小學(xué)道德與法治-尋訪“三孔”教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

五上《尋訪“三孔”》的教學(xué)設(shè)計(jì)8.尋訪“三孔”教材分析本課是根據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中“我是中國(guó)人2”“知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛(ài)國(guó)土的情感”的要求編寫(xiě)的。旨在引導(dǎo)通過(guò)對(duì)世界文化遺產(chǎn)“三孔”的尋訪，了解“三孔”的有關(guān)情況以及孔子在思想和教育等方面的重大貢獻(xiàn)，使學(xué)生懂得保護(hù)文物古跡的意義。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.了解孔子的主要事跡。2.簡(jiǎn)要了解孔子的思想對(duì)我國(guó)及世界的重大貢獻(xiàn)和積極影響。過(guò)程與方法：通過(guò)“走近國(guó)學(xué)人物孔子——尋訪三孔，保護(hù)文物——孔子思想享譽(yù)世界”等一系列活動(dòng)的操作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料分析解決問(wèn)題的能力，擁有熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的思想感情。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛(ài)我國(guó)燦爛文化的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解孔子的思想對(duì)我國(guó)及世界的重大貢獻(xiàn)和積極影響。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的思想感情。教師準(zhǔn)備：有關(guān)的資料、視頻、音樂(lè)、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集了解相關(guān)的資料、卡片。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1.欣賞《2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式——文字》(課件)。2.大屏幕展現(xiàn)吟誦詩(shī)句。3.師生一起來(lái)吟誦這幾句（課件出示句子:四海之內(nèi)皆兄弟也，三人行必有我?guī)熝?，禮之用和為貴。）小結(jié)：這節(jié)課，就讓我們走近中國(guó)第一位職業(yè)教師——孔子，了解他的博大精神。（板書(shū)：走近孔子）二、活動(dòng)一——走近國(guó)學(xué)人物孔子（一）小組交流課前請(qǐng)同學(xué)們搜集了自己感興趣的有關(guān)孔子的資料，現(xiàn)在就在小組里彼此交流一下，一會(huì)兒老師要請(qǐng)你來(lái)談?wù)劊瑢?duì)孔子有了哪些了解。匯報(bào)交流師：哪個(gè)小組最先向大家展示？其他小組作補(bǔ)充A孔子的生平B孔子儒家思想——“仁”的故事關(guān)于孔子提出的“仁”的思想，有這樣一個(gè)故事：相傳，有一天，孔子外出了，家中的馬棚因?yàn)榧移凸ぷ鞑簧鞫Щ?，被燒毀了。孔子回家后，知道了馬棚被燒毀這件事，他只問(wèn)了一句話：“有沒(méi)有人在火災(zāi)中被燒傷”？家仆所擔(dān)心的情況更是沒(méi)有發(fā)生。通過(guò)這個(gè)故事，你對(duì)孔子有何認(rèn)識(shí)？（引導(dǎo)學(xué)生：自由回答......）C孔子名人名言學(xué)生交流：“溫故而知新”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“三人行，必有我?guī)熝伞?.....師：（點(diǎn)擊名言書(shū)簽）這是老師制作的孔子名言書(shū)簽，“三人行，必有我?guī)熝伞t其善而從之，其不善而改之”師：在孔子的很多名言中，也請(qǐng)你選擇最喜歡的摘錄到你的孔子名言書(shū)簽中。三.活動(dòng)二——尋訪三孔，保護(hù)文物1.欣賞孔子故里——曲阜的圖片。（孔廟，孔林，杏壇.孔府）2.播放亂涂畫(huà)圖片并談感受（重點(diǎn)談文物的寶貴）生答。3.請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)類(lèi)似破壞文物的情況。4.請(qǐng)小組同學(xué)討論一下，我們應(yīng)該怎么保護(hù)呢？5.為文物制作一個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)。四、活動(dòng)三——孔子思想享譽(yù)世界1.欣賞《曲阜國(guó)際孔子文化節(jié)》相關(guān)情景。2.來(lái)到杏壇下，聆聽(tīng)孔圣人的教誨！為學(xué)生配樂(lè)誦讀論語(yǔ)章句。五.