2023年上半年教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題及答案

2023年上半年教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題及答案

一、單項選擇題(每題2分，共29題，共58分)下列每小題的四個選

項中，只有一項是最符合題意的正確答案，多選，錯選或不選均不得

分。

1.在組織活動教學(xué)幼兒認(rèn)識圖形時，李老師說:〃請小朋友找出教室里

有圓形和正方形的物品”，李老師的體法體現(xiàn)的幼兒教育的特點(diǎn)是()。

A.基礎(chǔ)性

B.整體性

C.淺昱性

D.生活性

2.磨課時，方老師語重心長地對姜老師說：“這段時間你要開始思考

如何將自己所學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行提升，形成自己所擅長的學(xué)科知識易于幼兒

理解的教學(xué)組織方式”。這表明姜老師目前所處的專業(yè)階段是()。

A.自我更新關(guān)注階段

B.生存關(guān)注階段

C.關(guān)注教學(xué)情境階段

D.關(guān)注學(xué)生階段

3.語言活動課上老師搖著鈴鼓提醒幼兒安靜，可仍然沒有效果幼兒吵

吵鬧鬧的，這時候老師緊握空拳，做出望遠(yuǎn)鏡的動作，說:“者師用望

遠(yuǎn)鏡望一望，看看哪個小朋友說得最神氣？”孩子們停止了吵鬧，下

列對老師的行為表述不正確的是（）。

A.注重教學(xué)示范

B.注重幼兒情緒調(diào)控

C.注重班級管理

D.注重直觀形象引導(dǎo)

4.在建構(gòu)區(qū)，中班幼兒東東一直搭建供形橋，不停地將積木推倒，又

重新搭建。李老師的做法恰當(dāng)?shù)厥牵ǎ?/p>

A,“寶貝，我來幫助你!〃

B.“試試不同的積木，你一定行!”

C.〃注意拱形橋的對稱與平衡!”

D,〃不搭拱形橋了，搭其他的吧!〃

5.明明的父母怠于履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，使明明處于無人照料的狀態(tài)。依據(jù)

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，當(dāng)?shù)孛裾块T應(yīng)采取的措施是

Oo

A.對明明進(jìn)行臨時監(jiān)護(hù)

B.對明明進(jìn)行長期監(jiān)護(hù)

C.撤銷明明父母的監(jiān)護(hù)資格

D.追究明明父母的刑事責(zé)任

6.依據(jù)《中華人民共和國教育法》，幼兒園管理人員實行（）。

A.專業(yè)技術(shù)制度

B.管理職員制度

C.教師資格制度

D.教育職員制度

7.某地政府為了提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)展,

決定將一所公立幼兒園改為與某企業(yè)合建，該地政府的做法()。

A.錯誤。政府不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)

B.錯誤，政府不能通過與企業(yè)合作的方式提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

C.正確，政府可以結(jié)合實際采取多種形式提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

D.正確，政府應(yīng)因地制宜地為義務(wù)教育階段學(xué)校的發(fā)展提供幫助

8.幼兒教師崔某認(rèn)為幼兒園侵犯了其參加進(jìn)修培訓(xùn)的權(quán)利而提出申

訴。應(yīng)依法受理其申訴的是()。

A.當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

B.教育行政部門

C.上級人民政府

D.當(dāng)?shù)丶o(jì)檢部門

9.幼兒玲玲在放學(xué)前偷偷幼兒園玩耍，不小心受傷了，對玲玲所受的

傷害，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是()。

A.玲玲的老師

B.玲玲的監(jiān)護(hù)人

C.幼兒園

D.幼兒園和玲玲的監(jiān)護(hù)人

10.依據(jù)《中華人民共和國憲法》，中央和地方劃分國家機(jī)構(gòu)職權(quán)的原

則是()。

A.中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮地方的主動性和積極性

B.中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮地方的自主性和積極性

C.中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮地方的主體性和主動性

D.中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮地方的主體性和自主性

11.下列選項，不屬于聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的權(quán)利的是()。

A.信仰自由權(quán)

B.結(jié)社自由權(quán)

C.言論自由權(quán)

D.契約自由權(quán)

12.某幼兒園為了幼兒今后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，在大班上提前學(xué)習(xí)

語文和數(shù)學(xué)等小學(xué)課程內(nèi)容，該幼兒園的做法()。

A.符合幼兒關(guān)鍵期的教育要求

B.彰顯了關(guān)愛幼兒的教育理念

C.不符合全面發(fā)展的教育理念

D.違背了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律

13.李老師課上要求班上的幼兒不要手拉手上下樓梯，小麗和小照經(jīng)

