初中英語(yǔ)-Unit5 Can you come to my party教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5Canyoucometomyparty？教學(xué)設(shè)計(jì)SectionA1a-2cTeachingaims:Knowledgeaims:Tomasterthenewwordsandphrases：prepare,prepareforanexam,havetheflu,beavailable,anothertime,until,not....until,hang(hung),hangout,catch(caught)TomasterthenewsentencesA:—CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?—Sure,I’dloveto.B:—CanyougotothemoviesonSaturday?—I’msorry,I’mnotavailable.Ihaveto/must.....Abilityaims:Learnhowtomakeaninvitation,acceptaninvitationandrefuseaninvitationpolitely.Emotionalaims:Beingpoliteandfriendlytoothersisveryimportantinourdailylife.LearningstepsStep1LeadinLetthestudentslistentoasoundandguesswhatdidIget.Step2Presentation.1.Letthestudentsreadtheinvitationandaskoneofthestudent.2.T:Canyoureaditforme?Ss:Readit.T:Letthestudentseethecalendaroftheteachers.ThenreplytoheronWechat.--Canyoucometomyparty?--Sure,I’dloveto.--Sorry,Ican’t.Ihaveto/must…Step3Practice1.Usethebigroundplatetopracticethefocussentencesofusinghe/she.2.Use1a-1conp33todotheaskandanswerinpairs.A:Can....cometothepartyonSaturdayafternoon?B:No,.....can’t.....haveto/must.....Step4:Listening2aand2b.1.T:Goingtoapartyisrelaxingandinteresting.Butnoteveryoneisavailable.2.Listenandcircle.3.Listenandmatchthereasons.4.Listenandfillintheblanks.5.Listenandreadafterthetape.Step5：Groupwork1.T:MakeasurveyofgohikingonMayDayinyourgroup.Invitethemtoyourparty.Thengiveareporttotellustheresults.2.MakeasurveyofgohikingonMayDayingroup.3.Giveareport.Step6：Summary--Canyoucometomyparty?--Sure,I’dloveto.--Sorry,Ican’t.Ihaveto/must…Step7：AsayingEnjoyourfriendship,enjoyourlife.Step8：Homework★Makeaninvitationcardforyourfriend.★★Writeaconversationaboutinvitation.Step9：Blackboarddesign--Canyoucometomyparty?--Sure,I’dloveto.--Sorry,Ican’t.Ihaveto/must…學(xué)情分析本節(jié)課我的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)的農(nóng)村學(xué)生，在此之前學(xué)生已經(jīng)對(duì)“can，haveto，wouldloveto”的用法有所了解。所以這部分知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)講并不難。因此大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣比較濃厚，但是由于知識(shí)是按先易后難的順序出現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了厭惡的心理。因此為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，我決定采取創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景、任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)方法。效果分析通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)大部分的學(xué)生都能利用功能句--Canyoucometomyparty?--Sure,I’dloveto.--I’msorry,Ican’t.Ihaveto發(fā)出、接受和拒絕邀請(qǐng)。聽(tīng)力部分2a-2b,大部分學(xué)生都能按要求完成。本節(jié)課的不足之處是新內(nèi)容引入和操練的時(shí)間稍少，有些步驟匆忙，練習(xí)不夠充分。在今后的教學(xué)當(dāng)中要注意教學(xué)形式和方法的多樣性，增強(qiáng)時(shí)間分配的合理性。教材分析本課是魯教版初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課時(shí)。本課圍繞邀請(qǐng)(Invitations)這一交際功能展開(kāi),要求學(xué)生能發(fā)出、接受或拒絕邀請(qǐng)(Make,acceptanddeclineinvitations)。這部分的核心是發(fā)出、接受或拒絕邀請(qǐng)的相關(guān)句型。要求學(xué)生能夠聽(tīng)懂關(guān)于邀請(qǐng)的對(duì)話，并能按照對(duì)話中的相關(guān)信息作出判斷、說(shuō)明原因，重在模仿運(yùn)用語(yǔ)言。1a-1c為本課的導(dǎo)入部分，主要是通過(guò)邀請(qǐng)別人參加聚會(huì)的圖文及聽(tīng)力活動(dòng)導(dǎo)入單元話題，要求學(xué)生掌握prepareforanexam,havetheflu,helpmyparents,gotothedoctor,meetmyfriends等短語(yǔ)，學(xué)會(huì)使用Canyoucometo…?Sure,I’dloveto./Sorry,Ican’t.Ihaveto/must…等句型進(jìn)行有效的交際。這些語(yǔ)言是整個(gè)單元話題展開(kāi)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)1a主要是呈現(xiàn)話題詞匯短語(yǔ)和基本句型，1b通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)加深學(xué)生對(duì)本單元重點(diǎn)句型和詞匯短語(yǔ)的認(rèn)知，1c則要求學(xué)生結(jié)合主題圖內(nèi)容展開(kāi)問(wèn)答活動(dòng)，完成簡(jiǎn)單的語(yǔ)言輸出。2a-2c部分是聽(tīng)說(shuō)教學(xué)。本部分的聽(tīng)說(shuō)材料鞏固和拓展了1a-1c的語(yǔ)言輸入。聽(tīng)力活動(dòng)按梯度設(shè)計(jì)，2a部分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注五位人物是否能參加聚會(huì)，2b部分再引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不能參加的學(xué)生姓名及原因。2c部分是基于聽(tīng)力內(nèi)容的口語(yǔ)輸出活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固發(fā)出邀請(qǐng)、接受邀請(qǐng)、拒絕邀請(qǐng)的核心句型。本課的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)生日常生活常見(jiàn)活動(dòng)內(nèi)容的動(dòng)詞短語(yǔ)，運(yùn)用Canyoucometo…?句式進(jìn)行問(wèn)答。學(xué)習(xí)難點(diǎn)是運(yùn)用得體的語(yǔ)言對(duì)接受或拒絕邀請(qǐng)進(jìn)行合理的表達(dá)并能陳述理由。所以在教學(xué)中應(yīng)注意盡量創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生的對(duì)話盡可能的貼近生活實(shí)際。評(píng)測(cè)練習(xí)MakeasurveyCanyougohikingwithusonMayDay?NameCan

