小學(xué)信息技術(shù)-21 貓和兔教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計】貓和兔科學(xué)三年級下冊第五單元動物王國21《貓和兔》學(xué)情分析：基于三年級學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生已有一定的觀察基礎(chǔ)，但僅限于簡單、粗略的觀察，觀察的目的性不強(qiáng)，需要進(jìn)一步訓(xùn)練強(qiáng)化。另外，學(xué)生對所觀察到的信息資料不善于歸納、整理，這是在課堂上需要解決的一個重要問題。希望通過本課的科學(xué)觀察經(jīng)歷，能進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教材分析：哺乳動物是人類生活關(guān)系非常密切的一類動物，其中有很多是孩子非常熟悉的。一、教材分析

教材簡析：

哺乳動物是與人類生活關(guān)系非常密切的一類動物，其中有很多是孩子非常熟悉的。本課以貓和兔為切入點(diǎn)，引領(lǐng)孩子觀察、認(rèn)識哺乳動物的特點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)歸納概括的能力和珍愛生命的情感。

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.

知識目標(biāo)：認(rèn)識常見的動物類型----哺乳動物；知道哺乳動物的共同特征。

2.

能力目標(biāo)：能用各種感官對動物進(jìn)行觀察，并能用圖或文字表達(dá)；運(yùn)用歸納總結(jié)的方法認(rèn)識哺乳動物的共同特征。

3.

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、與動物和諧相處、善待動物、愿意合作與交流的情感態(tài)度。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用各種感官對動物進(jìn)行觀察，認(rèn)識貓和兔的共同特征，歸納哺乳動物的共同特征。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從整體到部分的有順序的觀察方法；認(rèn)識鯨、海豚、蝙蝠也是哺乳動物。

二、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

談話：貓和兔是我們生活中常見的小動物，哪位同學(xué)說一說你們生活中常見的小貓和小兔子是什么樣子的呢？

師：同學(xué)們想不想同小貓和小兔子交朋友，要想交朋友，就要對它們有所了解，你想從哪些方面來了解它們呢？。

師：看來，同學(xué)們都想對小貓和小兔子有所了解，這節(jié)課，我們就一起來研究——貓和兔。（板書課題：21.貓和兔）

（二）探究活動

活動一：研究貓和兔

1.

交流對兔的已有知識

（1）師：出示兔的標(biāo)本。課前我們認(rèn)真觀察了家中的貓和兔，查閱了很多關(guān)于貓和兔的資料，今天我們從先外形、食物、繁殖方式、喂養(yǎng)方面來研究兔。

（2）觀察兔

師：下面咱們可以參考這些方面來觀察、研究貓和兔，找一找它們有什么共同特征。課件展示（觀察貓和兔的記錄表）

聽清楚了嗎？

好，現(xiàn)在開始小組活動！

學(xué)生分組觀察，教師巡視指導(dǎo)。

（3）：我們已經(jīng)對小兔子有所了解，和小兔子成為了好朋友，接下來，我們就用研究小兔子的方法來研究小貓好嗎？把研究結(jié)果及時填寫在觀察記錄單中。2、交流對小貓的已有認(rèn)識。3.

交流歸納貓和兔的共同特征

師：貓和兔有哪些共同特征呢？哪個組先來交流一下？活動三：討論特殊的哺乳動物

1.討論特殊的哺乳動物

師：老師也帶來了幾名運(yùn)動，你們看看他們夠資格參賽嗎？

出示特殊哺乳動物如：會飛的哺乳動物—蝙蝠，最大的哺乳動物—鯨。

請學(xué)生辨別。

學(xué)生討論并匯報。

師：同學(xué)們有沒有喜歡的小動物沒來參加聚會，想不想推薦？讓我們看看它們有參賽資格好嗎？

2.討論“人是不是哺乳動物”

師：有這么多動物可以來參加這次運(yùn)動會，一定會非常熱鬧。你們想不想也去參加？生：想。師：我們有資格嗎？它們舉行的是哺乳動物聚會。

（學(xué)生爭論）

師小結(jié)：人也和哺乳動物一樣：身體表面有毛、胎生、哺乳，符合哺乳動物的特征，應(yīng)該屬于哺乳動物，但是人又不同于一般哺乳動物，是有智慧的高級哺乳動物。

