小學語文-借生日教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《借生日》教學設(shè)計【教學目標】認識放、布、熊、快、怎、飯、班、拿、正、禮、物、今12個生字，寫“今、正、雨、兩”4個字。認識兩個偏旁“方”、“饣”。

2.通過體會母女之間的對話，正確、流利地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因?！窘虒W重點】

識字、寫字和朗讀課文，從故事中感受母女間的情感?！窘虒W難點】

知道小云把生日借給媽媽的原因?！菊n前準備】

課件；生字詞卡片?！菊n時安排】

2課時【教學過程】第一課時

一、激趣導(dǎo)入，揭示新課

1.播放《生日歌》，知道這是什么歌嗎？2.你們知道自己是哪天過生日嗎？都是怎么過的？3.師：過生日是每個人最快樂、最幸福、最難忘的一天?？墒怯腥藚s要把自己的生日借給別人。平時，我們只聽說過借東西，聽說過借生日嗎？今天，我們就來學習第18課《借生日》。4.板書課題（板書：借生日），齊讀。

5.質(zhì)疑：看到這個題目，你想知道什么？（課文中誰把生日借給誰？為什么要借生日？）

二、初讀課文，自學生字學生自由的朗讀課文，圈出生字，借助拼音讀準字音，讀通句子2.聽老師讀書，認真聽畫圈生字的讀音.出示生字新詞，自主識字。

注意讀準“正、怎”“飯、放”“禮、拿”等字的字音。

3.交流識字方法。說說記住了哪些字，怎么記住的？

熟字加一部分或換一部分的方法來識記：巾—布、方—放、能—熊；視—禮、想—怎。通過識記“飯、放”認識新偏旁“饣”、“方”。4.檢查讀課文情況，說說你讀明白了什么？（課文述說的就是家庭生活中的一個小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。語言雖淺顯，但體現(xiàn)了母女之間的真情。）5.解決問題：（1）課文中誰把生日借給誰？（2）為什么要借生日？

三、細讀課文，感悟親情

感悟第一、二自然段。

1、自讀，你們有什么問題想問嗎？2、指名讀第二段（小云和媽媽的對話）①學生質(zhì)疑：（媽媽為什么從來不過生日？媽媽真忘記了自己的生日了嗎？）②全班交流。3、媽媽真的忘了自己的生日嗎?你是怎么知道的？（媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。媽媽愛小云。）總結(jié)：媽媽心里只想到小云，而從不想自己，這是多么偉大無私的母愛?。、壑笇?dǎo)朗讀指名讀，分角色朗讀。3.感悟第三、四自然段。

（1）過渡：小云收到禮物后會想些什么？又是怎么做的？小聲讀三四自然段。

（2）小云是怎么做的？（小云把布熊放在了媽媽的包里。）（3）媽媽發(fā)現(xiàn)布熊在自己的包里，正要拿出來，小云是怎么做的、又是怎么說的？（4）小云為什么把生日借給媽媽？（小云愛媽媽。）（5）交流：小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么?（使學生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了。）（6）你覺得小云是一個怎樣的孩子？（7）帶著滿滿的愛去朗讀全文?？偨Y(jié)：老師相信，你們都能像小云一樣，成為一個孝順父母的好孩子。

五、指導(dǎo)寫字

那我們也要不要向小云一樣愛自己的媽媽啊，也來為媽媽準備一件禮物吧？就在寫字卡上寫出漂亮的字送給媽媽吧!1.出示“我會寫”的字：雨、兩。認讀、組詞。

2.觀察每個字在田字格中的位置，讓學生說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3.示范寫，邊寫邊指導(dǎo)。

引導(dǎo)學生觀察，教師有重點地指導(dǎo)。

雨：最后四“點”，左右對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩：“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。注意區(qū)別“雨”和“兩”。

4.學生在寫字卡上書寫，教師個別指導(dǎo)。

五、布置作業(yè)1.弄清楚爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的生日是哪一天。2.做生日卡：老師建議大家做一張生日卡，寫上全家人的生日，這樣我們就不會忘記他們的生日，就可以他們生日到來時，送上暖暖的祝福了。（出示記錄有多個生日的“生日卡”，建議學生做得更漂亮）

《借生日》課標分析認識放、布、熊、快、怎、飯、班、拿、正、禮、物、今12個生字，寫“今、正、雨、兩”4個字。認識兩個偏旁“方”、“饣”。

2.通過體會母女之間的對話，正確、流利地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因?！督枭?/p>

》教材分析《借生日》是小學語文一年級上冊的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情?！督枭铡穼W情分析現(xiàn)在的學生獨生子女的同學較多，大多都是家中的小皇帝，總是“衣來伸手，飯來張口”的，根本就不懂得去關(guān)心別人，去體貼別人。因此，老師通過本堂課的教學，希望恩能夠喚起學生的共鳴，讓學生學會關(guān)心他人，懂得去體貼他人。

