湘教版五年級下冊美術(shù)全冊教案2015年新版(湖南美術(shù)出版社)

湘教版美術(shù)五年級下冊教案巨匠童心一、教學目標；一、教學目標；1．通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫特色。2．體會人物不同面進行組合的技巧和方法，色塊處理。教學難點；在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，采取色塊處理，線面結(jié)合；教學過程。二、談話導入；同學們，春節(jié)期間你們是怎么度過的呀？有什么收獲？ 要合理安排更要合理利用自己的壓歲錢， 添置需要的學習用具。們一起去看看吧。三、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心齊白石齊白石童心作品賞析 作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？3．從這兩位畫家身上你學到了什么？技藝上的，心態(tài)上 的四、巨匠童心的規(guī)律法和規(guī)律的。游戲連一連：找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置。 看來童的作品也是在講究構(gòu)圖知識的基礎(chǔ)上完成的呀！小游戲，這是一張什么樣的臉？ 三幅作品臉部觀察，這是一張什么樣的臉？坐著的瑪麗.泰雷茲分析。臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。五、試一試形成一張有趣的作品？可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿趣味，但是要使畫面美觀還必須要運用你們手中的色彩工具哦。優(yōu)秀學生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？討論如果讓你畫幾個不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像，你有什么創(chuàng)意嗎？ 法國畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓練的畫家，但是他用豐的想象力和純真的感受彌補了技術(shù)上的不足， 創(chuàng)作出許多偉大的作品，并被世稱為稚拙派。可見，只要大家大膽想象，細心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。六、學生作業(yè)1像。要求運用多種方法，使畫面有趣！教師巡輔。巨匠童心 （第二課時）一、復習舊知上一節(jié)我們學習了哪些知識？我們還學到了哪些繪畫方法呢？二、發(fā)現(xiàn)并解決問題12．在學生中發(fā)現(xiàn)做的比較好的來講述是如何克服這些問題 的三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的有趣味呢？生：略臉部五官：正面和側(cè)面組合，側(cè)面和側(cè)面組合，特殊的臉組合。皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也有許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。 背景？大塊面的背景色處理， 簡潔大方突出了主體人物的柔美。四、學生創(chuàng)作，教師巡輔五、作業(yè)展示各組推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。六、結(jié)束語像盧梭這樣沒有接受過專業(yè)訓練， 卻成長為知名畫家的事例不少， 他們的例告訴我們，豐富的想象力和純真的感受可以彌補技術(shù)上的不足， 也可以創(chuàng)作出許多偉大的作品?？梢姡灰蠹掖竽懴胂?，細心創(chuàng)作，將來在你們當中也可以出現(xiàn)大畫家?！锻环嫛方虒W目標：合成畫的活動。教學重難點表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動的興趣和成功的快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。教具準備：水粉顏料、排筆、，調(diào)色盤，小水杯、課件等教學過程：一、欣賞導入認識畫家文森特梵高1890物，是19世紀人類最杰出的藝術(shù)家之一賞析作品學生欣賞后暢所欲言自己的感受。（作家所要表達的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。 ）提出今天學習的內(nèi)容，教師歸納后提出今天學習的內(nèi)容：①學習調(diào)顏色；②能利用顏色畫一幅有層次的畫。二、探究思考1、引導思考：這幅畫主要有那些顏色？（學生觀察與識色，教師提問與引導）2、探索調(diào)色方法：這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢？（學生討論，自由發(fā)言，注意要做到切實的交流探討。 ）三、嘗試體驗在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會發(fā)生什么樣的變化？教師演示小結(jié)：通過這一個辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化， 這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的層次。四、課堂小結(jié)色彩是繪畫的語言，也就象文學語言運用的藝術(shù)一樣， 色彩語言的調(diào)配也需要認真的研究與探索。五、安排下節(jié)課要帶的東西下節(jié)課繼續(xù)帶這節(jié)課的工具及顏料來， 我們繼續(xù)探究怎樣把今所學方法運用于其他顏色，來畫其它的景物。《能干的幫手》教學目標:1、認識各種工程車，了解它們不同的造型特點及功能用途。2、抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。教學重難點:抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。教學準備:圖畫本、彩色筆、課件、鉛筆等。教學內(nèi)容及過程：一、出示圖片導入。生活中，很多地方都需要這些能干的工程車。二、出示圖片，分析結(jié)構(gòu)認識特點認識各種工程車的用途與特點：請學生認一認這是什么車，說說車的外形有什么特別的地方，以及它的用途。三、探究討論1．選擇哪個角度(正面、側(cè)面、半側(cè)面。 )為什么充分體現(xiàn)工程車的特征 說說繪畫步驟是怎樣的 ?(怎樣處理工程車的結(jié)構(gòu)、特點與細節(jié) ?四、大膽描繪，自主表現(xiàn)畫一輛自己喜歡的工程車。五、展示作品，互相欣賞評價，評一評?；ハ嘈蕾p學生作品，評價?！稌方虒W目的：學習用“整體——局部”繪畫原則畫書包，培養(yǎng)學生的觀察能力，并把觀察的感受表現(xiàn)出來。教學過程：一、指導觀察：在教壇上擺放幾個書包，讓學生從各角度進行觀察， 然后由幾學生分別講述各自位置上所見到的書包的樣子。 ”二、講解書包結(jié)構(gòu)：教師拿出一個立方體方盒向?qū)W生提問： “這個盒子的形狀和書什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語要向?qū)W生講解清楚，繪畫時先畫大形，再畫小的部分。教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說明：先勾出外形輪廓——按照結(jié)構(gòu)特點，逐步深入刻畫。三、學生作業(yè)，教師輔導：分四組布置書包讓學生寫生。 在學生繪出書包的基本形后， 指學生進出口細致觀察書包的某些主要部分的結(jié)構(gòu)、 形狀及外表的細節(jié)特征，用流暢的線條作精細的描寫，如有學生愿意填上色彩，可同意并鼓勵學生著色。四、講評：根據(jù)作業(yè)要求評價優(yōu)劣。.圖畫文章教學目標：了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。教學重點、難點：大膽想像并運用所掌握的美術(shù)知識技能進行繪畫表現(xiàn)。教學準備：相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆。課時安排：1課時第一課時（總第 課時教學過程：一、游戲?qū)艘来伟盐恼缕握故驹诖笃聊簧?。出示三幅畫，提問：每幅畫畫的都是什么?nèi)容 ?在相應(yīng)的文章片段下面。揭示課題——《給文章配畫》。二、啟發(fā)引導提問：請大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫呢?生：因為這些配畫都畫出了文章中的主要事物。的形象化詞語。三、教師示范 方法指導出示文章片段，教師邊講解邊示范。朗讀文章，理解意思。找出要描畫的景物，依次用橫線標出。構(gòu)圖布局。逐個畫景物。涂色欣賞學生作品。欣賞畫家作品。五、學生創(chuàng)作提出作業(yè)要求，學生作業(yè)，教師巡視指導。 （出示作業(yè)要求六、展示交流學生展示作品。臺下學生根據(jù)展示的作品看圖說文。看圖說文與原文章的比較對照。