還是比較有參考價(jià)值的。另外，詞匯的積累很重要，不要僅依靠于電子詞典的解釋，長(zhǎng)期以后，這樣的方法會(huì)變得很不靠譜，而且，考試的時(shí)候你會(huì)發(fā)覺往往找不到合適的語(yǔ)言去表達(dá)，或是舉例。再有，我們的經(jīng)濟(jì)外教ppt做的很好，但是某些方面因?yàn)槭峭饨淌谡n，所以可能思維上也有差異，自己整理每章的核心內(nèi)容還是很有必要的'，可以用大括號(hào)，進(jìn)行包含性的總結(jié)。你們應(yīng)當(dāng)如今就配有經(jīng)濟(jì)中教吧？……所以可能溝通上不是那么困難，你們要珍惜這樣的資源！我們那時(shí)候第一個(gè)學(xué)期是沒有中教的，只能靠自己，外教給的練習(xí)也不是許多，即使給了可能量也不多，和真正考試的類型風(fēng)格也不是很相似，所以我會(huì)自己找一下和每章相對(duì)應(yīng)的mcq，考前做做，幫助自己理清思路是很有用的，我記得有一次月考前，我做了100道的選擇題，還是比較有用的。其實(shí)經(jīng)濟(jì)嘛，剛剛開始學(xué)，大家都不是很有把握，對(duì)許多概念都是云里霧里的，但是，個(gè)人覺得經(jīng)濟(jì)還是屬于比較有樂趣、有規(guī)律可循的一門學(xué)科。

其他學(xué)科的話，其實(shí)也沒什么好說的，大家剛剛從初三過來(lái)，什么苦沒吃過，我就是簡(jiǎn)潔提一下。數(shù)學(xué)，一般來(lái)說對(duì)中國(guó)學(xué)生都沒有什么難度，你仔細(xì)學(xué)，a-level考試，拿a是沒問題的。因?yàn)閍s階段教學(xué)內(nèi)容上難度不大，主要拼的就是細(xì)心，其實(shí)書上的題目很有利用價(jià)值，a-level的風(fēng)格都是差不多的，題目都是比較常規(guī)的，學(xué)問點(diǎn)也不是許多，反正數(shù)學(xué)吧，專心就能學(xué)好?；瘜W(xué)的話，我學(xué)的也比較輕松，內(nèi)容跟初中學(xué)的會(huì)有不一樣，但是難度來(lái)說，不是很難?？赡芤饶銈兩婕坝袡C(jī)化學(xué)部分，難度才會(huì)提上來(lái)。我們以前的化學(xué)老師講義做的很完善，所以基本上全部的學(xué)問點(diǎn)都會(huì)覆蓋，但假如說在座的覺得可能老師的講義不是屬于自己的風(fēng)格，自行整理也可以。物理的話，也差不多。其實(shí)，根本最重要的還是語(yǔ)言問題，一開始學(xué)，會(huì)出現(xiàn)許多的專業(yè)詞匯，可能你不背出來(lái)，題目就看不懂，但你要是看得懂，就會(huì)發(fā)覺題目還是很簡(jiǎn)潔的，所以嘛，就是最好從如今就打好詞匯的基礎(chǔ)，這樣以后漸漸學(xué)起來(lái)，才不會(huì)成為障礙，因?yàn)榈礁叨呷臅r(shí)候，會(huì)發(fā)覺高數(shù)和物理跟之前的難度差距還是挺大的。

總之，課程都不是很難，在as階段努力是肯定會(huì)有效果的。我們都沒有比別人聰慧多少，那么就只好勤奮一點(diǎn)了。恩。也許就是這樣吧。假如你還有什么問題可以過后再問我。

感謝大家！

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿9

首先感謝各位家長(zhǎng)能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子的愛，也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助。我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是：通過期中***的成果讓各位家長(zhǎng)了解一下這半學(xué)期以來(lái)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，以及共同探討接下來(lái)要怎樣讓孩子全面進(jìn)展，在學(xué)習(xí)上有更多的收獲。

