議論文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

議論文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練專題一、并列式結(jié)構(gòu)設(shè)置：抓住中心論點，從三個維度打開思路。1、是什么：抓住中心論點的內(nèi)涵進行多角度的思考。如《談骨氣》中心論點：中國人是有骨氣的。（抓住骨氣的內(nèi)涵）①骨氣是富貴不能淫的品質(zhì)；②骨氣是貧賤不能移的人格；③骨氣是威武不能屈的氣節(jié)。1.邊練邊悟：請在橫線處填出分論點《爭》的中心論點：生活中，我們應(yīng)甘于用“爭”來張揚生命。分論點①：爭是對不公命運的不屈抗爭。分論點②：

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分論點③：

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《爭》的中心論點：生活中，我們應(yīng)甘于用“爭”來張揚生命。分論點①：爭是對不公命運的不屈抗爭。分論點②：爭是對美好真理的無悔堅持。

分論點③：爭是對人生價值的執(zhí)著追求。2.為什么：抓住中心論點從原因或目的進行多角度思考。如2020全國高考語文新課標1卷作文題中心論點：最讓我感動的人是鮑叔牙。分論點1不以貧賤易相知，赤子之心待朋友；分論點2唯才是舉無偏私，慧眼仁心伯樂情；分論點3愛國忠君存大義，甘居人下大格局。2.邊練邊悟：請在橫線處填出分論點中心論點：人生需要閱讀。分論點①：人生需要閱讀，它猶如東方緩升的啟明星，啟蒙我們愚昧的思想；分論點②：

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分論點③：

。中心論點：人生需要閱讀。分論點①：人生需要閱讀，它猶如東方緩升的啟明星，啟蒙我們愚昧的思想；分論點②：人生需要閱讀，它猶如打開知識寶庫的鑰匙，開闊我們的視野；

分論點③：人生需要閱讀，它猶如矗立高處的燈塔，指示我們前進的方向。3.怎么樣：抓住中心論點從解決問題的方法進行多角度思考。如《語文素養(yǎng)“三步走”》中心論點：我們可以通過“三步走”的途徑來提升語文素養(yǎng)。分論點：通過課堂有效教學(xué)來實現(xiàn)語文素養(yǎng)的提升。分論點：通過課外大量閱讀來實現(xiàn)語文素養(yǎng)的提升。分論點：通過社會生活實踐來實現(xiàn)語文素養(yǎng)的提升。3.邊練邊悟：請在橫線處填出分論點中心論點：預(yù)約人生精彩分論點：道路幽暗，我用自信做明燈，預(yù)約人生精彩。分論點：

預(yù)約人生精彩。分論點：

預(yù)約人生精彩。中心論點：預(yù)約人生精彩分論點：道路幽暗，我用自信做明燈，預(yù)約人生精彩。分論點：道路遙遠，我用毅力做馬車，預(yù)約人生精彩。分論點：道路荊棘，我用勤奮做刀劍，預(yù)約人生精彩。

1.遵循順序：“是什么—為什么—怎么樣”在認識上是逐漸加深的。

2.懂得變化：是什么—為什么，是什么—怎么樣，為什么—怎么樣

3.突出重點：不用三個方面面面俱到，突出其中一個點即可（一般是把重點放在“為什么”或者“怎么樣”上）。

二、遞進式結(jié)構(gòu)設(shè)置：是什么—為什么—怎么樣

例1.中心論點：生活應(yīng)該是豐富多彩的。分論點①：生活的豐富多彩是指生活不應(yīng)是一種生活模式。（是什么）分論點②：生活豐富多彩有利于保持人的身心健康，有利于調(diào)動人的工作積極性，有利于激發(fā)人對生活的熱情。（為什么）（重點展開）分論點③：人們要培養(yǎng)多方面的興趣愛好；社會要為人們的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。（怎么樣）例2.中心論點：爭先當(dāng)奮勇。分論點①：爭先是在通往高遠目標的道路上永遠先人一步。（是什么）分論點②：奮而有為，爭先才有可能。（怎么樣）分論點③：勇而無畏，爭先才有保證。（怎么樣）邊練邊悟中心論點：讓“周樹人”融入我們的生命。（寫出遞進式分論點）中心論點：讓“周樹人”融入我們的生命。（寫出遞進式分論點。）分論點1：讓“周樹人”融入我們的生命，就是要努力學(xué)習(xí)“周樹人”，讓他的精神品格成為我們生命的一部分。（是什么）分論點2：讓“周樹人”融入我們的生命，會讓我們更勤勉、更堅韌，更有情懷。（為什么）（重點展開）讓“周樹人”的勤奮好學(xué)融入我們的生命，會讓我們更勤勉。讓“周樹人”的敢于斗爭融入我們的生命，會讓我們更堅韌。讓“周樹人”的愛國精神融入我們的生命，會讓我們更有情懷。分論點3：我們要多讀周樹人的作品，才能走進周樹人的精神世界（怎么樣）三、正反對比式結(jié)構(gòu)的設(shè)置如《讓紀念閃耀理性光芒》中心論點：紀念是內(nèi)心情感的涌動，但又不是感情的無節(jié)制揮霍；紀念需要行動來升華，但又需要理性的引導(dǎo)。分論點1：理性的紀念才是正確的紀念，理性讓紀念閃耀出人性的光輝。（先從正面論述）分論點2：紀念一旦脫離理性的制約，它就會變成不可控制的魔鬼。（再從反面論述）邊練邊悟請以“自知者明”為中心論點，采用正反對比結(jié)構(gòu)設(shè)置分論點：請以“自知者明”為中心論點，采用正反對比結(jié)構(gòu)設(shè)置分論點：

分論點1：過高估價自己，妄自尊大，剛愎自用，就會停滯不前；過低估價自己，妄自菲薄，畏首畏尾，就會故步自封。（先從反面論述）分論點2：正確估價自己，見己之長，明己之短，才能找準位置，成就人生。（再從正面論述）設(shè)置分論點應(yīng)注意的問題1.分得開：分論點要從多角度多方面打開；2.扣得?。悍终擖c要扣住中心，扣住題目；3.排得順：分論點排列要遵循一定的順序。

中心論點：生活中，我們應(yīng)甘于用“爭”來張揚生命。

分論點2：“爭”是對美好真理的無悔堅持。（片段訓(xùn)練）①屈原為了“美政”，寧死不愿與小人同流合污；②韓愈為了堅持儒家道統(tǒng)，上書反對皇帝信奉佛教；③譚嗣同甘愿為了變法而流血犧牲；