幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)_1

1、幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)1 假如我們將學(xué)校比作一個(gè)道德機(jī)構(gòu)，那么老師就是這個(gè)道德機(jī)構(gòu)的主體，老師的素養(yǎng)可謂至關(guān)重要。一個(gè)學(xué)校的訓(xùn)練效果好不好，關(guān)鍵在于師德。俗語(yǔ)道：“化學(xué)成俗，基于學(xué)校，興賢育法，責(zé)在師儒”、“善之本在教，教之本在師”、“智足以為源泉，行足以為表儀，是謂之師?！?、“言行可?？煞墩?，人師也”。老師既是正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的主動(dòng)傳播者，更是高尚品德的身體力行者。在以德治教中，老師既要以言傳道，更要以行垂范，身教重于言教。正由于如此，師德建設(shè)可以說(shuō)是老師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程?？陀^地說(shuō)，我們的老師隊(duì)伍主流是好的，是健康的，師德水準(zhǔn)也是高的。但是，我們也應(yīng)清醒地

2、看到老師隊(duì)伍中仍存在著一些令人憂慮的現(xiàn)象：有的老師安于現(xiàn)狀，對(duì)自己要求標(biāo)準(zhǔn)不高，工作中缺乏主動(dòng)性和內(nèi)驅(qū)力;有的老師敬業(yè)精神不強(qiáng)，對(duì)同學(xué)缺乏熱忱和責(zé)任心，只管照本宣科，不管同學(xué)會(huì)不會(huì)，上班來(lái)，下班去，把老師職業(yè)做為謀生掙錢(qián)的手段;有的老師言語(yǔ)不雅，行為粗俗，衣著服飾、舉止言行，不留意老師的職業(yè)特點(diǎn);有的老師不敬重同學(xué)，對(duì)同學(xué)任意挖苦、諷刺、辱罵，損害同學(xué)的人格，刺激同學(xué)的自尊心，甚至體罰、變相體罰同學(xué)，損害同學(xué);有的老師遺忘了自己是人民老師，一切向錢(qián)看，以自己的同學(xué)為對(duì)象進(jìn)行有償家教，向家長(zhǎng)索要錢(qián)物。凡此種種，雖然是個(gè)別、局部的現(xiàn)象，但仍反映出老師隊(duì)伍中師德的差距。 冷靜分析出現(xiàn)這些現(xiàn)象的緣由，

3、我們不難發(fā)覺(jué)這與改革所帶來(lái)的各種思潮影響有關(guān)。一些老師抵抗不住拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義的巨大沖擊，以致奉獻(xiàn)精神動(dòng)搖了，師德的觀念淡薄了，由此造成師德水準(zhǔn)的下降。而一些地方的訓(xùn)練主管部門(mén)忽視了對(duì)老師隊(duì)伍的師德訓(xùn)練也是造成師德水準(zhǔn)的下降的緣由之一。那么，我們應(yīng)當(dāng)如何來(lái)加強(qiáng)老師隊(duì)伍的師德訓(xùn)練，使老師具備較好的師德素養(yǎng)和水準(zhǔn)呢?筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面： 其一，要建立一套完善的有利于促進(jìn)師德水平提高的評(píng)價(jià)體系。師德的評(píng)價(jià)和考核，應(yīng)依據(jù)中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)制定。師德的最高境界是愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表，這三句話也是中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范的核心要求。所謂愛(ài)崗敬業(yè)是高度的工作責(zé)任心和仔細(xì)負(fù)

4、責(zé)的工作看法;所謂教書(shū)育人是指具有正確訓(xùn)練思想，面對(duì)全體同學(xué)，培育同學(xué)全面進(jìn)展;所謂為人師表是自身文明高尚，能做到這些就是完善的老師形象，也可以說(shuō)是師德的楷模，這是我們師德建設(shè)的方向和目標(biāo)。在實(shí)踐中，我們應(yīng)提倡老師向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己。并據(jù)此作為對(duì)老師師德評(píng)價(jià)和考核的內(nèi)容。假如有老師違反，就要受到相應(yīng)的懲罰，包括影響?yīng)劷鸬陌l(fā)放，工資的提升，取消評(píng)優(yōu)資格，不能晉升職務(wù)，直到剝奪老師身份，受到法律制裁。 其二，要進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期老師隊(duì)伍的師德訓(xùn)練。詳細(xì)來(lái)說(shuō)就是以弘揚(yáng)民族精神和高尚師德為主旋律，強(qiáng)化師德觀念，改革和加強(qiáng)師德訓(xùn)練。同時(shí)，要進(jìn)一步加強(qiáng)師德訓(xùn)練宣揚(yáng)工作。大力宣揚(yáng)老師訓(xùn)練事業(yè)

5、在科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中的重要意義和特別地位;宣揚(yáng)新時(shí)期老師訓(xùn)練的先進(jìn)理念和進(jìn)展方向;宣揚(yáng)老師應(yīng)當(dāng)具備的師德水準(zhǔn)，努力營(yíng)造老師隊(duì)伍注意師德培育的良好氛圍。 其三，要大力加強(qiáng)老師隊(duì)伍的連續(xù)訓(xùn)練和培訓(xùn)工作，努力提升老師隊(duì)伍的師德水準(zhǔn)。俗話說(shuō)得好：“老師要給同學(xué)一杯水，首先自己必需得有一桶水?！苯虝?shū)育人是老師的天職，教書(shū)是手段，育人是目的。因此，老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)“訓(xùn)練家”，是“人類靈魂的工程師”。這就要求老師必需具備高度的師德素養(yǎng)和水準(zhǔn)。要想具備如此的水準(zhǔn)，就必需不斷加強(qiáng)對(duì)自己的連續(xù)訓(xùn)練和培訓(xùn)。在連續(xù)訓(xùn)練和培訓(xùn)中要以“新理念、新課程、新學(xué)問(wèn)

6、、新技術(shù)”為重點(diǎn)，同時(shí)注意對(duì)老師職業(yè)素養(yǎng)和心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，以盡快提高老師隊(duì)伍的師德水平。 振興民族的盼望在訓(xùn)練，振興訓(xùn)練的盼望在老師。提高老師的素養(yǎng)，重視師德修養(yǎng)，可以說(shuō)是事關(guān)中華民族復(fù)興的關(guān)鍵之舉，具有極其深遠(yuǎn)的意義。當(dāng)代訓(xùn)練家陶行知所得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。作為老師就應(yīng)當(dāng)具備這樣的崇高精神境界和良好的師德素養(yǎng)。 總之，良好的師德，是一種強(qiáng)有力的訓(xùn)練因素，是教書(shū)育人的一種動(dòng)力。它是老師從事訓(xùn)練勞動(dòng)時(shí)必需遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個(gè)老師都要努力把自己培育成為具有良好師德的人。只有這樣，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一完榮而宏大的任務(wù)，才能托起新中國(guó)明天的太陽(yáng)! 幼兒園老師教學(xué)