今日，我具體談幾個(gè)方面的事情：

一、期中檢測(cè)分析

本次數(shù)學(xué)期中***的狀況大家早已知曉。我總結(jié)一下測(cè)試中的失分緣由，期望家長(zhǎng)們聽了能催促孩子“有則改之，無(wú)則加勉〞。

(1)學(xué)問把握不到位。就是我們說的學(xué)問把握的不堅(jiān)固，而這種狀況通常被我們歸納為馬虎大意了對(duì)待了。假如他真正理解清晰了，做類似的題目就會(huì)形成一種條件反射，是不簡(jiǎn)單出錯(cuò)的。所以，我要提示各位家長(zhǎng)在對(duì)待學(xué)生***、做題時(shí)的錯(cuò)誤不能光以馬虎來(lái)總結(jié)，而應(yīng)當(dāng)透過錯(cuò)題的背后查找緣由，是沒看懂題目還是某個(gè)學(xué)問點(diǎn)沒把握好，又或者是這種題型的題目他沒有做過或還存在困難等，否則類似的馬虎是永久也杜絕不了的，相反還會(huì)給孩子帶來(lái)反思錯(cuò)誤的一種思維定式——“因?yàn)槲荫R虎了，所以我錯(cuò)了。〞這樣的孩子永久不會(huì)學(xué)著去反思自己到底是哪里不會(huì)，應(yīng)當(dāng)如何把這個(gè)漏洞補(bǔ)上，他只會(huì)一次又一次的用“馬虎〞來(lái)自我諒解。所以錯(cuò)題的更正和反思是相當(dāng)重要的。

(2)讀題，審題能力有待加強(qiáng)。因?yàn)閯倓偛饺胄?nèi)的孩子識(shí)字能力，讀題能力有限，所以此次***是老師讀題，盡管如此，還是有一部分學(xué)生因?yàn)椴焕斫忸}意而出錯(cuò)。那么我們?cè)诮酉聛?lái)的教學(xué)工作中會(huì)加強(qiáng)對(duì)孩子獨(dú)立讀題、審題方面的訓(xùn)練，也期望家長(zhǎng)在家里輔導(dǎo)孩子功課的時(shí)候，還要費(fèi)心地培育他們讀題，審題的能力，多讓他們說一說為什么是這樣?那樣為什么不行呢?

以上是我對(duì)這次檢測(cè)的一些分析。我想要說的是，一次***分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，而是家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任，卻必定地決定了孩子進(jìn)展的方向。孩子的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特殊強(qiáng)、能與教師緊密協(xié)作的家長(zhǎng)，我們老師對(duì)您的孩子自然要熱別關(guān)注一些——這是很公平的。因?yàn)闆]有家庭協(xié)作，教師努力全然是做無(wú)用功。家長(zhǎng)們以為假如自己孩子的分?jǐn)?shù)低，肯定會(huì)被老師厭煩，這是家長(zhǎng)們的一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)其實(shí)不然，我們更可怕那些不重視孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)。同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素養(yǎng)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平常不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。班上三分之一的'家長(zhǎng)主動(dòng)行動(dòng)，步步緊跟；三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾，牽強(qiáng)應(yīng)付；三分一家長(zhǎng)基本沒有能力跟得上。而這，恰恰就是班上及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要緣由。

二、關(guān)于學(xué)生平常表現(xiàn)的狀況匯報(bào)

上課用心聽老師講，主動(dòng)開動(dòng)小腦筋，舉手發(fā)言不插嘴，聽其他同學(xué)發(fā)言的小朋友有：

課堂作業(yè)完成仔細(xì)的小朋友有：

家長(zhǎng)從以上念的學(xué)生名字里不難看出，成果優(yōu)秀的孩子大部分都在名單里。學(xué)生取得優(yōu)秀成果所依靠的，除了天分，聰慧，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素養(yǎng)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，太重要了。有些孩子。上課不仔細(xì)，影響四周的小朋友，我們也煩得很，跟家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)卻認(rèn)為我們家孩子就是聰慧，不聽也都會(huì)，每次都能考高分，所以也不管不問。對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子來(lái)說，最不幸的是他們自己——天長(zhǎng)地久，他們會(huì)成為班里最不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然，教師會(huì)竭盡全力，不讓這種狀況發(fā)生。作為家長(zhǎng)，對(duì)此更負(fù)有不行推卸的責(zé)任。如今的孩子，性格成熟早。期望父母高度重視，準(zhǔn)時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。