彩云衣(活動一)教學目標：能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。衣著風格。能運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識，為服裝設(shè)計花邊或滿地紋。一、趣味導入教師讓學生在一張小白紙片上用 1一3種顏色涂畫(提出游戲要求，激發(fā)學習欲望。 )2．學生采用油畫棒任意選 3種色彩，自由涂滿白紙。(學生嘗試作業(yè)，時間為 3分鐘。)CAI課件呈現(xiàn)游戲的規(guī) 則、內(nèi)容、方式、時間。二、剪紙游戲，趣味伸入教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。學生也將自己的作業(yè)剪成一件背心(將方形紙對折剪缺成背心。 )教師示范用的紙(已涂滿色彩)和剪刀。三、作業(yè)評析,滲透知識1引導學生感受色彩的變化。有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對比。知識引導學生觀察理解。在兩類衣架上。(作業(yè)評析既鞏固涂色方法，又滲透色彩知識。 四、觀賞教材小組討論1．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓練。小組討論。分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。教師小結(jié)色彩的對比知識。CAI呈現(xiàn)教材中的小訓練 (包括圖片及討論內(nèi)容)五、學生作業(yè) 教師指導教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進行色彩搭配。播放音樂A段：活潑、跳躍B段：輕柔、舒緩評析交流1請“小設(shè)計師”談自己的作品。同學點評。學生作業(yè)欣賞服裝聽故事，了解服裝的起源。欣賞服裝，了解服裝隨著社會生活而發(fā)生的一系列演變。引導學生欣賞款式各異的服裝。福的生活。CAI課件呈現(xiàn)各類服裝的圖片。彩云衣(活動二)教學目標：能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。風格。能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識，為服裝設(shè)計花邊或滿地紋教學重難點教學程序:教學活動,媒體運用看一看：(導入)這些衣服都有什么特點 ?小結(jié)都是有圖案、花紋裝飾的服裝。以課件激起學生興趣，學生欣賞、觀察圖片并思考衣裳特點 .課件：服裝的圖片。想一想：(分析)1．衣服由哪些部分構(gòu)成 只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。 [出示課件]看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣 ?小結(jié)。引導學生思考并回答衣服的構(gòu)成。學生觀察圖片，尋找?guī)准路膮^(qū)別。課件：不同衣領(lǐng)的衣服式樣圖片。試一試：(探索)這是一個花朵圖案，如果它向左右或上下重復排列就會形成什么?(花邊)請你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什規(guī)律?(直立式；傾斜式；相對式；波浪式。 )運用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊。 [出示課件3．選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。4．小結(jié)。引導學生觀察思考。學生添畫與欣賞。幾名學生上臺，選擇花邊粘貼在一名學生衣服及老師衣服上。其余學生評價。課件：演示花邊的形成。課件：幾種規(guī)律的花邊圖片。說一說：(設(shè)想)欣賞學生作品。說說你的想法你想設(shè)計一件什么樣的衣服 與周圍的同學討論，派代表說。學生說想法。課件：欣賞圖片。圓一圓：(創(chuàng)造)設(shè)計一件有花邊或全身圖案的單件上衣。小結(jié)。學生自主設(shè)計。換一換：(合作)演示剪貼、添畫過程。根據(jù)這些衣服的風格，還可以設(shè)計出配套的下裝。2學生交換設(shè)計。實物投影儀。課件：欣賞學生作品等；音樂議一議：(評價)1．你從同桌那兒學到了什么 ?你們共同設(shè)計的服裝有什么風格 適合什么人穿適合什么合穿?總結(jié)下課。學生自評、互評。實物投影儀：展示學生作品。第7課飛天暢想教學目標來世界人類去太空旅行或探索的情景。