7、心得體會(huì)2 語(yǔ)言是人們進(jìn)行溝通和溝通的工具，兒童時(shí)期是語(yǔ)言進(jìn)展的最佳時(shí)期，也是最快速的時(shí)期。因此，進(jìn)展孩子口頭語(yǔ)言是培育孩子接受一切訓(xùn)練的基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為小班語(yǔ)言教學(xué)的主要任務(wù)，應(yīng)當(dāng)是抓好口頭語(yǔ)言訓(xùn)練的最基礎(chǔ)部分，即正確發(fā)音和短句的表達(dá)。 教會(huì)幼兒正確的發(fā)音是進(jìn)展幼兒口語(yǔ)的基礎(chǔ)。語(yǔ)音是進(jìn)展語(yǔ)言的基礎(chǔ)，要進(jìn)展幼兒語(yǔ)言，第一步就應(yīng)當(dāng)教會(huì)幼兒正確的發(fā)音。只有發(fā)準(zhǔn)了音，幼兒才能正確地表達(dá)自己的意愿和要求。 幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語(yǔ)言進(jìn)展，還會(huì)影響他們德、智、體全面進(jìn)展，對(duì)今后升學(xué)校，學(xué)英雄語(yǔ)拼音，正確朗讀，書(shū)寫(xiě)漢字甚至對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)都起著重要的作用，因而必需引起我們的廣泛關(guān)注。 在小班語(yǔ)言教學(xué)中很多

8、幼師只注意抓發(fā)音練習(xí)和豐富詞匯兩項(xiàng)。使得許多孩子只會(huì)一些單詞，不會(huì)表達(dá)意思；有時(shí)個(gè)別單詞發(fā)音訂正了，但在語(yǔ)句中單詞的發(fā)音又錯(cuò)了，所以，這一時(shí)段內(nèi)不應(yīng)單抓語(yǔ)音、詞匯，而應(yīng)當(dāng)結(jié)合短句進(jìn)行練習(xí)。在日常生活中可以有意識(shí)地讓幼兒大膽的表達(dá)出來(lái)，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的各部分特征進(jìn)行概括，從而使孩子從不會(huì)說(shuō)、不愿說(shuō)過(guò)渡到大膽地說(shuō)。 留意聽(tīng)、說(shuō)力量的培育是對(duì)小班幼兒口語(yǔ)訓(xùn)練的中的重要一環(huán)，仿照、實(shí)踐、訓(xùn)練、制造、運(yùn)用是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。這一過(guò)程的基礎(chǔ)階段首先要解決幼兒聽(tīng)、說(shuō)力量的培育。在聽(tīng)、說(shuō)力量的培育中筆者認(rèn)為首先要教會(huì)幼兒留意聽(tīng)，聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得清晰才能說(shuō)得明白。所以，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給孩子們

9、制造適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言的環(huán)境。我在培育小班幼兒聽(tīng)的方面提出了兩點(diǎn)要求，即：能留意傾聽(tīng)老師和同伴講話；留意堅(jiān)持給孩子制造聽(tīng)讀的環(huán)境！ 總之，在培育說(shuō)的力量上，運(yùn)用“仿照實(shí)踐制造”這一過(guò)程，使幼兒在念兒歌、講故事中，發(fā)音、口齒都變得清晰，能大致完整的描述某樣?xùn)|西、某件事。幼教工應(yīng)抓住一切有利因素，因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)幼兒，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園小班幼兒語(yǔ)言力量。 幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)3 良好的開(kāi)頭是勝利的一半,這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長(zhǎng)和老師給我供應(yīng)的關(guān)心。通過(guò)在幼兒園40多天的工作，我了解了如何對(duì)同學(xué)進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。讓我體會(huì)到我們老師自身需要不斷改善和提高

10、，給孩子一碗水，自己就要預(yù)備一桶水這樣一個(gè)道理。我深切感受到了幼兒園的訓(xùn)練重要性和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。作為一名新的幼兒園老師，我?guī)е鵁岢纴?lái)到幼兒園，面對(duì)一張張可愛(ài)的小臉，我迷茫了，對(duì)幼兒訓(xùn)練有了新的熟悉： 第一、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合訓(xùn)練特點(diǎn)有了很全新的熟悉與理解。 剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們上課紀(jì)律，下課平安，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的嬉戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上夸夸其談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。當(dāng)我晚上聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀幼兒老師的視頻講解并描述，我幡然悔悟：嬉戲是人的

11、一種本能，玩具是兒童的天使。嬉戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園嬉戲和教學(xué)的關(guān)系，把嬉戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在嬉戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色嬉戲、建構(gòu)嬉戲、智力嬉戲、體育嬉戲、音樂(lè)嬉戲、表演嬉戲等，在嬉戲中玩出才智，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟逆覒蚧顒?dòng)中自由玩耍，歡樂(lè)成長(zhǎng) 。 其次、明確了幼兒老師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。 許多人認(rèn)為，幼兒老師不過(guò)就是哄哄孩子，學(xué)問(wèn)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒老師時(shí)，才驚異

12、的發(fā)覺(jué)：我這個(gè)專業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個(gè)合格的專業(yè)幼兒老師。反思與迷茫中，通過(guò)與老老師的溝通：讓我知道了成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、幼兒的訓(xùn)練觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱職把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，公平對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長(zhǎng)接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，把握多元的學(xué)習(xí)方法、擅長(zhǎng)適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。 第三、幼兒老師要培育職業(yè)美好感 當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道

13、理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子淘氣的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回 報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)出現(xiàn)在心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的狀況？可是，作為幼兒老師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真稚嫩的臉龐，怎么忍心不負(fù)責(zé)任？怎么忍心損害他們？所以，我要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。由于欲望過(guò)高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是由于我們只看到失去的，從來(lái)沒(méi)有仔細(xì)端詳過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，當(dāng)你的世界大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出漂亮的彩虹？作為我們幼兒園的大班班主任,我深

14、知責(zé)任重大，所以還得好好努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身。 老師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒老師是訓(xùn)練的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的訓(xùn)練對(duì)孩子的將來(lái)有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。我肯定會(huì)本著 “一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒老師。想教好同學(xué)，新老師首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。 第一，從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。依據(jù)我們幼兒的年齡特征和進(jìn)展水平去訓(xùn)練，引導(dǎo)他們，使他們不但健康成長(zhǎng)，還能健康成人。 其次，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)于向我們年輕的新老師來(lái)說(shuō)，是一件特別簡(jiǎn)單的事情，但是最重要的是怎么把學(xué)