三、后階段的要求

接下來(lái)我就結(jié)合著學(xué)生這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，來(lái)談?wù)勏码A段應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子提出的新要求。

(1)聽課習(xí)慣

一年級(jí)對(duì)課堂常規(guī)要求很嚴(yán)。要求學(xué)生聽課時(shí)，必需坐正；回答下列問題起立時(shí)，手必需放在兩邊；別人在回答時(shí)，必需停止舉手，管住嘴巴，認(rèn)真傾聽；大多數(shù)學(xué)生都還不錯(cuò)，問題主要集中在少數(shù)幾個(gè)孩子身上，這些孩子都很聰慧，但是成果提不高，總在中上游水平徘徊，上課總愛撥手，趴著，這樣確定影響聽課效率，老師總要犧牲上課時(shí)間，停下來(lái)指正。如今一年級(jí)看不出來(lái)，因?yàn)橛幸恍W(xué)問在幼兒園學(xué)過，如今都在吃老本，但是假如不改，到了二年級(jí)三年級(jí)全是新學(xué)問，不聽就會(huì)越來(lái)越差。習(xí)慣的養(yǎng)成不能單靠老師在課堂上進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)平常在家也要要培育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。家長(zhǎng)都期望教師多提問自己孩子，生怕孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽——這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。每天一節(jié)數(shù)學(xué)課，短短40分鐘肯定要好好把握。上課40分鐘的時(shí)間把握不好，回家是用2個(gè)小時(shí)也補(bǔ)不回來(lái)的。一年級(jí)孩子比較好動(dòng)，上課難免要開小差，老師要常常提示，往往課上沒學(xué)會(huì)，回家還要補(bǔ)課，更嚴(yán)重的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣。所以，孩子回家后，家長(zhǎng)可以問問他今日學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也到達(dá)了穩(wěn)固新知的作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今日學(xué)到的題目來(lái)考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過程，也是復(fù)習(xí)穩(wěn)固的過程。

(2)說話習(xí)慣

這一塊，我想結(jié)合我們班的一些例子，重點(diǎn)講一講我的做法和想法!我從教看圖數(shù)數(shù)開始，就要求小朋友回答下列問題要有一句完好的話，因?yàn)樵谡n堂上，反映一個(gè)孩子語(yǔ)言能力高低的重要標(biāo)志就是——說。你們只有一個(gè)孩子，可能比較性不強(qiáng)，但我面對(duì)四十幾個(gè)孩子，從孩子的回答中，我已經(jīng)能感受到孩子語(yǔ)言能力上的差異了!

(3)作業(yè)習(xí)慣

孩子放學(xué)回家，先喝喝水，上個(gè)廁所，就馬上開始寫作業(yè)。盡量爭(zhēng)取寫完了作業(yè)再吃飯。飯后就可以跟爸爸媽媽做一些輕松的事情，如檢查讀書狀況，看看電視，散散步等等。

要注重培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面著手。

1．培育按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，這就期望大家的協(xié)作，要每天檢查作業(yè)的書寫和正確率;從孩子的作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)我看的出來(lái)，我們班很多家長(zhǎng)在這一點(diǎn)做得特別好，肯定會(huì)簽字，而且作業(yè)正確率高，作業(yè)本也很干凈。

2．獨(dú)立思索的習(xí)慣。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問題時(shí)，家長(zhǎng)要做一個(gè)引導(dǎo)者，鼓舞孩子多讀題，不要直接講解，避開孩子形成依靠性。