2、運用易拉罐、鐵絲等材料進行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓練。教學重難點的精神。課時安排 兩課教學設(shè)計1、展示充滿無窮無盡奧秘的太空2、教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地對太空進行探索， 出現(xiàn)了很多著名的天文學家， 近十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。 (揭示課題）二、交流1、游太空前的準備——資料交流，參觀了解。）資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探）討論怎樣游太空。e突出“游”的方法)坐上各種飛行器。穿上太空服。(會飄來飄去)）去航天發(fā)射中心。(分組交流資料——教師總結(jié) )了解航天發(fā)射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。 (課件展圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。了解長征系列火箭。(出示長征系列火箭圖片 )了解“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。 (出示圖片)星、飛船、探測器等是 *火箭裝載飛進太空的。一乘坐“神舟”六號飛船游太空 (播放音樂和游太空錄像 )說說在太空見到什么提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路 ,,說說在太空出現(xiàn)什么情況 沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、 飲食時失重的有趣況)畫太空——欣賞作品，評價學習。課件展示多幅學生作品。說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。三、創(chuàng)作大膽設(shè)計造型獨特的航天飛行器、 奇異的外星人和壯觀的太空市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。教師巡回指導。四、評價表揚想像奇特大膽和構(gòu)圖獨特的學生，并通過視頻展示臺展示其作品。五、拓展了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國的新聞內(nèi)容就是通板書設(shè)計第7課飛天暢想第二課時教學目標來世界人類去太空旅行或探索的情景。2、運用易拉罐、鐵絲等材料進行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓練。教學重難點培養(yǎng)學生豐富的想像力，激發(fā)學生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學的精神。一、激趣導入在神秘的夜空中，除了點點繁星，有時還可以看到在慢慢移動的小星星，那就是人類在太空中的好助手——人造地球衛(wèi)星。 (件展示)揭示課題：飛天暢想二、欣賞認識自主學習、認識各種不同功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)的衛(wèi)星。 (學生將前收集的衛(wèi)星資料分組進行展示介紹和交流 )展示欣賞：地球的守護神——神奇的衛(wèi)星。總結(jié)衛(wèi)星的基本結(jié)構(gòu)——主體部分與展開部分， (動畫展示)它們具有十分豐富的形態(tài)變化。三、探究制作1初步感受今天老師帶來了一顆真正的“人造衛(wèi)星”—模型。(物展示欣賞易拉罐制作的衛(wèi)星模型 )你知道它是用什么材料制作的嗎2．認識材料：分組探討易拉罐的不同處理制作方法。(1)認識易拉罐的結(jié)構(gòu)：罐身、罐口、罐底，怎樣運用不同的部(2)用易拉罐可以做成怎樣的立體形 ?易拉罐的處理方法。(剪切、彎折、卷曲、粘貼、穿插等 )思考：怎樣巧妙地利用易拉罐罐身上的圖案 (5)注意：工作時戴上手套，以免易拉罐劃傷手。(6)想一想：怎樣連接各個部分 ?教師總結(jié)說明。(課件展示3．分組合作。簡單的草圖，明確主要結(jié)構(gòu)與形狀。合作制作：各組分工制作衛(wèi)星不同的部件。 (分總設(shè)計、主體制作、天線制作、能源板制作、技術(shù)支持等，總設(shè)計師對個人的制作進行整體安排與協(xié)調(diào)，技術(shù)支持對個人制作時提供技術(shù)上的幫助。 4．教師指導幫助。四、賞評展示各組介紹自己制作的衛(wèi)星的名稱與功能。師生共同欣賞評價。