常拉著手一起走，在上下樓梯時也不松手。對此，李老師恰當(dāng)?shù)淖龇?/p>

是（）。

A.盡量不讓她倆一起上下樓梯，消除安全隱患

B.要求她倆松手后再上下樓梯，避免發(fā)生意外

C.允許她倆拉著手上下樓梯，提醒注意安全

D.減少她倆當(dāng)天的戶外活動，強(qiáng)化教育效果

14.李老師在參加同學(xué)聚會時，發(fā)現(xiàn)同學(xué)收入普遍比自己高，很淚喪，

一度很想跳槽，可一開學(xué)，當(dāng)活潑好動的小朋友圍著她講述暑假趣聞

時，她頓時感覺內(nèi)心舒暢，跳槽的念頭全無。這表明教師職業(yè)幸福具

有0。

A.自在性

B.主觀性

C.精神性

D.無限性

15.在一次幼兒活動中，小朋友們踴躍舉手發(fā)言，一向膽小的圓圓也

舉起了小手，戴老師邀請圓圓回答，可圓圓的聲音非常小，小朋友們

說到：“聲音太小了，我們聽不見!〃“老師，讓我替她說吧”。對此，

戴老師恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是（）。

A.來欣欣你來講一下吧，圓圓先坐下休息一會兒。

B.圓圓真勇敢，請你大聲地再講一遍。好嗎？

C.你們管好自己的小嘴巴，我們要尊重圓圓。

D.圓圓，你應(yīng)該大聲講故事。

16.幼兒吃完飯收拾餐具時，老師發(fā)現(xiàn)曉曉把飯粒掉在桌上，便讓曉

曉把坂粒撿回碗里。放學(xué)后，曉曉告訴爸爸，老師要她把掉在桌上的

飯粒吃掉，曉曉爸爸聽完后打電話詢問趙老師，趙老師向曉曉爸爸說

明了情況。對此，下列選項正確是（）。

A.趙老師沒有把握教育對象的針對性

B.趙老師沒有把握教育內(nèi)容的適宜性

C.趙老師沒有做好教育要求的明確性

D.趙老師沒有把握教育主題的協(xié)同性

17.人們經(jīng)常進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，熱氣球作為人類發(fā)明的載人升空的航空

器（右圖），它應(yīng)用的主要科學(xué)原理（）。

A.重力的原理

B.浮力的原理

C.彈力的原理

D.磁力的原理

18.青蛙是脊索動物門兩棲綱的動物，成體主要用肺呼吸，但冬眠時，

其呼吸主要依靠的是（）。

A.舌頭

B.眼睛

C.皮膚

D心臟

19.行星發(fā)現(xiàn)可以通過觀察，實驗得到，也可以根據(jù)理論推算實現(xiàn)。

法國天文學(xué)家勒威耶和英國亞當(dāng)斯根據(jù)天體力學(xué)理論，兒乎同時計算

出一顆新行星的位置，這顆行星是（）。

A.火星

B.木星

C.海王星

D.天王星

20.1934年10月，紅二方面軍和紅四方面軍實施戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，開始

了長征，歷經(jīng)艱難險阻,在甘肅會寧勝利會師，這次會師的時間是（）。

A.1935年8月

B.1935年10月

C.1936年8月

D.1936年10月

21.雜交是不同種，屬或品種的動物或植物進(jìn)行交配或結(jié)合，可分為

天然雜交和人工雜交，中國人兩千年前就注意到了雜交的優(yōu)勢，母體

優(yōu)秀的重要和遺傳基因問題，明代有典籍記錄了運(yùn)用人工雜交育種蠶

種的是()。

A.《齊民要術(shù)》

C.《農(nóng)桑輯要》

C.《天工開物》

D.《授時通考》

22.古有農(nóng)諺說：“到了驚蟄節(jié)，耕地不能歌”，后人據(jù)此作畫，畫作

背景所對應(yīng)的季節(jié)是()。

A.春

B.夏

C.秋

D.冬

23.作家張?zhí)煲碓谄鋵懽魃闹?，以兒童文學(xué)創(chuàng)作為主，著有多部童

話作品，下列選項中不屬于其作品的是()。

A.《稻草人》

B.《金鴨帝國》

C.《大林和小林》

D.《寶葫蘆的秘密》

24.陀思妥耶夫斯基是19世紀(jì)俄羅斯的偉大作家，被視為比肩列夫托

爾斯泰的俄羅斯文學(xué)的代表人物和“人類靈魂的偉大審問者二下列

選項中不屬于其作品的是()。

A.《白癡》

B.《死魂靈》

C.《罪與罰》

D.《卡拉馬佐夫兄弟》

25.美國動畫片藝術(shù)先驅(qū)，一共獲得20余項奧斯卡金像獎，創(chuàng)造了米

老鼠等一系列家喻戶曉的動畫形象。下列選項中以米老鼠為主角的動

畫片是()。

A.《木偶奇遇記》

B.《威利號汽船》

C.《灰姑娘》

D.《睡美人》

26.在word的編輯狀態(tài)選擇了文檔全文，要在段落對話框中設(shè)置行距

為20磅的格式，下列選項中應(yīng)選擇的是()。

A.單倍行距

B.1.5倍行距

C.2倍行距

D.固定值

27.在PowerPoint中，不可以在空白幻燈片中直接插入的是()。

A.剪貼畫

B.背景樣式

C.藝術(shù)字

D.屏幕截圖

28.下列選項中，與“正方形一四邊形”的邏輯關(guān)系一致的是()。

A.“太湖”和”〃水湖〃

B.“六邊形“和”菱形”