15、習(xí)的學(xué)問(wèn)更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習(xí)每位幼兒，發(fā)覺(jué)每位幼兒不同。學(xué)習(xí)每位老師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐閱歷。在以后的教學(xué)中有好的閱歷和好的教學(xué)方法，要和其他的老師去共享爭(zhēng)論（取經(jīng)）。 第三，在教學(xué)中我們要選擇更好更簡(jiǎn)潔的訓(xùn)練方法，從和其他老師的合作中找到歡樂(lè)。創(chuàng)新對(duì)與我們新老師來(lái)說(shuō)是很困難的，在訓(xùn)練領(lǐng)域里我們一面舉著訓(xùn)練基礎(chǔ)的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對(duì)我們年輕的新老師來(lái)說(shuō)，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。 第四，師德中要求我們老師為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，喜愛(ài)同學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。 太多的閱歷我是沒(méi)有的，只是一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個(gè)人自我體會(huì)。我想在以后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，閱歷是在實(shí)踐生活

16、中漸漸增長(zhǎng)的，我信任在不久的將來(lái)我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，這充分的體現(xiàn)了對(duì)我們新老師職業(yè)道德的詳細(xì)表現(xiàn)和期望?？傊?，經(jīng)過(guò)40多天的任教，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問(wèn)。在今后的工作和生活中我會(huì)不斷努力，為農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的完和熱 幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)4 轉(zhuǎn)念間，又是一個(gè)月的結(jié)束。 在這改善而又勞碌的日子里，發(fā)生了很多亦學(xué)會(huì)了很多，年輕是革命的本錢(qián)，迎著這絢爛的完輝。我們更應(yīng)當(dāng)努力向上進(jìn)展！ 一個(gè)月的開(kāi)頭、一個(gè)月的方案。一個(gè)月的付出、一個(gè)月的收獲。每天與小伴侶朝夕相處，我們給予他們的與他們回饋我們的有著很大的聯(lián)系。 小孩的心扉就像天窗般讓人奇怪、讓我們琢磨。生活上的每一

17、個(gè)小詳情、甚至與行為習(xí)慣都已經(jīng)在接觸中漸漸發(fā)覺(jué)，發(fā)覺(jué)他們好與不好的一面，如何表?yè)P(yáng)如何委婉的批判讓孩子簡(jiǎn)單接受，都在我的生活中拓綻開(kāi)來(lái)！ 班上有一個(gè)珍寶近段時(shí)間頻頻撒謊看著自己喜愛(ài)的東西，偷偷的據(jù)為己有、回家跟媽媽說(shuō)是小伴侶送的。次日、我有意放著一些可愛(ài)的東西在桌面引起他的留意力，果真他又喜愛(ài)上了試圖放進(jìn)口袋、我靜靜走到他身邊、俯下身摸著他的小腦袋說(shuō)：珍寶，怎么拉？你也喜愛(ài)這個(gè)小東西啊，他的小臉?biāo)⒌募t了起來(lái)我接著說(shuō)：我也好喜愛(ài)這個(gè)東西哦，我觀察我的好伴侶也有這樣的東西，我好喜愛(ài)、但是我不能偷偷拿他的啊，于是我自己啊、也去買(mǎi)了一個(gè)回來(lái)。珍寶：既然你這么喜愛(ài)我就送給你吧！ 小孩突然哭了，他說(shuō)：劉老師

18、，我知道錯(cuò)了、我以后再也不會(huì)拿別人的東西了，我要做一個(gè)好孩子、你不要告知媽媽好不好？我蹲下來(lái)。俯視著這可愛(ài)的面孔、低聲說(shuō)：好！那下次你遇見(jiàn)你喜愛(ài)的東西拉、你就仔細(xì)上課仔細(xì)做作業(yè)，拿好多好多的小紅花和優(yōu)。讓媽媽嘉獎(jiǎng)給你買(mǎi)好不好？老師信任你肯定可以的。他興奮的點(diǎn)點(diǎn)頭！ 一個(gè)小小的訓(xùn)練，讓我熟悉到、一個(gè)老師的訓(xùn)練方式有許多種，但是能夠讓孩子接受能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的真的需要心思！孩子你很棒、你進(jìn)步了、而我、又學(xué)會(huì)了訓(xùn)練理念離不開(kāi)真心對(duì)待。 11月16日，是我本學(xué)期最釋放的一天、幼兒園組織家長(zhǎng)小伴侶一起去秋游，這一路上有說(shuō)有笑、和家長(zhǎng)們談天說(shuō)地、一起共享孩子的進(jìn)步與平日在家或在園的趣事，一起去玩消遣活動(dòng)、一

19、起共進(jìn)午餐、一起到海邊拍照玩水。這些、都讓我感到很美好。同時(shí)、也感謝家長(zhǎng)們的認(rèn)可與表?yè)P(yáng)！ 花開(kāi)花謝，又是季節(jié)的轉(zhuǎn)變。12月、又是新的開(kāi)頭、為工作提高自己、為自己學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變。 幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)5 通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要我有了更進(jìn)一步的熟悉，體會(huì)到我國(guó)對(duì)學(xué)前訓(xùn)練的重視，也感覺(jué)到我們作為幼兒老師身上的擔(dān)子很重，我們應(yīng)當(dāng)踏踏實(shí)實(shí)的在自己的崗位上工作，用自己的熱心去培育祖國(guó)的花朵，將來(lái)的棟梁，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。 在學(xué)習(xí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要之后，使我感覺(jué)到老師的一言一行都影響著每個(gè)幼兒，所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的、平安的環(huán)境，讓幼兒逍遙自在地在這環(huán)境中生活、嬉戲、學(xué)習(xí)。 老師與孩

20、子相處應(yīng)是和諧的，我們應(yīng)當(dāng)敬重每個(gè)幼兒的人格，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展。 我們要結(jié)合本班的實(shí)際狀況，結(jié)合本班的進(jìn)展水平，考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和熟悉規(guī)律。 語(yǔ)言方面的進(jìn)展，還有包括每個(gè)幼兒的作品。 記得在一次區(qū)域活動(dòng)中，我不當(dāng)心弄壞了一個(gè)小伴侶在區(qū)域中完成的粘貼畫(huà)，當(dāng)時(shí)我不覺(jué)得有什么不妥，這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊懀瑢?duì)孩子造成不敬重，嚴(yán)峻的話，說(shuō)不定還會(huì)給孩子產(chǎn)生消極的影響。 我無(wú)意中聽(tīng)到一個(gè)幼兒在說(shuō)：“老師都不珍惜，不重視我的作品，我干嘛還要粘貼作品呀?”足以證明孩子跟成人也是一樣的，他們也需要得到別人的敬重，別人的贊美，作為幼兒園老師，就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處，就像與自己的伴

21、侶相處一樣，用悅耳的語(yǔ)言，不能用指令式的語(yǔ)言。 我認(rèn)為教書(shū)育人的關(guān)鍵是老師本身的素養(yǎng)問(wèn)題，幼兒訓(xùn)練工必需具備現(xiàn)代化的訓(xùn)練，所以在今后我更應(yīng)當(dāng)提高自己的業(yè)務(wù)訓(xùn)練水平，多通過(guò)各種訓(xùn)練活動(dòng)的觀摩，相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高訓(xùn)練質(zhì)量，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 作為老師應(yīng)公平對(duì)待每一個(gè)幼兒，敬重和關(guān)懷幼兒。 老師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來(lái)，蹲下身，帶著一顆布滿奇怪的童心與孩子溝通，站在孩子的角度去觀看孩子，了解孩子的所想。 只有這樣，孩子才能把老師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實(shí)的想法告知老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。 幼兒都具有好動(dòng)，奇怪，好問(wèn)的特點(diǎn)，他們對(duì)一切都布滿奇怪，成天總是問(wèn)東問(wèn)西，摸摸這兒，碰碰