活動(dòng)總結(jié)——暢談收獲1.師：同學(xué)們，今天我們游覽了“三孔”，并且走近孔子，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你最大的收獲是什么？學(xué)生暢談收獲。2.師小結(jié)：希望我們今后能時(shí)時(shí)以孔子的名言和今天的收獲來(lái)激勵(lì)自己，相信，做對(duì)社會(huì)有用的人！板書(shū)設(shè)計(jì)：8.尋訪“三孔”↓走近孔子↓仁者愛(ài)人學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。而學(xué)習(xí)的過(guò)程以學(xué)生的共同參與為主，啟發(fā)學(xué)生的思維，逐步讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑。進(jìn)而注重讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的體驗(yàn)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中態(tài)度的養(yǎng)成、技能的獲得和知識(shí)的積累。因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的語(yǔ)言，采取兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，如充分發(fā)揮視頻、圖片等在呈現(xiàn)課堂中的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。效果分析教無(wú)定法，重在得法。教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，在品德與社會(huì)教學(xué)中，只有堅(jiān)持“以人為本”，遵循“工具性與人文性相結(jié)合”的規(guī)律，選擇最適合的教學(xué)方法，才能充分彰顯學(xué)生的主體地位，同時(shí)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓課堂呈現(xiàn)出一種自主合作探究的氣氛，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！秾ぴL“三孔”》旨在通過(guò)引導(dǎo)對(duì)世界文化遺產(chǎn)“三孔”的尋訪，了解“三孔”的有關(guān)情況以及孔子在思想和教育等方面的重大貢獻(xiàn)，使學(xué)生懂得保護(hù)文物古跡的意義。在講授本課的時(shí)候我主要從以下入手：首先由“2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式”引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著出示了《論語(yǔ)》中的經(jīng)典名句。學(xué)生一下子被開(kāi)幕式上的宏大場(chǎng)面所感染，再適時(shí)地讓學(xué)生自己吟誦這些經(jīng)典名句，接著引出中國(guó)第一位職業(yè)教師——孔子，讓學(xué)生了解他的博大精深。活動(dòng)一走近國(guó)學(xué)人物的過(guò)程，是本課的重點(diǎn)，教師引導(dǎo)孩子從自己的世界出發(fā)，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，孩子們按照教材提示的學(xué)習(xí)方法分組搜集整理，并通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、議一議等喜愛(ài)的方式在課堂上交流展示。學(xué)生們盡情的發(fā)揮，做學(xué)習(xí)的主人，課堂的主角。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給了學(xué)生一定的思維空間，孩子在了解孔子事跡的同時(shí)，又進(jìn)行小組合作的訓(xùn)練。通過(guò)親身實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)品味，從中受到啟迪，情感上受到熏陶，從而達(dá)到保護(hù)文物古跡意義的效果。其次是有效地借助了多媒體課件，讓學(xué)生瀏覽了孔子故里——“三孔”的圖片，并欣賞了“國(guó)際孔子文化節(jié)”的隆重場(chǎng)面，讓孩子充分獲得感官上的愉悅，并結(jié)合文本進(jìn)行了親身體驗(yàn)：如請(qǐng)孩子們步入孔門(mén)，來(lái)到杏壇下，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)代言人向大家宣揚(yáng)儒家思想，孩子們拱手作揖，傾聽(tīng)孔圣人教誨，來(lái)表達(dá)自己的崇敬之情，這樣使孩子深化了認(rèn)識(shí)。