3．做完作業(yè)仔細(xì)檢查。為什么許多聰慧的孩子卻不肯定就能取得優(yōu)異的成果呢?主要是孩子沒有良好的檢查習(xí)慣。因?yàn)榧词故谴笕艘膊恍心芤槐槿孔鰧?duì)，更何況是孩子，所以檢查特別重要。要培育學(xué)生從小養(yǎng)成按時(shí)、仔細(xì)、細(xì)致、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。完成數(shù)學(xué)作業(yè)是穩(wěn)固和深化所學(xué)學(xué)問，形成技能技巧，培育數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。從如今起，就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，留意孩子練習(xí)是不是抓緊時(shí)間了，是不是仔細(xì)書寫了，從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要仔細(xì)對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作業(yè)看法。其實(shí)每天回家作業(yè)的量不是許多，主要是穩(wěn)固當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問內(nèi)容，數(shù)學(xué)重在理解，弄懂了一個(gè)題型，做100道都不怕了，我覺得家長(zhǎng)假如發(fā)覺孩子理解了，就不用讓孩子多做，若孩子沒有理解，那么煩請(qǐng)家長(zhǎng)在家多催促輔導(dǎo)，因?yàn)橐坏]弄清，孩子做題就會(huì)有困難，每天漏掉一點(diǎn)學(xué)問，久而久之，孩子會(huì)越來(lái)越不喜愛這門課程，到那時(shí)想再補(bǔ)可就晚了。如今孩子還小，又不認(rèn)識(shí)字，對(duì)他們來(lái)說，其實(shí)讀書挺困難的，我們做老師和家長(zhǎng)的，在這一特別階段肯定要多幫幫孩子，讓他們能平穩(wěn)地度過這段特別時(shí)期。

我常跟他們說：“你把寫好的作業(yè)一道一道的讀一遍，在讀的過程中就會(huì)檢查出錯(cuò)誤。〞你們?cè)诩依锏臅r(shí)候也可以這樣要求孩子先自己檢查，再幫他檢查。假如孩子自己檢查出了錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)他。

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿10

敬重的各位老師、家長(zhǎng)們：

你們好！

我是一年級(jí)二班譚正的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師提供這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓我們大家能共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。

譚正上學(xué)以來(lái)，我發(fā)覺他一天天地變得更加自信、開朗，對(duì)于這么小的孩子來(lái)說能在這么短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)學(xué)校生活是與各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛息息相關(guān)的，特殊是老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法、敏捷多樣的教育方式，潛移默化地影響著我的孩子，使他不僅得到了書本學(xué)問，還學(xué)會(huì)了怎樣做人。在此我向?qū)W校和老師們表示真誠(chéng)的謝意！家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此我就孩子的成長(zhǎng)教育談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：

一、身心健康最重要

所謂身心健康，除了身體健康，更重要的.是心理健康，也就是塑造一個(gè)主動(dòng)向上的性格。我認(rèn)為，男孩子的培育最主要就是要讓他成為一個(gè)喜愛祖國(guó)、英勇頑強(qiáng)、有包涵心、不怕困難、頂天立地的男子漢。為此，從小到大，譚正學(xué)習(xí)輪滑、乒乓球摔倒或是累了，我對(duì)孩子最常說的話就是：你是男子漢，你要英勇，堅(jiān)持就是勝利！而且我始終試圖通過古代傳統(tǒng)文化的熏陶培育孩子的道德修養(yǎng)，在這里我向大家推舉《美好人生講座》，特地講解《弟子規(guī)》的，很不錯(cuò)，對(duì)孩子的教育頗有啟發(fā)，譚正如今知道長(zhǎng)輩病了噓寒問暖，敬重師長(zhǎng)等等都是通過對(duì)他的學(xué)習(xí)一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的。

二、培育良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣

譚正如今一放學(xué)先寫作業(yè)，再寫日記，基本上我下午5：30下班回家后他這些事情都能做完。沒有人約束他，也沒有人管他，因?yàn)樗麑懽鳂I(yè)時(shí)我還沒下班，所以至今從沒人看著他寫過作業(yè)，要是沒寫完作業(yè)，叫他也不吃飯，必需先做完作業(yè)再說。六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)寫書法，八點(diǎn)母子閱讀和做數(shù)學(xué)題，早上起床后打開復(fù)讀機(jī)聽英語(yǔ)，這些都已成了習(xí)慣。特殊是聽英語(yǔ)，那是幼兒園就有的習(xí)慣了。