22、那兒，一不當(dāng)心，就會(huì)犯錯(cuò)誤。 老師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤，心平氣和地關(guān)心幼兒分析錯(cuò)誤的緣由，幼兒也就能心悅誠(chéng)服地接受老師的批判。 這是我學(xué)習(xí)綱要后的一點(diǎn)體會(huì)，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深化的學(xué)習(xí)，把綱要精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。 幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)6 小花有幾朵是幼兒園整合性家園共育資源包成長(zhǎng)歡樂(lè)叢書(shū)、中班做中學(xué)1下冊(cè)一課的內(nèi)容。本節(jié)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)感知7以內(nèi)的數(shù)量，正確推斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，會(huì)用標(biāo)記卡表示不同物品數(shù)量的多少，會(huì)依據(jù)標(biāo)記卡的要求按數(shù)取物。數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)潔，但標(biāo)記卡對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是很抽象的，為突破此活動(dòng)內(nèi)容中的難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了好玩的插花嬉戲，讓幼兒在嬉戲中學(xué)

23、習(xí)，在嬉戲活動(dòng)中歡樂(lè)成長(zhǎng)。作為中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)能精準(zhǔn)點(diǎn)數(shù)、推斷一種物體7以內(nèi)的數(shù)量，而這一活動(dòng)則是讓幼兒能不受物體排列形式的影響，通過(guò)老師的適時(shí)的介入，奇妙引導(dǎo)幼兒自主的學(xué)習(xí)，不斷提升幼兒的自主探究力量。本節(jié)活動(dòng)中，在幼兒的精彩協(xié)作下很好的完成了活動(dòng)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)我將本節(jié)活動(dòng)課作如下反思： 一、活動(dòng)的收獲： 1、情境創(chuàng)設(shè)自然，幼兒參加愛(ài)好高。 中班科學(xué)小花有幾朵活動(dòng)反思在活動(dòng)中，我先讓幼兒熟悉了自己熟識(shí)的7以內(nèi)的數(shù)字寶寶，發(fā)覺(jué)幼兒已經(jīng)能精準(zhǔn)的熟悉7以內(nèi)的數(shù)字。接著，我順勢(shì)引導(dǎo)：今日數(shù)字寶寶要考考大家，大家有沒(méi)有信念呢？激起了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在幼兒愛(ài)好時(shí)我給幼兒出示可愛(ài)的小鴨圖片

24、，讓幼兒數(shù)有幾只小鴨，幼兒快速的做出推斷。在此基礎(chǔ)上我給幼兒引出了標(biāo)記卡的表示形式：2鴨子，與此同時(shí)我多給幼兒出示了幾例圖片并用標(biāo)記卡表示出來(lái)，讓幼兒仔細(xì)觀看標(biāo)記卡表示物品多少的幾個(gè)重要元素要有數(shù)字、有箭頭、有物品的圖片。這一環(huán)節(jié)培育了幼兒的觀看力量同時(shí)也熬煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。幼兒在熟悉了標(biāo)記卡后，我設(shè)計(jì)插花的嬉戲，讓幼兒依據(jù)標(biāo)記卡的要求做嬉戲，幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好更濃了，個(gè)個(gè)主動(dòng)動(dòng)手去實(shí)踐、去操作，這讓我很欣慰。插花嬉戲的設(shè)計(jì)讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥、且更有生趣化，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人。 2、關(guān)注孩子學(xué)情，師幼協(xié)作默契： 回顧整個(gè)活動(dòng)及從聽(tīng)課老師們的評(píng)課中我發(fā)覺(jué)：嬉戲化的

25、數(shù)學(xué)活動(dòng)最受孩子們的歡迎，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的心情高漲，參加性極高；本節(jié)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也能由淺入深，逐步增加挑戰(zhàn)性，師幼的協(xié)作默契，活動(dòng)常規(guī)也比較好。特殊是依據(jù)標(biāo)記卡的要求插花的嬉戲環(huán)節(jié)深受孩子們的寵愛(ài)，也能較好的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)中幼兒都能根據(jù)老師的要求去一一解決活動(dòng)中的問(wèn)題，而且孩子們表現(xiàn)得都特殊踴躍。目標(biāo)的達(dá)成度也較高，大多數(shù)幼兒學(xué)習(xí)了用標(biāo)記卡表示不同物品數(shù)量的多少，也學(xué)會(huì)了依據(jù)標(biāo)記卡的要求按數(shù)取物。 二、活動(dòng)中的不足： 活動(dòng)中，我覺(jué)得有以下一些不足之處：一是各嬉戲之間沒(méi)有主線，可將此活動(dòng)設(shè)計(jì)一條主線，圍繞主線按部就班地開(kāi)展；二是在活動(dòng)中對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注度還不夠，在集體活動(dòng)時(shí)，幼兒多

26、數(shù)都能參加到活動(dòng)中去，還有個(gè)別的幼兒沒(méi)能參加到活動(dòng)中，我也沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)注；三是活動(dòng)中過(guò)程中對(duì)幼兒的引導(dǎo)語(yǔ)言不到位。比如：讓幼兒觀看標(biāo)記卡上有什么時(shí)，多數(shù)幼兒沒(méi)有仔細(xì)觀看隨口想說(shuō)什么就說(shuō)什么，我在這里沒(méi)有引導(dǎo)到位，導(dǎo)致在此環(huán)節(jié)拖延了活動(dòng)時(shí)間；四是在活動(dòng)中留給孩子們操作的時(shí)間太少，孩子們?cè)凇安寤ā辨覒蛑型娴貌惶M興；五是給幼兒供應(yīng)相互溝通的時(shí)間和空間不足，幼兒更多的是和老師的溝通和溝通，而幼兒彼此之間溝通的機(jī)會(huì)不多。 三、今后努力的方向： 每一次的聽(tīng)課、每一次的教研對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一次提升的機(jī)會(huì)，信任以后遇到同類型的活動(dòng)我肯定能完成得更好！總之，在今后的活動(dòng)中，我將深鉆細(xì)研教材，備教材，備幼兒，讓

