小學(xué)道德與法治-《海峽兩岸盼統(tǒng)一》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

海峽兩岸盼統(tǒng)一活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解臺(tái)灣，知道臺(tái)灣自古以來就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯。2、知道盼望祖國(guó)統(tǒng)一是海峽兩岸人民共同的心愿?；顒?dòng)過程：一、課前活動(dòng)海峽兩岸盼統(tǒng)一教材分析：《海峽兩岸盼統(tǒng)一》是教科版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第五單元《祖國(guó)真大》活動(dòng)主題四的內(nèi)容，本主題的設(shè)置旨在讓學(xué)生知道臺(tái)灣是我國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分，了解海峽兩岸人民盼望同統(tǒng)一的美好心愿。體會(huì)到海峽兩岸的交往越來越頻繁，所有中國(guó)人都在為“團(tuán)聚”為“統(tǒng)一”而努力?！净顒?dòng)目標(biāo)】情感目標(biāo)：感受海峽兩岸人民盼望祖國(guó)統(tǒng)一的共同心愿，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。認(rèn)知目標(biāo)：了解臺(tái)灣的地理位置、物產(chǎn)、習(xí)俗、歷史，知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解的能力；學(xué)習(xí)收集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】:感受海峽兩岸人民盼望祖國(guó)統(tǒng)一的共同心愿，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】:了解臺(tái)灣的歷史滄桑，體會(huì)兩岸人民血濃于水的親情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】:多媒體課件,資料卡。【活動(dòng)過程】：課前交流：領(lǐng)著孩子聽唱《外婆的澎湖灣》【一】創(chuàng)設(shè)情境，喚醒生活指導(dǎo)學(xué)生在祖國(guó)的版圖上找到臺(tái)灣。師：同學(xué)們看，臺(tái)灣和大陸之間隔著一道海峽，在遠(yuǎn)古時(shí)代，臺(tái)灣這塊土地和大陸是緊緊連在一起的，后來由于地殼運(yùn)動(dòng)，相連部分的陸地下沉為海峽，使臺(tái)灣與大陸隔海相望。（設(shè)計(jì)意圖：首先讓孩子們?cè)诘赜蛏狭私馀_(tái)灣，知道臺(tái)灣從遠(yuǎn)古時(shí)代就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分）【二】合作探究，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：寶島臺(tái)灣知多少1、指導(dǎo)學(xué)生交流資料，了解臺(tái)灣。2、交流臺(tái)灣的風(fēng)景名勝，特產(chǎn)美食，美稱美譽(yù)，感受臺(tái)灣是個(gè)寶島。3、交流臺(tái)灣的語(yǔ)言文字，傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)習(xí)俗，感受臺(tái)灣與大陸文化上一脈相承。（設(shè)計(jì)意圖：在課前搜集材料的基礎(chǔ)上，通過交流讓學(xué)生進(jìn)一步感受臺(tái)灣風(fēng)光、物產(chǎn)和文化，激發(fā)孩子們對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛，感受臺(tái)灣與祖國(guó)大陸在文化上一脈相承。）過渡：就是這樣一個(gè)無論在地理（板書：地理）還是文化（板書：文化）上和祖國(guó)大陸都同根同源同祖先的寶島臺(tái)灣，在歷史上卻屢屢遭到外來勢(shì)力的侵略。接下來我們就一起回望臺(tái)灣歷史?；顒?dòng)二——臺(tái)灣歷史共回望交流臺(tái)灣的歷史資料。教師補(bǔ)充鄭成功資料。教師引導(dǎo)學(xué)生了解蔣介石敗退臺(tái)灣，造成臺(tái)灣與大陸再次分離的歷史現(xiàn)狀。（設(shè)計(jì)意圖：通過了解的臺(tái)灣歷史，讓孩子感受到臺(tái)灣自古就是祖國(guó)的一部分，但現(xiàn)在卻又一次被迫與祖國(guó)分離，激發(fā)孩子對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的盼望）活動(dòng)三——盼團(tuán)圓，訴心愿1、教師講述銅缽村的故事，激發(fā)學(xué)生感受大陸人民對(duì)臺(tái)灣同胞的思念之情。2、學(xué)生交流：大陸人民思念臺(tái)灣親人的故事。3、教師補(bǔ)充：臺(tái)灣同胞思念大陸親人的事例。4、引發(fā)思考：同學(xué)們，聽了兩岸人民思念親人的故事，你想說什么？