本節(jié)課中，孩子們不僅豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自己的各種能力還得到了提高，學(xué)生在這次活動(dòng)中得到了鍛煉，學(xué)到了知識(shí)。教材分析本教材是《品德與社會(huì)》的第五冊(cè)，在教材的編寫(xiě)中注意把握和落實(shí)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，注意教材內(nèi)容和多種教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性、生動(dòng)性和時(shí)效性，幫助學(xué)生獲得情感體驗(yàn)和積極的生活態(tài)度。

教材在設(shè)計(jì)中以單元為綜合“主題”，每個(gè)單元即是一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)綜合主題下，又有若干個(gè)內(nèi)容彼此聯(lián)系的小學(xué)習(xí)主題，每個(gè)小主題的學(xué)習(xí)時(shí)間大致需要1-3個(gè)課時(shí)。教材呈現(xiàn)的教與學(xué)內(nèi)容只是提示學(xué)習(xí)活動(dòng)的范例，教師可以依據(jù)本教材中一般只呈現(xiàn)探究性問(wèn)題，力求通過(guò)討論、探究等方式，讓學(xué)生獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)的過(guò)程以學(xué)生的共同參與為主，啟發(fā)學(xué)生的思維，逐步讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑。教材注重讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的體驗(yàn)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中態(tài)度的養(yǎng)成、技能的獲得和知識(shí)的積累。本冊(cè)教材安排了“快樂(lè)的校園生活”、“走遍中國(guó)”、“追尋文明的足跡”“科學(xué)技術(shù)與我們的生活”四個(gè)主題單元。《尋訪“三孔”》一課是根據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中“我是中國(guó)人2”“知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛(ài)國(guó)土的情感”的要求編寫(xiě)的?；顒?dòng)內(nèi)容由四個(gè)部分組成：第一部分是“導(dǎo)語(yǔ)”。讓學(xué)生明確本課活動(dòng)的主要內(nèi)容，并提示學(xué)生課前搜集所需要的資料和信息，為課堂上開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。第二部分“我的研究”，是按照“提出問(wèn)題，自主探究（“三孔”指的是什么？在哪兒？為什么這么有名？）——問(wèn)題激趣，合作探究（孔子是怎樣一個(gè)人？他對(duì)中國(guó)和世界有哪些影響？）——明辨是非，總結(jié)升華（“三孔”是我國(guó)的國(guó)寶，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他呢？）”的探究思路編寫(xiě)的。第三部分“我的收獲”主要是對(duì)活動(dòng)過(guò)程做一個(gè)總結(jié)，讓學(xué)生反思，提高概括分析能力。第四部分“我還想......”為課后延伸內(nèi)容做了提示，提示學(xué)生可以對(duì)感興趣的問(wèn)題做深入的研究。在教材中所處的地位和作用本文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第三單元中的一篇課文。旨在引導(dǎo)通過(guò)對(duì)世界文化遺產(chǎn)“三孔”的尋訪，了解“三孔”的有關(guān)情況以及孔子在思想和教育等方面的重大貢獻(xiàn)，使學(xué)生懂得保護(hù)文物古跡的意義。教材以保護(hù)“三孔“為切入點(diǎn)，學(xué)生知道應(yīng)保護(hù)文物古跡。評(píng)測(cè)練習(xí)一、相信自己，我會(huì)填1.“三孔”是指（）、（）、（），在我們山東省的（）。2.孔子去世后，他的學(xué)生們根據(jù)筆記和記憶整理了他平日的教誨，編成了一部叫《》書(shū)。二、我真聰明，我是“小百科全書(shū)”孔子給我們留下了許多教誨，請(qǐng)你寫(xiě)上幾條吧。（至少三條）課后反思由于學(xué)生從未親自到過(guò)曲阜游覽三孔，雖然通過(guò)文本能夠得到一定了解，但仍缺乏感性認(rèn)識(shí)，不能看到三孔中有代表性的建筑，給教學(xué)帶來(lái)了困難。在教學(xué)中我以“活動(dòng)”為主線，落實(shí)了體驗(yàn)的實(shí)踐過(guò)程，通過(guò)看一看、讀一讀、想一想、寫(xiě)一寫(xiě)等活動(dòng)環(huán)節(jié)，融合了歷史、自然環(huán)境等多方面內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)祖國(guó)名勝古跡的了解，萌發(fā)民族自豪感，增強(qiáng)搜集處理信息和交流合作的能力。