小學(xué)體育- 快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《快速跑》教學(xué)設(shè)計(jì)課題快速跑解讀理念本課以健康第一和面向全體學(xué)生為宗旨，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，讓學(xué)生在歡樂愉快的氣氛中，提高學(xué)生自主、合作、探究的能力，并盡可能多的給學(xué)生自我展示的空間和機(jī)會，師生同樂，共同體驗(yàn)成功帶來的快樂。學(xué)情分析本課按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)水平二四年級的學(xué)生活潑好玩，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)。四年級學(xué)生有意注意時(shí)間短，無意注意占主導(dǎo)地位，教師要針對學(xué)生求新、求變、求異的心理特點(diǎn)，運(yùn)用情境教、游戲等進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生真正感受到活動(dòng)的樂趣、身心愉悅！教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)四年級學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容既要發(fā)展學(xué)生的空間感知覺能力和對自己身體的自控能力，又要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的相互協(xié)作意識、審美能力、積極樂觀向上的進(jìn)取精神，陶冶其情操。因此，在課的練習(xí)安排上，做到了從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)保健，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使85%的學(xué)生初步掌握快速跑的動(dòng)作方法并獲得快速跑的身心體驗(yàn)；技能目標(biāo)通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)及快速啟動(dòng)能力，促進(jìn)身體各系統(tǒng)和下肢力量的發(fā)展；情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞的意志品質(zhì)以及拼搏和勇于進(jìn)取的精神。教學(xué)資源1.人教版體育與健康教材教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：快速跑動(dòng)中的手臂擺動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：快速跑動(dòng)中腿的后蹬高抬。方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、合作探究式、參與式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備1.把握教材，了解教材。2.小墊子12塊、標(biāo)志物40個(gè)、報(bào)紙32張，多媒體音箱1臺。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備部分1、集合隊(duì)伍，檢查人數(shù)。2、師生問好。3、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。4、進(jìn)行游戲“喊數(shù)抱團(tuán)”。1、集合隊(duì)伍，檢查人數(shù)。2、師生問好。3、講解游戲的規(guī)則。1、體育委員集合整隊(duì)。2、學(xué)生報(bào)數(shù)，體育委員統(tǒng)計(jì)人數(shù)。3、認(rèn)真聽本節(jié)課上課內(nèi)容及注意事項(xiàng)。熱身操。專門性準(zhǔn)備活動(dòng)：⑴貼紙跑。導(dǎo)出本課主題：快速跑換位扶棒。練習(xí)學(xué)生的快速啟動(dòng)能力抓尾巴。練習(xí)學(xué)生的反應(yīng)能力1、音樂伴奏，組織學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)。2、講解練習(xí)要求。3、輔助學(xué)生完成練習(xí)。提醒動(dòng)作要點(diǎn)1、認(rèn)真跟教師一起做熱身操。2、注意安全。3、按老師的要求進(jìn)行輔助練習(xí)。4、學(xué)會團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)。基本部分學(xué)習(xí)快速跑：1、讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)；然后老師講解動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)習(xí)快速跑口訣：后蹬充分折疊緊，扒地積極重心穩(wěn)。體稍前傾快擺臂，前擺高抬扒地狠。3、分組練習(xí)、教師指導(dǎo)。4、展示游戲：《春播秋收》游戲規(guī)則：將同學(xué)分成人數(shù)相等四個(gè)隊(duì)伍，隊(duì)長在隊(duì)首，聽到口令后迅速沖出將種子種到指定位置，繞過標(biāo)志物右側(cè)返回，跨過墊子與隊(duì)友擊掌，以此類推，看哪一組快。1、教師講解示范動(dòng)作。2、教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，及練習(xí)要求。3、教師巡回指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。4、提示易受傷的練習(xí)及安全策施。5、找學(xué)生展示。1、認(rèn)真聽教師講解游戲的方法和規(guī)則。2、學(xué)生進(jìn)行游戲比賽。1、認(rèn)真聽老師講解動(dòng)作要領(lǐng)。2、認(rèn)真完成老師布置的練習(xí)任務(wù)。3、按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)4、學(xué)會自主的學(xué)習(xí)5、認(rèn)真的聽老師講解，并進(jìn)行練習(xí)。要求：1、游戲過程中，要注意安全2、學(xué)生擊掌時(shí)，必須左手擊掌。3、游戲時(shí)不得超線，搶跑。結(jié)束部分1、放松操“讓蟲兒飛”。2、教師展示體操組合動(dòng)作。3、小結(jié)并布置課后加強(qiáng)練習(xí)。4、回收器材。1、放松方法及要求。2、組織練習(xí)隊(duì)形。3、示范放松動(dòng)作。4、引導(dǎo)學(xué)生身心放松。5、布置課后練習(xí)任務(wù)6、多元化的評價(jià)學(xué)生。7、師生道別。1、跟老師一起做放松動(dòng)作。2、身心放松。3、心情愉悅的進(jìn)入放松狀態(tài)。4、安靜的集合。5、認(rèn)真聽老師講解。6、記住老師布置的課后練習(xí)。7、師生道別。教學(xué)效果預(yù)測學(xué)生基本都能在原有的基礎(chǔ)上有所