5、引導(dǎo)學(xué)生交流幾十年來，兩岸交往的重大歷史時(shí)刻和意義，感受兩岸關(guān)系的發(fā)展變化。6、補(bǔ)充“臺(tái)獨(dú)”分子分裂祖國(guó)行徑，引發(fā)學(xué)生對(duì)“臺(tái)獨(dú)”分子的譴責(zé)。（設(shè)計(jì)意圖：通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓孩子了解到因?yàn)闅v史和政治的原因，臺(tái)灣人民不能和大陸親人團(tuán)聚的徹骨之痛，激發(fā)孩子們對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈期盼，并對(duì)“臺(tái)獨(dú)”分子的罪惡行徑進(jìn)行譴責(zé)。）【三】深化感悟，引導(dǎo)生活展示兩岸人民友好交往的事件。2、談夢(mèng)想，激發(fā)學(xué)生為兩岸交往，祖國(guó)統(tǒng)一以及祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)生的情感。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的就是讓學(xué)生從情感上感受到兩岸人民的交流越來越頻繁，所有的人，都在為“團(tuán)聚”而努力，為“統(tǒng)一”而努力，并激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)統(tǒng)一而努力的夢(mèng)想。）課外拓展：課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)臺(tái)灣的信息，開展一次以《水相連，情相依》為主題的手抄報(bào)宣傳活動(dòng)。《海峽兩岸盼統(tǒng)一》學(xué)情分析《海峽兩岸盼統(tǒng)一》是人教版小學(xué)四年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第五單元《祖國(guó)真大》中的一個(gè)活動(dòng)主題。活動(dòng)的目的旨在引導(dǎo)學(xué)生了解臺(tái)灣，知道臺(tái)灣自古以來就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯，知道盼望祖國(guó)統(tǒng)一是海峽兩岸人民共同的心愿。由于地理和歷史原因，學(xué)生對(duì)臺(tái)灣的了解并不是很多，基于他們這個(gè)年齡段的孩子對(duì)國(guó)家政治并不是很熟稔，因此引導(dǎo)他們?nèi)ッ靼着_(tái)灣自古就是我們領(lǐng)土不可分割的一部分是本課的重點(diǎn)，知道盼望祖國(guó)統(tǒng)一是海峽兩岸人民共同的心愿對(duì)他們來說是本節(jié)課的難點(diǎn)。為了突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我結(jié)合小學(xué)四年級(jí)學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)，有一定的了解社會(huì)的能力和課外自學(xué)能力。在上課之前，我先充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課前學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們搜集資料了解臺(tái)灣。并在課堂上對(duì)他們搜集的資料通過提問，檢驗(yàn)等方式進(jìn)行掌握，以做到教學(xué)有的放矢，順勢(shì)而導(dǎo)。并及時(shí)幫助學(xué)生梳理和補(bǔ)充相關(guān)資料，幫助他們了解臺(tái)灣的歷史和兩岸人民對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈期盼?！逗{兩岸盼統(tǒng)一》效果分析《海峽兩岸盼統(tǒng)一》從兩個(gè)方面幫助學(xué)生走進(jìn)臺(tái)灣，了解臺(tái)灣，并知道祖國(guó)統(tǒng)一是兩岸人民的共同心愿。課文開篇就是一段充滿感情的主題文，從地球變化的角度說明臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分這樣一個(gè)無可爭(zhēng)辯的事實(shí)，使學(xué)生強(qiáng)烈地感受到：臺(tái)灣與大陸淵源久遠(yuǎn)。臺(tái)灣與祖國(guó)大陸水相依、情相連。為了讓學(xué)生了解臺(tái)灣自古以來就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分這個(gè)事實(shí)，體會(huì)祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯，教材再現(xiàn)了民族英雄鄭成功收復(fù)被荷蘭人占領(lǐng)的臺(tái)灣，使她重新回到祖國(guó)懷抱的故事。為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解兩岸同胞盼統(tǒng)一的迫切心愿，教材又呈現(xiàn)出了兩幅圖配文。白發(fā)蒼蒼的老母親盼望遠(yuǎn)在臺(tái)灣的兒子回家，海峽彼岸的同胞經(jīng)受魂?duì)繅?mèng)縈的痛楚。