27、幼兒在活動(dòng)中玩得快樂(lè)，學(xué)得快樂(lè)。讓自己的每節(jié)教學(xué)活動(dòng)真正服務(wù)于課堂，服務(wù)幼兒，讓嬉戲活動(dòng)成為幼兒增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、培育習(xí)慣、熬煉力量的樂(lè)園。 幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)7 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中指出：語(yǔ)言是溝通和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。通過(guò)語(yǔ)言獵取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的挺直感知?？梢哉Z(yǔ)言領(lǐng)域訓(xùn)練對(duì)幼兒的重要性。本次縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，就以語(yǔ)言領(lǐng)域?yàn)橹鳌Ｎ矣行覅⑴c12月21日-23日為期三天的“20xx年縣幼兒園青年老師教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)”，完整觀摩了18節(jié)優(yōu)秀的語(yǔ)言活動(dòng)，觀看了各類語(yǔ)言活動(dòng)的獨(dú)特設(shè)計(jì)，觀賞到組織者教學(xué)風(fēng)采，感受了新的訓(xùn)練理念。 本次語(yǔ)言活動(dòng)類型豐富，涉

28、及文學(xué)活動(dòng)、看圖講解并描述、故事、早期閱讀等，各活動(dòng)執(zhí)教者結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及內(nèi)容，進(jìn)行了獨(dú)具匠心的活動(dòng)設(shè)計(jì)，如情景創(chuàng)設(shè)、嬉戲體驗(yàn)、溝通共享等，不管哪種活動(dòng)類型，語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)沒(méi)有變，就是每個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)幼兒的傾聽(tīng)與表達(dá)。在3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中也指出幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到主動(dòng)回應(yīng)。現(xiàn)就結(jié)合部分活動(dòng)在幼兒的傾聽(tīng)與表達(dá)方面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法： 一、故事和甘伯伯去游河 該活動(dòng)以繪本甘伯伯去游河為載體進(jìn)行故事教學(xué)，依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，從頭到尾圍繞“感受懇求語(yǔ)言的多樣性

29、”“指導(dǎo)遵守規(guī)章重要性”這兩點(diǎn)設(shè)計(jì)了“談話回顧，激發(fā)愛(ài)好”“分段觀賞，感受語(yǔ)言多言表達(dá)”“猜想思索，明白遵守規(guī)章的重要”“故事表演，遷移提升相關(guān)閱歷”等四大環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。 活動(dòng)要求幼兒有較好的傾聽(tīng)習(xí)慣才能發(fā)覺(jué)懇求語(yǔ)言的多樣性，老師通過(guò)耐煩引導(dǎo)、重復(fù)傾聽(tīng)、提出要求等方法來(lái)解決。整個(gè)活動(dòng)老師能以引導(dǎo)為主，激發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，主動(dòng)表達(dá)的欲望。如第一環(huán)節(jié)：幼兒熟識(shí)的紙船導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶游河的時(shí)需留意什么平安事項(xiàng)？幼兒在自我閱歷的基礎(chǔ)上紛紛表達(dá)看法，如“就像坐輪船一樣要做好，不能搖來(lái)?yè)u去”“不能身體和頭始終往外探”在大家的表述中理解了游河的含義，很好的引出了故事。 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中指出：對(duì)

30、幼兒講話時(shí)，留意結(jié)合情境用法豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。在活動(dòng)其次環(huán)節(jié)分段觀賞、理解故事中，老師供應(yīng)的繪本圖片并不是顏色鮮亮的圖，不留意觀看簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單忽視詳情，此時(shí)，老師通過(guò)生動(dòng)形象的故事配音，老師的角色語(yǔ)言仿照，在吸引幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)的同時(shí)，很好的關(guān)心理解圖片內(nèi)容。而在整個(gè)故事理解中，老師總是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)，并用法啟發(fā)性提問(wèn)：這幅圖你看到了什么？你還看到了什么？你聽(tīng)到了什么？假如你是小豬你會(huì)說(shuō)什么？。這些問(wèn)題充分激發(fā)幼兒回答欲望，拓展幼兒思路，幼兒享受著暢所欲言的歡樂(lè)氛圍，有的說(shuō)“甘伯伯，甘伯伯，我能一起坐船嗎？求求你了”“甘伯伯，我也想一起去游河，可以去嗎？拜托拜托”。在幼兒聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)說(shuō)的過(guò)程

31、中，很好的完成活動(dòng)主要目標(biāo)。在最終的嬉戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)，幼兒將總結(jié)的新學(xué)問(wèn)學(xué)以致用，在傾聽(tīng)規(guī)章，表述嬉戲中進(jìn)行嬉戲，語(yǔ)言力量進(jìn)一步提升鞏固。真正做到了指南所說(shuō)的：為幼兒制造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。 二、看圖講解并描述虎口脫險(xiǎn) 在這個(gè)大班活動(dòng)中，目標(biāo)之一為：能清晰、連貫完整地講解并描述圖片內(nèi)容；能大膽想象角色間的對(duì)話、心理活動(dòng)，豐富故事內(nèi)容。老師能把握看圖講解并描述要點(diǎn)，通過(guò)對(duì)圖的觀看、理解、想象、表述，獲得學(xué)問(wèn)閱歷，從而提高語(yǔ)言表達(dá)力量。 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中指出：多給幼兒供應(yīng)傾聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)。活動(dòng)中這方面貫穿在每個(gè)環(huán)節(jié)中，在活動(dòng)開(kāi)頭導(dǎo)入中老師出示圖片的引導(dǎo)語(yǔ)：“今日老師帶來(lái)了個(gè)好玩

32、的故事，這是故事的開(kāi)頭，這是故事的結(jié)尾，猜猜中間會(huì)發(fā)生什么事？請(qǐng)你用完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)?！眴?wèn)題的拋出和圖片的結(jié)合，立刻吸引了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，也激發(fā)了幼兒主動(dòng)猜想、講解并描述的欲望，使導(dǎo)入變得有效。接著老師通過(guò)提問(wèn)：故事發(fā)生在什么地方？故事里說(shuō)的了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？結(jié)果怎樣？老師開(kāi)放性的問(wèn)題簡(jiǎn)潔而清楚，幼兒聽(tīng)得清晰，并情愿表述。如幼兒回答：“我覺(jué)得三只小兔在森林里捉迷藏，河里有只大象，它也很想?yún)⑴c”“我覺(jué)得來(lái)了只老虎，小兔們很可怕，都嚇到了?！庇變涸诘谝淮蔚膱D片觀看、完整講解并描述、集中傾聽(tīng)中，幼兒初步熟悉圖片講解并描述要講清晰時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生了什么事。 在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，老師逐層提升講解

33、并描述難度、逐步突破講解并描述重點(diǎn)。如引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編角色對(duì)話，問(wèn)“大象聽(tīng)到了小兔們的求救聲，會(huì)怎么回答”“三只獲救的小兔會(huì)說(shuō)什么呢？”讓幼兒連續(xù)完整講解并描述與傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)，關(guān)心幼兒總結(jié)閱歷：講解并描述時(shí)加入小動(dòng)物的對(duì)話，故事變得更好玩了。再如學(xué)習(xí)描述角色的表情：從哪里看出這是一只兇狠的老虎？?jī)春莸睦匣⒖吹饺恍⊥眯睦飼?huì)怎么想？幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述表情。在一次次的提升中，最終幼兒能用學(xué)會(huì)的時(shí)間地點(diǎn)、人物、大事加上角色心里話、表情等來(lái)完整講解并描述，講解并描述力量得到了質(zhì)的提高，從根本上關(guān)心了幼兒總結(jié)講解并描述閱歷，為以后更好的運(yùn)用于生活奠定了基礎(chǔ)。 以上是我在幼兒的傾聽(tīng)與表達(dá)方面所結(jié)合的兩個(gè)教