C.“北京“和”上海

D“春城”和”昆明”

29.按照給出圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項中，與其他三項不相同的是

Oo

□oA

二材料分析題（共3道大題，每道大題14分）

30.材料：

周老師組織“太陽當(dāng)空照”教學(xué)活動時，陽陽舉起手，大聲地問：“老

師，哪里有太陽，根本看不見??！”周老師說：“看不見太陽？那太陽

到哪里去了呢？"陽陽眨著眼睛，想了一會兒說：“我媽媽說了，太陽

讓烏云遮住了。〃

問題:請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析周老師的教育行為。（14

分）

31.材料：

晨間活動時，琳琳跑到我面前把一本給本遞給我，難過地說：“黃老

師，你看，誰把我給本的封面撕掉了！"我接過給本，對著平時比較

調(diào)皮的濤濤說：“這肯定是你撕掉的！”濤濤委屈地看著我，搖了搖

頭…

看到孩子們露出了難以置信的神情，我意識到自己的行有些不妥。這

時我突然想到了“悄悄話”的辦法……小軍笑著點(diǎn)點(diǎn)頭轉(zhuǎn)過身向琳琳

道歌。我對全班幼兒說：“剛才老師錯怪了你，濤濤對不起！

問：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德角度，評價黃老師的教育行為。(14

分)

32.材料:

網(wǎng)絡(luò)流行語是網(wǎng)絡(luò)上一段時期的時髦用語，它往往隨著熱點(diǎn)的降溫新

事物、新現(xiàn)象的更營而逐漸走向衰亡，比如“藍(lán)瘦香菇”“尬聊”〃

戲精”等，而這些耳熟能詳?shù)牧餍姓Z可謂“紅”極一時，然而其生命

力卻極為有限，終究無法擺脫消亡的命運(yùn)，但是，也有一些網(wǎng)絡(luò)流行

語的“命運(yùn)”與之截然相反，它們不但沒有消亡，反而保持了較旺盛

的生命力。究竟是什么原因促使這些流行語存留下來并不斷繁衍的

呢？

從語言學(xué)的角度看。首先，這部分流行語的結(jié)構(gòu)內(nèi)部具有可擴(kuò)展的空

間，可以在其基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)充出新的用例。以“X門

為例，最早的用例是“水門”，專指在尼克松執(zhí)政時期，由監(jiān)聽事件

而引發(fā)的政治丑聞。后來，陸續(xù)有大量的名詞或名詞性短語進(jìn)入到空

槽(slot)"X”的位置上，產(chǎn)生大量的“X門”，諸如“伊朗門”“情

報門”“婚禮門”“虎照門”“棱鏡門”“通俄門”“毛巾門”等等，這

些“X門”的語義大致可以歸納為“關(guān)于.....的丑聞/與……相關(guān)

的丑聞”，我們觀察到，隨著社會的迅速發(fā)展，“X門”在語法上也正

在發(fā)生著一些微妙的變化，比如進(jìn)入到位置上的成分不再僅僅局限于

名詞性成分，一些動詞性成分也可以進(jìn)入到X的位置，如“虐囚門”

“資助門”“失控門”“停牌門”等，這些變化反映出“X門”這一框

式結(jié)構(gòu)的容納性在深漸增強(qiáng)，相反，那些已經(jīng)消亡的流行語本身并不

具條擴(kuò)展的基礎(chǔ)，也就是說，在流行語自身結(jié)構(gòu)的框架內(nèi)，組成“成

員”明確而具體，無法提煉出可擴(kuò)展的基本結(jié)構(gòu)。例如“藍(lán)瘦香菇”

是“難受想哭”的諧音形式，它由“藍(lán)瘦”“香菇”兩部分構(gòu)成，二

者組合在一起形成一個相對固定的并列結(jié)構(gòu)短語，很難在該結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

上進(jìn)一步抽象出一種可擴(kuò)展的基本結(jié)構(gòu)，自然更無法進(jìn)一步產(chǎn)生新的

用例。同樣，〃友誼的小船說朋就翻”“戲精”“尬聊”等亦是如此，

基于語言經(jīng)濟(jì)原則考慮，人們在進(jìn)行交際的時候通常通循“省力”的

原則，總是試圖以展可能少的語匯來表達(dá)展最多的內(nèi)容，半們“X門”