祖國(guó)統(tǒng)一是兩岸人民共同的期盼。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道臺(tái)灣自古就是我國(guó)的領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯，盼望祖國(guó)統(tǒng)一是兩岸人民共同的心愿。教的效果分析：在本課的教學(xué)中，教師首先引導(dǎo)學(xué)生課前大量查閱資料了解臺(tái)灣，包括臺(tái)灣的風(fēng)景，物產(chǎn)，歷史以及兩岸人民對(duì)親人思念的故事。使學(xué)生借助資料先走進(jìn)臺(tái)灣，拉近臺(tái)灣與學(xué)生的距離。對(duì)四年級(jí)學(xué)生來說，他們已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力，通過查閱資料了解臺(tái)灣的風(fēng)景，物產(chǎn)和歷史并不難，因此教師只是在課堂上對(duì)學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行了把握，梳理和補(bǔ)充。知道祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯以及盼望祖國(guó)統(tǒng)一是兩岸人民的共同心愿對(duì)他們來說有一定的難度。因此，教師教學(xué)中在這一環(huán)節(jié)大做文章，不僅補(bǔ)充了由于祖國(guó)被分割，兩岸人民不能相見的痛苦事例，還補(bǔ)充了臺(tái)灣小朋友給我們的一封信，從孩子的角度去感受祖國(guó)被分裂給兩岸人民帶來的痛楚。幫助學(xué)生在充分感受的基礎(chǔ)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，并通過給臺(tái)灣小朋友寫的一封信中表達(dá)自己期盼祖國(guó)統(tǒng)一的心愿。學(xué)的效果：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)臺(tái)灣的風(fēng)光，物產(chǎn)，歷史有了進(jìn)一步的了解，通過一系列活動(dòng)激發(fā)起了臺(tái)灣的熱愛和向往。通過老師補(bǔ)充的因?yàn)樽鎳?guó)被分割對(duì)海峽兩岸人民帶來的痛苦進(jìn)行入情入境地體驗(yàn)和感受后，激發(fā)了他們對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈期盼。學(xué)生們?cè)谡n堂上情真意切的祝福和心愿，并用自己的行動(dòng)來表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一充滿和期盼和信心?？傊?，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅對(duì)臺(tái)灣有了深入的了解，更激發(fā)了他們對(duì)臺(tái)灣的熱愛以及對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈期盼，教學(xué)效果較好。《海峽兩岸盼統(tǒng)一》教材分析《海峽兩岸盼統(tǒng)一》是人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第五單元《祖國(guó)真大》中的一個(gè)活動(dòng)主題?；顒?dòng)的目的是讓學(xué)生了解臺(tái)灣，知道臺(tái)灣自古就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯。知道盼望祖國(guó)統(tǒng)一是海峽兩岸人民共同的心愿。教材開篇是一段充滿感情的主題文，從地球變化的角度說明臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分，這樣一個(gè)無可爭(zhēng)辯的事實(shí)，使學(xué)生強(qiáng)烈地感受到：臺(tái)灣與大陸的淵源久遠(yuǎn)，臺(tái)灣與大陸水相連、情相依。為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解兩岸同胞盼統(tǒng)一的迫切心情，教材又呈現(xiàn)了兩幅配文。白發(fā)蒼蒼的老母親思兒心切，盼望遠(yuǎn)在臺(tái)灣的兒子回家。海峽彼岸的同胞，經(jīng)受魂?duì)繅?mèng)縈的痛楚，他們有家不能回，親人不能見，這是何等的悲切？在理解幾幅圖的基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論交流，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈期盼。海峽兩岸盼統(tǒng)一測(cè)評(píng)練習(xí)課前搜集資料了解臺(tái)灣，可以從臺(tái)灣的風(fēng)景，物產(chǎn)美稱以及臺(tái)灣的歷史等方面入手。觀看鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的視頻，引發(fā)思考，從中你了解到了什么？