為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解孔子，懂得保護(hù)文物古跡的意義，教學(xué)中我采用了多種方法：1、采用多媒體課件播放“祭孔”情景，讓孩子充分獲得感官上的愉悅，深化認(rèn)識(shí)。2、采用啟發(fā)式教學(xué)與反饋式教學(xué)相結(jié)合，充分運(yùn)用電教手段，采取談話法、質(zhì)疑法等生動(dòng)活潑的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性；3、其次是在教學(xué)中請(qǐng)孩子們自己列舉生活中生動(dòng)的例證，使學(xué)生明白道理，深化認(rèn)識(shí)。《新課標(biāo)》指出，本課程學(xué)習(xí)是知與行相統(tǒng)一的過(guò)程，注重學(xué)生在體驗(yàn)、探究和問(wèn)題解決的過(guò)程中，形成良好道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展。因此在課堂教學(xué)中，我善于創(chuàng)設(shè)生活情境，盡量讓學(xué)生在真實(shí)的生活場(chǎng)景中，逐漸了解孔子的主要事跡及孔子思想對(duì)我國(guó)及世界的重大貢獻(xiàn)和積極影響，進(jìn)而激發(fā)孩子們懂得保護(hù)文物估計(jì)的意義。例如：導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置情景，采用觀看“2008年奧運(yùn)會(huì)《文字》”中吟誦的《論語(yǔ)》的經(jīng)典名句來(lái)導(dǎo)入新課，引出中國(guó)第一位職業(yè)教師——孔子。教學(xué)中我又通過(guò)“走近國(guó)學(xué)人物孔子——尋訪三孔，保護(hù)文物——孔子思想享譽(yù)世界”等一系列活動(dòng)的操作訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生收集整理資料和分析解決問(wèn)題的能力，擁有熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的思想感情。本節(jié)課，我始終讓品德活動(dòng)回歸生活，讓學(xué)生在課前收集資料，課上整理交流，使學(xué)生的課堂討論源于生活，設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)，有效地實(shí)現(xiàn)本、課的教學(xué)目標(biāo)。例如活動(dòng)二安排的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)討論、匯報(bào)的方式，讓學(xué)生進(jìn)一步了解了孔子生平、名言以及孔子儒家思想，制作孔子名言書(shū)簽，加深對(duì)孔子的認(rèn)識(shí)。第三個(gè)活動(dòng)以保“三孔”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生知道保護(hù)文物古跡，先用圖片讓學(xué)生做出判斷，讓學(xué)生明辨是非，最后讓學(xué)生制作宣傳卡，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)文物的意識(shí)。最后一環(huán)節(jié)用圖片的形式對(duì)孔子文化節(jié)進(jìn)行了說(shuō)明思想享譽(yù)世界，引發(fā)了孩子們的民族自豪感，孩子的情感進(jìn)一步得到了升華。課標(biāo)分析《尋訪“三孔”》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)第三單元中的一篇課文。為了引導(dǎo)孩子從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，課文導(dǎo)語(yǔ)部分一開(kāi)始就讓學(xué)生明白了本次活動(dòng)的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生作出了具體的要求，要學(xué)生搜集相關(guān)的材料。1.我的研究分了四個(gè)活動(dòng)，第一活動(dòng)教材先提出了問(wèn)題，三孔指什么？在哪兒？為什么這樣有名？然后又展示了三孔的代表建筑、又用資料卡對(duì)三孔做了簡(jiǎn)單概括的介紹。還對(duì)孔子講學(xué)生的杏壇作了介紹。第二個(gè)活動(dòng)是對(duì)孔子的探究，教材重點(diǎn)介紹的是孔子的教育和儒家思想，用圖片和文字的形式進(jìn)行了說(shuō)明，有孔子文化節(jié)，孔子文化對(duì)世界的影響，教材還安排了學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容，制作孔子名言書(shū)簽，加深對(duì)孔子的認(rèn)識(shí)。第三個(gè)活動(dòng)