詞語樣的出現(xiàn)無幫迎合了這一社交的基本準(zhǔn)叫，在語義上，這半詞語

且有較強(qiáng)的概括性;就語法而言，它們又具有較強(qiáng)的容納性，相對于

“尬聊”“戲精”等零散的，無法擴(kuò)展的“詞典”般的列舉式表達(dá)顯

然更為經(jīng)濟(jì)、便捷。其次，結(jié)構(gòu)本身已具備存繼的“基因”，“微X”

"X門”“X哥（姐）”等網(wǎng)絡(luò)流行語沒有走向消亡，還在于它們在不同

程度上都具有強(qiáng)大的“基因”。一方面，這類流行語在一定程度上契

合了社會發(fā)展的主流。21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)

展同時行生出大量與之本創(chuàng)相關(guān)的新事物，在此晉景下誕生的“微X”

詞語樣與網(wǎng)絡(luò)關(guān)系常切。相據(jù)相關(guān)統(tǒng)計。〃微X”類格式詢發(fā)端干200

年的“微博，微媒體”。后來隨著微博、微信等網(wǎng)絡(luò)交際媒介的流行,

“微商”"微店""微付”"微粉”“微視”“微整容"'‘微閱讀"''循研

討”“微研究”“德媒體”“微表情”“激電影”等一系列與網(wǎng)絡(luò)密切相

關(guān)的“微X”類詞語，如雨后春筍般迅速擴(kuò)展傳播。這些新產(chǎn)生的“微

X”類流行語基于網(wǎng)絡(luò)，“微X”與網(wǎng)絡(luò)之間的天然聯(lián)系，注定了這類

流行語形成的詞語群的發(fā)展必然具備較強(qiáng)的可持續(xù)性。到目前為止,

“微X”類流行語仍然在持續(xù)而穩(wěn)定地擴(kuò)展著。我們有理由相信，未

來這類流行語將會伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的升級換代而繼續(xù)得以擴(kuò)充。另

一方面，從社會學(xué)角度來看，這類網(wǎng)絡(luò)流行語亦符合人類社會發(fā)展的

常規(guī)?！俺舐劇笔侨祟惿鐣休^常見的負(fù)面事件，它伴隨著人類社會

發(fā)展的全過程，“X門”的出現(xiàn)與傳播恰恰在某種程度上印證了丑聞

是人類社會的慣?，F(xiàn)象。同時，“X門”的傳播也從一個側(cè)面反映出

人們在交往中通播的禮貌交際原則。試想，假如直接表達(dá)“X門”承

載的語義，也許會使交際的一方在心理上產(chǎn)生一定的不適感，而“X

門”則以一種經(jīng)濟(jì)簡潔而不乏活潑幽默的表達(dá)方式，從形式上對丑聞

承載的負(fù)面語義進(jìn)行了“漂白”，它充分地關(guān)照到交際人的內(nèi)心可能

產(chǎn)生的感受，使其在知曉“丑聞”之后，可以在最大程度上降低對交

際一方的心理影響。

盡管網(wǎng)絡(luò)流行語的出現(xiàn)傳播，擴(kuò)散乃至消亡的過程比較短暫，它們大

多經(jīng)不起時間的考驗，但對干它們的走向也不可一概而論。事實表明，

一部分網(wǎng)絡(luò)流行語不但沒有走向衰亡，反而在不斷地持續(xù)發(fā)展中，有

的甚至在一定程度上已經(jīng)進(jìn)入了正規(guī)話語系統(tǒng)。因此，對于網(wǎng)絡(luò)流行

語的發(fā)展走向要做具體分析，不僅要研究它們所表達(dá)的語義，還要探

究這部分“存活”下來的網(wǎng)絡(luò)流行語所具有的特點(diǎn)更要深入挖掘其得

以存續(xù)的重要動因。

（前自陳光陳海（簡析網(wǎng)絡(luò)流行語的生命力》）

根據(jù)以上材料回答問題：

⑴網(wǎng)絡(luò)流行語的產(chǎn)生與什么有關(guān)?請簡單概括（4分）o

⑵為什么一些網(wǎng)絡(luò)流行請能保持生命力？

三、寫作題（共1道大題，50分）

33.有人問一位老人:您總是在學(xué)習(xí)，最終得到了什么？老人答:什么都

沒有得到，還失去了很多。再問：那您還學(xué)習(xí)做什么呢？

老人笑答:學(xué)習(xí)讓我失去了憤怒、糾結(jié)、狹隘、挑剔和指責(zé)、悲觀和

沮喪;失去了膚淺、短視和計較，失去了一切無知、干擾和障礙。綜

合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。

要求:用國家通用語言文字寫作;角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不

少于800字。

2023年上半年教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》參考答案

1.參考答案:D

參考解析:生活性是指幼兒園教學(xué)活動要從幫助幼兒積累生活的感性

經(jīng)驗出發(fā)，其內(nèi)容和途徑必須貼近幼兒的實際生活，教學(xué)活動的設(shè)計

以及方式、方法等必須符合幼兒的實際需要，以促進(jìn)幼兒適應(yīng)和認(rèn)識

生活為重要目標(biāo)。故選項。A項，基礎(chǔ)性是指幼兒階段是為人生打

基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。B項，整體性指的是將學(xué)前教育看作是一個完整的