（三）拓展活動

1.愛護(hù)小動物

師：通過這次運(yùn)動會，動物們都成了好朋友，我們怎樣成為動物的好朋友呢？

學(xué)生交流。

今天，老師還帶來了一組圖片，讓我們邊看邊來想想為什么動物是人類的好朋友？

小結(jié)：保護(hù)動物人人有責(zé)，善待這些可愛的小動物，成為動物們的好朋友，我們才能和動物們和諧相處。

【學(xué)情分析】貓和兔：基于三年級學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生已有一定的觀察基礎(chǔ)，但僅限于簡單、粗略的觀察，觀察的目的性不強(qiáng)，需要進(jìn)一步訓(xùn)練強(qiáng)化。另外，學(xué)生對所觀察到的信息資料不善于歸納、整理，這是在課堂上需要解決的一個重要問題。希望通過本課的科學(xué)觀察經(jīng)歷，能進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！拘Ч治觥控埡屯眯抡n程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的主陣地，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。教師應(yīng)著力構(gòu)建自主的課堂，讓學(xué)生在生動、活潑的狀態(tài)中高效率地學(xué)習(xí)。如何才能提高課堂教學(xué)的有效性，我在本節(jié)課中的教學(xué)中主要運(yùn)用了以下幾種方法。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師,有興趣不是負(fù)擔(dān)”,這句話飽含深刻的道理。對知識有濃厚興趣時,就會產(chǎn)生不斷前進(jìn),渴求新知,欲求明白的強(qiáng)烈渴望,就會全身心的投入到所感興趣的學(xué)習(xí)中。在教學(xué)中我從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計學(xué)生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在。如設(shè)計《貓和兔》一課的情境時，我考慮到貓和兔是我們生活中常見的小動物，開門見山的提出我們生活中常見的小貓和小兔是什么樣子的問題導(dǎo)入學(xué)習(xí)。通過學(xué)生所了解、熟悉的問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的探究知識的情境，從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、鼓勵學(xué)生主動參與，積極交往要使課堂教學(xué)真正成為高效課堂的主渠道，必須著力喚醒學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在課堂教學(xué)中應(yīng)堅持學(xué)生活動的自主性，使學(xué)生主體處于活躍興奮狀態(tài)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的活動，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐過程中學(xué)會選擇、學(xué)會參與。例如在學(xué)習(xí)《貓和兔》時，我提前讓學(xué)生收集資料，主動地獲取知識。在探究兔的特征時，我讓學(xué)生在小組內(nèi)探究，通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生主體性得到發(fā)展。我還充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，進(jìn)行多種媒體組合的優(yōu)化教學(xué)，調(diào)動學(xué)生參與課堂活動過程的主動性和積極性，克服課堂教學(xué)中那種死板的缺乏生氣的單向度的教學(xué)過程，解除學(xué)生的精神壓力和緊張氛圍，創(chuàng)建多向度的立體交往形式，為學(xué)生的更優(yōu)發(fā)展提供優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。三、創(chuàng)設(shè)高效的課堂，提高學(xué)生對知識的吸收率教學(xué)方法是教師借以引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，形成技巧的一種手段，要提高課堂教學(xué)效果，必須有良好的教學(xué)方法，深入淺出，使學(xué)生易于吸收。教學(xué)中雖然取得了點(diǎn)滴成績，但與自己曾設(shè)想的效果還是有一定的差距。首先，在課堂形式上顯得比較單一，和孩子們的互動不是很多，替孩子們回答的較多，在課堂中出現(xiàn)的問題沒能夠靈活處理，給學(xué)困生的鼓勵較少。其次，在知識的講解上也存在一些問題，比如在探究貓和兔的共同特征上不夠靈活。再次，小組合作學(xué)習(xí)時間太少，教師指導(dǎo)還不到位，只照顧到個別小組。因此，匯報交流時，個別小組不太積極?？傊?，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動。要提高科學(xué)高效課堂，必須精心設(shè)計，以學(xué)生為本，給學(xué)生一些機(jī)會，讓他自己去體會；給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他自己去解決；給學(xué)生一個問題，讓他自己找答案；給學(xué)生一種條件，讓他自己去鍛煉；給學(xué)生一片空間，讓他自己去開拓。注重學(xué)生優(yōu)秀思維品質(zhì)的培養(yǎng)，變被動為主動，變學(xué)會為會學(xué)，這樣就一定能達(dá)到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的，收到事半功倍的效果【教材分析

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貓和兔哺乳動物是與人類生活關(guān)系非常密切的一類動物，其中有很多是孩子非常熟悉的。本課以貓和兔為切入點(diǎn)，引領(lǐng)孩子觀察、認(rèn)識哺乳動物的特點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)歸納概括的能力和珍愛生命的情感。

【評測練習(xí)】21貓和兔1．像貓和兔這樣身體表面（）（）、（）的動物一般都是哺乳動物。2．下列不是哺乳動物的是（）。A．大象B．蝙蝠C．企鵝3．下列是哺乳動物的是（）。A．鯨魚B．鯊魚C．鱷魚4．當(dāng)好小法官。（1）人也屬于哺乳動物。（）（2）家畜（如豬、牛、馬、羊等）都屬于哺乳動物。（）（3）蝙蝠會飛，是鳥類，不是哺乳動物。（）（4）凡是體表有毛的動物都是哺乳動物。（）5.蝙蝠是鳥類還是哺乳動物？答：蝙蝠是哺乳動物，因?yàn)樗鼈兲ド?，小時候吃奶，全身有毛符合哺乳動物特征。6．人是不是哺乳動物？答：人是高級的智慧的哺乳動物、因?yàn)槿艘彩翘ド?，哺乳，雖然退化了，但是還有毛。身體分為頭頸軀干四肢四部分，尾退化了。因此人也是哺乳動物?！菊n后反思】貓和兔本課以貓和兔為切入點(diǎn)，引領(lǐng)孩子觀察，認(rèn)識哺乳動物的特點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)歸納概括的能力和珍愛生命的情感。整堂課的首先是學(xué)生以小組合作的形式分別從外形、繁殖后代、喂養(yǎng)后代以及它們獨(dú)特特點(diǎn)上對兔和貓進(jìn)行觀察，形成材料，填寫在觀察記錄單中。其次歸納和總結(jié)貓和兔的共同特征。再作結(jié)論。學(xué)生6人一組邊實(shí)驗(yàn)邊填寫實(shí)驗(yàn)報告。學(xué)生合作的非常愉快，課堂活躍而有序。

課堂中學(xué)生的思維積極而活躍，令課堂頗顯精彩。

這堂課教學(xué)程序清晰；課堂充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的新課程理念；注重學(xué)生的動手探究和動腦思維相結(jié)合，課堂氣氛活躍而有序；能隨機(jī)應(yīng)變，靈活、正確的處理課堂上學(xué)生提出的疑問，體現(xiàn)了教師綜合素質(zhì)好；很好的把握了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)，并適時的進(jìn)行了愛護(hù)小動物、保護(hù)小動物教育，教學(xué)效果好。不足之處是學(xué)