提高，學(xué)生比較喜歡以游戲形式出現(xiàn)的練習(xí)，喜歡在游戲中盡情的奔跑，學(xué)生在一定的范圍內(nèi)玩得不亦樂乎，參與面很廣，學(xué)生在練的同時(shí)激發(fā)了對快速跑的興趣。學(xué)情分析學(xué)生身體素質(zhì)下降在全國范圍內(nèi)是一個(gè)較為普遍的問題，但更為嚴(yán)重的是學(xué)生的心理素質(zhì)。學(xué)生怕苦，怕累，怕難，針對這一情況，在實(shí)際教學(xué)中，教師既要給學(xué)生形成正確、直觀的動(dòng)作概念，又要通過一定的教學(xué)手段讓學(xué)生感到安全、容易操作。四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，個(gè)性活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)，并樂于參加體育活動(dòng)，樂于向同伴展示技術(shù)動(dòng)作。這個(gè)階段的學(xué)生有意注意時(shí)間短，無意注意占主導(dǎo)地位，教師要針對學(xué)生求新、求變、求異的心理特點(diǎn)，運(yùn)用情境教、游戲等進(jìn)行教學(xué)。但由于心理因素的原因，該階段的學(xué)生也有自我約束能力差的特點(diǎn)，因此在教學(xué)過程中需要通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。對在練習(xí)中出現(xiàn)的自卑心理,挫折心理等要正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)。提高他們的學(xué)習(xí)興趣，精講多練，充分發(fā)揮體育骨干的作用主要采用分組練習(xí)，在本課教學(xué)中教師不僅要有高效的示范效果，而且要善于因勢利導(dǎo)做到鍛煉與育人相結(jié)合，幫助并保護(hù)其練習(xí)者，多用激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生真正感受到活動(dòng)的樂趣、身心愉悅！效果分析快速跑教學(xué)一直是體育教師感到頭痛的問題，一是快速跑內(nèi)容枯燥無味，學(xué)生不愿意跑；二是學(xué)生本身身體素質(zhì)差，在學(xué)習(xí)快速跑之前，需要明白一些問題：決定跑速的主要因素有哪些？哪些練習(xí)能提高步幅，哪些練習(xí)能提高步頻呢？讓學(xué)生思考并體驗(yàn)。怎樣發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度、運(yùn)動(dòng)速度和位移速度？學(xué)生基本都能在原有的基礎(chǔ)上有所

提高，學(xué)生比較喜歡以游戲形式出現(xiàn)的練習(xí)，喜歡在游戲中盡情的奔跑，學(xué)生在一定的范圍內(nèi)玩得不亦樂乎，參與面很廣，學(xué)生在練的同時(shí)激發(fā)了對快速跑的興趣。