系統(tǒng)，保證學(xué)前兒童身心整體健全和諧的發(fā)展，綜合化的整合課程的

各要素，實施教育。C項，淺顯性指的是幼兒教育中的知識點(diǎn)非常簡

單，通俗易懂，具有兒童化的特點(diǎn)。

2.參考答案:C

參考解析:A項，自我更新關(guān)注階段:老教師或?qū)＜医處?，謀求最大程

度的自我發(fā)展。教學(xué)關(guān)注學(xué)生的差異，以學(xué)生為主體。樹立終身教育

理念，并注意到教學(xué)反思的重要意義。B項，“生存關(guān)注”階時，這

一階沒是教師專業(yè)發(fā)展的一個關(guān)鍵價段，他們不僅面臨著由教育專業(yè)

的學(xué)生向正式教師魚色的轉(zhuǎn)掉，也存在所學(xué)理論知識和具體教學(xué)實踐

的“磨合期”，期間需要教師在教學(xué)實踐過程中對理論，實踐及其關(guān)

系進(jìn)行反思，以克服對于教學(xué)實踐的不適應(yīng)，新任教師一般處于這一

階段。C項，關(guān)注情境階段的教師關(guān)心的是如何教好每一掌課的內(nèi)容，

以及班級大小，時間壓力和條速材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的回

題，如“內(nèi)容是否充分得當(dāng)”？“如何呈現(xiàn)教學(xué)信息”？“如何掌握教

學(xué)時間”？等。傳統(tǒng)教學(xué)評價集中關(guān)注這一階段，一般來說。老教師

比新教師更關(guān)注此階段。D項，關(guān)注學(xué)生階段，當(dāng)教師順利地適應(yīng)了

前兩個階段后，成長的下一個目標(biāo)便是關(guān)注學(xué)生，教師將考慮學(xué)生的

個別差異，認(rèn)識到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，根據(jù)學(xué)生的差

異采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，促講學(xué)生的發(fā)展。能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個

教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。

3.參考答案:A

熱考解析:本題考查對師的教學(xué)行為的理解，教學(xué)示范法是指教師通

過典型進(jìn)行教臺的方法。為幼兒樹立先講榜樣和典型，號召和吸引人

們學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)，廣泛調(diào)動幼兒的積極性。題干中侯老師并沒有為

幼兒做示范性的教學(xué)。A項正確。B項，侯老師提出問題后，幼兒不

吵鬧了，體現(xiàn)了注重幼兒情緒調(diào)控。與顆干不符，排除。C項候老師

對幼兒提出問題后，孩子們立刻停止了吵鬧，體現(xiàn)了注重班級管理。

與顆干不符，排除。D項，侯老師雙手握空心拳，做出望遠(yuǎn)的動作，

體現(xiàn)了注重直觀形象引導(dǎo)，與題干不符，排除。

4.參考答案:B

參考解析:本額考查教師的教學(xué)行為。外干幼兒階段的孩子，身心發(fā)

展不成熟，教師在進(jìn)行教學(xué)時，需要老慮到幼兒的接受能力，幼兒如

果不能很好地完成相關(guān)的活動，可以嘗試讓他們換個方式去完成，這

也可以體現(xiàn)量力性教學(xué)。題干中“中班幼兒東東一直搭不好拱形橋,

不停地把積木拉倒重來”，教師可以讓幼兒嘗試用其他的方式來完成

活動任務(wù)，符合幼兒的接受能力。B項正確，A項，李老師幫助幼兒

搭拱形橋，沒有發(fā)揮幼兒的主觀能動性，不能很好地調(diào)動幼兒的積極

性。C項李老師讓幼兒搭拱形橋的時候，讓幼兒注意拱形橋的對稱與

平衡，這對于幼兒來說難度太大，超出幼兒的接受能力范圍。D項李

老師在教幼兒搭拱形橋時，需要引導(dǎo)幼兒完成當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)，然后

可以做其他的活動。

5.參考答案:A

參考解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第九十二條具有下列

情形之一的，民政部門應(yīng)當(dāng)依法對未成年人進(jìn)行臨時監(jiān)護(hù)（一）未成年

人流浪乞討或者身份不明，暫時查找不到父母或者其他監(jiān)護(hù)人；（二）

監(jiān)護(hù)人下落不明且無其他人可以擔(dān)任監(jiān)護(hù)人；（三）監(jiān)護(hù)人因自身客觀

原因或者因發(fā)生自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等突發(fā)事件不能

限行監(jiān)護(hù)職責(zé)，導(dǎo)致未成年人監(jiān)護(hù)缺失（四）監(jiān)護(hù)人拒絕或者怠于履行

監(jiān)護(hù)職責(zé)，導(dǎo)致未成年人處于無人照料的狀態(tài)；（五）監(jiān)護(hù)人教唆，利

用未成年人實施違法犯罪行為，未成年人需要被帶離安置：（六）未成

年人遭受監(jiān)護(hù)人嚴(yán)重傷害或者面臨人身安全威脅，需要被緊急安

置；（七）法律規(guī)定的其他情形。

6.參考答案:D

參考解析:《中華人民共和國教育法》第三十五條國家實行教師咨格

，服務(wù)，聘任制度，通過考核，獎勵，培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師表質(zhì)