五、拓展升華欣賞：衛(wèi)星與人類生活息息相關(guān)，天氣、通訊 ,,的生產(chǎn)生活。板書設(shè)計飛天暢想 衛(wèi)星的結(jié)果與形態(tài) 制作衛(wèi)星第8課 星光燦爛教學目標：1、了解紙浮雕的成型原理，能熟練識圖。能運用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。教學重點：識圖并能獨立完成 1~2個浮雕星星的制作教學難點：創(chuàng)造出具有個性的作品。教學準備：教師：示范作品 7件、示意圖6幅、彩色卡紙若干！剪刀一把！黑一塊！紅藍黑色筆各一只（粉筆記號筆均可）學生：彩色卡紙若干、剪刀一把、尺子一把、紅藍黑色筆各一支教學過程：一、欣賞導入新課。魔術(shù)變變變！出示兩個星星造型，一個是平面的，一個是立體的。學生對比欣賞思考：你們知道這兩個星星有什么不同之處？學生明確：這個星星非常有立體感，好象從這個底板上浮起來一樣，我們把這種效果叫做浮雕，這個星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。這就是今天我們要學習的《星光燦爛》，制作紙浮雕星星。二、學習新課。引導發(fā)現(xiàn) 學生欣賞浮雕四角星星思考交流：這顆星星是了什么方法，使平整的紙張，產(chǎn)生立體感的呢？明確：折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。看簡單的折疊示意圖 思考：紅藍虛線黑實線分別代表什么意思！明確：紅色的虛線代表凸折線，藍色的虛線代表凹折線，黑色的實線代表裁切線。根據(jù)示意圖（兩種）明確：凸凹折線的折法。折疊完后展平作品直接在上面用相對應(yīng)的折疊線繪制出示意圖！展示繪制快又好的示意圖！試一試：出示示意圖完成四角星基本型的制作并交流！ 目的鍛煉學生識圖能力，獨立完成星星基本形的制作！ 為后面的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)！能讓你手中的星星更加與眾不同嗎？學生交流！對號入座:出示書中四個示意圖和四個變式星星浮雕作品 生在書中對號入座填空！然后說一說四件作品的異同點！明確：圖一是基本形！4號星星都是根據(jù)基本形變話 7而來！4號星的特別之處：光芒的表現(xiàn)！四個角中間可以有一個或更多光芒！三、制作創(chuàng)新：看了這幾種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢？ 趕快動手吧，看看哪一組動起手來，把這夜空點綴的更加美麗。 鼓勵制作的多做幾種四角星！四、展示學生作品師生互評五、課堂小結(jié)及延伸三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。課件欣賞其它浮雕作品！六、課堂小結(jié).剛才同學們精心制作讓我們的天空有了繁星的點綴， 希望大家今后都能有屬于自己的一片美麗星空！讓那星光更加燦爛！第9課 團扇教學目標初步了解古團扇的制作工藝及特點。教學重難點制作團扇，運用所學裝飾扇面。教學過程:一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化教師出示圖片。學生欣賞有關(guān)團扇的古詩、古畫及相關(guān)介紹。教師板書課題。二、討論交流，了解團扇的制作工藝及特點么。學生分組交流學習，教師參與。三、討論分析，感受扇面畫的形式美感提出活動要求：分組，每組重點討論教材中的一件團扇作品。從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風格、構(gòu)圖特點等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。學生分組討論，教師參與。每組選派代表上臺評述。四、制作團扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面指導學生剪出團扇的形狀。觀察教材小訓練中的兩個扇面，說說哪個扇面更美 ?為什么 ?更適合于扇面的形狀。五、教學評價與延伸展示作品，自由欣賞，自由交流。自評、互評。欣賞折扇的扇面畫 教學反思：10.水墨詩心教學目的情意領(lǐng)域：借助于名畫的形式畫出對生活的感受；認識領(lǐng)域：把名人名作用水墨畫的形式加上自己的想像畫出來，操作領(lǐng)域：學生通過欣賞學習和自己的想像，參照藝術(shù)家的原作教學重點：教學難點：根據(jù)個人對原做的感受，大膽地利用色彩、內(nèi)容、技法的變化創(chuàng)造變體畫。教學準備：教學過程：一、夏加爾和我出示圖片,讓孩子們想一想，這位外國人是什么職業(yè)。 （生：可能是個畫家嗎??）