本節(jié)課學(xué)生的積極性很高，課堂的氣氛也很活躍，但也存在一些不足，如教師在授課時(shí)，對技術(shù)動(dòng)作強(qiáng)調(diào)過多；引導(dǎo)學(xué)生不夠充分。快速跑教材分析本節(jié)課的主教材是體育與健康課程走、跑與游戲中的快速跑內(nèi)容。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，本課改變和開發(fā)了快速跑的教學(xué)方法，引進(jìn)與學(xué)生心理特點(diǎn)相近的《貼紙跑》和《春播秋收》游戲，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力

由于兩個(gè)內(nèi)容都能發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上，做到了從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)保健，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生評測練習(xí)1、決定跑速的主要因素有哪些？2、哪些練習(xí)能提高步幅，哪些練習(xí)能提高步頻呢？3、讓學(xué)生思考并體驗(yàn)，怎樣發(fā)展反應(yīng)速度、運(yùn)動(dòng)速度和位移速度？課后反思

本堂課是以學(xué)生的快速跑練習(xí)為主，重在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與，提高四年級學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。本課根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”及學(xué)生的自我發(fā)展為指導(dǎo)思想，按水平二（四年級）課程目標(biāo)要求，以快速跑為課例進(jìn)行教學(xué)，發(fā)展速度和協(xié)調(diào)能力，這樣就能夠讓學(xué)生培養(yǎng)正確的奔跑姿勢。我想本課不但要讓學(xué)生提高加速跑的能力，而且還要讓學(xué)生掌握一點(diǎn)跑方面的技術(shù)。因?yàn)樵凇犊焖倥堋返慕虒W(xué)中，教他們掌握動(dòng)作要領(lǐng)屬于培養(yǎng)他們跑的能力。只有放松才能跑得快，如果按照要求學(xué)生只能去完成任務(wù)而已，而提高不了快速跑的練習(xí)，為了讓學(xué)生訓(xùn)練快速反應(yīng)能力和使教學(xué)生生動(dòng)活潑，還可以練習(xí)各種不同的快速跑，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)中采用情景導(dǎo)入，主要用游戲形式貫穿整節(jié)課的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓學(xué)生能夠在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅一般跑的課都比較難上，容易枯燥又比較累，所以學(xué)生不感興趣。而我采用對比教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并參與實(shí)踐體驗(yàn)成功的樂趣，并結(jié)合游戲，符合四年級學(xué)生好動(dòng)的心理。只有學(xué)生積極性起來了，再加上正確的引導(dǎo)他們，才能提高體育在孩子們心目中的地位。一堂體育課是否上得成功關(guān)鍵就看學(xué)生參與性有多少，也就能看出整堂課有效性有多少。讓學(xué)生真正體驗(yàn)了什么叫“快樂體育”的含義。激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，對增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性。整堂課上學(xué)生學(xué)得起勁，看著孩子們興高采烈地大膽表現(xiàn)著自己的成績，我深深感覺到，良好的師生關(guān)系對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是多么的重要。今后的體育課，只希望他們在快樂的環(huán)境中好好把自己的身體鍛煉好，知道身體健康才是我們最重要的，只有這樣才能去做其它事情。這也要求我繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，逐漸提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)深造，改進(jìn)教學(xué)方法。課標(biāo)分析本課以健康第一和面向全體學(xué)生為宗旨，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，讓學(xué)生在歡樂愉快的氣氛中，提高學(xué)生自主、合作、探究的能力，并盡可能多的給學(xué)生自我展示的空間和機(jī)會，師生同樂，共同體驗(yàn)成功帶來的快樂。小學(xué)四年級學(xué)生，有一定的知識、技能基礎(chǔ)，但在知識的理解、技術(shù)的掌握和學(xué)習(xí)的方法、興趣上存在著一定的差異。為此，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求