至于習(xí)慣的養(yǎng)成，我認(rèn)為家長(zhǎng)可以和孩子事先溝通好，制訂細(xì)致的計(jì)劃，幾點(diǎn)做什么明明白白，時(shí)間長(zhǎng)了他就成了習(xí)慣。計(jì)劃不行把時(shí)間支配的過于緊急，適當(dāng)?shù)胤潘墒潜匾捅匦璧摹?/p>

應(yīng)對(duì)孩子的惰性，我也想過各種各樣的方法。記日記是上學(xué)第一天開始的，為此我特地給他建立了博客，把他的日記和喜怒哀樂放在上面，兒子一聽什么事要放在博客上，就馬上嚴(yán)格自律起來(lái)，這是個(gè)不錯(cuò)的方法。而象我和他進(jìn)行的母子閱讀，他不愛自己閱讀，總想讓我給他讀，我就把故事讀一半，他焦急就自己看了，如今不帶拼音的書漸漸地他也能看一些了。

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿11

敬重的老師，各位家長(zhǎng)：

大家好!我是一(1)班**的媽媽。首先特別感謝班主任曹老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題。也特別感謝各位老師對(duì)張佳囡的細(xì)心培育。孩子在校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們，對(duì)辛勤工作的老師們說聲：“感謝你們，你們辛苦了。〞

其實(shí)，說起家庭教育閱歷，與各位在座的家長(zhǎng)相比，我做得還不夠。俗話說：“父母是孩子的第一位老師〞，孩子的很多好品質(zhì)、好習(xí)慣開成都需要在家里由家長(zhǎng)正確引導(dǎo)和催促。我就簡(jiǎn)潔介紹一下自己的做法：

一、對(duì)孩子多一些表?yè)P(yáng)和鼓舞

有人說：“好孩子是夸出來(lái)的〞。我特別贊同這個(gè)觀點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時(shí)也盡量不要當(dāng)面數(shù)落她。也不要拿自己孩子和別人孩子做對(duì)比。如今我回家時(shí)，女兒總能把拖鞋遞給我。吃東西時(shí)總讓我先吃。我總是會(huì)說：“喲，我們家囡囡長(zhǎng)在了，知道疼媽媽了。〞女兒聽了，總會(huì)美滋滋的，下次會(huì)更勤快。我們每個(gè)孩子身上都有許多的閃光點(diǎn)。家長(zhǎng)假如常常表?yè)P(yáng)鼓舞孩子，孩子肯定會(huì)有杰出的表現(xiàn)。

二、培育孩子自覺性，養(yǎng)成好習(xí)慣

教育家孫云曉說過：“習(xí)慣決定孩子命運(yùn)。〞可見好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺性、好習(xí)慣形成的階段。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么事對(duì)的，什么事錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。平常，我總鼓舞張佳囡早睡早起。讓她早晨早起去看太陽(yáng)。并告知她，最美的朝陽(yáng)只有早起的孩子才能觀察。所以，她天天早起，看完之后會(huì)讀一讀書，孩子大部分時(shí)間在學(xué)校度過，學(xué)校深厚的學(xué)習(xí)氣氛孩子知道該干什么，可放學(xué)回到家卻不知了。所以，我總讓佳囡放學(xué)回家先完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)家人不許打攪。我們家長(zhǎng)讓孩子愛讀書。首先自己要養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。家長(zhǎng)端著書，孩子也會(huì)仿效。習(xí)慣也自然形成。我給女兒買了很多故事書，每晚一則小故事。假如還想看，那么自己讀。然后我讀我的書，她讀她的書，她也會(huì)讀得津津有味。不過好習(xí)慣不是一朝一夕形成的。要持之以恒，日積月累。