，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。第三十六條學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人

員，實行教育職員制度。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的教學(xué)輔助人員和其

他專業(yè)技術(shù)人員，實行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。

7.參考答案:A

參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十三條具級以上人民

政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級人民政府或者其

教育行政部門責(zé)令限期改正、通報批評:情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的

主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分（一）將學(xué)校分為重

點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校的。（二）改或者相公辦學(xué)校性質(zhì)的（故選A）。

縣級人民政府教育行政部門或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府未采取措施組織適齡

兒童，少年入學(xué)或者防止輟學(xué)的，依照前款規(guī)定追究法律責(zé)任。

8.參考答案:B

參考解析：《教師法》第三十九條教師對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯

其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的可以

向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi),

作出處理，教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定

享有的權(quán)利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提

出申訴同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理。

9.參考答案:D

參考解析:本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》?！秾W(xué)生傷害事故處理

辦法》第十三條規(guī)定，下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后里的事

故，學(xué)校行為并去不當(dāng)?shù)模怀邢嗍鹿守?zé)任:事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法

律法規(guī)司者營他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定：（一）在學(xué)生自行上學(xué)，故學(xué)，返校，

離校途中發(fā)生的：（二）在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的：（三）

在放學(xué)后，節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時間以外，當(dāng)生自行滯留學(xué)校

或者自行到校發(fā)生的；（四）其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。該法

第十四條規(guī)定，因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個人行

為，或者因?qū)W生，教師及其他個人故意生施的違法犯罪行為，造成學(xué)

生人身損害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的任。該法第二十八條規(guī)定，

未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其益護(hù)人依法承把相應(yīng)的

賠償責(zé)任。學(xué)生的行為侵害學(xué)校教師及其他工作人員以及其他組織，

個人的合法權(quán)益，造成損失的，成年學(xué)生或者未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人應(yīng)

當(dāng)依法予以賠償，題干中，一方面，幼兒園沒有做好安全保衛(wèi)工作，

致使玲玲偷溜出幼兒園而受到侵害，造成學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依

法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任;另一方面，玲玲在放學(xué)前偷偷溜出幼兒園玩耍，

其監(jiān)護(hù)人也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。D項正確。

10.參考答案:A

參考解析:我國《憲法》規(guī)定：中央和地方的國家機(jī)構(gòu)職權(quán)的劃分，遵

循在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮地方的主動性、積極性的原則。故

選A項。

11.參考答案:D

參考解析：《川童權(quán)利公約》第八條:兒童享有自由發(fā)表言論的校利;

用相，信們們宗故自由的權(quán)利：結(jié)社自由及和平集會自由的機(jī)利。不

包含D項。

12.參考答案:D

參考解析:本題考查兒童身心發(fā)展規(guī)律與教育。兒童的身心發(fā)展導(dǎo)有

階段性，人的一生，都要經(jīng)歷乳兒期，嬰兒期，幼兒期，兒童期

少年期、青年期和成年期等幾個階段。不同的年齡階段，表現(xiàn)出身心

發(fā)展的不同特征。階段性還表現(xiàn)為各個階段是互相銜接的，每一個階

段都是前一個階段的延續(xù)，又是后一個階段的準(zhǔn)備。兒童身心發(fā)展的

個印性要求教育必須相據(jù)不同年齡染兒童的特點(diǎn)，提出不同要求，要

用不同的內(nèi)容和方法，切忌搞“一刀切”，題干中某幼兒園教授小學(xué)

內(nèi)容，是不符合幼兒當(dāng)前年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)的，諱背了身心發(fā)展規(guī)

律中階段性的要求。D項正確。A項，“關(guān)鍵期”的概念是奧地利生態(tài)

學(xué)家勞倫茨在發(fā)現(xiàn)幼禽的印刻現(xiàn)象時提出的。所謂關(guān)鍵期，是指一個

時期，在這個時期，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣

刺激對個體的影響變得很小或沒有，關(guān)鍵期是身心發(fā)展的不平衡性提

出的要求。與題干不符，排除。B項，題干中沒有幼兒園關(guān)愛幼兒的

相關(guān)表述。與顆干不符，排除。C項，全面發(fā)展指德、智、體、美、

勞等方面的全面發(fā)展，它要求教師既要注重智育發(fā)展，也要關(guān)注幼兒

其他方面的發(fā)展，與題干不符，排除。

13.參考答案:B

參考解析:幼兒的生命安全是重中之重，因此幼兒園安全常規(guī)的要求

必須保持前后一致，這樣才能有利于幼兒建立良好的生活習(xí)慣。故題

于中李老師應(yīng)要求小麗和小熙松開手后再上下樓梯。A項，不讓她倆

一起上下樓樣的做法干擾了兒童的正常人際交往，不利于兒童身心發(fā)

