初中生物-復習生物圈中的人教學課件設計

復習生物圈中的人—新陳代謝復習目標1、通過基礎知識檢測，進一步鞏固學生對“新陳代謝”部分的理解和記憶效果。2、通過考點分析，幫助學生對知識的系統(tǒng)化，并提升整體認知水平，提升學生綜合歸納能力。3、結合相關練習和例題，引導學生進行分析、總結，進一步提高學生應用知識解決問題的能力?；A知識檢測環(huán)節(jié)一一、人的生活需要營養(yǎng).1、糖類、脂肪、蛋白質；夜盲、腳氣、壞血、佝僂2、長、環(huán)形皺壁、小腸絨毛、薄、一、上皮細胞、消化液二、人的生活需要空氣1、多、毛細血管、彈性纖維、薄、一層上皮細胞2、收縮、擴大、下降，低于、入；舒張、回縮、升高、高于、出；等于3、減少污染物的排放、植樹造林三.1、血漿、血細胞、水、無機鹽、蛋白質、血細胞、營養(yǎng)物質、代謝廢物2、紅細胞、血紅蛋白、鐵、蛋白質3、合理膳食、戒煙限酒四、人體廢物的排出1、泌尿系統(tǒng)、尿液、呼吸系統(tǒng)、氣體、皮膚、汗液2、濾過作用、血細胞、大分子蛋白質、原尿；重吸收作用、水、葡萄糖、無機鹽、尿液；腎臟、輸尿管、膀胱、尿道；代謝廢物、水、無機鹽、組織細胞環(huán)節(jié)二考點分析1、人的生活需要營養(yǎng)a、維生素缺乏癥b、小腸進行的兩大生理過程

口腔、小腸

淀粉

葡萄糖

酶

胃、小腸蛋白質氨基酸

酶

小腸脂肪

甘油+脂肪酸

膽汁、酶

消化

吸收

血液循環(huán)典型例題:2015德州(5分)當我們劇烈運動或學習時間過長時，就會導致疲勞，這時補充糖類食物是恢復體力最有效的方法。淀粉是人體的主要糖類來源，它進人人體到被人體所用，需經(jīng)過一系列的生理過程，如下圖一；食物中的葡萄糖進入血液后，血糖含量在一定時間內發(fā)生變化，如下圖二。(1)食用含淀粉的食物1小時(BC段)后，血糖會大幅度上升，是因為這段時間內，在消化道的

內完成了b過程，該結構最主要的特點有

。(2)c過程是在細胞內的

中進行的，疲勞的身體能迅速得到恢復就是因為在此階段獲得到了能量補充。(3)CD段血糖含量下降的主要原因是

。

(4)常吃素食的人也能長胖，由此推測糖類在人體內也可以轉化成

。線粒體環(huán)形皺壁和小腸絨毛小腸胰島素的調節(jié)作用脂肪2、人的生活需要空氣a、呼吸過程中各指標的變化b、呼吸的四個過程典型例題:如圖表示呼吸的四個過程，請回答:A、

，通過

實現(xiàn)。B、

，通過

實現(xiàn)。C、氧氣由肺泡進入血液后，與

結合，以

形式由

運輸；二氧化碳由組織細胞進入血液后由

運輸。D、

，通過

實現(xiàn)。肺的通氣呼吸運動肺泡內氣體交換擴散作用組織里氣體交換血紅蛋白氧合血紅蛋白擴散作用紅細胞血漿3、人體內物質的運輸a、血管的出血及止血

體循環(huán)肺循環(huán)b、血液循環(huán)

組織細胞

氧、營養(yǎng)物質二氧化碳等廢物___________各級動脈毛細血管網(wǎng)各級靜脈______右心房

左心房______肺部毛細血管網(wǎng)___________

氧二氧化碳肺泡左心室主動脈肺靜脈肺動脈上下腔靜脈右心室4、人體代謝廢物的排出a、尿液的形成b、代謝廢物的排出途徑典型例題棗莊2014.（8分）人的生活離不開營養(yǎng)物質和氧氣，同時還要排出體內產(chǎn)生的代謝廢物。右圖表示人體與外界環(huán)境之間的物質交換模式圖，“數(shù)字”代表人體的某些結構，“字母”代表人體內某些物質，“→”代表物質交換的方向。請分析作答：（1）恒恒同學為患有高血壓的奶奶設計了含有“饅頭、小米稀飯、醬牛肉、咸魚”的午餐食譜，從合理膳食的角度分析，你認為該食譜不合理之處為

（寫出一點即可）?！梆z頭”中的淀粉徹底消化成[A]

的場所[1]是

。（2）進入[2]中的[C]通過

作用，進入血液；在血管內，[C]由[D]中的

來運輸。（3）[A]和[C]在[3]組織細胞內進行氧化分解釋放出能量，同時產(chǎn)生[B]，當肋間肌和膈肌

時，[B]由[2]排出體外。（4）在循環(huán)系統(tǒng)中，[D]血液流動的方向是一定的，心臟、靜脈中防止血液倒流的瓣膜有

。（5）除圖示途徑外，代謝廢物還可以通過

排出體外。

。缺乏果蔬類葡萄糖擴散小腸房室瓣、動脈瓣、靜脈瓣舒張