三、培育孩子的獨(dú)立性

以前，我是事無(wú)巨細(xì)。結(jié)果孩子養(yǎng)成依靠的心理。如今，我不再提示她，讓她自己檢查自己書包。假如少帶了，老師批判了我也不過問。她已經(jīng)知道這些生活上、學(xué)習(xí)上的事都是自己的事，他應(yīng)當(dāng)為自己的行為負(fù)責(zé)。將來(lái)會(huì)是個(gè)有責(zé)任心的人。

看著孩子一天天的改變，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教導(dǎo)，離不開同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由信任，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們肯定會(huì)健康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的傲慢。

各位友愛的家長(zhǎng)朋友：

晚上好！

又是一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，有的家長(zhǎng)咱們已經(jīng)很熟了，只有個(gè)別幾張新面孔，在此請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)全部學(xué)科的任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示強(qiáng)烈的歡迎和誠(chéng)心的感謝，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)懷和愛惜，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切〞。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。今日您的到來(lái)足以證明您對(duì)您孩子的重視與您對(duì)學(xué)校工作的支持。

一、談班級(jí)基本狀況：

〔一〕、學(xué)生狀況：本班現(xiàn)有學(xué)生44人，本學(xué)期新轉(zhuǎn)入4人，轉(zhuǎn)出1人。其中男生23人，女生21人。

〔二〕、教師狀況：語(yǔ)文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任，數(shù)學(xué)教學(xué)由吳艷紅老師擔(dān)任，英語(yǔ)教學(xué)由蘇新燕老師擔(dān)任，還有科學(xué)老師是朱晴雨，體育老師是李增梅，信息技術(shù)是錢曉鋒老師，教美術(shù)的是杜其華老師，音樂是桑顯榮老師。任課老師都很仔細(xì)負(fù)責(zé)，平常也常一起溝通，對(duì)出現(xiàn)的問題準(zhǔn)時(shí)想方法合作解決。

〔三〕、本班開學(xué)初存在的問題

學(xué)生自信念缺乏，班級(jí)不夠團(tuán)結(jié)，尤其是對(duì)新轉(zhuǎn)入的同學(xué)有排斥心理，紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄，班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng)，開始有自己的主見，對(duì)老師的話有質(zhì)疑嚴(yán)重者有點(diǎn)鉆牛角尖。學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，有個(gè)別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交，甚至出現(xiàn)家里緣由曠課不來(lái)上學(xué)的現(xiàn)象。

針對(duì)以上問題，通過集體的商量，我在班里制定了一系列制度，如班級(jí)奮斗目標(biāo)，班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，班級(jí)警語(yǔ)〔人人有事做，事事有人做〕，班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，如；榮耀榜。尤其有一條班規(guī)學(xué)生特別特別重視，也特別特別情愿執(zhí)行，那就是師生互罰制度，比方教師平常說土話，沒有按時(shí)上課，下課，作業(yè)批改錯(cuò)誤都要收學(xué)生的監(jiān)督懲處，仔細(xì)完成學(xué)生自己出的考試卷，我已被罰兩次，緣由都是和同事說土話，為此我整整做了十二張學(xué)生出的試卷，其中做錯(cuò)了一題，還被批判，訂正。雖然自己有時(shí)真的覺得很傻，何必去找這樣的麻煩，但反過來(lái)想想，學(xué)生在催促老師言行的時(shí)候，是對(duì)行為好壞的一種衡量，學(xué)生在給老師出試卷的時(shí)候是對(duì)學(xué)問的一種復(fù)習(xí)與穩(wěn)固，學(xué)生在批老師做的試卷的時(shí)候是一種自信念和自豪感的培育。當(dāng)然當(dāng)學(xué)生自己犯錯(cuò)誤時(shí)也心甘情愿受罰，比方，規(guī)定學(xué)生必需回家完成的抄生字四遍，學(xué)生忘了，到校后就扣去水果一個(gè)或加倍完成。