34、學(xué)活動(dòng)談的一點(diǎn)看法。可見(jiàn)，要上好一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，離不開(kāi)幼兒的傾聽(tīng)與表達(dá)的培育。在這次現(xiàn)場(chǎng)觀摩的教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都有自己的獨(dú)特的見(jiàn)解與設(shè)計(jì)，都有我們學(xué)習(xí)借鑒之處。盼望以后能有更多機(jī)會(huì)參加到這種學(xué)習(xí)與溝通中，在先進(jìn)的.訓(xùn)練理念中不斷碰撞，提高訓(xùn)練教學(xué)力量，提高聽(tīng)課評(píng)課力量及教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)力量，從而促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量水平的全面提高，促進(jìn)幼兒健康全面進(jìn)展。 幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)8 那些天真絢爛的笑容是我當(dāng)幼兒園老師以來(lái)感到非常美好的東西，我每天上班堅(jiān)持的動(dòng)力就是觀察每一個(gè)孩子在幼兒園中的成長(zhǎng)。我覺(jué)得這樣一份幼兒園老師的工作帶給了我生活全部的歡樂(lè)，縱使我每天工作回到家都是相當(dāng)?shù)睦?，但是我照舊在這份工作上

35、特別的歡樂(lè)，我想就現(xiàn)在的生活是可以稱之為我這么多年來(lái)最為美好的一件事吧。 當(dāng)老師的工作真是相當(dāng)?shù)牟缓?jiǎn)單，上班時(shí)間我都需要忙于與小伴侶的活動(dòng)之中，小伴侶的活躍是讓我完全沒(méi)有意料到的，每時(shí)每刻都需要將眼神放于他們身上，時(shí)刻留意著他們的行動(dòng)，是必定不能夠出現(xiàn)一些危及到他們身體的事情。就連吃飯時(shí)間也是需要陪伴小伴侶，完全不敢對(duì)孩子們有任何的忽視。其實(shí)這樣的生活還是挺緊急的，但是我還是在生活里過(guò)得很是安逸。在下班之后往往都是要去學(xué)習(xí)一些可以讓同學(xué)們感覺(jué)到新穎，又能夠讓他們快樂(lè)的事情。有時(shí)候?yàn)樗麄儗W(xué)首歌，有時(shí)學(xué)著做娃娃，有時(shí)也會(huì)學(xué)個(gè)舞蹈這一切都讓我在幼兒園的生活非常的歡樂(lè)，更是對(duì)生活有極大的愛(ài)好，這一切我

36、都是我非常情愿承受的，更是讓我的生活更加多姿多彩的緣由。 縱使有時(shí)候已經(jīng)感覺(jué)自己很累了，但是只要我面對(duì)這這些小伴侶，他們一聲萌萌的“老師”就足夠讓我精神百倍，更是可以立馬用最好的狀態(tài)來(lái)面對(duì)他們。是他們將我曾經(jīng)的火爆脾氣變得這般的溫順，曾經(jīng)的伴侶都說(shuō)一點(diǎn)都不想曾經(jīng)的我，但是我覺(jué)得最好的相處就是有肯定的轉(zhuǎn)變。是小伴侶們讓我對(duì)于生活的看法做出了極大的轉(zhuǎn)變，而我也教會(huì)這小伴侶們成長(zhǎng)，這樣的相互轉(zhuǎn)變便是一次極好的互惠。我想將來(lái)的生活我也還是會(huì)連續(xù)讓自己在這份工作上更加努力，我堅(jiān)信我在老師崗位上的堅(jiān)守，定是可以換來(lái)無(wú)比多的美好，更是可以讓我在這份工作上產(chǎn)生更多的收獲。 以前的我完全沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)在這份崗位

37、上有這么大的感受，以前的我總還是沒(méi)有什么耐煩，脾氣也比較火爆的人，我的伴侶都想著我這這份工作上可能會(huì)無(wú)法照看好那些頑皮的小伴侶，但是事實(shí)就是這份工作轉(zhuǎn)變了我，讓我變得更加適合于這份工作，我想著就是幼兒老師的磨礪，更是每天面對(duì)小伴侶的磨礪?，F(xiàn)在的我是那樣的活潑開(kāi)朗，更是可以以非常歡樂(lè)的心態(tài)來(lái)對(duì)待每天的生活，我覺(jué)得每天的生活都是那樣的快樂(lè)愉悅。 我想我定是還可以在這份崗位上再堅(jiān)持個(gè)許多許多年，將來(lái)的那些生活，我都會(huì)盡力去做到最好，還要進(jìn)步成一個(gè)更加優(yōu)秀的我來(lái)面對(duì)生活。 幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)9 雖然剛剛從其他幼兒園轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)幾個(gè)月，在這幾個(gè)月里進(jìn)行了好多活動(dòng)，在活動(dòng)里面學(xué)到好多東西。經(jīng)過(guò)一段緊急又勞碌

38、的工作后又迎來(lái)這一學(xué)期總結(jié)，看著他們這學(xué)期來(lái)，一步一腳印的向前邁進(jìn)，獲得不一樣程度的提高，我們真的很欣慰?？粗⒆觽兊囊粡垙埿δ?，回想著與他們生活的情景，有些戀戀不舍，勞碌的日子總是那么快卻又是那么改善。我將本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下： 前階段工作的不足： 1、班內(nèi)部分小伴侶用餐時(shí)的衛(wèi)生情景較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個(gè)別幼兒吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜。 2、班內(nèi)部分小伴侶紀(jì)律還沒(méi)有構(gòu)成，課堂常規(guī)較差，常有開(kāi)小差、不仔細(xì)聽(tīng)講的現(xiàn)象剩飯的現(xiàn)象。 3、幼兒和老師的溝通本領(lǐng)較差，經(jīng)常不能表達(dá)清晰自我的想法和要求。 現(xiàn)階段工作措施及成效： 一、保教并重，加強(qiáng)幼兒生活自理本領(lǐng)及教學(xué)常規(guī)的培育 1、在生活自

39、理本領(lǐng)的培育上，本學(xué)期我們著重做好兩點(diǎn)： （1）、提高幼兒自我服務(wù)的本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的熬煉，我們班的小伴侶基本上都學(xué)會(huì)了自我穿脫衣褲，所以這學(xué)期我們將重點(diǎn)放在教幼兒學(xué)習(xí)扣扣子上。 （2）、以值日生為帶動(dòng)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，培育為他人服務(wù)的意識(shí)。中班的幼兒不僅僅能做到自我的事情自我做并且已有了初步的為他人服務(wù)的愿望。所以，我們制作了值日生牌，經(jīng)過(guò)請(qǐng)值日生的形式，每一天輪番請(qǐng)小伴侶為自我組的小伴侶分菜分飯、擦桌子。 2、良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培育上我們著重做好了兩點(diǎn)： （1）、要求幼兒能面朝老師，寧?kù)o的上課。 （2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中