《借生日》評測練習一、我會讀。

放學禮物布熊今天早飯

可愛快樂正在上班怎樣

二、看拼音寫詞語。

Jīntiānjīnrìliǎnɡɡè

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xiàyǔxiǎoyǔliǎnɡtiān

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三、我會連。

上放飛吃禮正

飯快羊班好物

四、看動畫寫筆順填空。

今：共（）畫，第四畫是（）。

正：共（）畫，第三畫是（）。

雨：共（）畫，第四畫是（）。

兩：共（）畫，第五畫是（）。五、背古詩《游子吟》。游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！督枭铡沸Ч治鲈诤⒆觽兝首x過幾遍課文，對課文的內(nèi)容有所了解之后，我問孩子們：“媽媽真的把生日忘記了嗎？”孩子們異口同聲說：“沒有！”“那媽媽為什么不過生日？”這一下孩子們說不出來了，于是我就讓孩子們談一談平時自己觀察到的媽媽在家里如何的辛苦和對自己的關(guān)心，于是有的孩子說：“媽媽每天照顧我們一家很辛苦，要做很多的家務(wù)?！庇械恼f：“我的媽媽每天要上班，回來還要輔導(dǎo)我寫作業(yè)，很辛苦！”“媽媽不是忘記了自己的生日，而是媽媽很忙，把自己所有的愛都給了我們！”“真對，你談的真好！”我馬上肯定孩子們的這個想法。于是我又立刻把學生的注意力引到第二個問題上：“小云為什么把生日借給媽媽？”并以此展開小組討論。孩子們的答案是完美的——“小云愛媽媽”“小云關(guān)心媽媽”……“那我們呢？”我因勢利導(dǎo)，孩子們脫口而出：“我們也要愛媽媽！”“怎么去愛呢？是不是只有借生日這一種表達方式呢？”我又引導(dǎo)到。這時孩子們發(fā)言更積極了：“我要幫助爸爸媽媽做一些家務(wù)，讓媽媽歇一歇?！庇械恼f：“我要學乖一些，不讓媽媽再心?！边€有的說：“我要自己做作業(yè)，讓媽媽可以休息一會兒?！边€有的說：“媽媽生日的時候我要送給媽媽一件生日禮物?！?、“我要對爸爸媽媽說：‘我愛你！’”……從孩子們此起彼伏的回答中，我終于使他們知道了愛，把愛的種子撒播在了他們的心靈深處，這不正是本節(jié)課的教學目的所在嗎？《借生日》教后反思《借生日》是小學語文一年級的一篇課文，講的是小云過生日時，媽媽送給她一只布熊并祝她生日快樂；當小云得知媽媽從來不過自己的生日，就把生日借給了媽媽，又把生日禮物送給媽媽，體現(xiàn)了母女的真情。教學本課，我目的是讓學生學會愛父母、關(guān)心父母。教學時，在孩子們了解課文內(nèi)容后，我問孩子們：“媽媽真的忘記生日了嗎？”

孩子們異口同聲說:“沒有!”“那媽媽為什么說‘我忘了’”？“媽媽為什么從來不過生日呢？”這一下孩子們說不出來了，我告訴學生：“生日是每個人都有的一生中最值得紀念的日子，媽媽是不會忘記的?！本o接著，我讓孩子們說一說平時自己看到媽媽在家里是如何辛苦和如何愛自己的。馬上有孩子說:“媽媽每天照顧我們一家很辛苦，要做很多的家務(wù)。”有的說:“我的媽媽每天要上班，回來還要給我們做飯，陪我寫作業(yè)，很辛苦!”有的說：“媽媽不是忘記了自己的生日，而是媽媽把自己所有的愛都給了我們!她想到的是我們，卻忘了自己?！焙⒆觽冋劦亩己芎?我馬上肯定孩子們的想法：不是媽媽忘，而是媽媽把所有的愛都給了孩子。再以“小云為什么把生日借給媽媽”為題展開小組討論。孩子們的答案是完美的：“小云愛媽媽”、“小云關(guān)心媽媽”。當進行角色情景表演時，扮演小云的孩子對著“媽媽”說:“媽媽，我愛您?！蔽乙騽堇麑?dǎo)：“小云愛媽媽，那我們呢？”孩子們脫口而出：“我們也要愛媽媽”！“那怎么去愛媽媽呢？是不是只有借生日這一種表達方式呢？”這時孩子們都暢所欲言——“我要幫助爸爸媽媽做一些家務(wù)，讓媽媽歇一歇?！庇械恼f:“我要學乖一些，不讓媽媽再為我操心。”有的說:“媽媽生日的時候我要祝她生日快樂，還要做一條手鏈送給媽媽?！薄拔乙獙Π职謰寢屨f‘我愛你!'”……從孩子們此起彼伏的回答中，我相信他們已經(jīng)懂得了愛。瞧，在教學