二、談習(xí)慣。

我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。

三年級(jí)與一年級(jí)相比真的大不一樣，絕大多數(shù)學(xué)生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠準(zhǔn)時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯(cuò)，這也讓我很欣慰。上課預(yù)備工作，課堂紀(jì)律都很自覺，就是發(fā)言不夠主動(dòng)，總是那么幾個(gè)人。這里我想提一個(gè)不良的現(xiàn)象。有幾個(gè)同學(xué)，他們?cè)谡n外的表現(xiàn)不盡人意，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時(shí)常會(huì)惹四周的同學(xué)，他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生。老師時(shí)常找這些同學(xué)談話，談話過后的兩三天學(xué)生的狀況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃，如此周而復(fù)始，學(xué)生已對(duì)老師的話感到厭煩，而教師也在查找著另一種更為有效的途徑。于是，老師尋求了家長(zhǎng)的幫助，讓家長(zhǎng)也參加到孩子的作業(yè)中來(lái)，讓家長(zhǎng)平常檢查孩子的作業(yè)，但有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為這是老師在向其推卸責(zé)任，故對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來(lái)，只能撒謊或者仿照父母的筆跡，又養(yǎng)成了學(xué)生愛撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些學(xué)生不僅沒能將自身的壞習(xí)慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應(yīng)付。這又是誰(shuí)的過錯(cuò)呢？

我們?cè)僬務(wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣。

孩子的心靈是純凈的，它潔白的如一張紙，任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào)。大部分的學(xué)生在校內(nèi)內(nèi)都能主動(dòng)遵守校紀(jì)校規(guī)，能夠有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，主動(dòng)為班集體出力。例如：每周的值日生在值周組長(zhǎng)的帶著下都能仔細(xì)抓好班級(jí)的衛(wèi)生工作，學(xué)校里為培育學(xué)生良好的習(xí)慣開展了一系列的活動(dòng)，如：學(xué)校里開展了評(píng)選三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比，連續(xù)兩個(gè)月都拿到了示范班，每個(gè)月全校只有三個(gè)班，這是大家合作，努力的功勞。但是也有一些事讓人頭痛不已，有個(gè)別學(xué)生無(wú)論如何跟他講道理，總是把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，推一下同學(xué)，敲一下同學(xué)這種行為時(shí)有發(fā)生，上個(gè)月就出現(xiàn)讓我頭痛至今的事，類似的吵鬧引起的事故其實(shí)在學(xué)校里也存在，我只想在這里跟各位家長(zhǎng)說，孩子這個(gè)年齡段說懂事卻不怎么懂事，說不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們應(yīng)當(dāng)家校合作，不厭其煩地教育他們，并留意自己的言行。俗話說得好“身教重于言教〞，讓我們用自己的一言一行來(lái)教育孩子，讓孩子從小就做個(gè)和善的人，做個(gè)樂于助人的人。

三、談教學(xué)

進(jìn)入中年級(jí)，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學(xué)得輕松，是家長(zhǎng)和老師的共同心愿。而且這也必需是雙方共同努力才能到達(dá)的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。下面我講一講三年級(jí)這個(gè)有低段向高段過度的中段時(shí)期。各位家長(zhǎng)，不知道你們是否了解三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)可能并不十分清晰。在小學(xué)階段，好多老師最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他學(xué)問，又要培育他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要把握的學(xué)問就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)覺：三年級(jí)的試卷上除保存了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子轉(zhuǎn)變?cè)~序但不轉(zhuǎn)變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成果普遍偏低的主要緣由。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開始埋怨自己的孩子沒有攤上一個(gè)好老師，是不是這個(gè)考試不會(huì)教，造成了孩子學(xué)習(xí)成果的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤會(huì)。信任經(jīng)過我剛剛的解釋，大家已經(jīng)對(duì)三年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。不僅是農(nóng)村學(xué)校，城里的學(xué)校狀況也是這樣子，但是這里還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，假如成果下降很厲害那就危急了。

我是教語(yǔ)文的，在這兒我順便跟各位家長(zhǎng)說一下三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。如今我發(fā)覺孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到達(dá)，所以，從一開學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)，每天閱讀半個(gè)小時(shí)。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀肯定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺確定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)當(dāng)知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。我發(fā)覺，班上有些其實(shí)孩子很喜愛讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看