通過老師對(duì)福建沿海銅缽村資料的介紹以及觀察視頻高秉涵老人資料的了解來感受海峽兩岸人民對(duì)親人的思念，并說出自己的感受。給臺(tái)灣小朋友寫一封信，在信中表達(dá)自己對(duì)兩岸統(tǒng)一的期盼?！逗{兩岸盼統(tǒng)一》教學(xué)反思《海峽兩岸盼統(tǒng)一》是人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第五單元《祖國(guó)真大》中的一個(gè)活動(dòng)主題。課程安排的目的是讓學(xué)生知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，了解海峽兩岸人民盼望祖國(guó)統(tǒng)一的美好心愿。根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)，我感覺孩子們對(duì)盼望祖國(guó)統(tǒng)一是海峽兩岸人民共同的心愿這一認(rèn)知是教學(xué)的難點(diǎn)。因此在教學(xué)過程中，我采用四個(gè)板塊來進(jìn)行教學(xué)，先讓學(xué)生交流課前搜集資料充分了解臺(tái)灣的風(fēng)景，物產(chǎn)以及文化，并通過課堂上的交流來感受臺(tái)灣不僅是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，還和祖國(guó)大陸在文化上一脈相承，激發(fā)學(xué)生對(duì)臺(tái)灣的熱愛之情。第二的板塊是在激發(fā)了學(xué)生對(duì)臺(tái)灣的熱愛之后通過交流臺(tái)灣的歷史讓學(xué)生明白：臺(tái)灣自古就是我國(guó)的領(lǐng)土，可在漫長(zhǎng)的歷史歲月里，臺(tái)灣卻遭到了外國(guó)殖民者一次次的侵占這一特殊的歷史背景，為引出第三板塊臺(tái)灣在近代史上又一次被隔離做好鋪墊。在第三板塊，我主要抓住了蔣介石退守臺(tái)灣后制造的兩岸局勢(shì)和現(xiàn)在“臺(tái)獨(dú)”分子的所作所為，導(dǎo)致兩岸人民對(duì)親人的深切思念以及給兩岸經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和各方面的交流帶來的嚴(yán)重阻力，幫助學(xué)生體會(huì)兩岸人民對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈期盼。最后一個(gè)版塊是了解兩岸人民為祖國(guó)統(tǒng)一所作出的努力，此時(shí)孩子們的情感已經(jīng)到了一觸即發(fā)的地步，所以我順勢(shì)引導(dǎo)共同譴責(zé)“臺(tái)獨(dú)”分子的罪惡行徑，并通過表述自己的夢(mèng)想來表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈期盼。從課堂上學(xué)生的表現(xiàn)來看，教學(xué)難點(diǎn)得到突破，孩子們不僅深深地愛上了臺(tái)灣，而且對(duì)海峽兩岸的統(tǒng)一的愿望被激發(fā)了起來。本課教學(xué)也在2016年山東省《道德與法治》講課比賽中得到了專家的好評(píng)，并獲得了一等獎(jiǎng)?！逗{兩岸盼統(tǒng)一》課標(biāo)分析《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程?！逗{兩岸盼統(tǒng)一》是人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元《我的祖國(guó)》中的一個(gè)活動(dòng)主題。根據(jù)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，從四年級(jí)上學(xué)期，教材就開始引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)自己生活的地方逐漸進(jìn)入到認(rèn)識(shí)自己的祖國(guó)。本單元的活動(dòng)主題旨在引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)我們居住的地球有個(gè)初步的、整體的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，深入地了解作為世界的一個(gè)組成部分——中國(guó)的概況，從而強(qiáng)化熱愛國(guó)土的情感。同時(shí)，也為后面進(jìn)一步“走進(jìn)世界”打下基礎(chǔ)。本課的設(shè)置旨在是為了讓學(xué)生知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，了解海峽兩岸人民盼望祖國(guó)統(tǒng)一的美好心愿。此課的設(shè)置正是應(yīng)和了新課標(biāo)指出：《品德與社會(huì)》課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。幫助學(xué)生了解一些基本的地理知識(shí)，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題等課程的知識(shí)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，新課標(biāo)指出：