展。C項，允許她倆手拉手上下樓梯，存在安全隱患，對兒童人身

安全造成感助。D項，減少她倆當(dāng)天戶外活動，不利于兒童的全面發(fā)

展，不符合素質(zhì)教育理念，更不能有效改正二人的不良行為習(xí)慣。

14.參考答案:C

參考解析:本題考查教師職業(yè)幸福的特點(diǎn)。教師職業(yè)幸福具有精神性、

關(guān)系性、集體性、無限性的特點(diǎn)。教師幸福的精神性首先表現(xiàn)為勞動

及其報酬的精神性。這里并不是反對給教師改善生活待遇，也不是說

教師只有苦而沒有樂，而是說在物質(zhì)待遇既定的情況下教師生活有恬

淡人生，超脫瀟灑一或者說有“雅”的一面。教師的報酬實際上也的

確不止于物質(zhì)生活，學(xué)生的道德成長，學(xué)業(yè)講步進(jìn)而對社會作出的貢

獻(xiàn)，都是教師生命意義的確證。師生之間在課業(yè)授受和道德人生上的

精神交流。情感融通都是別的職業(yè)所難以得到的享受。教育主體只有

充分認(rèn)識這一精神性質(zhì)才能發(fā)現(xiàn)包圍自己的人生詩意。題干中李老師

雖然收入不高，但李老師在和同學(xué)們的互動中獲得了幸福感，獲得了

精神上的享受，體現(xiàn)了教師職業(yè)幸福的精神性。C項正確。

15.參考答案:B

參考解析：本題考查“育人為本”兒童觀，“育人為本”兒童觀中明

確兒童是發(fā)展的人,兒童是看巨大的發(fā)展活能。他能當(dāng)把兒車看作是

發(fā)展過程中的客觀存在，用發(fā)展的眼光去看待兒童，倡導(dǎo)對兒童進(jìn)行

形成性評價。從本質(zhì)上講，兒童處于人生發(fā)展的特定階段具有很大的

不穩(wěn)定性和可塑性，教師應(yīng)當(dāng)避免只關(guān)注兒童的現(xiàn)實情況，要挖掘兒

童可能出現(xiàn)的各種情況，實現(xiàn)對兒童成長的全局性把握，堅信每個兒

童都是可以積極成長的，是有培養(yǎng)前途的，是可以獲得成功的，對教

育好每一位兒童充滿信心。同時，尊重兒童的理性思維能力，尊重兒

童的自由意志。題干中戴老師讓膽小的圓圓回答問題，是為了鍛煉和

鼓勵圓圓，在其他同學(xué)起哄的情況下，戴老師應(yīng)該鼓勵圓圓的同時一,

保護(hù)圓圓的自尊心，給圓圓信心克服膽小，大聲回答問題，因此B項

鼓勵圓圓是最恰當(dāng)?shù)?。B項正確。

16.參考答案:C

參考解析:本題考查教師職業(yè)行為。教育對象的針對性。強(qiáng)調(diào)的是針

對不同的教育對象采取不同的教育內(nèi)容和教育手段。幼兒的想象

只有夸張性，會出現(xiàn)滯著假象與現(xiàn)實，顏千中的曉感就是如此，錯將

老師讓她撿起飯粒說成老師讓她吃掉，A項正確。B項，教育內(nèi)容的

話宣性，是指教育內(nèi)容勝要符合幼兒的發(fā)展水平是幼兒力所能及的,

也要貼訴幼兒生活，是幼兒喜聞樂見的。C項，教育要求的明確性,

幼兒生活常規(guī)訓(xùn)練的要求是在入園、盟洗、進(jìn)餐、喝水、如煙、自由

活動、午睡、離園等環(huán)節(jié)對學(xué)前兒童的要求。在對幼兒進(jìn)行生活常規(guī)

訓(xùn)練時需注意以下幾點(diǎn)：對不同年齡兒童的要求應(yīng)有差別；具體而規(guī)

范;保育和教育相結(jié)合;注意照顧個體差異。D項，充分挖掘家庭和社

區(qū)資源創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境，能夠豐富幼兒園的教育資源，構(gòu)建幼兒

園、家庭、社區(qū)三位一體的幼兒教育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮他們的主觀能動性和