40、重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)訂正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們結(jié)合評(píng)比欄的評(píng)比活動(dòng)，給上課有提高、表現(xiàn)好的小伴侶粘上五角星，到了星期五在依據(jù)五角星的多少來(lái)發(fā)放小紅花，經(jīng)過(guò)不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課仔細(xì)聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話、開(kāi)小差的少了。 二、重視家長(zhǎng)工作，增設(shè)服務(wù)意識(shí)，以多元化活動(dòng)促進(jìn)家園聯(lián)系 家長(zhǎng)工作也是班級(jí)工作的重要組成部分，本學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾方面的家長(zhǎng)工作。 1、利用平常的早晚接送時(shí)間向家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)反映幼兒一日在園情景。 2、對(duì)部分幼兒進(jìn)行家訪，了解幼兒在家的一些情景，以便在園做好針對(duì)性訓(xùn)練。 3、期中發(fā)放了幼兒在園情景表，便家長(zhǎng)了解到孩子在園的表現(xiàn)。 幼兒園老師教學(xué)

41、心得體會(huì)10 成為一名幼兒園老師是我這一生所盼望的，也是我所始終堅(jiān)持并且為之努力的，所以對(duì)于自己的幼兒園老師的職業(yè)來(lái)說(shuō)，我感到特別的榮幸也感到很是驕傲。 我來(lái)到幼兒園也已經(jīng)過(guò)去X個(gè)月了，在這幾個(gè)月的時(shí)間里，雖然時(shí)間不算很長(zhǎng)，但是照舊給我?guī)?lái)了許多的感受，也讓我成長(zhǎng)了許多，也收獲了許多。所以對(duì)于自己在幼兒園的日子里，我感到時(shí)間是特別的快也是特別的愉悅。 我為自己能夠成為一名幼兒園老師而感到驕傲，也為自己能夠遇到這么對(duì)可愛(ài)的小孩子而感到幸運(yùn)，起初，我還有點(diǎn)可怕自己不能和這些小孩子好好相處，究竟自己還很年輕，還不算很老練，所以對(duì)于自己究竟能不能一次性駕馭這么多小孩子我連自己都很懷疑，但是在見(jiàn)到他們之

42、后，我將自己心底的顧慮完全的消逝了，由于他們一個(gè)一個(gè)的實(shí)在是太可愛(ài)了，觀察他們就感覺(jué)自己的心一下子軟起來(lái)了。所以完全沒(méi)有任何難受，生氣之類的負(fù)面心情，也很感謝他們能夠給我?guī)?lái)快樂(lè)和歡樂(lè)，在這里工作的這段時(shí)間，我也在仔細(xì)和他們相處，不僅把這個(gè)當(dāng)時(shí)一份工作，更多的是把他們當(dāng)成自己的孩子在照看，我也會(huì)教會(huì)他們吃飯，睡覺(jué)等日常生活中的全部好的習(xí)慣，關(guān)心他們轉(zhuǎn)變?cè)诩依锉婚L(zhǎng)輩慣出來(lái)的小毛病，告知他們這是不好的，也會(huì)細(xì)心地教育他們要懂禮貌，要學(xué)會(huì)說(shuō)感謝，說(shuō)對(duì)不起。總的來(lái)說(shuō)，與這群小孩子的相處讓我遺忘了自己這是一份工作，而是一個(gè)我心之所向的生活。 而且在這里的工作，讓我不完是熟悉到了一群可愛(ài)的小伴侶，也熟悉到

43、了一群和善的大伴侶，就是我的同時(shí)們，他們?cè)谖襾?lái)的這段時(shí)間里，由于自己也有許多東西還需要學(xué)習(xí)，所以他們都會(huì)仔細(xì)細(xì)致的關(guān)心我，幫助我更好的完成自己的工作，所以在這里工作，除了有這些小孩子的童真之外，還有這群同事的關(guān)懷與照看，讓我能夠感受到家的暖和。 總之，這段時(shí)間很感謝園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和全部老師同事對(duì)我的照看，我在這段時(shí)間也工作的特別快樂(lè)和滿意，并且在以后的日子里，我也肯定會(huì)加倍的努力工作，細(xì)心照看小孩子，教他們好的習(xí)慣，用他們所能夠接受的方式教會(huì)他們各種學(xué)問(wèn)，也盼望自己以后能夠和幼兒園，和幼兒園里面的小伴侶一起成長(zhǎng)，一起變得優(yōu)秀。 幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)11 新的學(xué)期又開(kāi)頭了，許賜斌是我班出名的淘氣仔，

44、每天都會(huì)有小伴侶來(lái)告狀，“阿姨，你看許賜斌打我了。”“阿姨，許賜斌搶我的椅子了?！薄鞍⒁蹋S賜斌搶我的書(shū)了。”等等。唉，許賜斌真是太讓人頭疼了，每天我都要批判他好多次，但每一次效果都不抱負(fù)，不到三分鐘，他又會(huì)重新上演各種各樣的新把戲。 一天上午，我支配了認(rèn)顏色的活動(dòng)，剛開(kāi)頭，許賜斌表現(xiàn)出很感愛(ài)好，但沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，他就開(kāi)頭搗亂了，他舉起手去拉前面小伴侶的頭發(fā)，又打了他旁邊的小伴侶一下，我剛想批判他，突然又轉(zhuǎn)變了想法，于是，我走他前面，笑著用手摸他的頭，他抬頭看了看我，坐好了?！鞍⒁蹋S賜斌打我。”我轉(zhuǎn)過(guò)身剛走走兩步，他身后的麥榮欣小伴侶就開(kāi)頭告他的狀了。我立即涌起一股無(wú)名火，轉(zhuǎn)過(guò)身狠狠地瞪了他一

45、眼，“不行，我要狠狠批判他一頓。唉！又得中斷活動(dòng)，鋪張大家時(shí)間?！蔽倚那橛行_突，還是壓了壓火。我讓他站了起來(lái)，我想我讓他回答問(wèn)題，他剛才沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)，他確定回答不出來(lái)，到時(shí)再狠狠批判他也不遲?。】墒菦](méi)想到的是他竟然能回答出來(lái)，我暗自驚喜：原來(lái)他也在聽(tīng)啊！這孩子多聰慧呀！我立刻讓全班小伴侶們?yōu)樗恼?，并表?yè)P(yáng)了他，還立即獎(jiǎng)給他一朵小紅花，他顯得非常興奮，笑著坐下來(lái)，接下來(lái)的幾分鐘，他表現(xiàn)得很安分，聽(tīng)得也很仔細(xì)。 活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)覺(jué)許賜斌的手里始終緊緊握著那朵小紅花，我心里有說(shuō)不出的味道。 其實(shí)，人人都渴望得到別人的贊揚(yáng)，作為幼兒更是這樣，對(duì)幼兒的表?yè)P(yáng)給幼兒帶去的動(dòng)力和成就感，其優(yōu)勢(shì)作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)幼