Can’thave

to

/

mustIasksomefriendstogohikingonMayDay._______wouldlovetogobut_________can’t.Becauseshe/he___________________._____can’t，either.Becauseshe/he________________.Ihopewehaveagoodtime!/Ifeelverysad.課后反思本節(jié)課的話題是invitation,教學(xué)目的是會(huì)發(fā)出、接受和拒絕邀請(qǐng)。因此我通過(guò)多媒體展開(kāi)活動(dòng)和創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際的真實(shí)情景的方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。但是由于學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，為了照顧大部分學(xué)生，我這節(jié)課只是學(xué)習(xí)了SectionA(1a-2c)。通過(guò)實(shí)踐，我的體會(huì)是：1、真實(shí)情景導(dǎo)入:通過(guò)利用微信創(chuàng)設(shè)參加朋友聚會(huì)的真實(shí)情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。2、多媒體PPT輔助教學(xué)：多媒體集視聽(tīng)于一體，更直觀更生動(dòng)更形象更具吸引力，有助于學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了課堂效率，增大了課容量。3、任務(wù)型教學(xué)模式：本課在各教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了不同的任務(wù)，如合作學(xué)習(xí)，調(diào)查報(bào)告等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中落實(shí)了語(yǔ)言目標(biāo)。4、小組合作探究學(xué)習(xí)：增強(qiáng)了交流的必要性，推動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)一步合作交流。5、不足之處：新內(nèi)容引入和操練的時(shí)間稍少，有些步驟匆忙，練習(xí)不夠充分。在今后的教學(xué)當(dāng)中要注意教學(xué)形式和方法的多樣性，增強(qiáng)時(shí)間分配的合理性。課標(biāo)分析《初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出七年級(jí)的學(xué)生的英語(yǔ)水平應(yīng)在2到3級(jí)之間，即能就日常生活的話題做簡(jiǎn)短的敘述，并能在圖片的幫助下聽(tīng)懂并讀懂簡(jiǎn)短的短文。而本節(jié)課是魯教版初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課時(shí)的聽(tīng)說(shuō)課。本課圍繞邀請(qǐng)(Invitations)這一交際功能展開(kāi),要求學(xué)生能發(fā)出、接受或