協(xié)同性功能。使家園與社區(qū)有效合作提高保教質(zhì)量實現(xiàn)幼兒園教育的

協(xié)調(diào)發(fā)展。

17.參考答客:B

參考解析：熱氣球是利用加熱的空氣或某些氣體（比如氫氣或氮?dú)獾?/p>

密度低于氣球外的空氣密度）以產(chǎn)生浮力飛行。故本題選B。

18.參考答案:C

參考解析:青蛙冬時用皮膚呼吸，借助皮膚進(jìn)行氣體的交換，將一部

分氧氣吸入體內(nèi)，同時將一部分二氧化碳排出體外，青蛙冬服時所用

的呼吸器官跟清醒時不同，因為清醒時它們不僅用皮膚呼吸，還用肺

部呼吸，而且肺部是主要的呼吸器官。但冬眠時它們只用皮膚呼吸,

所以呼吸的狀態(tài)不太明顯，不會像清醒時那樣肚子一起一伏。

19.參考答客:C

參考解析:海王星（Neptune）是太陽系九大行星之一，19世紀(jì)40年代,

由英國天文學(xué)家亞當(dāng)斯和法國天文學(xué)家勒威耶預(yù)算后發(fā)現(xiàn)。海王星的

發(fā)現(xiàn)得益于牛頓的萬有引力定律，故選C項。

20.參考答案:D

參考解析：1936年10月9日紅二四方面軍在甘肅會寧地區(qū)會師。

A項，1935年8月1日，中國共產(chǎn)黨駐共產(chǎn)國際代表團(tuán)草擬了《中國

蘇維埃政府、中國共產(chǎn)黨中央為抗日救國告全體同胞書》（即《八一

宣言》）。B項，1935年10月，中央紅軍結(jié)束長征并同紅十五軍團(tuán)勝

利會師于（陜北吳起鎮(zhèn)）。C項，1936年8月13日，在中共西北特別

支部的領(lǐng)導(dǎo)下，陜南人民抗日第一軍成立。

21.參考答宮:C

參考解析：《天工開物》上乃服說：“凡繭色唯黃，白二種。川、陜、

晉，像有黃無白，嘉，湖有白無黃。若將白雄配黃雕，則其星變成褐

繭。黃絲以豬胰漂洗，亦成白色，但終不可染漂白、桃紅二色”，闡

述了運(yùn)用人工雜交培育蠶種。《齊民要術(shù)》大約成書干北融末年（公元

533年-544年），是北朝北魏時期，南朝未至梁時期，中國杰出農(nóng)學(xué)

家賈里額所著的一部綜合性農(nóng)學(xué)著作?！掇r(nóng)桑輯要》是中國元代初年

司農(nóng)司編算的綜合性農(nóng)書?！妒跁r通考》是一部清代官修的大型綜合

性農(nóng)書。

22.參考答窩:A

參考解析:“過了驚蟄節(jié)，春講不能歌”，指的是在節(jié)氣到驚墊的時候，

大地全部解凍，意味著大部分農(nóng)村地區(qū)馬上進(jìn)入春耕了，如果在這個

時候還不趕緊春耕的話，會嚴(yán)重影響今年的田地產(chǎn)量。

23.參考答案:A

參考解析:張?zhí)煲淼拇碜饔型挕洞罅趾托×帧贰秾毢J的秘密》《香

禿大王》，小說《華威先生》《鬼十日記》等；《金鴨帝國）是張?zhí)煲淼?/p>

一部長篇誤刺童話，《稻草人》的作者是葉圣陶。故選Ao

24.參考答案:B

參考解析:陀思妥耶夫斯基有長篇小說《白癡》《罪與罰》和《卡拉馬

佐夫兄弟》等作品。《死魂靈》是俄國作家尼古萊?瓦西里耶維奇?果

戈理?亞諾夫斯基創(chuàng)作的長篇小說，出版于1842年。

25.參考答案:B

參考解析：《威利號汽船》改編自當(dāng)時領(lǐng)受觀眾青睞的巴斯特?基頓

的影片《航海者》，將米老鼠打造成了一個爭風(fēng)吃醋的水手，在一艘

名為“威利號”的汽船上為了一位姑娘與船長鬧得不可開交，故B正

確。A項，《木儒奇遇記》是意大利作家卡洛科洛油的代表作，作品

講述當(dāng)仁鎮(zhèn)木匠皮帕諾睡覺的時候，夢見一位藍(lán)色的天使（宗教生物

賦予他最心愛的木偶匹諾曹生命，于是小木偶開始了他的冒險。c項,

《灰姑娘》講述了灰姑娘母親，父親相繼去世，繼母和其女兒們對她

百般折磨，但灰姑娘得到魔法相助，成為王子意中人的故事。D項,

《睡美人》，講述了一位王子為了真愛去拯救沉睡中的公主的故事。

26.參考答案:D

參考解析:要設(shè)置為行距20磅的格式，應(yīng)選擇“固定值”，將其設(shè)置

為20磅。故本題選Do

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