46、兒的批判和懲處所帶去的激勵(lì)作用。作為一名兒老師，要多發(fā)覺(jué)小伴侶們的閃完之處，可愛(ài)之處，準(zhǔn)時(shí)確定孩子的進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)他們，那么小伴侶們的進(jìn)步就能時(shí)時(shí)在你眼前出現(xiàn)，為了可愛(ài)的小伴侶們，為了祖國(guó)的將來(lái)，我會(huì)努力使自己成為孩子們眼里最好的，最值得信任的老師。 幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)12 首先要當(dāng)好一名幼兒老師，必需要擁有一顆童真、喜愛(ài)孩子喜愛(ài)工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會(huì)得到更有益的收獲。 記得剛開(kāi)頭來(lái)幼兒園工作時(shí)，我什么都不會(huì)，每天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了很多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會(huì)了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì)了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜愛(ài)

47、你，記得前不久有位伴侶問(wèn)我，你每天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎么辦？我當(dāng)時(shí)就面帶微笑的告知她在.上沒(méi)有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺(jué)得我的生活很改善很滿意，我的笑容來(lái)自于這群活潑可愛(ài)的小孩子，由于這群孩子我的笑容從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，只有你真正付出的才會(huì)得到別人的認(rèn)可與欣賞，以前每當(dāng)孩子哭鬧時(shí)候，我就會(huì)特殊煩特殊累，甚至不想從事這份工作了，但這時(shí)我自己總會(huì)在心里悄悄的勸慰自己說(shuō)這都不是事，沒(méi)有什么是做不到的，只有什么事是你不情愿做得，時(shí)間久了孩子們熟識(shí)了就會(huì)習(xí)慣的不管做什么才開(kāi)頭都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期，這個(gè)期間過(guò)來(lái)就會(huì)漸漸習(xí)慣，并且喜愛(ài)，所以每當(dāng)苦惱或者不快樂(lè)的事情向你走來(lái)時(shí)，你都要學(xué)會(huì)心靈的勸

48、慰，自我勸慰也是得到進(jìn)步的第一步法。 孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱忱，孩子們的愛(ài)，已經(jīng)暖和了我的心，我清晰的知道我從事的是陽(yáng)完底下最完輝的職業(yè)，我所走的是一條布滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是真摯的、無(wú)私的愛(ài)，在孩子們生病需要關(guān)懷的時(shí)候最需要爸爸媽媽給他們帶來(lái)關(guān)懷、呵護(hù)，同時(shí)也需要老師悉心的照看、關(guān)懷著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們漂亮的笑容，同時(shí)我也知道心情不好的時(shí)候不能把這種壞的心情給孩子們，孩子們的心靈是最純潔的海水，孩子的世界是一個(gè)布滿“真、善、美”，的童話，所以有不快樂(lè)的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)，要在他們面前呈現(xiàn)的是一張和善布滿微笑的臉，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要

49、換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的伴侶，孩子們最寵愛(ài)的老師。 生活對(duì)于我們每個(gè)人在世界上來(lái)說(shuō)都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告知生活，我愛(ài)上這群吵鬧孩子，由于這群孩子，我更加我愛(ài)上了這份幼教工作。 幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)13 作為老師首先應(yīng)當(dāng)是孩子的伴侶，在公平的關(guān)系中，老師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到平安，放松，讓他益生活在自由、敬重、公平、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和力量的機(jī)會(huì)。 我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼，聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所提倡的。但是有些孩子，他們?cè)诶锉容^活

50、潑，一旦離開(kāi)了們們熟識(shí)的環(huán)境，或家里來(lái)了客人，或者幼兒園來(lái)了生疏人參觀等等，他們變利很害怕，不敢說(shuō)話。這種害怕性格的形成，大多由于缺乏熬煉的機(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的士氣的條件，假如不準(zhǔn)時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)峻影響幼兒一生的進(jìn)展。 害怕的幼兒往往沒(méi)有士氣在眾人面前講話，或說(shuō)話聲音很小，為轉(zhuǎn)變這種害怕的性格，我們努力為幼兒供應(yīng)“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。 作為一名幼教工,怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。 第一、現(xiàn)在的訓(xùn)練觀，要求老師與幼兒的地位是公平的。 老師要敬重第一位幼兒，作為伴侶坐下來(lái)與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來(lái)簡(jiǎn)單的話，做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己

51、的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去 引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。老師以親切的話語(yǔ)，關(guān)懷他們喜愛(ài)，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。 其次、開(kāi)展豐富多彩的嬉戲，讓幼兒從中得到學(xué)問(wèn)。 在訓(xùn)練活動(dòng)中，老師就盡量多設(shè)計(jì)一些與訓(xùn)練內(nèi)容相全都的嬉戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以嬉戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)，寓訓(xùn)練于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。 第三、抓住幼兒的閃完點(diǎn)。 讓幼兒布滿自信做好每一件事，老師應(yīng)多鼓舞幼兒，包括一些很小的事，對(duì)進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所進(jìn)展，有所進(jìn)步，本班有個(gè)小伴侶發(fā)音不準(zhǔn)，我益不斷訂正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就賜予表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的自信念，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美

52、的高速就像一個(gè)個(gè)小完環(huán)一新，老師親自替他們帶上。 所以，做為一名幼兒老師,既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的伴侶，保證他們美好的成長(zhǎng)。 幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)14 在幼兒園工作中，會(huì)常常面對(duì)幼兒園老師培訓(xùn)，許多老師在工作崗位上很專心，但是訓(xùn)練市場(chǎng)里有許多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園老師培訓(xùn)，則是一個(gè)讓自己快速成長(zhǎng)的充電方法。參與這次丁堰鎮(zhèn)暑期老師培訓(xùn)，讓我對(duì)訓(xùn)練的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了訓(xùn)練的目標(biāo)不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個(gè)幼兒的進(jìn)展，為兒童的進(jìn)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。熟悉到幼兒老師是生活在鏡子里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有理有節(jié)的

53、人。而且在新的訓(xùn)練時(shí)期，做一名合格的幼兒老師不但需要有幼兒訓(xùn)練方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必需敬重自己的職業(yè)規(guī)律，詳細(xì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。 通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要實(shí)施創(chuàng)新訓(xùn)練理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)： （1）有豐富的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。 （2）有較高的管理藝術(shù)。 （3）有豐富的感情。同學(xué)因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的學(xué)問(wèn)傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。 通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到老師要敬重幼兒的進(jìn)展水平，注意個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)力量強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異訓(xùn)練。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同進(jìn)展水平的孩子都有受訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，甚至要讓力量差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的力量，這樣力量差的孩子才有平安的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信念十足，才會(huì)獲得勝利和滿意。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面對(duì)全體幼