師：對了，他是一位畫家，他是俄國的一位著名的繪畫大師，天才詩人——夏加爾，今天我們這堂課就是要用我們手中的筆墨來改畫這位大師的畫，你敢挑戰(zhàn)嗎？（敢?。。。敬谁h(huán)節(jié)的設(shè)計一開始就將挑戰(zhàn)的對象：夏加爾和我，挑戰(zhàn)的形式：西方的油畫和東方的水墨畫交待清楚， 這是兩種不同畫種不同美學想的挑戰(zhàn)】二、讓形象對話 讓思維碰撞那夏加爾這位畫家都畫了那些畫？請看大屏幕。 看了這些精彩的畫你們喜歡這位畫家嗎？這些作品最具有表現(xiàn)力的和想象的地方你能說出來嗎？（學生回答）夏加爾喜歡睜大眼睛去仔細的觀察身邊的新鮮事物， 經(jīng)常通過夢幻的回憶、想象，用怪誕稚趣造型，濃艷色彩表現(xiàn)作品。同學們，能不能也像夏加爾一樣展開你奇特的想像， 用怪異稚趣的造型？表現(xiàn)一幅畫呢。（學生回答）我想同學們一定是能與大師一比高低的。下面請同學們欣賞一首詩：月光把小山村蒙上一縷薄薄的輕煙，小木屋睜著睡意朦朧的雙眼，嗅著擠奶姑娘手中的芳香，靜靜地靜靜地依偎著著軟軟的草地。這是一首詩，也是一幅畫。你有奇特的想象嗎？你準備怎樣來設(shè)計這幅畫面呢？（學生回答）同學們的想象還真夠大膽，那夏加爾大畫家是如何來表現(xiàn)這個畫面的呢？（出示故鄉(xiāng)的夢圖畫）夏加爾用色彩艷麗，夢幻式的造型，大膽而怪異，你看房子上的眼晴超現(xiàn)實的表現(xiàn)，你從這只炯炯有神的大眼睛上讀懂了什么？ （學生答）這就是畫家夏加爾的驚人之筆， 這也是畫家超現(xiàn)實的夢幻構(gòu)思， 其在他所創(chuàng)作的許多作品中都能看到畫家這種超凡的想象力?！咀プ∠募訝柈嬙诜孔由系拇笱矍邕@種夢幻式的奇特想象和用怪異稚拙的造型，濃艷明朗的色彩強烈地感染學生。 讓孩子們也學著嘗試面對一首小詩的奇特想象訓練然后與大師夏加爾的繪畫語言碰撞， 而慢慢讀懂和走進夏加爾的藝術(shù)世界。 】三、品味東方與西方繪畫的意韻演示、討論：內(nèi)容與繪畫技巧，同時又加進了自己的想法，使得畫面很有意思，用這種工具畫出來的畫都是水墨畫（國畫，水墨畫）意境，筆墨傳神的功夫。執(zhí)筆方法：中鋒、側(cè)鋒師生同步小練習：用毛筆先蘸水，再蘸一點墨，用中鋒在紙上試著感受筆墨方法。你發(fā)現(xiàn)墨色的變化了嗎？（焦、重、濃、淡、清）三、改畫練習：師：你認為這張畫要怎樣改才會比較符合原畫的意境呢？教師根據(jù)學生的意見重新改畫作品并總結(jié)改畫要點。內(nèi)容：核心內(nèi)容、畫面主題不能改變，其他的東西可以根據(jù)構(gòu)圖色彩：改畫成水墨畫時，我們不必使用很濃重的顏料也一樣可以表現(xiàn)出相同的意境。要注意色彩的干濕濃淡的變化， 勾好線后可加水染色，可以根據(jù)名畫的配色來選用相應(yīng)的顏色。四、水墨有情人有意師有了這樣的認識，你覺得如果讓你去改畫應(yīng)該怎樣做呢？哪些部分會是你表現(xiàn)的重點？把你的想法和同桌交流一下。 不過在畫的時老師可要提醒大家要注意兩點：1、大處的地方可以揮灑自如，墨中多加點水，看（老師示范）注意不能反復來回涂抹，否則水墨淋漓的效果就沒有了。記??！2、細小的地方可以用小筆濃墨鉤畫，小心！神韻就在里面。、潤色時要將顏料加水，象這樣顏料干、厚不好畫， （示范）大膽！【水墨味在于水墨交融后產(chǎn)生的效果，掌握水分，小心用墨，體悟用筆之妙趣，這需要孩子們細心去揣摩，精彩之處有時出于無意，所以讓孩子們隨心流淌是一種最高的作畫境界?！课?、稚拙相撞幻想牽手變體造型水墨童心（學生作業(yè)六、水墨畫我想說有意思夏加爾畫我也畫，我與夏加樂一起畫，我想如果夏加爾真的看到我們的孩子用水墨改畫了他的作品，他一定會不遠萬里來到我們小朋友中間，瞧！說到曹操，曹操就來了。你看孩童時期的夏加爾就坐在（下一次我也想嘗試一下水墨畫，并用這種神奇的畫法，畫更多的美景和你們一起交流。今天我們認識了一位新朋友夏加爾，從中他的審美符號中我們認識了一點：美是有個性的，表現(xiàn)美的方式不同，其作品帶給人們的審美視覺效果也是不一樣的，水墨畫真有意思寥寥幾筆就把心中要想表現(xiàn)的東西全都給鉤畫了出來。中國畫太神了！11.石壁上的九色鹿教學目標：1、初步了解和認識敦煌壁畫的藝術(shù)成就，體會中國文化的博大精深。2、領(lǐng)略敦煌壁畫的魅力，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的自豪感，培養(yǎng)學生的愛國熱情。教學重點：引導學生欣賞敦煌壁畫。教學難點：讓學生了解和感悟敦煌壁畫。教學課時：1課時教學準備：投影儀、圖片等。教學流程：一、談話導入你們知道敦煌壁畫嗎？你對敦煌有多了解呢？學生交流相關(guān)資料。二、新課今天，我們一起去敦煌看看壁畫。（板書：壁畫）壁畫就是畫在墻壁上